人教版语文四年级上册课文内容复.docx
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人教版语文四年级上册课文内容复
人教版语文四年级上册课文内容复
1、《观潮》:
课文是按照潮来前;潮来时;潮来后的顺序描写的。
表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。
重点写“潮来时”时;按照由远到近的顺序。
重点语段:
那条白线很快地向我们移来;逐渐拉张;变粗;横贯江面。
再近些;只见白浪翻滚;形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近;犹如千万匹白色战马齐头并进;浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂;好像大地都被震得颤动起来。
a)上面这段文字中找出一组近义词是:
犹如——如同——好像
b)这段话主要写:
潮来时;钱塘江大潮的形态和声势。
c)划横线的句子先写大潮的形态(样子、形状);从浩浩荡荡这个词语知道的;再写大潮的声音;是从山崩地裂这个词语知道的。
3、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金。
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。
分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。
表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
形容大榕树的词有:
高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂
重点语段:
1、榕树正在茂盛的时期;好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶;一簇堆在另一簇上面;不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色;明亮地照耀着我们的眼睛;似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!
a)找出一对近义词:
好像——似乎
b)“那么多的绿叶;一簇堆在另一簇上面;不留一点儿缝隙”描写大榕树枝叶繁茂;“那翠绿的颜色;明亮地照耀着我们的眼睛;似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树充满生机
c)划线句子的理解:
榕树叶子的颜色绿得发亮;给人以翠色欲滴的感觉。
作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动;赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
2、起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍;便看见第二只;第三只。
我们继续拍掌;树上就变得热闹了;到处都是鸟声;到处都是鸟影。
大的;小的;花的;黑的;有的站在树枝上叫;有的飞起来;有的在扑翅膀。
我注意地看着;眼睛应接不暇;看清楚了这只;又错过了那只;看见了那只;另一只又飞起来了。
a)两个“到处”用得非常恰当;说明鸟的数量多;叫声欢。
b)用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同形态和颜色。
运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟的姿态各异。
c)“应接不暇”是指优美的风景很多;看不过来。
文中划横线的句子表现了“应接不暇”
3、昨天是我的眼睛骗了我;那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
句子中两次提到“鸟的天堂”;他们的意思不一样。
第一个指对大榕树的称呼;第二个指这里的确是鸟栖息的好地方;作者由衷的赞叹。
4、《火烧云》
重点语段:
这地方的火烧云变化极多;一会儿红彤彤的;一会儿金灿灿的;一会儿半紫半黄;一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫;这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1)这段话写火烧云颜色变化极多。
2)ABB形式的描写颜色的词语补充:
黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、红艳艳、白茫茫、红彤彤、黄澄澄、绿油油……
事物特点的颜色:
枣红、银白、雪白、墨黑、苹果绿、橄榄绿、
百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色
5、《古诗两首》
1.宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目;只缘身在此山中”与“当局者迷;旁观者清”的意思相接近。
与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样;告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识;就必须站在客观的立场上。
题:
书写;题写。
西林:
西林寺;在江西庐山。
缘:
因为。
2、宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中;千古流传的诗句是“山重水复疑无路;柳暗花明又一村”形容陷入困境;似乎已经没有希望;忽然绝处逢生;出现新的契机;增强克服困难的信心。
山西村:
村庄名;在今浙江绍兴。
腊酒:
腊月酿的酒。
豚:
猪疑:
怀疑
6、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家叶圣陶;原名叶绍钧
课文重点部分是第3~5自然段。
作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“脚”;非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子;以及它是怎样向上爬的。
它长在“茎上长叶柄的地方“;它的形状是“枝状的六七根细丝;每根细丝像蜗牛的触角”;颜色如新叶。
在第四自然段中;作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。
最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系:
它的脚要是没触着墙就会枯萎。
从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中;我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。
7、《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
他还创作了著名的《昆虫记》
1)蟋蟀建筑住宅的过程:
在十月;秋天初寒的时候;蟋蟀先用前足扒土;接着用钳子搬掉较大的土块。
然后用强有力的后足踏地;用后退上的两排锯将泥土推到后面;倾斜地铺开。
最后一点一点地修理平整。
2)称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”是因为;蟋蟀整个身躯是那么的柔弱;用来挖掘洞穴的工具仅仅是它那细弱的前足和后腿;与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修正等工程相比;这是多么大的反差啊!
