人教新目标九年级英语Unit 12 Life is full of the unexpected Section A 教案.docx

人教新目标九年级英语Unit 12 Life is full of the unexpected Section A 教案.docx

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人教新目标九年级英语Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA教案

Unit12Lifeisfulloftheunexpected

第一课时SectionA（1a~2d）

I.I.知识目标

类别

课时要点

重点单词

1.backpackn.背包，旅行包；

2.oversleepv.睡过头

重点词组

1.takeashower洗浴

2.leavemybackpackathome把背包忘在家里

3.getbacktoschool返回学校

4.startteaching开始教学

5.gooff响铃

6.rushoutthedoor冲出房门

7.givesbalift捎某人一程

重点句式

1.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.

当我起床时，我哥哥已经进了浴室了。

2.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadygone.

当我出来时，公汽已经走了。

3.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.

当我到达学校时，我才意识到我把背包忘在家里了。

4.BythetimeIwalkedintoclass,theteacherhadstartedteachingalready.

当我走进教室时，老师已经开始讲课了。

5.Ididn’tevenbrushmyteethorwashmyface.我甚至没有刷牙也没有洗脸。

II.课堂环节

§自主学习方案

【自学自查】

根据汉语提示完成单词。

1.IgottoschoollatebecauseIoverslept（睡过头）thismorning.

2.WhenIgothome,IrealizedIhadleft（遗忘）myEnglishbookatschool.

3.It’scoldoutside（在外面）,you’dbetterwearmoreclothes.

4.WhenIgottoschool,Irealized（意识到）Iforgottobringmyhomework.

5.You’dbetterputyourhomeworkinyourbackpack（背包）.

§课堂导学方案

Step1情景导入

Teacher:

Foroneormoretimesinourschooltimes,wearelateforschool.Haveyoueverbeenlateforschool?

Canyoutellmewhy?

Andwhathappenedtoyouthatday?

Students:

___________.

Yes,Ihavebeenlateforschoolonetimes.Because…

Iwasnearlylateforclassonedayand……

Step2完成教材1a-1c的任务

【操作案例】

1.要求学生翻开课本P89，迅速阅读1a部分的内容。

并按要求完成课本上相应的任务:

Lookatthepictureswhathappenedtothegirl.（1分钟）

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2-3名同学就Whatdoyouusuallydointhemorning？

给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。

（3分钟）

参考案例

Teacher:

Whatdoyouusuallydointhemorning？

Students:

I____________________.

①putonmyclothesandgetup

②cookbreakfast

③ridetoschool

……

3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务:

ListentoMarytalkingabouthermorning.Completethesentences:

读出序号-读出所填单词-读出完整的句子（2分钟）

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

（2分钟）

5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，进行对话练习。

并邀请2-3对同学当堂进行演示。

（3分钟）

6.小结训练。

要求学生在规定的时间内完成一个小练习。

并请若干学生给出自己的答案。

有错误的话及时解决纠正。

Step3完成教材2a-2c的任务

【操作案例】

1.要求学生翻开课本P90。

播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。

（2分钟）

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

（2分钟）

3.听力内容巩固训练。

要求学生根据所听到的内容完成下列各句。

完成后要求若干学生给出自己的答案。

以巩固对听力内容的了解。

（4分钟）

1）Iranhometogetmybackpack.

2）Iranbacktoschoolwithoutmykeysormybackpack.

3）Sheaskedforouthomework,butofcourseIdidn’thaveit.

4.大声朗读听力材料。

（1分钟）

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息编写故事的结尾，并和同伴分角色练习对话练习。

然后邀请2-3对同学当堂演示。

看哪一对的表现最佳。

（5分钟）

6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。

（5分钟）

§当堂评价方案

§备课资料包

a.词汇包：

bythetime到……时候

【备课例句】

bythetime作连词引导时间状语从句，当从句用一般过去时，主句用过去完成时；当从句用一般现在时，主句用一般将来时或将来完成时。

Bythetimehewasten,Tombuiltachemistrylabhimself.等到了十岁的时候，汤姆自己建了一个化学实验室。

I’llbeinbedbythetimeyougethome.你到家时，我已经上床睡觉了。

b.句式包：

1.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.当我出来的时候，公共汽车已经走了。

本句是bythetime引导的时间状语从句，从句是Igotup，是一般过去时。

主句thebushadalreadyleft是过去完成时。

过去完成时表示在过去某个时间之前已经发生的动作或一直延续的动作或状态。

它表示的动作所发生的时间是“过去的过去”，常用“助动词had+过去分词”构成。

常与过去完成时连用的时间状语有：

by（theendof）+过去的时间，for+段时间，since+点时间，when引导的时间状语从句（从句中谓语动词用过去时）等。

【备课例句】

Bytheendofthematch,theyhadkickedtwogoalsandwehadkickedfour.

到比赛结束时，他们已踢进两个球，我们进了四个球。

Bythetimeshegotup,herbrotherhadalreadygoneintothebathroom.

