教育学试题.docx
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教育学试题
1、单项选择题
1.世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家?
( )
A.英国B.法国C.德国D.日本
2.孔子说:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”表明孔子很强调( )。
A.启发式教学 B.学习与思考相结合 C.因材施教D.学习与行动相结合
3.小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。
A.强制性、发展性、基础性
B.普及性、基础性、发展性
C.强制性、发展性、普及性
D.普及性、基础性、强制性
4.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。
A.教育原则B.教育规律 C.教育任务 D.教育目的
5.个体身心发展有两个高速发展期:
新生儿与青春期,这是身心发展规律( )的反映。
A.不平衡性 B.阶段性C.个别差异性 D.顺序性
6.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条,体现了教师素养中的( )。
A.深厚的教育理论知识B.崇高的职业道德 C.广博的文化科学知识D.过硬的教学基本功
7.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的( )。
.
A.直观性原则B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则
8.教师进行教学工作的起始环节是( )。
A.备课 B.上课 C.作业的检查与批改D.课外辅导
9.“教书”与“育人”是( )的关系。
A.并列的B.递进的 C.互补的 D.相互联系、相互促进的辩证统一
10.有一位学生在课堂上问老师:
“老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢?
”这位教师很不满意地说:
“你懂什么,听老师说就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!
今后不能这样。
”这位学生听后心里鼓着气坐下了。
这位教师违背了( )的教学原则。
A.启发性 B.系统性 C.巩固性D.因材施教
11.“授人以鱼仅供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷”说明教学中应重视( )。
A.知识的传授 B.发展学生的能力 C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的思想品德
12.在学生品德结构中,处于基础地位的是( )。
A.道德认识B.道德情感 C.道德意志D.道德行为
13.教师职业的最大特点在于教师职业的( )。
A.多样性B.复杂性C.示范性D.长期性
14.小学阶段的教学应侧重的教学方法是( )。
A.讲演法B.探究的方法C.直观的方法D.实习的方法
15.范例教学法的创造者是德国教育家( )。
A.第斯多惠B.瓦根舍因C.赫尔巴特D.韦特海默
16.“小型分散,便于开展多种多样的活动,满足学生的兴趣、爱好,发展学生的才能,使学生得到更多的学习和锻炼机会”。
这种课外活动的形式是( )。
A.科技活动 B.学科活动C.个人活动 D.小组活动
17.教师向学生展示实物等直观教具,或做示范性实验,使学生获得关于事物现象的感性认识,这种教学方法是( )。
A.参观法 B.实验法 C.演示法D.练习法
18.赵老师是二甲班的班主任,每次赵老师上课或在场时,学生都规规矩矩,可是等赵老师一走开,班级纪律明显涣散。
赵老师的领导方式很可能是( )。
A.集权型 B.民主型C.放任型 D.兼有BC两种型
19.我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
那么,一级课程和二级课程指的是( )。
A.地方课程和学校课程B.国家课程和学校课程 C.国家课程和地方课程D.地方课程和国家课程
20.小学德育工作常用的奖惩属于( )法。
A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育 D.说理教育
21.我国封建社会官学的最显著特点是( )。
A.封闭性B.垄断性C.等级性D.阶级性
2 2.孔子的教学纲领是“博学于文,约之以礼”,基本科目是( )。
A.诗、书、礼、乐、易、春秋
B.诗、书、礼、仁、义、智
C.德、智、礼、义、诗、春秋
D.德、书、礼、乐、义、仁
23.古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )。
A.德谟克利特 B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底
24.古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是( )。
A.《太阳城》B.《理想国》C.《政治学》D.《乌托邦》
2 5.资产阶级传统教育学的代表人物是( )。
A.卢梭B.洛克C.杜威D.赫尔巴特
2 6.教育自产生之日起,就随着人类社会的发展而发展,一般把教育分为( )不同的历史发展阶段。
A.三个B.四个C.五个D.六个
2 7.素质教育的时代特征是( )。
A.面向全体学生
B.培养学生的创新精神
C.促进学生全面发展
D.促进学生的个性发展
28.教育学作为一门独立的学科萌芽于( )。
A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.杜威的《民主主义与教育》、
C.凯洛夫的《教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》
2 9.( )是推动教育学发展的内在动力。
A.教育规律B.教育现象C.教育事实D.教育问题
30.在青少年学生的各个年龄阶段中,少年期是指( )。
A.10、11-11、12岁 B.11、12-14、15岁 C.13、14-15、16岁 D.7、8-9、l0岁
31.主张教师应以学生的发展为目的,以“儿童中心主义”著称的美国教育家是( )。
A.杜威 B.加德纳C.布卢姆 D.布鲁纳
32.教师的表率作用主要体现在( )。
A.言行一致B.衣着整洁 C.个人魅力D.举止端庄
33.采取一个模式,用一个标准要求学生,这根本上是对教育上的( )的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A.自然性与社会性 B.受动性与能动性C.共性与个性D.方向性与现实性
