六年级语文小考复习资料docx.docx
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六年级语文小考复习资料
例1:
根据拼音,填上合适的。
quánlì
人民政府人民。
的确,政府能部要真行使人民予自己的神圣(),()
社会弱群体的合法()不受侵犯。
例2:
我能用“幽”成不同的填空。
夜晚,我着()的小路往前走,来到了小的街心花园。
那里境(),是人
休的好去。
()的月光街心花园上了一神秘的白。
【参考答案:
幽静,幽雅,清幽】
例2:
根据提供的言境,灵活运用累的句子。
“地球是无私的,它向人慷慨地提供源。
但是,如果不加制地开采,必将加速地球上
源的枯竭。
”《只有一个地球》中的些句,与古人所的“地力之生物有大数,人力之成物有大限,取
之有度,用之有,常足;,,常不足。
”是同一个道理。
【参考答案:
取之无度,用之无】
例3:
巴迪沐浴着父母不同形式的健康成,慎地把握生活的小舟,“,。
”在人生的
海洋里帆航
【参考答案:
千磨万,任西南北】
例4:
你内外的言累,根据要求,写写相关的成。
大安岭的岭,具有独特的美。
你根据下列描述,写写想到的成。
横着的,着的,高点儿的,矮点儿的,点儿的,短点儿的。
在疾的火上看了几个,既看不完,也看不。
【参考答案:
形各异、千姿百;百看不、数不数】
例5
有人在“阳光体育运”活中,提出了“每天一小,健康工作五十年,幸福生活一子”的口
号。
我理解句口号的意思:
我也想学校正在(或即将)开展的“阳光体育运”献献策。
我的
活口号:
___________我的口号意:
__________________________【参考答案:
如果养成持身体
的良好,就会有益于今后期的工作,有益于每个人一生的生活;“我运,我快,我健康”;参加体
育运,可以感受快,可以增体】
例6:
一年一度的母到了,你想在送母的卡上表达母、母的美。
如果引用成来
表达,可以是:
_________________________________如果引用句来表达,可以
是:
_______________________________,(孟郊《游子吟》)如果引用名人名言来表达,可以是:
()
【参考答案:
情深似海、恩重如山;言寸草心,得三春;世界上的一切光荣和傲,都来自母。
高基】
例7:
《荔枝》,我母有了更真切的感受:
母,是母精心清洗的一沙果;母,是
__________________,母,是_________________⋯⋯
【参考答案:
母,是看到荔枝的一声嗔怪;母,是端走沙果的那份看似不意】例8:
文本就像百科全。
里,有感人至深的情感(列文目)国情《_______》思情《__________》
父子情《_______》母子情《__________》里,有美不收的景(用原文句填空):
1/17
(1)《桂林山水》这样描写漓江水的绿的纯净:
_________________________
读《开国大典》,让我感受到了1949年10月1日在世界历史上极不平常的意义:
读《两小儿辩日》,让我有了多方面的启示:
_____________________两小儿的启示:
_____________________
孔子的启示:
____________________________
(一)积累与运用
【复习内容】
以六年级上下期教材为主,引导学生对教材中的成语、谚语、歇后语、名言警句、古诗词等进行梳理、积
累和运用。
【复习目标】
1.了解一些名言警句、格言、对联、古诗词等,感悟其中的生活道理、学习经验、科学思想、道德认识,体
会中华文化的丰厚博大。
2.会正确理解、使用所学的常用成语,了解一些谚语、歇后语,感受其中的生活哲理、生产经验、地理风物,
体味华夏文化的博大精深。
3.引导学生在具体的语言环境中运用自己的积累。
【复习建议】
1.对教材中的名言警句、格言、对联、古诗词等一定要熟记于心。
2.对这些名言警句、格言、对联、古诗词等要大致理解其含义。
3.复习时,引导学生对其进行归类,这样更利于掌握。
4.复习的形式要新颖,引导学生在具体的语言环境中进行积累和运用,切忌死记硬背。
【题型举例】
【成语】
1.按要求填空
写出反映人物优秀品质的成语:
()()()()
写出AABC式成语:
()()()()
写出四个字中带有一对反义词的成语:
()()()()
