公共课大学语文知识重点自考大学语文4729详解.docx
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公共课大学语文知识重点自考大学语文4729详解
大学语文知识重点
散文中的议论文
一、议论文的阅读与写作
议论文三要素:
论点(所阐发的思想观点,辨别文章中心论点与分论点),论据(用来证明论点的根据,可分事实论据和理论论据),论证(论点与论据之间逻辑关系的揭示)。
1.论证方式:
立论(以论据正面证明作者观点正确);驳论(以论据证明别人观点错误)。
2.论证方式:
归纳法(从个别到一般的论证方法,包括例证法);演绎法(从一般到个别的论证方法,包括三段论);比较法(从个别到个别的论证方法,可分为对比法和类比法)。
3.驳论的着眼点:
驳斥论点(直接证明对方论点错误);驳斥论据(证明对方得出论点的论据错误,间接证明对方论点谬误);驳斥论证(揭示对方论证过程中逻辑错误)。
二、议论文总体考核要求
1.归纳文章的分论点和中心论点。
2.认知文章所用论据的类别及其所证明的论点。
3.辨识文中所运用的论证方法和驳论着眼点。
4.识别文中所采用的比喻、比拟、排比、对偶、层递、设问、反诘等修辞手法,并说明其主要表达作用。
三、10篇议论文的具体考试内容和考核目标
1.《寡人之于国也》(孟轲)
(1)作家作品:
①孟子,名轲,战国中期邹国人。
儒家学派代表。
提倡仁政,民本思想。
②散文常采用“欲擒故纵”论辩手法,以比喻说理,运用丰富而有气势的排偶句。
③《孟子》共七篇,一般认为是孟子与学生共同编著,对后代文化思想及散文发展有深远影响。
(2)文章知识:
①阐述王道理想和实行王道的根本措施,体现孟子以民为本的治国思想,揭示了战国时代社会不平等和阶级对立。
②围绕“民不加多”和如何使“民加多”的问题展开论述,全文分三部分(提出疑问——分析原因——采取措施及态度)。
③抑扬兼施、循循善诱的说理艺术。
④文章中使用形象比喻、排比,善用类比法说理。
2.《秋水》(节选)(庄周)
(1)作家作品:
①庄子,名周,战国时宋国蒙人,老子之后道家主要代表,与老子并称为“老庄”,主张顺应自然,提倡无为而无不为,一生清贫。
②庄子文章想象丰富,笔调恣肆,词藻瑰丽,多采用寓言形式,富有浪漫色彩。
《庄子》一书,共三十三篇,其中“内篇”七,相传是庄周自著。
(2)文章知识:
①“宇宙无限,人的认识有限”的中心论点,文章自始至终贯穿着人的认识要受到空间、时间、后天教育限制的观点。
②以寓言方式说理、以对话形式展开的艺术特色。
③文章开头设置了一段对河水和海景的描写,以具体景物的比照来隐喻河伯与海若两种不同的认识境界,形象地渲染了文章主旨。
④通过援譬设喻的手段,来表达深微玄奥的哲理,而所用比喻往往连类而及,层见叠出,引人联想,发人深思,从而将抽象的道理阐发得十分鲜明透彻。
⑤运用类比法、对比法、例证法等方法进行说理。
例证是以事实为论据,具有说服力;喻证是采用比喻,使说理形象生动。
⑥大量排比句和反诘句的配合运用,造成了文章滔滔莽莽的气势,增强了说理的力量,体现出庄子散文在语言方面的特色。
3.《五代史伶官传序》(欧阳修)
(1)作家作品:
①欧阳修,字永叔,号醉翁,晚年自称六一居士,北宋庐陵人;支持范仲淹的“庆历革新”遭到排挤和打击。
②北宋诗文革新运动的领袖,反对宋初以来追求形式的靡丽文风,主张文章应“明道”、“致用”、“事信”、“言文”,在散文、诗词等方面都有很高的成就。
其散文说理畅达,抒情委婉。
有《欧阳文忠公集》、《新五代史》和《新唐书》(与宋祁合撰)。
