蔡都三小五项工程材料.docx
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蔡都三小五项工程材料
优化“五项工程” 打造一流学校
上蔡县蔡都第三小学
我校现有30个教学班,学生3156人,教职工104名,中学高级教师2人,小高59人,全国优秀教师1人,省学科带头人1人,省学术技术带头人2人,省级骨干教师12人,专任教师学历达标率100%。
上期,我校在上级教育主管部门的领导下,以科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以课程改革为中心,以教育教学活动为载体,以“五项工程”为切入点,坚持依章治校、以德立校、科研兴校、质量强校,规范办学行为,实施素质教育,教育教学质量稳中有升,学校整体面貌焕然一新。
在镇中心学校期末综合检查评估中,我校荣获第一名,学校被评为“市办学先进单位”。
一、德育工程系列化
坚持德育为首,实施德育工程是学校工作的又一着力点,为更新教师教育观念,规范教师行为,提高师德素养,树立服务意识,展示师德风采,学校构建完善了德育工程的系列化、长效化、机制化工作机制。
本期,我校顺利通过了“市师德建设标兵学校”的验收。
(一)提升一种水准——师德水平
学校成立了德育工作领导小组,制订了蔡都三小教师职业道德细则,并通过各种学习和活动提高教师的职业道德水准。
1、利用每周一次的政治学习对教师进行三德教育,(社会公德、职业道德、家庭美德)三职教育(职业理想、职业纪律、职业技能),有力地促进了教师世界观、人生观、价值观的形成。
2、通过专题讲座、学习讨论、演讲比赛等形式抓师德教育。
通过评选师德先进个人,树立典型以点带面,全面提升教师的师德水平,培养和造就了一批师德高、师业精、师纪严的教师队伍,以师德提升生德。
3、强化了师德监督机制,通过问卷调查、座谈等形式,及时发现解决师德问题,提高了师德建设水平。
(二)强化一种意识——以学生为主题
以团队、少先队为主题,以班级活动为载体,坚持“一制、一课、两全”制度(即升国旗制度、上好品德课、开好班会、主题队会)以养成教育为出发点,抓实抓好五星少年的评比工作,坚持一周一评比,一月一汇总,一期一表彰,有力地促进了学生的良好习惯的形成,培养了学生积极向上、拼搏进取的精神。
(三)形成一种氛围——和谐文明校园
1、让每堵墙都说话
处处是教育阵地,是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。
走进大门,两侧的小学生行为规范,时刻提醒学生。
学校“十二五”规划,描绘了学校发展的蓝图。
校园内,今天我以三小为荣,明天三小以我为荣等12条标语彰显了人文关怀,体现了学校的办学理念。
南北教学楼的一楼悬挂23块《弟子规》版面,图文并茂,透出浓浓文化气息,南北教学楼二楼三楼几十块名人像、格言、警句,激励着师生奋进,给师生创设了和谐竞争的氛围。
尚学楼门洞两侧,纪律、卫生、课间操、路队评比台;综合楼下文化长廊,为学生提供表现的舞台;板报两周一评比,展示了学生的个性特长;教室内的学习园地,散发出知识的芬芳。
大门口雕塑寓意学生在教师引导下,努力学习科学文化知识,强身健体、拼搏进取、奋勇向前。
院内10棵玉兰树,四季长青,并都挂上了“身份证”,配一首小诗,散发出浓浓的诗意文化。
学校目标催人奋进,学校口号让人振奋。
2、让每个功能室都灿烂
学校图书室、会议室、德育室、法制室、教研组、办公室都配挂有激励性、人文性的标语及宣传版面、各处室职责版面,精心设计,精心布置,办公物品摆放整齐有序,无不显示学校管理规范有序。
3、让每个绿地都芬芳
校园三个小花园栽种四季长青的松树、桂花树、棕树、冬青等,并制作精美的宣传牌,献一份爱心,多一份绿色,净化、绿化、美化校容校貌。
4、让每个班级都温馨
学校为每个班级都装配了多媒体电教室,张贴国旗、标语,统一订制的小学生守则、卫生安全制度、五星少年评比台、展示台、学习园地,积极开展特色班级评比活动,一系列的举措,让班级文化呈现个性鲜明、书香浓郁、温馨如家的特点。