所以不能不说;这是一项“伟大的工程”
重点语段:
所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫;弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同;不肯随遇而安。
它经常慎重地选择住址;一定要排水优良;并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的;从大厅一直到卧室。
1)随遇而安:
能适应各种环境;在任何环境中都能满足。
2)从划线部分我可以看出“蟋蟀不肯随遇而安”。
概括地回答是:
慎重地选择住址;不利用现成的洞穴;靠自己挖掘。
(选址和自己挖掘这两方面都必须提到)
两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确;是因为作者不光观察得认真、细致;而且是经过了长期的观察。
9、《巨人的花园》作者是英国作家王尔德;代表作品有《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》《忠诚的朋友》。
1)童话分为作家创作和人民群众中口头流传;后经有心人搜集、整理而成。
前者有丹麦的安徒生童话;德国的豪夫童话;英国的王尔德童话;中国的叶圣陶、张添翼、郑渊洁写的童话。
后者是《格林童话》;其中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》
2)从这篇童话中;我懂得了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”或是“快乐是要和大家一起分享”的道理。
重点语段:
“噢!
是这么回事呀!
”巨人终于明白;没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子:
“唤来寒冬的;是我那颗任性、冷酷的心啊!
要不是你提醒;春天将永远被我赶走。
谢谢你!
”
1)提醒:
从旁边指点;促使注意任性:
放任自己、不加以约束
冷酷:
待人冷淡苛刻。
它的近义词是:
冷漠;反义词是:
热情。
2)巨人明白了春天不到花园里来的原因:
是自己太任性——一次次地赶走孩子们;是因为自己太冷酷了——一次次地训斥孩子们。
他想自己独享花园里的一切;结果得到的却是寒冷和荒凉。
后来巨人终于明白“没有孩子的地方就没有春天”
10、《幸福是什么》
1)幸福是要靠劳动;要靠很好地尽自己的义务;做出对人们有益的事情。
(意思:
要想获得幸福;就要通过辛勤的劳动;给别人带来方便和好处;让别人感到幸福;自己也就幸福了)
2)“十年以后;他们又在小井旁边……可是她还没有来”;这段话主要写:
十年后;三个青年在小井旁相遇后的所见所闻。
其中有三个“周围”;说明了小井带来的好处很多。
11《去年的树》
重点语段:
鸟儿睁大眼睛;盯着灯火看了一会儿。
接着;她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌;鸟儿又对着灯火看了一会儿;就飞走了。
1)与眼睛有关的词语是睁、盯、看
2)这段话中有两个“看”;第一个是鸟儿在费尽周折;终于找到了火柴点燃的灯火——自己的好朋友时;她睁大眼睛在看;仿佛在说:
树朋友;我终于找到你了;我来给你唱歌了。
第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言;仿佛在说:
树朋友;我唱的歌你听见了吗?
喜欢吗?
虽然你不在了;但是我们的友谊还在;我不会忘了你;再见了;朋友!
3)这两个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋;使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
学了这篇课文;我想对小鸟说:
“鸟儿;你对树的那份真挚情谊感动了我;你信守承诺、珍惜友情的好品质值得我学习”我想对大树说:
“你为人们点燃灯火;送去光明;你真了不起;你有鸟这样的好朋友;真幸福啊!
”我想对伐木人说:
“难道小鸟的这份纯真的友情还不能打动你吗?
如果你是个有心人;你就应该珍惜他们的友情;爱护数木”
12、《小木偶的故事》告诉我们:
笑是很重要的。
不过;要是只会笑;那可是远远不够的。
(理解:
在生活中;笑是很重要很美好的;谁要是不会笑;就无法体验生活的快乐;但生活是复杂的;除了一些高兴的事外;还有一些伤心的事;不同的事情回引起不同的情感态度;要用我们的真情;用不同的方式去体验生活;面对生活。
)
13、《白鹅》作者:
丰子恺
1)“鹅的高傲;更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话是文章的中心句;起到统领全文的作用;集中概括了鹅高傲的具体表现;也是文章的过渡句;起了承上启下的作用。
2)局促不安:
拘谨、不自然、不安宁的样子;课文指鸭子的不太急速;很不自然。
大模大样:
形容骄傲、满不在乎的样子。
三眼一板:
比喻言行有分寸;有条理。
课文指鹅的吃法固定;从不改变。
一丝不苟:
形容办事认真;连最细微的地方也不马虎。
课文里指鹅的吃法每天都一个样;一点儿也不马虎。
从容不迫:
非常镇定;不慌不忙的样子。
架子十足:
形容鹅自高自大的样子。
3)写鹅的步态的一段话中;概括这一段主要内容的句子是“鹅的步态;更是傲慢了。
”围绕这个句子;作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢:
1是步调从容;大模大样2是傲然地站着。
15、《猫》作者老舍;原名舒庆春;是我国著名的小说家和剧作家;被誉为“语言大师”;代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。
本册课文《母鸡》也是他写的。
1)“猫的性格实在有些古怪。
”这句话是前三个自然段的中心句;是对猫的性格的集中概括。
表达了作者对猫的喜爱之情。
2)作者具体叙述了“古怪”的三个方面:
一是有时候特别老实;有时候又特别贪玩;有是又非常尽职。
二是高兴时极其温柔;不高兴时又极其冷漠;三是有时无比勇敢;有时又无比胆小。
3)“任凭谁怎么呼唤;它也不肯回来。
”说明猫的极其贪玩;一玩起来就要玩个痛快。
4)“它屏息凝视;一连就是几个钟头;非把老鼠登出来不可!