(2)文章知识:
①本文是一篇史论,中心论点是“国家盛衰、兴亡的关键在人事”。
②全文通过对比进行说理,先赞庄宗成功时意气之“壮”,再叹其失败时形势之“衰”,通过盛与衰、兴与亡、得与失、成与败的对比,得出“本其成败之迹,而皆自于人”的结论。
③理论论据精辟,事实论据(庄宗李存勖的成败)典型。
④理解并记住“满招损,谦得益”、“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”、“祸患常积于忽微,智勇多困于所溺”等格言名句。
4.《论毅力》(梁启超)
(1)作家作品:
①梁启超,字卓如,号任公,别署饮冰室主人,光绪举人。
②他是中国近代思想界的一个主要代表人物,最早用资产阶级史学观点和方法来研究中国历史,也是最早高度评价和极力提倡小说创作的人。
作为资产阶级启蒙思想家,他早期曾起过积极的作用,产生广泛的影响。
他是变法维新派领袖康有为的学生,两人主张一致,号称“康梁”。
③曾主办《时务报》,推动维新运动,主编《清议报》、《新民丛报》宣传立宪保皇。
④他著作丰富,文章流畅,感情奔放,有《饮冰室合集》。
(2)文章知识:
①总论点是“有毅力者成,反是者败”,核心观点是“只有毅力至强方能取得事业的最终成功”;全文通过正反对比进行说理,从成与败、顺与逆、强与弱、彼与我等多方面比照阐发毅力的重要性。
②采用层递修辞手法,以志力薄弱者、其次弱者、稍强者、至强之人的层递对比和驾舟一日而返、二三日而返、五六日而返和终不返的比较等强调核心论点。
③使用比喻修辞手法,如以“为山”、“平地”、“掘井”为例使道理显得深入浅出。
④作者眼界宏阔,思路活跃,文章论证周密,结构严谨,很见功力。
5.《就任北京大学校长之演说》(蔡元培)
(1)作家作品:
①蔡元培,浙江绍兴人,中国现代教育家。
②发起组织中国教育会,创办爱国学社和爱国女学,宣传民主革命思想;组织光复会,任会长,次年参加同盟会,任上海分会会长;1917年任北京大学校长,提倡“学术自由”,主张“兼容并包”;九一八事变后主张抗日,又与宋庆龄、鲁迅等组织中国民权保障同盟。
著作编为《蔡元培全集》等。
(2)文章知识:
①阐发三事:
“抱定宗旨”(强调大学的宗旨是“研究高深学问”,非为做官致富,其中渗透着精神独立、学术自由的理念),“砥砺德行”(强调束身自爱,反对同乎流俗,蕴含着以德治校的思想),“敬爱师友”(倡导以诚相待,道义相勖,继承并发展了中国传统的礼义观念)。
②演说采用对比论证方法,有破有立、观点鲜明;主题突出,针对性强(匡正时弊,纠正校风);情理并重、恳切告诫,既以理服人、又以情动人;体现出精神独立、学术自由的理念;本文语言亦文亦白、言简意赅。
6.《容忍与自由》(胡适)
(1)作家作品:
①胡适,现代著名诗人、文史学者、思想家。
②宣扬民主、科学,倡导反封建的新文化运动,率先从事白话新诗与文学史的写作,是五四新文学运动的一位主要代表人物。
③主要著作有《尝试集》、《白话文学史》、《中国哲学史大纲》、《中国章回小说考证》、《胡适文存》(共三集)等。
(2)文章知识:
①本文的中心论点是“没有容忍,就没有自由”。
②指出“人类的习惯是喜同而恶异”是不能容忍的心理根源,“必以吾辈所主张者为绝对之是”是不正确的态度。
③本文善于运用例证法阐发道理。
年少时援引《王制》专制律条痛骂《西游记》和《封神榜》,说明“容忍是一切自由的根本”,宗教史上高尔文活活烧死塞维图斯等科学家说明“喜同而恶异”是不能容忍的心理根源,提倡白话文时陈独秀“不容反对者有讨论之余地”的例子是为了说明“绝对之是”是错误的态度。
