班主任德育工作经验材料4篇.docx
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班主任德育工作经验材料4篇.docx
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班主任德育工作经验材料4篇
班主任德育工作经验材料4篇
班主任德育工作经验材料第1篇
有人说:
1切最好的教育方法,1切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
因此,作为1名教师、1名班主任,首先应该是爱孩子。
对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应1视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
1、爱心
对于3年级的小学生来说,8、9岁正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。
因此对于1些童趣10足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,用1种慈母般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。
爱的力量是无穷。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:
老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求这样,在严师面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这良药不苦口,忠言不逆耳。
精诚所至,金石为开。
春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是,师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
2、细心
有人说班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管的事却特别多、特别细。
大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。
班主任还应有1颗纤细如发的心-细心。
为此,我认真做好6个勤,即勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录。
平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
如我们班里的小宇同学,刚从别的小学转过来时,学习1点也不积极,写字慢吞吞的,说话声音特别小,背诵课文在全班是最慢的1个。
私下里我把他叫到1边,指出他的种种不足之处,采取先扬后抑的办法教育他,这样在表场之后批评,他接受就诚恳多了,最后我充满信心地对他说:
老师相信你1定能有进步。
给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励。
现在他转变了许多。
不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。
3、耐心
俗话说:
10个指头伸出有长短。
转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。
班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。
班里的佳佳是最令我头痛的1个学生,他对学习1点兴趣都没有,老师不在身边,他能交空白卷,平时就更不必说了。
无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,1副软硬不吃的样子。
我1次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃-放弃不等于宣判不可救药了吗?
在1次偶然听到成功教育法之后,我想,何不试1试呢?
于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。
哲人说:
使人前进的最大1种刺激物,是1种成功的感觉。
做了1点事的人,无论事情大小,只要他尝着1点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣。
班主任工作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。
尽管工作尚不够尽善尽美,但确已尽心尽职了。
我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就没有过不去的关,没有解决不了的问题。
班主任德育工作经验材料第2篇
回顾这一个学期,虽然在做班主任的过程中,遇到了很多困难,这些困难也曾是我没想到的,但我却在班主任工作中学到了很多东西,不断总结,提升自己的班主任工作能力。
我们班的学生一般都是一些学习比较差、厌学、调皮、纪律相对散漫的学生,甚至有些学生初中都没念完被停学退学或已踏入社会一两年再进来就读的,不良的习惯比较多,生源的整体素质较差。
所以我们班的管理相对普通高中的学生来说更难管理,需要花费更多的时间和精力。
当然面对这样的班级也不是无章可循,我个人认为可以从以下几点着手:
一、掌握学生相关情况。
学生情况包括中考成绩、家庭背景、个性爱好等,军训期间可以通过家访、电话、面谈等方式和家长建立联系,掌握第一手材料,为以后展开的学生工作奠定坚实的基础。
二、认真组建和培养班干部。
一个班集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的,班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。
但是对于我们这样的班级能选出一个得利的班长都是一件相当困难的事情,这就需要班主任耐下性子,明察暗访,精心培养,谈心、指点、手把手地教都是不错的选择。
三、扭转学生的思想。
作为班级的管理者,为了达到这个目的,最好的武器,就是德育积分。
正是所谓的以德服人!
接替该班级班主任之初我就跟学生说清楚。
你们做的每一件事情,我都会登记清楚。
我那里有一本笔记本,学生每天的情况,做了什么好事,犯了什么错误,小到捡到钥匙,衣服,大到违反校纪校规,我统统都有记载。
每个人我还给准备了一页,专门贴你的检讨和保证书。
所有的这些,都会成为你操行和评语的参考。
我告诉他们,好就是好,错就是错,男同学不能婆婆妈妈的,不求你们学会其他的,至少你们要学会怎么去正确面对自己的错误。
有个好的态度。
这么办了以后,个人感觉还是有效果的,就说义务劳动的几次,学生很积极很主动,从来没有过怨言。
哪怕是他们冲着德育积分来的,但至少他们是肯做的,或者说至少他们做了,那么这就是我们希望的,学生充分重视了德育积分,有什么不好呢!