”说明猫等老鼠事的决心与耐心;突出地表现了猫的尽职尽责。
(屏息凝视:
屏住呼吸;聚精会神地看)
5)“它若是不高兴啊;无论谁说多少好话;它也一声不出。
”说明猫在不高兴时极端冷漠的表现。
《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表达方式;从字面上看好像作者不喜欢这些小动物;实际上却表达了深深的喜爱之情。
17《长城》
重点语段:
站在长城上;踏着脚下的方砖;扶着墙上的条石;很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
但看这数不清的条石;一块有两三千斤重;那时候没有火车、汽车;没有起重机;就靠着无数的肩膀无数的收;一步一步地台上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧;才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程;在世界历史上是一个伟大的奇迹。
1)划线部分在文中起承上启下的过渡作用。
2)“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。
“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼;民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生。
3)“多少”表示无数;饱含作者无限的感慨;
“前不见头、后不见尾”突出了长城的长;与开头的“一万三千多里”相呼应
“才”表示长城的建成是多么的不容易。
“多少劳动人民的血汗和智慧;才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
”表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
18《颐和园》
1)课文移步换景;按照浏览的顺序记叙。
2)“游船、画舫在湖面慢慢地滑过;几乎不留一点儿痕迹。
”中“滑”一词用得非常恰当。
用动态描写反衬出昆明湖湖水的静。
(画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船)
3)“登上万寿山……白塔”中;用了许多描写颜色的词语;如“黄、绿、朱红”等;有些词语尽管没有直接描写颜色;但却能让人感受到色彩美;如“葱郁”“琉璃瓦”。
在这段话中;文章运用了表示方位顺序的词语;写了站在佛香阁的前面从山上向下;向前;向东远眺看到的事物;层次清楚。
19《秦兵马俑》兵马俑在我国西安的临潼出土
1)“有的凝视远方;好像在思念家乡的亲人……”中的省略号表示兵马俑还有许多不同的神态。
2)“走进它们的身旁;似乎能感受到轻微的呼吸声。
用了夸张的修辞手法;这样写突出了秦兵马俑栩栩如生;惟妙惟肖。
截至2003年7月;我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》;其中文化遗产21处;有北京故宫、长城、颐和园、天坛、龙门石窟、丽江古城……自然遗产共4处:
武陵源风景名胜区、九寨沟风景区、黄龙风景名胜区、云南“三江并流”自然景观;自然文化遗产共4处:
武夷山风景名胜区、泰山风景名胜区、黄山风景名胜区、峨眉山——乐山大佛。
20《古诗两首》这两首都是送别诗;都表达了诗人对友人的依依不舍之情。
其他的送别诗还有王维的《山中送别》、高适的《别董大》;王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等。
1)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是被誉为“诗仙”的唐代诗人李白写的;表达了诗人送别好友时依依不舍的感情;也写出了祖国山河的壮丽美景。
其中的古人是指孟浩然。
全诗紧扣一个“送”字展开;送的时间是“三月”;送的地点是“黄鹤楼”;送时的感情是依依不舍;诗中最能体现这种感情的诗句是“孤帆远影碧空尽;唯见长江天际流”(诗句意思是:
我伫立江边;目送友人的小舟越行越远;渐渐消失在水天相接的地方;只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
)
黄鹤楼:
楼名;在今湖北武汉
之:
去;到古人:
老朋友烟花:
形容花开得繁茂;像浮动的烟雾。
2)《送元二使安西》是唐朝诗人王维写的;诗人送别友人是在春季。
诗中“渭城”这个词点明了送别的地点;“朝”点明了道别的时间;从“更”这个词可以看出酒已经劝了多次;尽了多杯。
他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也很有名。
“劝君更尽一杯酒;西出阳关无古人”的意思是:
朋友;请再喝尽这杯香醇的美酒吧;等你西行除了阳关之后;就再也没有一个交情深厚的老友了。
使:
出使浥:
湿润更尽:
再饮完
21《搭石》
1)搭石就是进入秋天;天气变凉;家乡的人们会根据水的深浅;从河的两岸找来一些平整方正的石头;按照二尺左右的间隔;在小溪里横着摆上一排;让人们从上面踏过。
2)“经常到山里的人;大概都见过这样的情景……理所当然的事”这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情;这两种情景分别是“两人面对面走到溪边;示意让对方先走。