在她起床之前，她的弟弟已经进了盥洗室。

【横向辐射】过去完成时与现在完成时的区别

过去完成时与现在完成时的主要区别是时间的参照点不同：

过去完成时的时间参照点是某个“过去的”时间；现在完成时的时间参照点是“现在”。

因此现在完成时中的很多规则，也适用于过去完成时。

【例句】

WhenIgottothecinema,thefilmhadbeenonforfiveminutes.当我到达电影院时，电影已演了五分钟了。

（got是一个过去的“时间点”，电影“开始”在我“到达”之前，是“过去的过去”。

因为forfiveminutes为延续一段的时间状语，应用可延续的系表结构beon的过去完成时形式。

）

【温馨提示】过去完成时是一个相对的时态，表示的是“过去的过去”，只有在和过去某时或某动作相比较时才用到它，因此当原句中若找不到一个“过去的时间”作为参照点时，是不能用过去完成时的。

【例句】

Hegottotherailwaystationandsuddenlyrealizedthathehadforgottentobringhisticket.他到了火车站后忽然意识到他竟忘记带车票了。

（“忘记”这一动作在“意识到”这一动作之前。

）

【课堂变式】

1.—Whydidn’tyougotothemovieyesterday?

—BecauseI____itbefore.

A.hadwatchedB.haveseen

C.havewatchedD.hadseen

【解析】“看电影”要用动词see，所以可先排除Ａ和Ｃ。

再由yesterday可知答话者在昨天之前就已看过这部电影，即“过去的过去”，要用过去完成时。

正确答案是D。

2.Bytheendoflastyear,we____about2000Englishwords.

A.werelearningB.havelearnt

C.learntD.hadlearnt

【解析】由时间状语Bytheendoflastyear可知应用过去完成时，即“had+过去分词”。

正确答案是D。

3.Since2000,Nanchanghasbecomeanewcity.Everything____.

A.ischangedB.waschanged

C.haschangedD.hadchanged

【解析】由上文中的Since2000可知过去的动作change对现在产生了结果，即一切发生了变化，应用现在完成时。

正确答案是C。

2.Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.当她到学校时，她意识到她把背包忘在家里了。

表示“把某物忘在某处”要用词组leavesth.inaplace

【备课例句】

I'veleftmyumbrellaathome.我把伞忘在家里了。

Ileftmybookonthedesk.我把书忘在桌子上。

【横向辐射】forget

forget意为“遗忘某物”，指忘记一件具体的东西，但不能有具体的地点。

【例句】

Iforgotmyumbrellayesterday.我昨天忘了带伞。

Don'tforgetthecases.别忘了带箱子。

第二课时SectionA（3a~3c）

类别

课时要点

重点单词

1.missv.错过，未得到；

2.unexpectedadj.出乎意料的；

3.blockn.街区

4.workern.工作者

5.starev.盯着看，凝视

6.disbeliefn.不信，怀疑

7.aboveadv.在上面

8.burnv.着火；燃烧；

9.aliveadj.活着的；有生气的；

10.airportn.飞机场

11.tillconj.&prep.直到

12.westadv.向西

重点词组

1.missbothevents错过两个事件

2.fullofunexpected充满着不可预知性

3.beabouttodosth.正要做某事

4.stareindisbeliefat难以置信地盯着.

5.raiseabovetheburningbuilding从正在燃烧的楼上升起

6.jumpoutofbed跳下床

重点句式

1.IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.

我正准备上去，我突然决定先喝一杯咖啡。

2.AsIwaswaitinginlinewithotherofficeworkers,Iheardaloudsound.正当我和其他的员工在排队等候时，我听到了一声巨响。

3.BeforeIcouldjointheothersoutsidetoseewhatweregoingon,thefirstplanehadalreadyhitmyofficebuilding.我还没来得及和其他人到外面看发生什么事，第一架飞机已经撞上了我办公室的楼房。

4.ButbythetimeIgottotheairport,myplanetoNewZealandhadalreadytakenoff.但是当我到达飞机场时，我的飞往新西兰的飞机已经起飞了。

I.知识目标

II.课堂环节

§自主学习方案

【新词自查】

根据汉语提示完成单词。

1.Ididn’tcallhimupbecauseIwantedtogivehimanunexpected（出乎意料的）surprise.

2.Thewomanstaredindisbelief（不信）atthelargepileofmoneyonthetable.

3.Everymorning,whenIwakeup,IwillthanksGodthatIamstillalive（活着）.

4.Twohourslater,thefiremangottotheburning（燃烧）house.

5.AfterBertgotup,hedrovetotheairport（飞机场）tomeetMr.Black.

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

播放一段美国9.11恐怖袭击或日本大地震，菲律宾海啸的视频，让同学回答这分别是什么事件，并询问他们在生活中是否碰到过一些意想不到的事。

（4分钟）

Step2完成教材3a的任务

1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。

然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。

（3分钟）

1.Oneisthe9.11terroristattacksinNewYorkandtheotherisNewZealandbigearthquake.

2.Hisbadluckhadunexpectedlyturnedintogoodthing.