校园文化建设展示了我校素质教育成果:
本期,我校是全县唯一被推荐为“河南省文化建设百强校”候选单位小学。
(四)达到一个目的——良好习惯的形成
没有活动就没有教育,学生在参与活动中受到熏陶,受到感染,达到育人无痕的效果。
上期,学校广泛地开展了德育活动,一月一主题,寓教于乐活动之中,如九月份开展了安全教育活动;十月份开展了爱国主义教育活动为主题的板报比赛,祖国颂演讲比赛,我画国旗比赛;十一月举行了法制教育和安全知识讲座;十二月份开展了卫生健康教育及感恩教育活动;元月份开展了诚信教育、三理教育活动及每期的歌咏比赛,举行了告别零食主题队会,陶冶了学生情操,学生的道德行为有了明显提高。
(五)提升一个台阶——体育卫生管理上台阶
1、抓细抓实卫生工作
卫生是文明的基础,建设一个优美、整洁、文明生态的校园,既是两个文明建设有效载体,更是全校师生学习工作健康的重要条件,环境卫生工作是一个系统工程,必须建立管理监督长效机制,为此我校建立学校领导分工责任制(政教副主任赵卫清具体负责);校园清洁卫生责任制(把校园分若干清洁区,并落实到班级坚持每天一小扫,每周一大扫),卫生监督检查制(政教处负责检查评比打分);环境卫护管护制(每班级轮流抽派头戴小黄帽学生管护),一系列的措施使学校达到“三化”(净化、美化、绿化);“六无”(无纸屑、无果壳、无痕迹、无污水、无蛛网),同时,我们将卫生工作与班主任考核挂钩,确保了校园平、整、洁、净、亮、新、雅的特色,在上期中心校卫生检查评比中,我校高居第一。
2、体育工作上台阶
上期,坚持上好两操(眼保健操、第二套儿童广播操),做好体育达标测试工作,举行了冬季长跑运动会,举办了师生乒乓球比赛、庆元旦教职工拔河比赛。
镇中心学校选拔参加县冬季长跑比赛,四名队员中我校有2名同学入选,并在县长跑比赛中,分别获第五名、第六名的好成绩,在镇举行的乒乓球比赛中,我校囊括了男教师、女教师和学生三个单打第一名。
在镇举行的春季田径运动会上,我校文艺队、方块队、体操队、运动队囊括四个第一名。
(六)突出一个多字——家校联系
学生的教育离不开家长的配合与支持,只有家校合作,齐抓共管,才能使学生健康快乐的成长。
为此,我校上期召开了家长会,建立了家访制度,搭建了家校联系平台——校讯通,鼓励教师利用短信和家长沟通,共商教育孩子大计,取得了明显成效,得到广大家长的配合与支持。
二、课堂工程规范化
(一)有序开展实施“四环节”流程
开启幽闭的心智,放飞囚禁的心灵。
上期,我们按照县教研室和镇中心学校的统一安排和部署,对“四环节”教学流程进行了扎实、有序的开展和推广,取得了一定成效,达到了预期目标。
1、加强领导,确保实验工作顺利开展
为确保“四环节”教学流程在我校顺利实施,我校成立了以校长为组长的“四环节”教学法实验领导小组,成立了以业务校长为组长的实验指导小组,制定了“示范引领,以点带面,层层推进”的整体工作思路,为实验工作的顺利开展提供了保障。
2、多措并举,引领实验工作有效开展
(1)大力宣传,激发热情
我校首先把教研室编写的“四环节”教学模式读页,印发给教师每人一份,并提供“四环节”教学流程网络交流平台,帮助教师更加深入了解地理解“四环节”教学法的理念、流程和课堂结构。
(2)搞好培训,提高能力
我校采用集中与分散相结合的方式,对老师进行培训。
首先,利用周二业务学习时间,以教研组为单位,由教研组长和镇中心教研组成员对本组教师进行分散培训,然后集中培训。
省小学数学学科带头人张全齐校长亲自为数学老师解读了“四环节”数学教学模式,省小学语文骨干教师吴松山副校长、张伟丽主任为语文老师诠释了“四环节”语文教学模式,市优质课教师谢瑞莉、张静两位同志还“现身说法”,举办了“四环节”专题讲座。
通过培训,语文、数学教师更加深入地了解了“四环节”教法的结构与实质,提高了自身应用和应变能力。
(3)开展活动,积累经验
理论学习的目的在于课堂应用。