”和“年轻人背老人过河”;从中可以感受到:
山里人相互谦让;尊老爱老的好品质。
3)“一排排搭石;任人走;任人踏;它们联结着故乡的小路;也联结着乡亲们美好的情感。
”句子意思的理解:
一块块;一排排的搭石;静静地躺在溪水中;任人踩踏;却无怨无悔、默默无语。
这真是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照;也是相亲们相爱、友好互相情感的纽带。
(造句:
这张小小的邮票;联结着我们的友情;也联结着我们的关爱。
可爱的气球飞上了蓝天;带去了我对蓝天的问候;也带去了我的美好憧憬)
4)“每当上工、下工;一行人……给人画一般的美感。
”这段话先写一行人动作的美;再写声音的美;最后写景色的美。
5)俗语“紧走搭石慢过桥”的理解是:
过桥可以放慢脚步;走搭石却不行;应该加快脚步;只有稍快些;才能保持身体的平衡。
22、《跨越海峡的生命桥》
1)生命桥是指“两岸同胞的血脉亲情”
2)“同一时刻”是指1999年9月22日
3)小钱静静地躺在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润其来。
这个刚满18岁的年轻人;患了严重的白血病;生命就像即将凋零的含苞的花朵;唯有骨髓移植;才能使这朵生命之花绽放。
a)文中两组反义词是:
苍白——红润;凋零——绽放
b)“凋零”的意思是(植物)凋谢零落;在课文中指小钱得了白血病;生命垂危。
“含苞的花朵”是指刚年满18岁的年轻人。
“绽放”的意思是花朵开放;生长;在课文中指生命得到延续。
“唯有”说明了骨髓移植的重要性和必要性。
4)“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情;如同生命的火种;必将一代一代传下去。
(宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔;但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的;这种血脉亲情就是”跨越海峡的生命桥“;这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中;这种血脉亲情是生命的火种;必将愈燃愈烈;经久不熄;世代相传。
)
5)台湾青年在大地震刚过后;静静地躺在病床上;没有考虑家人是否平安无事;没有考虑是否延期手术;没有选择空旷安全的地方等;体现了他一心只为他人着想的美好品质;从李博士抽取骨髓时的镇定沉着;运送骨髓中的刻不容缓;植入骨髓时的不分昼夜;体现了他不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。
25《为中华之崛起而读书》
1)崛起:
兴起
2)为中华之崛起而读书:
为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。
3)少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是:
少年周恩来刚到沈阳;就听伯父叹着气说“中华不振”;使他充满疑惑;想弄个明白。
在外国租借地他又亲眼目睹中国人受洋人的欺侮;中国巡警不为民申冤;反而训斥她;围观的人敢怒不敢言;使周恩来深刻体会到中华的确不振。
他便一直思考;并明确读书的母的就是要振兴中华。
26《那片绿绿的爬山虎》作者肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文;并邀请“我”到家中做客;使“我”受益匪浅的成长经历;表现了叶老批改作文一丝不苟;对人平易真诚;堪称楷模的文品与人品。
1)翻到我的那篇作文;我一下子愣住了:
映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字;密密麻麻;几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
a)介绍了“圈、钩、直线、曲线”这四种作文修改符号。
b)从“到处;密密麻麻”这两个词可以看出叶老先生对文章修改得很认真、仔细。
c)我愣住的原因是:
我没想到这么有名的作家会为我这样一个无名的初中生修改作文;而且修改得这么认真;这么仔细。
红色的修改符号和改动后增添的小字;密密麻麻;几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
2)我非常庆幸;自己第一次见到作家;竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我的谈话;让我好像知道了或者模模糊糊懂得了:
作家就是这样做的;作家的作品就是这么写的。
我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前;那片绿绿的爬山虎总是那么绿着。
a)庆幸:
为事情意外地得到好的结局而感到高兴。
近义词是:
幸运
楷模:
模范;是值得学习的榜样。
近义词是:
模范;榜样
b)“作家就是这样做的”是指:
待人诚恳;平易近人
“作品就是这么写的”是指:
写作一丝不苟;写完后反复修改。
c)划线句子的意思是:
15岁那个夏天的事情一直留在“我”的脑海中;叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着“我”不断前进。
d)这段话重要写:
叶老先生邀“我”做客;与“我”谈话给“我”留下了深刻的印象。
叶老不仅教会“我”怎样写作文;还教会“我”怎样做人。
29《呼风唤雨的世纪》作者是慈溪人路甬祥
1)文中的近义词有:
发明和发现;改变和改观
2)呼风唤雨:
能使刮风下雨;比喻能够支配自然
千里眼;顺风耳:
旧指能看得很远和听得很远的人。
忽如一夜春风来;千树万树梨花开:
原来形容纷纷大雪好似梨花开放;现在形容某些生机竞发的事物或蓬勃向上的形式。
课文中引用这句诗句;表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大;是人们始料未及的;给人们带来了意想不到的惊喜。
3)地球也能被成为“村”的原因是:
科学技术使交通工具、通讯设备等越来越先进;大大缩短了人与人之间的时空距离。
4)我还能举出一些现代科技成就:
空调、冰箱、洗衣机、信用卡、微波炉、圆珠笔、磁悬浮列车、霓虹灯、彩色胶片……
人教版四年级语文上册课文
填空复习题[1]
1、《观潮》写的是作者耳闻目睹的_________、___________、_______的景象;描写了大潮由_____而______、奔腾西去的过程;描绘出江潮由____到奔腾咆哮再到又恢复_______的动态变化;写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
2、《雅鲁藏大峡谷》运用了_________和________说明它是世界第一大峡谷。
3、《鸟的天堂》是作家_______的作品。
记叙了他和朋友_____次经过“鸟的天堂”的所见所闻;具体描写了傍晚静态的________和第二天早晨群鸟活动的景象;表达了作者对大自然生命力的_______和______。
文章中加引号的“鸟的天堂”指的是___________________________;不加引号的“鸟的天堂”指的是__________________________________。
4、《火烧云》是著名女作家________的作品;课文写了火烧云________和下去的全过程。
第二单元
1、《题西林壁》作者朝诗人。
这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美;而且还蕴含着人生哲理;写景的诗句:
;说理的诗句:
。
说明的道理客观的广场上;正如俗语所说:
“”。
2、苏轼是“唐宋八大家”之一;“三苏”指、、。
3、《游山西村》的作者朝诗人。
诗人以一个贯穿全诗的主线;其中句子;富有哲理;成为千古名句。
全诗表现了诗人。
4、《爬山虎的脚》作者;我国著名的;;。
文章写了爬山虎生长的、、的形状和特性;以及它是。
5、《蟋蟀的住宅》作者是国家写的一篇。
文中介绍了。
用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅是由于这是多么大的反差!
6、《世界地图引出的发现》叙述的是首创的故事。
第三单元
1.〈〈巨人的花园〉〉一文告诉我们的道理是_____________________________。
通过________________的方法展开故事情节﹑揭示道理。
近义词:
凝视----()
2.《幸福是什么》这篇童话是按照______________________顺序记叙的。
幸福的含义是____________________________。
3.a.〈〈去年的树〉〉赞美了_______________的﹑令人__________________的友情。
朗读时注意读出________________的语气。
b.词句解析:
鸟儿睁大眼睛;盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌;鸟儿又对着灯火看了一会、儿;就飞走了。
第一个“看”字的含义是_____________________;第二个“看”字的含义是___________________。
4.〈〈小木偶的故事〉〉是按照___________________的顺序写的。
5.童话的特点有_____________________;___________________________;_______________________________。
第四单元
1.〈〈白鹅〉〉一文中;作者善于运用____________的方法来突出鹅的特点。
此外;作者还善于运用__________________来表达自己的感情。
本文中作者所写的鹅的特点是__________________________。
2.〈〈白公鹅〉〉一文中作者运用了______________和_______________的写法;语言__________________。
3.〈〈猫〉〉这篇课文细致﹑生动的描述了猫的性格_______________和它____________________时的淘气可爱;全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。
猫的性格古怪主要表现在三个方面:
________________、____________
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