④本文的说理风格是:
从自己的经验教训说起,以典型实例为依据,深入浅出,明白清楚。
⑤胡适“言之有物、明白清楚”的文风被誉为“大家风范”。
7.《咬文嚼字》(朱光潜)
(1)作家作品:
①朱光潜,我国当代著名的美学家和文艺理论家。
②他将文学、心理学与哲学三者熔为一炉,形成了其独特的美学思想。
③代表作有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》等。
其《谈文学》和《谈美书简》等理论读物,深入浅出,内容切实,文笔流畅,对初学文学写作和文艺理论的读者颇多启迪。
④本文曾收入《谈文学》论文集,今见录于《朱光潜美学文集》。
(2)文章知识:
①这是一篇文艺专论,论述文学写作与阅读中讲究文字运用的道理,提倡“咬文嚼字”的谨严精神。
②本文擅长使用归纳论证方法,往往先说结论,再广征博引,列举小说、诗歌、戏剧等方面的大量实例,使说理有力。
③从心理学角度解释文艺现象,探及事物的内因和本原,使文章显得有一定的理论深度。
④文中以“月轮”指文字直指的意义,以“月晕”指联想的意义。
8.《吃饭》(钱钟书)
(1)作家作品:
①钱钟书,中国现代著名学者、小说家,任文学研究所研究员。
②著有长篇小说《围城》,短篇小说集《人·兽·鬼》,散文集《写在人生边上》,学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。
他的小说和散文都具有机智隽永的独特风格,其学术论著在国内外学术界享有很高声誉。
(2)文章知识:
①总论点:
揭示、嘲讽隐藏在“吃饭”背后的名实背离、相互掩饰的人情世态,提倡“和而不同”的社会理念。
(“吃饭”→“吃菜”指出生活中名实错位现象;结婚爱财不爱人,嘲弄政客心口不一;针对“混乱颠倒”的社会现实,提倡“和而不同”社会理念。
)
②类比论证方法:
巧设陌生化的比喻。
(吃饭→结婚→艺术→政治)
③广征博引:
显示了钱钟书任性而发、洒脱自然的个性特征。
(柏拉图→孔子,政治→经济,音乐→烹调,人情世态→人生观)
9.《我的世界观》(爱因斯坦)
(1)作家作品:
①阿尔贝特·爱因斯坦,20世纪最伟大的科学家,出生于德国,后赴美国。
提出相对论等理论,他的质能方程E=mc2已由原子弹、氢弹的威力得到确证。
②本文选自《科技大师人文随笔精选》。
(2)文章知识:
①这篇演讲词主要阐述了作者的人生观、政治思想和“宗教感情”。
“人是为别人而生存的”,这是他的人生基本理念。
他的“宗教感情”,指的是“全神贯注于客观世界”“奥秘”的虔诚心态,是对“最深奥的理性和最灿烂的美”的追求和坚守,而决不相信有万能上帝和死后灵魂的存在。
他探索“奥秘”、探索“最深奥的理性和最灿烂的美”的“宗教感情”,是基于“宇宙无限、人的认识有限”理念的献身精神,同时也说明科学和艺术确有相通的底蕴。
②文章风格:
思理深远、言语朴实、见解独到、态度谦逊、坦率自然、真情涌动。
10.《如何避免愚蠢的见识》(罗素)
(1)作家作品:
①罗素,英国哲学家、数学家、逻辑学家。
1950年获诺贝尔文学奖。
②主要著作有《哲学原理》、《哲学问题》、《心的分析》、《物的分析》、《西方哲学史》、《论教育》等。
③本文选自《外国散文精选》。
(2)文章知识:
①本文从思想方法的角度告诉人们如何少犯错误,是一篇既严谨又通俗的说理文章。
认为主观臆断、自我中心主义和狂妄自大是产生愚蠢见识的根源。
坚持科学认知态度和善于听取不同意见是避免愚蠢见识的基本方法。
认为树立宇宙无限、人的认识有限的观念是克服愚蠢见识的根本途径。
