小班优秀课教案及反思.docx
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小班优秀课教案及反思.docx
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小班优秀课教案及反思
小班优秀课教案及反思
LT
我们团队在中午商量形成初步教案后,下午立即进行了试教活动。
我作为执教者作以下几点反思:
首先,体育活动的味道不够浓郁,跟体育游戏的区别值得深思。
因为是小班的体育活动,我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲,但是锻炼的形式和强度有待斟酌。
适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。
其次,幼儿常规的收放性。
由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间,在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显,为了更好的满足个体需求,使得活动的自由性偏多。
如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。
最后,本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳,难度在于双脚分开、并拢的交替练习。
活动支教过程中,难点的突破主要在于第三环节的送礼物过小路环节,若之前能适当进行难点前置,幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳,对接下来的难点突破应该会有更好的效果。
【篇二:
公开课教案及反思《谁会爬》2012年5月8日
(1)】
2012年5月8日星期二上午
活动内容:
小班语言——《谁会爬》(儿歌)
执教者:
赖赠连
活动目标:
1、会跟老师学念儿歌,理解爬、游、飞这三个动词。
2、会模仿儿歌中小动物的动作。
3、在集体面前大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、小虫、小鱼、小鸟指偶
2、音乐磁带、录音机
活动过程:
一、创设活动情境,引出课题。
(一)、教师以魔术师的身份引出动词“爬”、“游”、“飞”,感受他们的含义。
教师扮演魔术师:
“小朋友你们好,我是魔术师,我会变魔术,我变……变…...变!
”
师:
呀!
你们看,我变出什么了?
(小虫子)那小虫子会干什么呢?
(会爬)
你们会不会?
来,小虫子们,我们爬到草地上玩吧!
(师幼做爬的动作并带领幼儿到草地上玩)
1、刚才魔术师变出了什么?
(虫子)师出示虫子的指偶。
2、谁会爬呢?
(虫会爬)
3、虫儿怎样爬的?
(引导幼儿说出“许多脚儿往前爬”)
4、幼儿学念儿歌“许多脚儿往前爬”两遍。
5、教师用教师问幼儿答,幼儿问教师答的方式练习“谁会爬,虫会爬,虫儿怎样爬?
许多脚儿往前爬。
”
(二)、师以魔术师的身份再次变魔术
魔术师又要变魔术了,这会你们猜猜看,他会变什么呢?
师:
咦!
变出小鱼儿了。
小鱼会干什么呀?
(会游)你们会不会游啊?
那我们就当小鱼游到池塘里去吧!
(师幼做“游”的动作,在池塘里玩同时引导幼儿想出不同的动作满,在和幼儿的玩中教师引出“摇摇尾巴点点头”)
1、刚才我们当了什么了?
(小鱼儿)教师出示鱼儿指偶
2、谁会游?
(鱼会游)
3、鱼儿怎样游?
(引导幼儿说出““摇摇尾巴点点头”)
4、幼儿学说“摇摇尾巴点点头”
5、跟第一部分相同教师用问答的方式练习儿歌第二部分。
(三)、教师继续扮演魔术师
魔术师的魔术又要开始了,这会他又要变什么呢?
瞧!
他又变出了小鸟,小鸟是怎么活动的?
(会飞)好!
我请你们来当小鸟,我们飞到天空中玩吧!
(在和幼儿的玩中引出“拍拍翅膀满天飞”)
1、小鸟们你们说,谁会飞?
(鸟会飞)出示小鸟指偶,同时巩固这句儿歌。
2、鸟儿怎样飞?
(引导幼儿说出“拍拍翅膀满天飞”)
3、幼儿学念最后一句一遍。
二、幼儿学习念儿歌
1、教师戴上小动物指偶完整念儿歌一遍。
2、幼儿念儿歌两遍。
3、幼儿边做动作边念儿歌一遍。
三、幼儿结合以往的经验讲述拓展思维
1、小朋友除了小虫会爬你还见过谁会爬?
2、哪些小动物像小鱼儿一样会游呢?
3、还有谁像小鸟一样会飞?
(教师根据幼儿的回答,逐一出示小动物,教师和幼儿进行简单的仿编)
四、延伸活动
你们真棒想出了这么多,现在老师就请你们来当这些小动物恶魔一起到外面做游戏吧!
(幼儿听着音乐出活动室)
《谁会爬》课后反思:
这是一首问答句式的儿歌,分为三小段,分别介绍了会爬的虫子、会游的鱼儿和会飞的鸟儿,内容是幼儿非常熟悉的,极易引发幼儿的喜爱。
这次课前的准备是比较充分的。
从小班的年龄特点出发,我采用游戏化的方法,贯穿教学过程,使孩子们产生积极的情感体验,并全身心的投入到活动中去。
活动目标的指定也能符合幼儿学习的特点,我在上课时以轻松随意的教学方式让幼儿始终在快乐的氛围里学习。
大部分幼儿都自己创编,给儿歌配上相应的动作,通过分组问答的形式,让幼儿在一遍遍的吟诵中背诵儿歌,并享受到了儿歌问答的乐趣。
课后,我发现幼儿在句式的学习掌握较好,基本上能完整的讲出。
整个活动的环节也很清晰,环环相扣。
【篇三:
幼儿园小班教学反思(大集合)】
幼儿园小班教学反思:
怎样培养小班幼儿绘画兴趣
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.