四、规范学生的行为。
我们希望学生遵章守纪,刻苦学习。
但是事实的表现确实不会跟我们的想法完全一致。
总有那么些人会因为这样那样的事情打打擦边球。
今天旷了一节课了,明天宿舍起争执了,后天又怎么怎么了。
很是热闹。
好多书上教导我们说以德抱怨,这句话是孔子说的,但是还有下半句以德报怨,何以报德?
以直报怨,以德报德!
孔子说的很明白了,不需要你以德报怨,你用正确的态度对待怨就可以了,需要用德来报的是德.我们的学生,你指望他以德报怨那更是不可能了。
我只要求他们,碰到所谓的怨采取合理的手段,比如说告诉老师,或者让班委调解都可以,但不能冲动。
我让他们形成了两个想法。
一是德育积分很重要,而且我一贯做到赏罚分明;二是男子汉大丈夫,面对错误应该主动承担。
关键的关键还在赏罚分明这几个字上,作为管理者,不能有任何的偏颇,不然学生不服,于理,也站不住脚。
在这一方面,我想我还是有些问题的。
我在学生违纪的处理方面,过于手软,对于一些较大的违纪行为也只进行了批评教育,没有处以极刑,对一些频繁违纪的学生来说更加为所欲为。
以后一定注意这方面工作的方式方法
五、加强沟通与合作。
没有沟通就会缺乏了解,就不能了解问题存在的根本原因,也就缺乏处理问题的正确依据;没有合作,处理问题就会缺乏效率并难以成功。
所以班主任加强与师生、家长、领导彼此间的沟通与合作,让代课老师、家长、领导帮助我们一起管理班级,毕竟很多事情不是班主任个人能力所及。
六、开好班会,确立班集体奋斗目标。
班会是总结上一周存在问题的所在,也是新一周班级奋斗目标计划之所在。
班会上要以典型做榜样,要善于表扬。
学生都喜欢得到班主任的表扬与鼓励,这对他们不仅是一荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量。
对于问题学生要巧妙地批评,从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们,为做好新一周的工作打下沟通与合作的基础。
以上即是我这一学期班任工作的想法和反思,希望下学期的工作有序、顺利地展开!
班主任德育工作经验材料第3篇
法国作家卢梭说过:
没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。
从教二十三个年头的我,至今仍是一名普通的教师,一直工作在教学的第一线,为班主任工作倾注了满腔的热情。
虽然没有殷实的物质生活,但精神世界却无比充实。
记得法国作家罗曼,罗兰也说过:
要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
我想,我们每个教师的师德就如同这里的榜样和阳光。
而我也一直以榜样和阳光的准则要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。
每当接任一个新的班级,每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,就再一次融入到无比圣洁的情境,就再一次开始了修枝剪叶的过程,生命也因此赢得了壮丽的升华。
德育工作其实就是一位班主任在平时的工作中,在点点滴滴中一次次的诠释一个教师的责任和担当。
我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地
二十三年来,我做班主任接的每一个班级,教室都是最整洁,清新,漂亮,温馨;班级里的设施最有使用价值,学习备品最丰富,最实用。
在班主任工作中,去班级的时间最早,离开的最晚;和学生共同交流的最多,值日时的重活脏活,自习时英语晨读,读书时细心聆听,活动课的积极参与游戏,就餐时的照顾叮咛,就寝后的查寝关爱,生病时送医就诊,用心呵护。
多年来,课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。
随风潜入夜,润物细无声。
我所教的`班级均是班级人数最多,辍学人数最少;班级成绩最好,学困生最少;班级活动最丰富,最有质量。
多年来,学校也给予我许多荣誉称号,学校的标兵班,市级先进班集体,德育先进个人,转变差生先几个人等。
荣誉并不是我做班主任的目的和目标,面对荣誉我只觉得只是对自己的一次次的鞭策和激励,让我一如既往的更加喜欢班主任工作,喜欢和孩子们在一起成长时的快乐和幸福。
俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。
所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追随;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
我愿用我的真诚,善良,责任信心和勇气,担当和奉献,在班主任工作中去践行德育育人的新方法,新思路,开拓进取,总结经验,努力铸就德育工作的最亮丽的丰碑。
我也被学校推荐为美德教师的评选。
孔子说过:
其身正,不令则行。
其身不正,虽令不从。
我们教师若不是路标,纵然你的理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水!