②本文逻辑层次清晰,行文要言不烦,论述周密严谨。
文章形成了“你”“我”之间面对面谈话的表达风格,产生了亲切、贴切的效果。
文中还大量运用了委婉的虚拟语,体现了作者谨慎的作风与谦和的态度,这也正是对自己文章观点的身体力行的表现。
散文中的记叙文
一、记叙文的阅读与写作
1.把人物的经历、行为或事情的发生、发展表述出来,就是叙述。
叙述的主要方式有顺叙、倒叙、插叙、平叙等几种。
①顺叙:
按照事件发展的顺序进行叙述,依次从开端、发展写到高潮、结局,文章的层次、段落与事情发展的过程基本一致。
②倒叙:
倒叙是把人物、事件的结局,或人物经历、事件过程中最突出的环节,提到文章前面来写,然后再追叙在这以前发生的事情。
③插叙:
在顺叙过程中暂停一下,插入另一段事,然后再把原叙述继续下去。
④平叙:
在一篇文章中,分头记叙两件或多件同时发生的事情,也叫分叙。
2.用生动形象的语言,把人物的形态、动作,或景物的状态、特征等,具体细致地描绘出来,就是描写。
这些描写按对象划分,大体可归为人物描写和环境描写两类。
①人物描写方法包括肖像描写、语言描写、行为描写、心理描写和细节描写五个方面。
肖像描写是指具体描绘人物的外形——容貌、表情、服饰、姿态等。
语言描写是指具体描写人物的对话、独白、潜台词等。
行为描写是指具体描写人物的行为和举止。
心理描写是指具体描写人物的感觉、联想、想象、领悟、看法等各种心理活动。
细节则是指人物肖像、举止、言语中那些具有鲜明个性特点和典型意义的生动具体环节。
②环境描写包括自然景物描写和社会环境描写两个方面。
写人记事散文中的环境描写,由于篇幅的限制,不可能全面铺开,因而特别值得注意的是人、事、物交织在一起的场面描写。
3.记叙文以叙述和描写为主,抒情议论是它的辅助成分,一般不可喧宾夺主。
①抒情方式:
直接抒情、间接抒情;借景抒情、在叙事中抒情、在议论中抒情。
②议论方式:
夹叙夹议、叙后评议。
二、记叙文总体考核要求
1.归纳文章的中心思想。
2.概括主要人物的性格特征。
3.认知文章的记叙方式。
4.识别文中的人物描写方法。
5.理解文中景物描写、场面描写的作用。
6.理解文中所运用的对比、铺垫、烘托、象征等表现方法,说明其表现作用。
7.辨识文中所采用的比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等修辞手法。
三、17篇记叙文的具体考试内容和考核目标
1.《冯谖客孟尝君》(《战国策》)
(1)《战国策》,原名《国策》、《国事》、《事语》、《短长》等,记录了战国初期到六国灭亡共240年间各国政治、军事、外交方面的动态。
全书列为西周、东周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二国策,共三十三篇,定名为《战国策》。
《战国策》对战国时期谋臣策士游说诸侯或互相辩难的言行,记载得尤为具体。
《战国策》也是一部优秀的散文集,它记叙生动、推理透辟、写人传神、笔调夸张,善于运用寓言故事和新奇的比喻来说明抽象的道理,具有浓厚的艺术魅力和文学趣味,对西汉以来史传文和议论文的发展产生过积极影响。
(2)文章知识:
①本文记叙了策士冯谖为孟尝君营就“三窟”、巩固政治地位的经过,展现了冯谖不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑的奇特风采,同时也表现了孟尝君宽容大度、礼贤下士的品德,从一个侧面反映了战国时期的“养士”风气和政治风貌。