2.先邀请几位同学朗读短文，教师要注意语音，及时纠正。

然后播放录音，全班同学一起跟读。

（3分钟）

3.短文内容巩固练习。

让学生用自己的话复述根短文内容。

（4分钟）

4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,找出与3b的方框中所给单词意思相反的单词并用每个单词造一个句子。

（5分钟）

5.让学生以小组为单位，用3c所给词的提示复述其中的一个故事。

§当堂评价方案

§备课资料包

a.词汇包：

1.aboveadv.在上面

above的用法

一、作介词

1.在...上面

Themoonisnowabovethetrees.月亮正位于树梢上。

2.在...之上,超过

Theyarechildrenabovesixyearsold.他们是六岁以上的孩子。

3.高于；优于；胜过

Inthecompany,DickranksaboveTom.在公司里，迪克的地位比汤姆高。

4.不屑于；不致于

Heconsideredhimselfabovedoingsuchthings.

他自认为是不会去做那种事的。

二、作副词

1.在上面；向上面

Therearesnowypeaksabove.上面是白雪皑皑的群峰。

2.（级别、数目等）更高；更大；更多

Menandwomenofeighteenandaboveareeligibletovote.年龄在十八岁以上的男女有投票表决权。

3.在上文

Seetheexamplesgivenabove.见上述例子。

三、作名词

1.上文；上述事实

Inadditiontoalloftheabove,shewonaPrizein1980.除上述外，她还在1980年获奖。

【备课例句】

Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上飞行。

【横向辐射】above，on,over的用法

1.above的意思是“在…之上”，“高于…”，表示相对高度，不一定是在正上方，它的反义词是below。

例：

Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上面飞行。

2.over的意思是“在…之上”，表示在垂直之上，其反义词是under。

例：

Thereisabridgeovertheriver.河上有座桥。

　　Thereisaboatunderthebridge.桥下有一只船。

3.on的意思是“在…上面”，表示与表面接触。

2.aliveadj.活着的；有生气的；

alive,living与live

1.alive主要用作表语（有时可用作后置定语，但不用作前置定语），可用于人或动物。

如：

Hemustbestillalive.他一定还活着。

注：

若alive本身有修饰语，则也可用作前置定语。

如：

Heisareallyalivestudent.他的确是一个十分活跃的学生。

2.living可用作表语或定语，可用于人或物。

如：

Areyourgrandparentsstillliving？

你的祖父母还健在吗？

alive和living表示“活着的”，两者含义很接近，只要句法适合，有时可互换。

如：

谁是当代最伟大的诗人？

正：

Whoisthegreatestlivingpoet？

正：

Whoisthegreatestpoetalive？

若需严格区分，两者仍有差别：

living通常是客观描述某人“尚在人间”或“健在”，而alive则主要指生与死的“界限”。

如：

HewasstillalivewhenIreachedthehospital.当我赶到医院时他还活着。

3.live通常只用作定语（前置），可用于动物或植物，但一般不用于人。

如：

Heboughtsomelivefish.他买了几条活鱼。

Onlyafewlivetreeswereleftafterthefire.火灾之后只剩下几棵树还活着

第三课时SectionA（Grammarfocus~4c）

I.知识目标

类别

课时要点

重点单词

1.creamn.奶油，乳脂；

2.pien.果馅饼；

3.beann.豆荚；

4.marketn.集市；

重点词组

1.collectthemathhomework收数学作业

2.completetheworkformyboss

完成老板的工作

3.maketheapplepie制作苹果馅饼

4.showup赶到,出现

5.addthegreenbeans添加绿豆荚

重点句式

1.BythetimeIgotbacktoschool,thebellhadrung.当我返回学校时，上课铃已响了。

2.BeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.在我到达公交站之前，公汽已离开了。

3.BythetimeIarrivedattheparty,everyoneelsehadalreadyshowedup.当我到达晚会时，其他的每个人都已经到了。

4.Whenheputthenoodlesintothebowl,herealizedhehadforgottentoaddthegreenbeans.当他把面条放进碗里时，他意识到他忘了添加绿豆荚了。

5.Beforeshegotachancetosaygoodbye,hehadgoneintothebuilding.在她得到一个向他告别的机会之前，他已经进入楼房了。

II.课堂环节

§自主学习方案

【新词自查】

根据汉语提示完成单词。

1.Dad,Iamgoingtobelateforschool.Canyougivemealift?

2.Myalarmclockdidn’tringoff,soIoversleptthismorning.

3.Whydoyouallstaremeindisbelief?

Don’tyoubelieveme?

4.Thisfishisn’tdeadbutitisstillalive.Look!

Itisstillmoving.

5.Iwouldtellyouthetruthunlessthesunrosefromthewest.

§课堂导学方案

Step1情景导入

Teacher:

Itseemsthateveryoneisbusyinthemorning.Weneverhaveenoughtimeonschoolmornings.（Showaflashonthescreen.Itseemsmorelivelyandinteresting.）

Whatdoyouusuallydointhemorning?

Students:

_____________________.

①Iputonmyclothesandgetup.

②Ibrushmyteethandwashmyfaceandsoon.

…