写出形容很专心的四字词语:
()()()()
写出表示神态的成语:
(
)(
)(
)(
)
写出表示动作的成语:
(
)(
)(
)(
)
神话成语:
(
)(
)(
)(
)
寓言成语:
(
)(
)
(
)(
)
描写春天景象的成语:
(
)
(
)(
)(
)
写出关于团结的成语:
(
)
(
)(
)(
)
2.按下面词语的构词方式写词语。
前赴后继
世世代代
文质彬彬
默默无闻
3.把下列词语补充完整。
东(
)西(
)
(
)言(
)色
(
)前(
)后
左(
)右(
)
(
)(
)相觑
(
)(
)寸光
坐井(
)(
)
熟视(
)(
)
(
)(
)共睹
白(
)成(
)
(
)(
)开朗
标(
)立(
)
群(
)群(
)
(
)故(
)新
(
)本(
)末
余音(
)(
)
曲(
)和(
)
独具(
)(
)
(
)(
)人口
古(
)古(
)
长途(
)(
)
4.在括号里填上恰当的动物名,组成成语。
(
)飞(
)舞
(
)(
)混杂
杯弓(
)影
(
)心(
)肺
(
)(
)升天
(
)目寸光
(
)背(
)腰
(
)(
)心肠
(
)假(
)威
(
)死(
)悲
(
)(
)为奸
亡(
)补牢
(
)立(
)群
心(
)意(
)
趋之若(
)
5.巧填成语。
2/17
①填叠词:
计较
忠心
风尘
千里
衣冠
大名
文质
人才
②填恰当的字:
如洗
如归
如流
如簧
如年
如焚
如瓶
如鼠
③根据意思选填成语:
天涯海角
不毛之地
天壤之别
高山峻岭
一字千金
山穷水尽
无米之炊
顶天立地
一日三秋
一步登天
最遥远的地方
最悬殊的区别
最昂贵的稿费
最荒凉的地方
最短的季节
最难做的饭
④在下面的横线上填上一个数,组成成语,并使各等式成立。
步登天
+
面玲珑
=
霄云外
触即发
+
亲不认
=
窍生烟
体投地
-
毛不拔
=
通八达
花
门
-
面
刀
=
令
申
6.改正下列成语中的错别字。
迫不急待()错手不及()穿流不息()
喜出忘外()无微不致()全神惯注()
不记其数()情不自尽()身临奇境()
7.按要求写成语。
①填上表示动物名称的字,组成成语。
亡()补牢飞()扑火()刀小试童颜()发
金()脱壳门可罗()()肠小道浑水摸()
②填上与人体有关的字,组成成语。
尖()猴()()开()绽()枪()战劈()盖()
()()相照扬()吐气()高气扬千钧一()
③填上反义词组成成语。
顾()失()()腔()调()口()声同()共()
损()肥()弃()图()弄()成()化()为()
④春回大地,景色格外美丽。
(写出表现美好风光的成语:
⑤老师终于要带我们去游览向往已久的井冈山,我心里别提多高兴了。
(写出表现激动、喜悦心情的成语:
⑥方亮与持刀歹徒英勇搏斗,捍卫了人民的利益。
(写出表现英雄行为的成语:
⑦在四川汶川大地震中,我们经历了悲痛、感动和坚强.
你想到了哪些成语:
、、。
8.把下面的成语跟相关的历史人物连起来。
卧薪尝胆负荆请罪程门立雪完璧归赵闻鸡起舞画龙点睛
张僧繇祖逖勾践廉颇杨时蔺相如
9.先把成语补充完整,再按要求填空。
①风()雨顺②()头丧气③口若()河④眼花()乱
⑤阴谋()计⑥鸦()无声⑦惊涛()浪⑧夸夸()谈
第()个词语可以用来比喻口才很好,善于辩论。
“洋洋得意”跟第()个词语意思相反。
10.从方格里的某一字开始,一次走遍所有的字,而且经过的路线不重复,正好成为首尾相接的五个连环成语。
(用箭头在谜宫中连一连)
人老下月
定胜底捞
涯天海人
海角人山
这五个成语分别是:
3/17
11.请在下列成语中选用
6—10个成语写一段连贯通顺的话。
无济于事
闭耳塞听
肆无忌惮
掩耳盗铃
情同手足
历经沧桑
啼笑皆非
忘恩负义
无可
奈何
忍无可忍
委曲求全
左右为难
左右逢源
左思右想
足智多谋
成竹在胸
【古诗词】
1.趣味填古诗。
在横线上填上表示颜色的词。
①
毛浮
水,
掌拨清波。
②
日依山尽,
河入海流。
③日暮
山远,天寒
屋贫。
④两个
鹂鸣
柳,一行
鹭上
天。
2.填写古诗词。
①不识庐山真面目,
。
②两岸青山相对出,
。
③问渠哪得清如许,
。
④欲把西湖比西子,
。
⑤
,不拘一格降人材。
⑥
,夜半钟声到客船。
⑦
,任尔东西南北风。
⑧
,万紫千红总是春。
⑨落红不是无情物,
。
⑩忽如一夜春风来,
。
3.课外积累填空。
①
,老大徒伤悲!