由于“四环节”教学法对大部分老师来说是个新事物,因此,我们采取了循序渐进、层层推进的办法,把“四环节”教学流程自始至终的贯穿于上期的课堂教学之中。
具体分三步走:
第一步:
以点带面——“四环节”骨干教师引领课
第二步:
局部攻坚——青年教师比武课
第三步:
全面铺开——“四环节”全体教师评估课
3、总结表彰,提高升华
为及时、全面地领会“四环节”精神实质,打造健康、灵气、自由、高效的“生命”课堂,帮助教师迅速提高授课水平,我们邀请了县、镇有关专家前来观摩。
教体局孙逢源、刘洪发主任,镇中心校许爱贤、梁丙豪主任亲临讲课现场,对全体语、数老师进行了面对面的讲评和指导,老师们受益匪浅,水平得到了提高,理念得到了升华。
为鼓足干劲,力争上游,我们对授课好的教师进行了大张旗鼓的表彰。
4、彰显个性,推陈出新
教学有法,教无定法,贵在得法。
“四环节”教学只是一种教法、一种流程、一种模式,“临帖”容易“破贴”难,我们要求教师绝不能死搬教条,刻舟求剑,而是要彰显个性,推陈出新,使“四环节”每个节上枝繁叶茂,开花结果,创造出多环节。
如省级骨干教师刘香香的“五环两辅一展示”教学模式,就是深入探究、逐步完善的结晶。
(二)加强对学生预习的指导
古人说的好,凡事预则立,不预则废。
习惯的养成是一个漫长而又系统的工程,因此,我校注重教给学生自主预习的方法,培养自主预习的习惯,我们根据新课标精神和学生实际情况,制定了切实可行的语文、数学预习计划和措施。
针对不同学科、不同年级提出不同的预习要求。
如:
针对低年级我们总结出一种简易实用的“五笔预习法”,那就是一标小节号;二圈生字宝;三划好词语;四把好句找;五打小问号,动笔预习了。
(三)上好临帖课,用好共案,写好个案
1、上期,我校依托镇中心学校编写的共案,要求教师上课时,按照县教研室提出的“四环节“教学流程授课。
为了让课堂达到理想的效果,学校特制定了“四环节”教学流程课堂评价标准,对教师上课提出了具体的临帖要求。
2、为了让教师写好个案,我校创新性的提出了个案检查“六看”,即:
一看是否有画线?
二看是否有纠错?
三看是否有批注?
四看是否有补题?
五看教学过程中哪些内容设计是教师的创新?
六看课后是否有反思?
有了详细的评价细则,老师们就有章可寻,就能对共案进行有针对性的修改,写出了让学校出乎意料的个案。
(四)有效实用现代教学手段
我校充分利用三机一幕进教室这一优势,坚持以教学活动促应用——公开课、观摩课、优质课及中青年教师的比武课必须用多媒体;以教育科研求发展——开展现代教育技术在推进学校素质教育中的实践与研究;以评价机制作保证——将教师掌握信息教育技术的水平,教师在课堂教学中使用信息技术的情况列入《教师年度考核细则》,切实提高教师使用信息教育技术的自觉性,提高其在课堂教学中使用率。
目前,我校语文、数学教师使用率达100%,已经达到“班班遍,人人会,堂堂用”。
(五)组织好课堂教学
为了使我校的课堂教学常规管理走向规范化、科学化,我校特制定了巡课制度。
1、巡课内容
巡课实行“六检查”:
一检查教师执行教学计划情况;二检查课堂教学情况;三检查教师板书情况;四检查教师对学生课堂常规训练情况;五检查教师有无坐着上课现象;六检查教师对学生体罚或变相体罚现象;七检查教师有无擅自离岗现象。
2、巡课要求
(1)校长或副校长轮流半天巡课一次,主任和值日教师分工节节巡课。
(2)巡课后,对出现的问题要如实记在《巡课记录表》中,及时反馈。
(3)每周五,交流巡课中普遍存在的问题及改进措施。
共性问题要在教师例会上通报并提出相关解决意见。
(4)巡课情况将纳入学期教师考核中。
(六)抓好学生作业
对学生的作业书写和批改我校提出了具体的要求。
检查时我们注重了“四看”:
一看学生的书写程度;二看教师对作业的批改是否及时,是否有评价;三看作业量的多少;四看教师对作业的设计。
上期,我们采用定期检查和不定期检查相结合,大型检查了三次作业,检查后,与教师交换了意见,及时作了总结。
三、亮点工程特色化
坚持特色办学,凸显办学优势。
一个学校要想发展,永不落伍,就要办出自己的特色。