②本文主要是采取以行为、对话刻画性格的人物描写方法。
采取欲扬先抑、层层深入的方法展现冯谖的形象,在整体构思艺术上一波三折,引人入胜。
2.《垓下之围》(司马迁)
(1)作家作品:
①司马迁,西汉夏阳人,伟大的史学家、文学家和思想家。
②《史记》,原名《太史公书》,记叙了上自传说的黄帝,下至汉武帝太初年间共三千多年的历史,是我国第一部纪传体通史。
全书一百三十篇:
“本纪”十二篇,“表”十篇,“书”八篇,“世家”三十篇,“列传”七十篇。
《史记》以写人物为中心,形象地展现了广阔的社会生活画面,有很高的艺术成就,在史学和文学方面,对后代都有极深刻的影响。
鲁迅称赞它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
(2)文章知识:
①主要记叙了项羽最后失败、身死乌江的一些史事片断。
司马迁不以成败论英雄,在对项羽作盖棺论定时,既肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩,又批评了他缺乏政治远见、专持武力以经营天下的致命错误。
②三个场面描写:
在四面楚歌中霸王别姬,慷慨悲歌,表现了英雄多情而又无可奈何的心境,同时也暗示出项羽不善用人,最终陷入众叛亲离的困境;在东城“快战”中连斩数将,说到做到,展露了项羽勇猛无比的英姿,同时也表现出他爱逞匹夫之勇、不理解自己失败原因的悲剧性;因愧见江东父老而自刎乌江,宁死不辱,揭示了项羽内心世界中知耻重义的一面,同时也表现出他走投无路、只能一死了之的英雄末路心情。
③多角度的个性描写和心理刻画,大大增加了人物形象的立体感。
④《史记》语言生动,影响深远,短短的《垓下之围》中就留下了“霸王别姬”、“四面楚歌”、“羞见江东父老”等含义丰富的成语。
3.《张中丞传后叙》(韩愈)
(1)作家作品:
①韩愈:
河内河阳人,世称韩昌黎。
唐代著名政治家、文学家。
卒谥“文”,故后世称韩文公。
②韩愈在思想上推崇儒学,文学上反对骈俪文风,倡导了有革新意义的古文运动。
名列“唐宋八大家”之首。
其文内容殷实,气势壮盛,词锋锐利,语言练达。
苏轼称他“文起八代之衰”。
有《昌黎先生集》。
(2)文章知识:
①全文的最大特色是议论与叙事紧密结合。
前半部分侧重议论,赞扬了张巡、许远共同“守一城,捍天下”的历史功绩。
后半部分侧重叙事,着重记叙了南霁云的动人事迹,并补叙了张巡、许远的其他轶事。
前者议论为后者的“纲”,后者叙事是前者的事实佐证,两部分都紧紧围绕着赞美英雄、斥责小人的主题,从而使文章显得神气凝聚。
②人物性格突出,形象鲜明。
细节描写生动传神:
南霁云的拔刀断指、抽矢射塔,张巡的超人记忆力和就义时的动作、语言。
人物性格相互映衬:
张巡的从容镇定、视死如归、博闻强记,许远的宽厚谦和、为国让贤,南霁云的嫉恶如仇、忠贞刚烈,一经互相辉映,就更加光彩照人。
反面人物贺兰进明的卑劣行径,又有力地反衬出英雄们的磊落胸怀和凛然正气。
③韩愈行文气势充沛,充满激情。
4.《种树郭橐驼传》(柳宗元)
(1)作家作品:
①柳宗元:
河东解人,世称柳河东。
参加过主张政治革新的王叔文集团,反对宦官专权和藩镇割据。
后被贬为永州司马,调任柳州刺史,病逝于任所,故又称柳柳州。
②柳宗元和韩愈齐名,同为古文运动的倡导者,同为“唐宋八大家”的成员,故与韩愈并称“韩柳”。
他写作的一些讽刺寓言,篇幅虽小,寓意深刻。
其诗歌风格幽峭洁净,自成一家。
有《柳河东集》。
(2)文章知识:
①这篇人物传记带有寓言性质,作者借植树能手郭橐驼之口,揭露了当时“长人者好烦其令”的社会弊端,阐发了“养民”治国的进步思想。