一、激发幼儿对绘画的兴趣
二、认识绘画工具及材料
幼儿绘画中,不能单一只用一种绘画工具来做画,这样容易导致幼儿没有新鲜感,因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。
刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:
油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。
使幼儿感觉到
绘画工具的多种多样性,使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学习简单的绘画技能
在教学过程中,我们必须教幼儿从浅入深,由易到难的一些简单的基本知识和技能。
如:
小点表示花朵、小草、树干,用横线表示棍子、绳子、栏杆等。
在教学活动中,我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。
再逐步画栏杆、格子布、房子,使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、故事内容导入,调动幼儿对绘画的积极性。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受。
利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,使幼儿便于理解,易于掌握,
五、举办画展、重视评价作品,给予表扬。
幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在室内,引导幼儿观察、分析,评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。
俗话说:
“好的孩子都是表扬出来的。
”因此,孩子完整的作品好的给予表扬,不好的应该先表扬,表扬的同时,委婉的提出不足之处,然后再进行表扬。
使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。
当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪会更加高昂。
那么绘画便会在他们心中得到升华。
窗体底端。
《了解居住的地方》教学反思
《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动,主要是
通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境,知道自己家的地址,从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。
在本次活动前我做了充分的准备,首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼儿自己家的准确地址,并在回家的路上对自己家周围的环境进行观察,初步了解自己家周围的环境,从而为活动的顺利进行奠定良好的基础。
活动过程中,我的导入环节新奇有趣,利用走迷宫的形式导入,熊宝宝玩累了想要回家休息,可是找不到回家的路了,请小朋友帮忙,幼儿对活动充满了兴趣,通过小朋友帮助熊宝宝回家,引出幼儿对问题的思考:
为什么熊宝宝会不了家了?
从而引出主题:
对自己家周围的环境不了解,不熟悉。
在展开环节,我通过一连串的提问:
你的家住在哪里?
住在几楼?
你家附近都有哪些环节设施场所?
进一步激发幼儿的活动兴趣,并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓励,这种对幼儿的肯定让幼儿充满了自信,我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达,注重了提问面向全体和对幼儿的鼓励教育。
然后,我出示一些幼儿常见的场所图片,如:
诊所、学校、饭店、广场等,联系了幼儿的已有认知经验。
此外,我还注重幼儿的实际操作,我为每一名幼儿都提供了一张场所图片,请幼儿找一找、圈一圈,从中找出自己家周围的场所,并且进行标记,从而让幼儿的知识进一步得到巩固和加深。
幼儿的最喜欢的就是游戏,结合幼儿的这一特点,我在活动中也为幼儿提供了游戏:
带路。
让幼儿在快乐的游戏中内化
了对周围环境的探索兴趣。
最后,我请幼儿欣赏我们生活的城市济南一些有特色和著名的场所风景设施等,让幼儿的认识得到扩大和提升。
本次活动物质准备充分,活动前的准备体现了家园共育和家园合作,活动过程中关注全体幼儿的均衡发展,环节紧凑,过渡自然。
注重提问面向全体,能够联系幼儿的已有认知经验,游戏有趣味性,能够激发幼儿的学习兴趣,完成了教学目标。
我觉得不足的是活动气氛平淡,应该再提升一下课堂的活跃气氛,教学过程平稳,缺乏亮点。
其次,没有动静交替,缺乏互动环节。
另外,教学模式单一,缺乏创新性,这都是我今后应该注意和学习的地方。
小班健康活动《宝宝不发脾气》教学反思
活动名称:
健康
活动内容:
宝宝不发脾气
活动目标:
1,了解发脾气是不好的行为。
2,愿意说出发脾气的看法。
3,知道要做开心宝宝,不乱发脾气
活动重点:
了解发脾气是不好的行为。
活动难点:
愿意表述“发脾气”的看法。
反思:
我是以一节故事讲述方式开展本节课的。
手偶教具,再加上老师的故事讲述,紧紧的抓住了托班幼儿心里特征。
课堂纪律由此非常的好,听课的幼儿也多了。
放了进行到让幼儿自己想办法,不让故事里的主人发脾气时,很多幼儿都想不起来,甚至有的幼儿说不开心了当然要发脾气。
幼儿有了这样的想法是大错特错的。
我立刻修整讲课思路,强调宝宝发脾气是一种不好的行为,并举例到自班小朋友的身上。
经过这一重复,幼儿明白了很多,知道要做一个不发脾气听话的好宝宝。
通过这次上课,我明白了孩子很天真,需要我们老师用心用爱去呵护。
老师有一点小小的误差,就能改变孩子很多好的一面。
所以,在以后的授课过程中,我希望自己能够做到没有错误,没有失误,把每节课都上的精彩万分。
小班科学活动凉快招数教学反思
现在是夏天了,越来越热了小朋友是用什么样的方法来度过一个凉爽的夏天呢?
今天就和小朋友学习了一些凉快招数。
老师出示了两个肯德基的杯子供幼儿实验。
实验一、
区别热水和凉水!
热的是放在太阳底下晒过的,冷的是自来水。
老师出示两杯水,让小朋友猜猜哪杯是冷水,哪杯是热水?
相互交流:
凯同学:
看了看杯子,他发现冒热气的杯子里装的是热水,什么都没有出现的杯子里装的是凉水。
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