(一)开展特色班级创建
为全面推进素质教育,进一步提高班级管理的文化品味,让学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展,我校以特色班级创建为载体,以培养学生特长为抓手,学校扎实开展了特色班级的创建活动。
1、学校成立了特色班级创建领导小组,张全齐校长任组长,分管政教的副校长任副组长,政教处、教务处、总务处有关领导任成员。
政教处具体负责落实特色班级创建的开展,全面落实目标责任制,做到目标明确,措施具体,责任到人,为特色班级创建提供了组织保障。
2、我校先后制定完善了《蔡都三小特色班级创建实施方案》、《蔡都三小特色班级管理目标要求》、《蔡都三小特色班级创建奖励制度》,把特色班级创建与教师的评先晋级,绩效工资考核挂钩,奖优罚劣,形成了有效激励机制,确保特色班级创建活动不走过场,不搞形式,落到实处,为特色班级的创建提供了制度保障。
3、学校根据班主任的特长或班级学生的爱好,在班级申报的基础上为每个班级确立了创建特色主题,如戏剧入门、经典诵读、妙语采风、书画艺术、墨海拾贝、故事大王等。
30个教学班,班班有特色主题,班班有特色口号,此外允许学生根据自己的兴趣爱好申请流动,鼓励班主任聘请校内外辅导员,现在聘请了9名校内辅导员,6个戏曲入门班级都聘请了校内辅导员。
此外学校还成立了体操班,软笔书法班,其中软笔书法班先后聘请了县书法协会副主席李忠田、县著名书法家冯明威为校外辅导员到校指导。
4、我校根据每个班级特色主题细化了管理目标,如戏曲入门班,低、中、高年级学生本期要分别学会五、六、七段戏曲,经典诵读班;低、中、高年级学生分别背诵课标要求的30首、60首、80首古诗;妙语采风班,低、中、高年级学生背诵80条、100条、120条名言警句;故事大王班学生会讲10个小故事,英语生花班学生按中、高年级要掌握40句、60句简单的日常用语。
墨海拾贝班,每周完成一幅作品,为了确保上述目标的完成,学校定期组织人员抽查。
5、每周三下午第三节为特色班级雷打不动的活动时间,学校领导按分工巡查活动情况,发现问题及时总结,现在每周的活动时间,戏曲入门班唱腔韵味十足,经典诵读班室内书声琅琅,妙语采风班学生妙语连珠,墨海拾贝班一笔一划见功夫,书画艺术班学生妙笔生花,英语生花班口语对话精彩纷呈,故事大王班擂台赛高潮迭起,学校体操队整齐划一。
呈现了百花齐放,百家争鸣的景象,班班有特色,人人都参与,个个求特长,办学特色正形成。
6、学校为每个班级统一制作了特色活动剪影版面,学生活动照片,才艺小明星的照片,精美的资料卡片,形式多样的小抄报,学生书画作品都张贴其内,成为蔡都三小特色班级创建展示的窗口,在这里学生可以感受到自己发挥特长成功后的喜悦,品味实践之乐,成为三小校园文化建设的一道亮丽的风景线。
(二)创建书香校园。
引导孩子多读书,读好书,为孩子的终生幸福奠基
1、上期,我们主要采取了以下措施:
规定每级的课外阅读内容;固定课外阅读时间;注重课外阅读效果展示;保证对“读书小明星”的表彰。
2、中华诗文诵读大放异彩。
2010年12月15日,镇中心学校举行了小学生中华诗文诵读比赛,副局长王勤、语委办主任刘俊杰亲临现场。
经过激烈角逐,有陈晓红副校长主创的作品《走进毛泽东》,荣获团体第一名,后又在全县夺冠。
12月18日,该节目代表上蔡县参加了全市“中华保险杯”诗文诵读大赛,荣膺一等奖,肖怡杨、王思佳两位同学还分获全市个人赛一、二等奖。
(三)打造墨香校园
打造墨香校园,是办好特色学校、提高学校声誉的“绿色通道”。
1、详细制订工作计划,把书法教育落到实处
我校将书法教育纳入《创建书香育人特色学校中长期规划》,分管领导抓落实。
制订了详细的实施方案,由点带面,形成辐射。
同时向训练班级提出了“四个确保”:
确保练习时间;确保练习内容;确保进度一致;确保突显成效。
2、采取多种措施,全面提高学生的书写技能
一是严格规范书写“双姿”。
学校特别重视对一、二年级学生“双姿”的指导与检查,每周检查不少于两次;二是严格规定书写时间。