34.启发式教学最早可见于( )。
A.孔子B.柏拉图 C.杜威D.卢梭
35.在教学过程中,学生对客观世界的认识主要是通过( )。
A.直接感知事物 B.间接经验 C.学生的实践活动 D.交往
36.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说,开教育中注重人的发展之先河的是( )。
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.赫拉克利特D.亚里士多德
37.将教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,奠定了科学教育学基础的教育家是( )。
A.康德 B.第斯多惠 C.赫尔巴特D.福禄培尔
38.学校德育的主要途径是( )。
A.课外活动 B.各科教学 C.政治课 D.班主任工作
39.对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是( )。
A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为
40.评定学生操行是班主任工作的( )。
A.前提B.基础 C.方法 D .中心
41.我国学校产生于公元前1000多年的( )。
A.商代 B.周代C.夏朝D.春秋
42.以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代( )的教育。
A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典
43.将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于( )
A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年
4 4.在教学中,初入学儿童的注意状态取决于( )。
A.个体知识经验B.内容的直观性和形象性 C.个体需要兴趣D.情绪状态
45岁的玲玲想吃糖,她认为自己的玩具娃娃也想吃糖,这说明其思维具有什么特征?
( )
A.单维思维B.不可逆性C.自我中心D.具体逻辑推理
4 6.“学而不思则罔,思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》
47.个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变、触类旁通,这说明其思维具有( )。
A.指向性 B.流畅性 C.变通性D.独创性
4 8.教育最基本的途径是( )。
A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动
4 9.3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人,这表明儿童发展具有( )。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性
50.教师角色扮演的先决条件是( )。
A.教师角色认知B.教师角色体验C.教师角色期待D.教师与家长的合作
51.儿童身心发展有两个高速发展期:
新生儿与青春期,这是身心发展的( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
52.在学生的成长和发展中起主导作用的是( )。
A.家庭B.个人主观努力C.学校D.社会
53.短时记忆中信息主要以( )形式存储。
A.视象代码B.声象代码C.语义代码D.图式
54.课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。
A.有意注意 B.无意注意C.兴趣 D.知觉
55.师生关系在社会道德上是( )。
A.授受关系B.民主平等的关系C.相互促进的关系D.师道尊严的关系
56.个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为( )。
A.教育发展 B.生理发展 C.心理发展 D.人的发展
57.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有( )。
A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能
58.问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。
A.对象相同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念
59.( )型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A.集权 B.权威 C.教师主导D.民主
60教育始于( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会
6 1.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是( )的重要主张
A.实践教育学派B.实证教育学派 C.传统教育学派D.实用主义教育学派
62.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的、
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
63.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是( )。
A.环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制
6 4.教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。
A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书
6 5.下列持“环境决定论”观点的人物是( )。
A.柏拉图和霍尔 B.柏拉图和华生C.霍尔和洛克 D.洛克和华生
66.每个学生在班集体中都能找到适合于自己的角色与活动,班集体有利于训练学生的( )。
A.群体意识B.社交能力 C.自我教育能力D.合作能力
67.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
A.知识、智力、能力
B.基本知识、基本技能、基础性学历
C.知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观
D.知识、智力、情感
6 8.“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有( )。