每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
最为班主任,我深深的懂得,学校教育无时无刻都离不开家长社会的教育,所以,我接的每一个班级,我都会去家访,去了解孩子的家庭和成长的环境,力争做到最孩子的教育和引导,因材施教,有的放矢。
每学期都要适时召开两次家长会,去倾听家长的意见和建议,因此,我也赢得了家长的信任和好评。
班主任德育工作经验材料第4篇
抓实过程管理做强德育品牌----杨柳湾镇北流水小学政教德育工作经验汇报多年以来,我校政教德育工作在县教育局和镇中心学校的正确领导和亲切关怀下,秉承以生为本、育人为先的办学理念,确立了以立德树人为工作宗旨、以行为习惯养成为重要抓手的德育工作思路。
注重抓实过程管理,做强德育品牌,在全校师生不懈努力下,逐渐走出一条德育教育特色发展之路。
一、健全德育管理体制,提高德育教育实效。
我校通过多年的摸索,逐渐形成了一套比较切实可行的管理体制(即校长对学校德育工作负总责,政教处、法制安全处、保卫科等各部门密切配合,全体教师共同参与,学生干部协助管理的工作机制)。
使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系紧密,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,保证了学校德育工作的实施。
抓实班主任的管理和指导,充分发挥班主任德育骨干作用。
我校坚持精心挑选师德高尚、管理有方、富有爱心的教师组建班主任队伍,定期开展业务培训和座谈,学习班级管理技巧,提升业务能力;
实行班主任例会制度,定期交流班主任工作经验,深入剖析工作中的问题;
完善班主任考核评价体系,量化评价标准,规范考核过程,做到客观公正;
每期都要评选优秀班主任,给予一定的奖励,发挥骨干班主任的示范引领作用;
培养后备力量,促使班主任队伍良性循环,有序竞争。
抓实少先队组织建设,充分发挥学生自主管理能力。
我们不断完善少先队组织建设,任命年轻有为的省招教师为少先队辅导员,加强少先队大队、中队、小队建设,培养学生会干部的管理能力,让他们参与学校值周检查、卫生监督、课间秩序的维护等日常管理,发挥学生相互管理的优势,让他们成为学校德育工作的有力助手。
抓实德育制度建设,使学校德育工作有章可循。
每学期开学前,学校德育工作领导小组结合当前的教育形式,提前制定好本学期切实可行的德育工作计划。
开学后,各班都能围绕学校总的计划制定好相应的班级德育计划。
同时学校进一步层层落实规范学校德育工作,责任到人。
使其更系列化、条理化、科学化。
二、抓实学校文化建设,发挥环境育人功能。
优美的校园环境,浓郁的文化氛围,体现一所学校的底蕴与积淀,它对学生道德品质的形成起到了春风化雨,润物无声的效果。
学校为了大力营造德育氛围,不断投入资金,添置设备,安排专人负责工作。
让校园环境不仅做到了绿化、净化、美化、还做到了文化。
无时无刻都在对学生进行德育渗透,净化他们的心灵。
首先对校园内的地面进行了修整,规范了校园内的绿色文化,采取种植花草树木的方式增添了绿地面积。
形成了校园无空地,处处都育人;
学校无闲人,人人都育人;
学校无小事,事事都育人的完美育人环境。
其次巧设墙面文化,发挥墙面功效,布局合理、体现科学性。
食堂墙上一粥一饭,当思来之不易。
谆谆告诫,语重心长;
教室里学习如逆水行舟,不进则退。
蕴含哲理,发人深省;
走廊中天行健,君子以自强不息。
沁人心脾,催人奋进;
水龙头旁别让眼泪成为地球上的最后一滴水!