②总体采用类比说理:
用种树类比治民,用种树要“顺木之天以致其性”类比治民要“顺民之天以致民之性”,用种树要“其莳也若子”类比做官要爱护老百姓,用种树要“其置也若弃”类比治国要让老百姓休养生息,用“他植者”种树“爱之太殷,忧之太勤”类比“长人者好烦其令”。
③文章阐述种树的道理,采用了对比手法。
体现了详略得当、前后照应、脉络贯通的艺术特点。
5.《赵武灵王胡服骑射》(司马光)
(1)作家作品:
①司马光,字君实,北宋著名史学家。
②他主持编纂的《资治通鉴》是我国一部重要的编年体通史。
(2)文章知识:
这则故事具有多方面的历史文化意义。
它揭开了我国古代战争史上由车战转变为“骑射”的重要一页;体现了古代各民族之间的交流与融合;同时也是古代思想文化方面的一场改革。
赵武灵王勇于变革、坚持变革的精神,善于变革的智慧,今天看来,尤其值得肯定和学习。
6.《前赤壁赋》(苏轼)
(1)作家作品:
①苏轼,号东坡居士,北宋著名文学家,与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
苏轼一生宦海沉浮,历经坎坷,思想上常有出世与入世的矛盾,失意时每能以适意自然达观自解,并始终保持进取有为的精神。
②苏轼在文艺创作的各个方面都有突出成就。
散文自然畅达,随物赋形,如行云流水,为“唐宋八大家”之一。
词开豪放一派,突破了唐五代以来的艳词藩篱,与辛弃疾并称“苏辛”。
诗歌、绘画、书法亦有很高造诣。
有《苏东坡集》、《东坡乐府》。
(2)文章知识:
①文章通过泛游赤壁的所见所感以及主客之间的相互辩驳,反映了作者由故作旷达到陷于苦闷,又由苦闷到解脱的思想过程,表现了他身处逆境仍适意自然、热爱生活的积极乐观的人生态度。
②以作者感情变化(乐—悲—乐)为贯串全文的内在线索。
③继承并发展了赋体的传统表现手法——主客对话,抑客伸主。
(“客”指政治失意的苦闷,“主”指乐观旷达的情怀)
④力求写景、抒情、说理三者的融会统一。
⑤作为一篇典型的文赋,本文将骈句和散句交错使用,用韵时疏时密,极尽变化之能事,而终归于行云流水般的平易自然。
7.《先妣事略》(归有光)
(1)作家作品:
①归有光,字熙甫,号震川,明代优秀散文家。
②他反对以李攀龙、王世贞为首的“后七子”“追章琢句,模拟剽窃”的文风,主张继承唐宋散文的优良传统。
他的散文长于记叙抒情,以简洁的语言写人叙事,寄托自己的感情。
有《震川先生集》。
(2)文章知识:
①本文是作者追忆亡母的一篇记叙文:
悲伤母亲短暂而艰辛的一生,歌颂母亲朴实而崇高的品德。
②作者拾取母亲生前的一些日常生活琐事,絮絮道来,刻画了一位勤劳、俭朴、待人厚道、严以教子的母亲形象,寓歌颂赞美于叙事之中。
③全篇文字简洁省净,情感含蕴多藏,寄深味于平易质朴之中。
刻画母亲形象,多用细节描写,于日常细微之处见精神。
总体说来,作者不动声色而使读者深受感动,是这篇文章的主要魅力。
8.《马伶传》(侯方域)
(1)作家作品:
①侯方域,号雪苑,明末清初著名诗文作家。
明末参加复社,对权奸魏忠贤及其依附者阮大铖之流进行过斗争。
②他能诗善文,部分作品反映了明末清初的现实生活。
有《壮悔堂文集》和《四忆堂诗集》。
(2)文章知识:
①本文是一篇人物传记,阐述了学习生活、精益求精的中心思想,也借此讽刺了朝中权奸。
②文章详略有度,剪裁得体。
作者采用倒叙方式,将第二次较量移至马伶到京师学艺之前叙述,使两次较量的胜负结果显示出富于戏剧性的起落变化,从而吸引读者探究原委。