A.连续性 B.示范性 C.长期性D.创造性
69.课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容广泛,课程实施尊重儿童,这是( )课程观的观点。
A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位
70.‘‘严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴为、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
,’反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的( )。
A.受教育的权利B.生存的权利C.安全的权利D.受尊重的权利
71.一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字,而“浊”字右边的“虫”,正好是今天学的字“茧”的下面的部分。
于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。
这位语文教师运用的教学原则是( )。
A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.因材施教原则
72.( )使遗传提供的发展的可能性转变为现实。
A.环境 B.教育 C.社会D.实践
73.小学德育的基本方法是( )
A.说服教育法 B.示范教育法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法
74.奖励和惩罚属于德育方法中的( )。
A.比较法 B.榜样法C.自我教育法D.品德评价法
75、班集体形成的主要标志之一是( )。
A.成立了班委会
B.开展了班级工作
C.形成了正确舆论和良好的班风
D.确定了班级工作计划
76.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )。
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
77.教育实践第一线的研究者与受科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中,这种研究方法是( )。
A.观察法 B.读书法C.文献法D.行动研究法
78.关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )
A.唯一选择 B.内容 C.途径 D.基础
79.下列关于活动课程描述中不正确的是( )。
A.以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B.活动课程即是通常所讲的课外活动
C.课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D.打破学科界限,按活动主题来组织学习经验
80.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )。
A.自主性 B.随意性 C.规范性D.强制性
8 1.墨家以( )为教。
A.“弃圣绝智” B.“兼爱”和“非攻”C.“弃仁绝义”D.“克己复礼”
82.中国乃至世界最早的教育专著是战国后期的( )。
A.《大学》B.《中庸》 C.《学记》 D.《论语》
8 3.主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是( )
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.康德D.杜威
84.教师不得随意宣扬学生缺点,私拆学生信件等,这是因为学生享有( )。
A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权
85.小学教育所处的年龄段一般称为( )期。
A.幼儿 B.童年C. D.青年
86.外铄论的代表人物是美国行为主义心理学家( )。
A.华生B.洛克C.格塞尔D.卢梭
87.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。
A.崇高的职业道德B.文化科学知识 C.过硬的教学基本功D.教育理论知识
88.学生学习和模仿的榜样是教师的( )。
A.言行B.知识C.修养D.品德
89.当代教师的素养集中体现在教师的( )方面
A.政治素养B.教育素养C.专业素养D.道德素养
90.在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()
A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊
91.教育教学中只是追求“齐步走”,违背了身心发展的( )。
A.顺序性 B.互补性C.差异性D.阶段性_
92.西周以后,学校教育制度发展到比较完备的形式,建立了( )的官学体系。
A.官学合一B.官师合一C.政教合一D.科举制
93.主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是( )。
A.苏格拉底B.亚里士多德 C.柏拉图 D.昆体良
94.素质教育的核心是( )的培养。
A.创新能力 B.读写能力 C.听说能力 D.交往能力
95.盲人的听觉、触觉非常灵敏,说明人的身心发展具有( )。
A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性
96.教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用是因为学生具有( )。
A.依赖性 B.向师性 C.背师性D.示范性
97.衡量测验包含的试题难易程度的指标是( )。
A.效度B.难度C.信度D.区分度
98.西周时期,形成了以礼乐为中心的文武兼备的( )。
A.文法教育B.骑士教育C.宗教教育D.六艺教育
99.个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为( )。
A.机能期B.发展期 C.差异期D.关键期
100.教育改革的核心是( )。
A.内容改革B.课程改革C.方法改革D.途径改革
101.开展课外活动时,学生参加与否,不具有( )。
A.自愿性B.灵活性C.强制性 D.多样性
102.教师在学生心目中具有天然的( )。
A.可爱性B.可敬性C.权威性D.厌恶性
103.我国将小学分为初等小学和高等小学是在( )。
A.1878年 B.1897年C.1904年D.1912年
104.1904年清政府颁布的《奏定初等小学堂章程》中规定初等小学的修业年限为( )。