每周二、三、五午读,各班必须保证有30分钟的硬笔书法练笔时间。
针对班级人数超多的实际情况,我们创造性的提出了把软笔书法放手让学生在家里去练的思路,这样家长既便于指导和欣赏,兴趣生还可以多练上几篇,平时写得慢的也不那么急了;三是严格规范教师的辅导和批改。
书法兴趣组的作业,辅导教师要采用当面批改和个别辅导相结合的方法。
凡星期天书法作业,教师必须提前向学生讲清书写要点和范例;四是丰富活动形式,积极营造墨香育人的氛围。
班级和学校都定期展出了学生优秀作业。
上期,学校组织了一次千人书法大赛,我们把获奖作品粘贴在版面上进行展示,组织学生观赏,用优秀作品装扮校园,让孩子们尽情享受美的熏陶。
墨香校园的打造,彰显了学生个性,促进了全面发展,给学生提供了充分展示才华的空间。
王思媛的书法,2011年4月代表我县到驻马店参加了市才艺展示大赛。
(四)利用网络交流,促进师生成长
随着网络时代的到来,全社会掀起了网络学习热潮。
为此,我校不失时机地为教师网络学习提供了优良的环境和优秀的资源。
通过努力,我校网络交流已成为我镇,乃至全县的一个亮点。
1、我们建立了强大的蔡都三小QQ群,分语文群、数学群和其他学科群。
老师们在那里不仅可以获得信息、在线交流,也可以学习知识、探索发现,还可以就一个小小的问题展开全校性的讨论。
就连平时不爱言谈的老师也言无不尽了。
2、提供了在线学习平台。
为引导教师在线学习,我们为老师们提供和推荐了几个在线学习网站和免费电子图书下载网址。
学习的内容主要包括:
电子邮件(E-mail)、文档(Word)和幻灯片(Powerpoint),教师还可以根据自己的所需,进行有目的浏览性阅读。
3、每位教师拥有一个公开的电子邮箱。
电子邮箱客量大,接收或发现邮件快捷、方便,比U盘更要方便,因此,为了便于教师之间,教师与学校之间交流信息,上传材料,我校每位教师都建立了属于自己的公开电子邮箱。
4、利用校园网络,拓宽教研平台。
①在校园网上设立了教学感悟,教研案例,教后反思,教研论坛等栏目,实行专人管理,形成有效的交流、教研,形成资源共享;②建立视频窗口,拓宽交流平台,提高教研效率;③经常发布教育信息,引领教研方向。
5、利用校讯通,进行家校合作。
校讯通,是搭建家校互动的有效载体,可以让家长随时随地了解孩子在校情况,及时与学校交流,促进家校合作。
上期,我校班主任共向家长发短信600余条。
6、上期,我校利用网络这一快捷方式,举行了“蔡都三小第一届学生网络作文大赛”和“蔡都三小第一届教师网络论文大赛”,效果极佳,反响强烈,学校荣获了“市网络建设先进学校”。
四、提高工程长效化
以教师专业化发展促学生全面发展。
我们利用各种途径,开阔教师思路,提升教师专业水平。
(一)创建学习型组织,推动教师专业化成长
1、积极鼓励和帮助教师业务再提高。
我们对参加县进修学校组织的继续教育教师,不但从时间上给予照顾,而且从经费上进行帮助;对学历进修和骨干教师培训,我们尽量提供方便,力所能及地进行经费补贴。
上期,此项开支达两万元。
2、加强校本培训工作,促进教师专业发展。
强化校本教研,突出以研促教,彼此交流,相互学习,协作研究,共同提高。
要求两个普及:
青年教师制作课件普及和中老年教师上网查资料普及。
3、鼓励教师外出学习,提高教师的业务能力。
它山之石,可以攻玉。
要提升办学层次,就必须与时俱进,积极学习他人先进的经验。
凡是上级组织的教育教学培训、听课,我校都会积极地派出教师参加。
上期,我校去郑州、漯河、驻马店、确山等地学习达37人次。
听课教师回校后,首先要向全校老师上汇报课或开展讲座,否则,不予报销学习费用。
(二)以课促课,推动科研水平上台阶
1、课堂教学是课程改革的主阵地,是实施素质教育的主渠道,是展示教师教学能力和业务水平的主战场。
上期,我校以“四环节”教学为切入点,分别进行了引领课、公开课、观摩课、推门课的评比,并将评课进行了到底。
2、通过师徒帮带,促进后备力量的培养。