文中写第一次技艺较量马伶大败采用场面描写方法,形象生动,对第二次技艺较量马伶大胜起到了很好的反衬作用,文章的主题思想就在这大败与大胜的反照中凸现出来。
9.《西湖七月半》(张岱)
(1)作家作品:
①张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,浙江山阴人。
出身于仕宦家庭,少时游山玩水,品艺读书,淡泊名利,无意科举。
明亡后从事著述。
②文学创作以小品文见长,多描写江南山水风光、风土民情和过去的生活,常常于追忆往昔的繁华中流露对明王朝的缅怀。
文笔清新生动,饶有情趣,风格独特。
有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
(2)文章知识:
①本文描述了明末杭州人七月半游西湖的盛况,重现了当时的西湖景色和世风民情。
并通过对各类游客看月情态的刻画,嘲讽达官显贵附庸风雅的丑态和市井百姓凑热闹的俗气,标榜文人雅士清高拔俗的情趣。
②写作特色:
语言生动传神;笔调轻松随意,富有诙谐意味;善于用不同的情景对比。
10.《秋夜》(鲁迅)
(1)作家作品:
①鲁迅,本名周樟寿,字豫山,后改名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国现代文学的奠基人。
②他积极参加民主革命活动。
1918年用“鲁迅”这一笔名在《新青年》发表他的第一篇白话小说《狂人日记》。
五四运动前后积极参加《新青年》杂志的工作,站在反帝反封建的新文化运动的最前列。
1927年10月,鲁迅到上海定居,开始了“左翼”十年的战斗生活。
在此期间,他的思想由进化论发展到阶级论,由革命民主主义者成为共产主义战士。
③小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集有《野草》、《朝花夕拾》,杂文集有《且介亭杂文》等。
《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》等为其小说代表作。
1981年出版了附有注释的十六卷《鲁迅全集》,2005年又出版了新版十八卷《鲁迅全集》。
(2)文章知识:
①本文是鲁迅散文诗集《野草》的第一篇。
以象征的手法,借景抒情,托物言志,揭露当时社会的黑暗,赞颂抗击黑暗、追求光明的战士,具有境界幽深、寓意深远的特点,启发读者无限的联想。
②运用象征手法抒情,是本文最主要的艺术表现特点。
天空的形象是黑暗暴虐势力的象征。
作者对它的态度既憎恨又蔑视。
小粉红花作为遭受蹂躏却还抱有希望的弱者的象征,作者寄予了深切的同情。
枣树是全篇的主要形象。
决不罢休的坚韧的战斗精神,正是抒情主人公自身人格、精神的诗意写照。
文章最后的小青虫的形象,小得可爱、可怜,却为追求光明而不惜献出生命,精神上与枣树暗相呼应。
文章以对小青虫的“敬奠”作结,含义深长。
③《秋夜》在艺术表现方面的另一个特点是意境营造。
作者用冷隽峭拔的语言,着力渲染萧瑟森然、幽远清寂的秋夜氛围。
在这冷寂深邃的意境中,既蕴藉又强烈地表达了一个既彷徨又执著的孤独的求索者的心绪。
11.《香市》(茅盾)
(1)作家作品:
①茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,笔名茅盾,浙江桐乡县人。
曾参与发起组织“文学研究会”,并与鲁迅、瞿秋白等致力于推动中国左翼作家联盟的发展。
②茅盾还介绍和翻译外国文学作品,撰
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