要人命的中国教育高三作文.docx
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要人命的中国教育高三作文
要人命的中国教育
现在到市面上到处可见诸如此类的广告推销――“经典复习,帮你圆大学梦!
”“省时高效,助你轻轻松松得第一”“高考绝密100招”......甚至电子辞典也取了“e百分”之名。
水往低处流,人往高处走,特别是在今天这样竞争如此激烈的社会有进取心那也是无可厚非的。
但是当“前途:
变质为“钱途”时,人们的眼球只盯向人民币时,我们不得不承认在社会大趋势下一切都沾上了或多或少的铜臭味,就连最圣洁的知识的殿堂――学校也没能逃过它的魔爪。
于是乎便有先进、开明人士提出了“素质教育”的口号,一时在华夏大地上取得了轰动效益,但是现状又是如何呢?
“解放书包”、”“救救孩子”、“取下分数的紧箍咒”之类的陈词滥调在适当时间适当的地方还在唱啊唱,可我们的书包还是越来越重,镜片的度数也在飞速上爬。
说来也不怕各位好笑,我们学校的语文考试竟是预先划定考察范围,背好老师给的唯一正确的参考答案就万事大吉了。
看到这里你一定会觉得可笑吧。
这算是哪门子的考试呀。
既是叫考参,有怎么变成了“唯一确定”!
对啊,考试存在的价值不就是考察学生对于知识的掌握情况,及时的查漏补缺。
当它失去了着这点用处的话,就是废纸一张,破坏了生态环镜和耗费大量的人力财力,换一张这样的废纸我实在是想不出它还有什么意义。
愚者实在是愚者,我怀揣着这样的疑惑食不下咽、夜不能寐,于是我便找到语文老师指点迷津,不料得到的答复让我是啼笑皆非:
“学生呢不要做一个很听话的学生,但也别做一个不听话的学生。
”愚者毕竟是愚者,我思来想去仍是一头雾水。
无奈,追问。
“面对着如此愚钝的学生,老师看来是说不清了:
“说白了吧,这是应试教育制度,普遍现象,学校也得跟着大环镜走。
”我总算听明白了,虽然我是一个愚者,但话讲到了这份上我总算是明白了:
在中国只要你是一名学生你就逃脱不了这样的宿命。
尽管这样,还是有勇者敢于说“我抗议”,于是便有了韩寒一类人。
可是我不行。
你可以不顾父母的殷切期望吗?
你能不考虑将来的吃饭问题吗?
你不能够。
不论你多有才能,如果没有学历这张通行证,你将处处碰壁。
你可以抱怨,伯乐绝迹,但千里马的你却只能饿肚子。
人家只认文凭这东西,你可以抱怨,你也只可以抱怨,除了这你还能干什么呢?
“是颗金子就总会发光。
”这话没错,可在现在的社会现状下恐怕得加上这样的一个前缀――“有足以能证明你是一块金子的文凭”,不然一切都是枉然。
多年前马斯洛在其需要层次理论中早已科学的提出了人有五种层面的需求,而最基本的便是生存需求。
如果一个人一穷二白,连三餐都不济,还可能做那象牙塔里的梦吗?
所以文凭成了你争我抢的肥肉,这种争夺跟八国联军侵华有着惊人的相似处。
人与人之间的交往也是围绕着利益的中心而展开。
试问人际关系又怎能淳朴?
社会又怎能和谐?
于是社会上就有了女大学生为得考研试题与导师进行性交易的事件,也带动了“办证业”的兴荣发达,在电线杆上,在楼梯上......你随处可见它们的“足迹”。
屡放屡抓,屡抓屡放......就是无法杜绝这种现象,什么原因呢?
有利可图啊!
有大利可图!
正是人为财死鸟为食亡啊!
古代先哲真是有先见之明啊!
在进出口贸易上我国向来是凭着速度的优势在支撑着,但国人已认识到在经济大战中最有优势的不是速度,而是质量。
中国温州的皮鞋和意大利的“老人头”皮鞋就是现成的一个例子:
为什么后者是前者的百倍身价呢?
你也许会不屑一顾地说:
“老外牛呗。
”可人家平什么牛?
人家这么牛为什么还有那么好的市场?
这就是一个质量的问题了。
我的老师11年前买了一双他们产的这种鞋,到现在那个底仍跟新的似的,磨损微乎其微。
如果哪天我们能制出22年,33........都依然如新的鞋子那么我们就可以大牛特牛,牛到牛的祖宗前都没问题,人家还是会求这我们做我们的客户,不管我们怎样的拿架子,因为他们是熊!
在人口、在经济上国人都以深刻地认识到:
“控制数量,提高质量”的客观必要性,那么在同样是关乎中华民族兴亡的国计民生的教育大.问题上面的、对着考试只为应试生,学生只为分数转,老师只管优秀率,家长只看成绩单;考试分高,学生钱包鼓,家长累死乐,老师工资涨。
这样盲目追求形式上的浮华,而不顾学习的初衷是为求知而来!
实在是将中国人爱面子的传统发扬光大到了极至!
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尽管这样,还是有勇者敢于说“我抗议”,于是便有了韩寒一类人。
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于是社会上就有了女大学生为得考研试题与导师进行性交易的事件,也带动了“办证业”的兴荣发达,在电线杆上,在楼梯上......你随处可见它们的“足迹”。
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