②读书破万卷,
。
③
,不破楼兰终不还。
④人生自古谁无死,
。
⑤人有悲欢离合,月有
,此事古难全。
⑥三人行,
。
⑦老吾老,以及人之老;
。
4.根据课文内容填空
①作者目睹了周总理一夜的工作后,不断地想,不断地对自己说“
______
”
②“人固有一死,
,
”是我国古代文学家
说的。
你知
道哪些人的死比泰山重
(请列举
1人):
③伯牙绝弦的故事让我想起一句古诗:
,
。
④《桃花心木》文中的种树人独特的方法,让我想到了名言“种树者
”。
其实,人的成长也是
这样,“种德者
”。
⑤读了《匆匆》,我想借用“
”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”
。
⑥我国古代四大文学名著分别是《
》,《
》,《
》,《
》。
5.活学活用,根据情景填写名句。
①杜甫的名句“
,
”,人们常用来形容老师对学生潜移默化的熏陶。
②毛主席说:
“我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明。
”只要我们沉下心来,勇敢地往前走,
前景定然是美好的。
陆游在《游山西村》中的诗句“
,
”,恰好表达了这种境界。
③当我们回忆母爱,要报答母亲的深情时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《
》中的诗句
“
,
。
”
④春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。
“
,
”像牛毛,像花针,伴着温
和的春风,打在身上将湿未湿。
此刻,我想到了唐代诗
人韩愈的一句诗“
,
”。
这两句诗都写出了春雨悄无声息、细细
密密的特点。
春雨也有不高兴的时候。
如:
“
,野渡无人舟自横。
”也有突如其来的,
4/17
令许多花儿“绿
肥红瘦”的春雨,如“
,
”。
⑤“
,
”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人
喜爱,而盛开的荷花却是“
,
”
⑥“
”。
是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,
有再开的时候。
我们的日子呢,却是一去不复返。
不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?
⑦我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》里
的两句诗,“
”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言
要有自己的个性。
⑧中秋佳节,皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,
清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:
离别故土几载,
家乡的亲人可好!
酸楚的我不禁潸然泪下,
“
”。
亲人啊,可知道海外游子的心!
⑨老师,你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”
。
您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,
您那头上的银发,有一丝为我而白。
“
、
”,这诗句不是赞颂您燃烧自己,
照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?
⑩尊老爱幼是中华民族的传统美德,老师常用“
,
。
”来教导我们。
11○马上就要同朝夕相处的同学们分手了,我的心里十分难过,这时,我想起了流传千古的名句
“
,
。
”
12○你想用“
”(古诗名句)来赞美在汶川地震中为救学生而献出生命的教师。
13○爱语文的孩子,一年四季的生活都充满诗意。
春天有高鼎描绘的村居美景:
草长莺飞二月天,
;夏天有令苏轼惊叹的西湖水天一色的
风光:
卷地风来忽吹散,
;秋天有杜牧钟爱的枫叶:
,霜叶红于二月
花;冬天有岑参为之惊
喜的雪花:
忽如一夜春风来,
。
14○“多情自古伤离别”,诗人王维送好友元二时说
,
。
而诗人高适在与好
友董大分别时却没有伤感,只有宽慰,他说
,
。
15○《卜算子·咏梅》中的“
_______________,______________。
_________________,_________________。
”这两个句子,赞颂了梅花俏不争春、乐观谦虚的精神。
6.同学们,古诗词是我国灿烂的文化瑰宝,在六年的学习中,你一定学会了很多首古诗词,试试看,你能根
据要求把古诗词写正确吗?
①春天的一个夜晚,一位久别家乡的人,望着皎洁的月光不禁想起了家乡,于是吟起诗
来,。
②明代著名的政治家、诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操,你知道这首诗中表现诗人高
尚情操的诗句吗?
,。
③母爱是世界上最伟大的爱,做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?
这使我们想起了两句
诗,。
④夏天你去赏荷花,满池的荷花映入眼帘,此时此刻美景无法用语言表达,于是你想起了两句诗恰如其分地
把这种美的感受表现了出来:
⑤有的同学不认真学习,不知道珍惜时间老师就语重心长地说:
“,。
”⑥陆游是一位伟大的爱国诗人,相信你课下一定读过陆游的《示儿》以外的爱国诗吧,写出两句来好吗?
7.引用古诗名句,往往能起到很好的劝诫效果。
当遇到下列情景,用上哪一句诗最为恰当呢?