A.3年 B.4年 C.5年 D.6年
105.认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是( )。
A.外铄论 B.内发论 C.遗传决定论D.多因素交互作用论
106.中国古代“外铄论”的主要代表人物是( )。
A.孔子 B.孟子 C.荀子D.墨子
107、学生是具有能动性的教育对象,是学习的( )o
A.主体 B.客体 C.个体 D.群体
108.与课堂教学相比,学生在课外活动中具有更大的
A.自愿性B.自主性 C.强迫性 D.创造性
109.把课程用于教育科学的专门术语始于( )。
A.朱熹B.孔颖达C.夸美纽斯D.斯宾塞
110.课程的组织方式或设计课程的种类是指( )
A.课程计划 B.课程标准C.课程类型D.课本
111.教师不得对学生进行谩骂,体罚或其他侮辱学生的行为,这是由学生的( )决定的。
A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权
112.课外活动不包括( )。
A.群众活动B.文娱活动C.自习课 D.科技活动
113.清政府下决心推行现代小学始于( )。
A.1878年 B.1897年C.1898年 D.1904年
11 4.我国最早的公立小学的创办者是( )。
A.张焕纶 B.张之洞 C.陶行知 D.盛宣怀
115、教育工作要根据不同年龄分阶段进行是因为个体身心发展具有( )。
A.阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D.顺序性
116.身心发展的关键期表明人的身心发展具有( )。
A.阶段性B.差异性C.不均衡性D.顺序性
117.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得关禁闭,这是由学生的( )决定的。
A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权
118.学生课余生活的良好形式是( )。
A.课外活动 B.课余活动C.群众活动D.文娱活动
11 9.衡量各学科教学质量的重要标准是( )
A.教学大纲 B.教学计划 C.课程目标D.教学目标
120.教学大纲具体化的表现形式是( )。
A.教学计划B.课程目标C.教学目标D.教科书
121.教学的中心环节是( )。
A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识
122.由于学生身心发展存在着个别差异,因此要( )。
A.坚持以教师为中心 B.因材施教C.坚持以教材为中心 D.实施标准化考试
123.讲述是教师主要的教学手段,一般可分( )三个阶段进行。
A.导人、详述和汇总 B.导人、分析和汇总 C.分析、详述和总结D.分析、质疑和总结
124.特别有助于激发学生的思维,调动学生的积极性的方法是( )。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法 D.实验法
125.进行自我教育的认识基础是( )。
A.自我评价能力 B.自我激励能力C.自我调控能力D.自我分析能力
126.德育为学生的品德健康发展指明方向,这体现了德育的( )。
A.疏导原则B.导向性原则C.因材施教原则D.尊重学生与严格要求相结合原则
127.我国最早采用的班级授课制是在( )。
A.1862年 B.1898年 C.1902年 D.1922年
128.班级工作的组织者、领导者和教育者是( )。
A.校长B.教育主任C.班主任D.科任教师
129.严格意义上的学校教育系统的基本形成是在( )。
A.17世纪下半期 B.18世纪下半期 C.19世纪下半期D.20世纪初
130.教育制度化的形成是以( )为标志的。
A.高等教育 B.中等教育 C.成人教育 D.学校教育系统
131.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则是( )。
A.因材施教原则B.巩固性原则 C.启发性原则D.科学性和教育性相结合的原则
132下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是( )。
A.教育即生活B.学校即社会C.做中学D.生活即教育
133.古希腊斯巴达教育比较重视( )。
A.军事体操教育 B.政治哲学教育 C.天文数学教育 D.全面发展教育
134.我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在( )。
A.1911年B.l912年C.1957年D.1958年
135.我国颁布实行的壬戌学制是在( )。
A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年
136.教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有( )。
A.系统的马列主义理论修养B.精深的专业知识 C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识
137.A,ffl常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具有( )。
A.连续性特点B.创造性特点 C.长期性特点D.示范性特点
138.学校工作必须坚持以( )。
A.教学为主 B.德育为主C.教师为主 D.学生为主
139、苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )。
A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则
140.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是( )。
A.师生共同参加的B.学生自愿选择的
C.有目的、有计划、有组织的D.受教学计划、教学大纲规范的
二、多选题
1.按课外活动内容的性质划分,课外活动的形式有( )。
A.科技活动 B.小组活动 C.学科活动D.个人活动E.文艺活动
2.说服的主要方式有( )。
A.讲解B.谈话C.报告D.讨论E.参观
3.教育民主化向纵深发展的主要表现有( )。
A.教育普及化的开始B.提出教育机会均等的口号
C.教育法制化的形成D.强化教育的国家控制E.教育精英化的实现
4.测验的质量指标主要有( )。
A.信度 B.效度 C.难度D.区分度 E.准确度
5.学生的受教育权包括
A.受完法定教育年限权B.学习权C.隐私权 D.公正评价权 E.荣誉权
6.小学课程设计要以实现( )为最终目的。
A.课程目标B
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