为了帮助青年教师迅速成长,我们开展了师徒帮带活动,举行了拜师会。
总务副主任刘登高老师,今年调到三小后,恰遇仰慕已久的李明义老师教他班的科学课,他抓住机遇,结拜师傅,如今两人共同执教六二班语文,效果极佳,传为佳话。
3、通过科研课题,提升学校知名度。
反思就是思路,问题就是课题。
课题研究要与解决新课程改革中的实际问题相结合,关注研究过程,加强案例研究,我们把课题研究要转化为教师的自觉行为。
学校在计算教师的工作量时,教育科研工作占一定的比例,对教育科研投入专门资金,并把教师的科研成效和成果纳入考核之中。
张全齐校长研究的《充分发挥家校合作德育模式的创新研究》课题,2010年10月分获省、市教育科研优秀成果一等奖。
在市2010年《校长论坛》上,我校的教科研经验材料《春雨润物,化蛹成蝶》代表上蔡县小学参加了大会交流。
2010年11月,我们申报了国家级课题——中国教育学会“十二五”国家级重点教育科研规划课题《小学生学力素质水准建模与研究》。
五、安全工程制度化
安全重于泰山,学校始终把校园安全工作放在首位。
坚持安全第一,预防为主,做到警钟长鸣,进一步强化了责任意识,完善管理机制,狠抓措施落实,积极构建学校安全工作的长效机制。
(一)健全安全管理责任制
学校成立以校长张全齐为组长的安全管理领导小组,校长为校园安全第一责任人,主管副校长吴松山为分管责任人,实行校园安全工作责任制和责任追究制,制定完善了学校安全工作的一系列管理制度及各种突发应急预案,层层分解安全管理责任,细化安全工作岗位要求。
校长与各处室、各班任课教师及学生家长层层签订安全责任书,落实好班级点名或提示制度。
把南北教学楼的楼梯口,校园前后区域,操场厕所等重点地段,安排教师佩带标志,实行全天候值日,并将教师值日情况与量化考核、绩效工资挂钩,确保学生一进校园就纳入教师视线,形成层层有安全目标,人人有安全责任,安全时时有人管,事事有人管安全的格局。
(二)加强校园安全督察制
学校成立以安全领导督察小组,每天负责对校园、楼梯、操场、厕所、学校大门值日的教师的值岗情况进行督察,设立了督察快讯台,对督察中发现的问题及时通报,及时纠正并做好督察记录,把教师的值日情况纳入教师考核、绩效工资、晋级、评优评先工作之中,把学校安全管理融入学校日常管理工作中,严格实行一票否决,确保校园内无重大事故发生。
(三)强化学生的安全教育
利用多种渠道加强对学生的安全教育,努力提高学生安全教育的针对性和实效性,切实做到安全教育进课堂,让安全意识在师生心中扎根永驻。
1、聘请了卧龙办事处司法所长许党生到校为全校师生做了法制安全教育报告.。
2、吴松山同志为全校师生作了安全知识讲座,讲座分交通安全、游泳安全、防火安全、卫生安全、户外活动安全、家庭生活安全、用电安全等七个方面,教育学生遵章守纪,重视安全,远离伤痛,珍爱生命。
3、开展了丰富多彩安全教育活动。
9月下旬举行了安全疏散演练,10月中旬举行安全教育主题队会,11月中旬各班轮流出一期安全教育板报,12月中旬举行告别零食的主题队会,此外各班还开展了国庆节假期安全教育,利用国旗下的讲话对学生进行安全教育,元月初组织学生参观了学校安全预防图片展览,并要求学生写出观后感。
种种活动的开展,使师生树立了牢固的安全意识,确保了校园内无重大事故的发生。
(四)定期进行安全排查
学校安全领导小组上期坚持每月进行一次安全隐患排查,做好排查记录,对排查出的问题隐患,立即责成有关人员进行整改。
上期经排查,学校对男厕所大门进行了改造,在楼道校园等显著地点,张贴布置安全标语、提示语,更换了部分班级的开关、插座,整修了教楼后的大树,及时地消除了校园隐患,确保了师生的安全。
(五)加强门卫的管理
学校配备了两名专职保安人员,并统一着装,购买了部分警械,提出了具体要求。
(六)加强路队管理
学校位于城区中心,门前过往人群多,车辆多,接送学生家长多,对学生的出行安全构成了严重威胁。
上期,学
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