①教育人要积极向上,好上加好:
。
②说明生命力顽强,用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极可为的顽强精神和人生态
度:
。
③教育节约粮食,珍惜农民劳动成果:
。
④教育我们只有不断读书学习,吸取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯
5/17
竭,永不陈旧,永远充满活力和生机:
。
⑤教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧:
。
【歇后语】
把下面歇后语的后半部分补充完整。
泥菩萨过河——(
)
狗咬吕洞宾——(
)
水中捞月——(
)
猫哭耗子——(
)
猪鼻子里插大葱——(
)
千里送鹅毛——(
)
小葱拌豆腐——(
)
张飞穿针——(
)
祖国富强了,人民生活越来越好,真是“
”。
(填歇后语)
【谚语、格言、警句、名言】
11.请在下面的谚语、格言中填上一组反义词。
①为之母。
②学习如逆水行舟,不则。
③兼听则,偏听则。
④兮福所倚,兮祸所伏。
⑤勿以小而不为,勿以小而为之。
2.把下列谚语补充完整。
①不听老人言,。
②国家的事再小也是大的,
。
③
,铁杵磨成针。
④江山易改,
。
⑤
,不怕没柴烧。
⑥天下无事,
。
⑦
,享乐在后。
3.按要求写出你平时积累的格言、警句、名言、谚语。
①珍惜时间的:
②帮助他人的:
③热爱家乡的:
④团结友爱的:
⑤勤奋学习的:
4.请给自己写一条座右铭来激励自己的学习。
.
5.对联是我国的传统文化,我也积累了一副:
。
(二)基础知识
如:
标调规则“见ɑ不放过,没ɑ找o、e,i、u并列标在后,单个韵母标上头”。
省写规则“小ǖ有礼貌,见到j、q、x就摘帽”。
【复习练习】
1.写出相对应的小写字母。
F()H()Q()R()U()
Y()K()B()J()A()
2.在横线上按指定的读音填写汉字,使之组成词语。
shū:
各己见神经中途同归
人生地眉展眼筋活血
3.选择带点字正确的读音。
挪移(nuóluó)蒸汽(zhēnɡzēnɡ)您好(línnín)
...
蒜瓣(suànshuàn)叮咛(nínnínɡ)瞅一瞅(chǒuqiǔ)
...
舅舅(jiùjioù)摩平(māmá)
..
4.在每组音节中找出一个整体认读音节,在下面画“——”。
(1)chúxīsìdàichènfùhèwēi
6/17
(2)ruìxúnzhāotànzhìshèkānɡlèi
5.读拼音,猜谜语,用“——”画轻声,用“()”号画整读音节。
分别把轻声的音节和整体认读音节画
出来。
Shēnchuānhuāyīàidǎbɑn,
Yíduìchìbǎnɡɡuāngshǎnshɑn,
Búhuìchànɡɡēàitiàowǔ,
Huācónɡlǐmiàntiàodehuān。
打一昆虫:
__________
6.看拼音,写句子。
①mínɡzhīshānyǒuhǔ,piānxiànɡhǔshānxínɡ.
②zhǐyàoɡōnɡfushēn,tiěchǔmóchénɡzhēn.
③shàozhuànɡbùnǔlì,lǎodàtúshānɡbēi.
④yícùnɡuānɡyīnyícùnjīn,cùnjīnnánmǎicùnɡuānɡyīn.
⑤cónɡxiǎoàikēxué,zhǎnɡdàpānɡāofēnɡ.
⑥tiāncáizàiyúxuéxí,zhīshizàiyújīlěi.
⑦búyàozhuānɡshìnǐdeyīfu,éryàowǔzhuānɡnǐdetóunǎo.
3.掌握音序、部首、数笔画三种查字典的方法。
1.查字典
①如果你认识“蒸”字,用音序查字法,先查大写字母(
),再查音节(
),可以组成词语:
(
)
(
)(
)(
)。
②“鼎”字可以用数笔画查字法应查
(
)画;也可以用音序查字法,先查大写字母(),再查音节(
);
还可以用部首查字法,先查(
)部,再查(
)笔;它的第六画笔画名称是(
)。
它有四种意义:
a古代
烹煮用的器物,一般是三足两耳。
b大。
c(方)锅。
d正当,正在。
“三国鼎立”的“鼎”应取第(
)种解
释;“鼎力支持”的“鼎”应取第
()种解释;“鼎盛”的“鼎”应取第()
种解释。
③“兜”字总共有(
)笔,第三笔是(
),如果你不认识这个字可以用(
)查字法,先查(
)部,
再查(
)笔。
2.根据拼音,填字组成词语。
yì:
()
术
友()
()
力
战()
有()
无害
wù:
可(
)()
解(
)
必
觉()
晨()
bì:
()
竟
躲()
隐()
手()
()
画
mù:
夜(
)()
色
羡()
坟()
()
捐
yóu:
()
其理()
旅()
()
寄(
)
绿
3.给下列带点的字选择正确的读音。
ch
ēnɡch
èn
匀称()拍手称快(
..
n
难关()灾难()
...
b
)称心如意()称得上英雄()
..
ánnàn
难分难解(
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