直入人心,引人警惕。
漫步校园中,处处都洋溢着浓郁的文化气息,真正做到了一草一木能说话,一板一墙能育人。
校园文化处处都在对学生进行德育的滋润、熏陶和感染,对学生进行潜移默化的教育,激励着学生不断的思索、进取。
三、开展丰富多彩德育活动,提高学生道德素养。
教会学生做人是德育工作的出发点和归宿。
我校坚持以人本主义教育思想为指导,根据学生的身心特点,以德育活动为载体,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中,让学生在实践活动中体验感悟,从而提高道德素质和人文素养。
一是以节假日、纪念日为载体,坚持开展丰富、健康、有益的少先队活动。
三月份开展学雷锋,见行动社会实践活动,组织学生上街清扫垃圾、关爱空巢老人、捐助贫困儿童。
用实践传承雷锋精神,体验付出、助人的快乐。
端午节、中秋节等让学生搜集相关的民风民俗,开展交流会,要求各班办好黑板报,让学生感受中华传统节日的独特魅力。
三八妇女节及教师节等开展感恩教育活动,让学生自制贺卡,写上祝福及感恩的话,召开主题班会等形式接受传统感恩教育。
国庆节开展庆国庆,心向党系列活动,举办祝福祖国为主题的演讲比赛,办一份国庆专刊手抄报等以此激发学生的爱国情感,加强未成年人的思想道德建设。
六一以文艺汇演展示为主,充分体现了在活动中成长,体验成功的快乐的宗旨,让学生充分体会到了成功的快乐,真正做到了让每个学生拥有的钥匙。
二是以晨会、夕会为载体,坚持开展礼仪常规教育活动。
有针对性地进行国旗下讲话。
在学期初,学校就要根据实际制定好国旗下讲话计划表,每周都由值周领导作国旗下讲话,讲话前要认真写好讲话稿,并收集起来学校存档。
从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导,让学生在活动中增强文明意识。
在全校开展争创文明班级、争做文明学生的教育活动。
充分发挥主题班会的教育功能。
主题班会是学校对学生进行德育教育的主题形式之一,通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识。
利用每周升旗仪式加强学生的礼仪常规教育。
开展礼仪教育,对形成良好的校园风气和学生的健康成长,都起着重要的作用。
三是以运动会、艺术节为载体,坚持开展体育艺术教育活动。
我校成立二胡、舞蹈、书画、排球、电子琴、英语等10个课外兴趣小组,坚持利用大课间开展课外兴趣活动,制定考核目标和考核方案,专人负责,扎实辅导。
学校每年坚持举办一次艺术节、学生运动会,陶冶情操,强健体魄。
学校百人二胡队已经初具规模,小有名气。
四是以平安校园创建为载体,努力营造良好的育人环境。
学校除了常规性的对学生进行各项安全教育外,还坚持开展各种特色活动,加强学生对安全的认识,增强对安全事故的预防和应对能力。
如开展了消防逃生安全演练及防震逃生安全演练活动,联合派出所、交警部门开展了珍爱生命,安全出行的交通安全知识及知法守法,构建和谐的法律知识讲座,引导学生更好的保护自身安全,珍爱生命,健康成长。
五是以心理咨询室为载体,积极开展心理健康教育。
我校非常重视学生的心理健康教育工作,在徐校长的亲自参与和指导下,学校坚持开设心理健康教育课,建立了心理咨询室、心理咨询信箱。
学校还集中组织开展了心理健康主题班会和观看了心理健康教育专题片活动。
要求班主任要对本班学生的心理状况有充分的了解,对心理压抑的学生要多谈心、多交流、关注。
还要和其家长取得联系,共同帮助学生克服心理障碍,养成健康的心理。
同时,我们还特别关注了留守儿童群体,关心他们的思想、心理、学习、生活等,通过建档、分析、疏导、跟踪等环节,把工作做细做实。
六是以家长学校为载体,努力形成家校教育合力。
每学期,学校要求各班召开一次家长会,指导家长开展正确有效的家庭教育,帮助子女健康成长。
班主任及科任老师必须对本班学生进行两次以上家访,加强了学校、家庭、社会的联系,形成了共同抓好德育工作的合力,有效提高了德育教育的效果。
德育教育是一项长期而又复杂的工作,我校本着立足实际、贴近学生、注重实效的原则已开展了一系列卓有成效的工作,先后被评为:
全国青少年活动阵地建设先进集体、黄冈市艺术教育试点学校、黄冈市素质教育试点学校、黄冈市试点家长学校、黄冈市后勤保障工作四个创建文明宿舍、英山县德育工作先进单位。
虽然已取得了一定的成绩,但与上级要求和家长愿望还有差距。
今后我们将继续研究小学德育教育的新问题和少年儿童的年龄特点,加强德育理论学习,抓实过程管理,提高德育工作实效,增强学校德育工作者的责任意识和创新意识,为促进每一位学生的健康成长而不懈努力奋斗。
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