春季小学教导处工作计划.docx
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春季小学教导处工作计划
老子山镇九年制学校(小学部)
教导处工作计划
2012-2013学年第二学期
一、指导思想
按照《新课程》确定的内容和目标,根据县2013年有关教育规定和要求及学校新学期的工作重点,我校小学部教学教导处工作以创新课堂教学为着力点,以提高教学管理效能为保障,以加强教研科研为引领,以提升教师素质为根本,切实转变质量增长方式,全面提高教育教学质量。
二、具体工作及措施
(一)加强教学常规管理,追求精细化管理。
1.严格执行课程计划。
按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程,不得任意增删课时。
加大课程管理巡查力度,对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查,发现问题要严肃处理。
继续严格控制学生在校时间,要求学生按时到校,教师及时放学,关注学生身心健康。
加强早读及午休的巡查力度,提升教师坐班效率。
2.严格备课管理。
要求教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识结构,把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。
坚持提前备课,教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法,有作业设计,教案体现“自主、合作、探究”新理念。
坚持每月写一则教学反思,语数英教师每月对班级学生进行阶段性检测有质量分析,有改进措施。
3.精心设计及批改作业。
要精选作业内容,难易适中,体现梯度,形式多样,在巩固基础中求提高。
作业书写规范按学校要求执行。
认真批改作业,在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用,以批改促作业质量提高。
教师教案中要有“作业设计”,并在作业批改记录中摘记学生作业中的独特见解和典型错误,分析原因,对症下药,举一反三。
4.抓好学困生辅导。
遵循“面向全体,注重差异”原则,对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。
帮助他们弥补缺陷,完成课外作业,克服学习困难。
教师要有爱心、热心、耐心,始终对学生充满信心,要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功,重视学生的学习心理,帮助他们树立信心,激发他们自觉发奋努力。
5.加强质量监控。
考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。
阶段性检测由教师精心制卷,及时批改,认真评讲、分析试卷。
评讲要有重点,不能一一讲演试题。
既要做好集体评讲,更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。
组织好校内期中、期末教学质量的检测工作,要做好成绩统计及质量分析。
深入开展学科教学全面调研和专项调研,找出存在问题,制订措施,调整教学策略。
各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求,精心组织学生素质成果展示活动,通过调研、评估、展示、竞赛等形式,转变教学观念,改进教学方法,提高教学质量。
5.加强教学常规的检查制度。
继续坚持定期检查与平时检查相结合,加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测的检查力度,及时反馈。
采用年级组循环传阅的方式,开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示交流活动。
加强随堂听课,经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动,
(二)深化课堂教学改革提高教师驾驭课堂能力
继续开展“把握学科特点,扎实双基训练”高效课堂研究活动,通过“理论学习——课例展示——自我反思——集体评议”等多种方式,提高教师驾驭课堂的能力。
1.理论引导实践。
教育观念是教育行为的内驱力,没有先进的教育观念,就不会有进步的教育实践。
深入研究优质课堂教学策略,注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究,强调教师对自己教学行为的分析与反思,以学生的“学”评价教师的“教”,使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。
以习惯养成和夯实基础为重点,尊重差异,培养兴趣,关注体验,发展能力,促进学生和谐健康发展。
2.上好“四种课”。
第一是“推门课”。
对于课堂教学存在问题较多的教师,采取“跟踪听课”,帮助教师改进课堂教学,提高常态课质量。
第二是青年教师校内赛课。
由教导处制定活动方案,学科教研组负责落实。
第三是校内研究课。
通过“集体备课,形成预案——上课实践,评议交流——再上课实践,再评议——再实践”的“一课三教”课例研究模式,形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。
第四是精品课。
以教研组为平台,由校内骨干教师组成智囊团,邀请县教研员进行指导。
通过专家引领,同行互助,共同提高。
3.教学反思促成长。
美国学者波斯纳提出教师成长的公式:
“教师成长=经验+反思”。
继续提高教学反思的有效性,及时评定出“月优秀专题反思”,采用多种形式学习借鉴。
引导教师重点关注以下内容:
一要反思教学行为是否达到教学目标;二要反思课堂是否落实了学生的主体地位;三要反思是否创造性地使用了教材;四要反思教学过程是否存在着“内伤”;五要反思是否迸发出“智慧的火花”提高教学反思质量。
4.进一步把观课议课落到实处。
每次课例研讨活动中,教导处指定专人负责点评,同时所有听课教师要上交议课小结,集体评议时,授课教师谈教后感言,再由听课教师围绕“三个一”进行评议,即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。
通过头脑风暴,激发思维的火花。
(三)扎实推进校本研修,促进教师专业成长
继续探索校本研修活动的新思路、新方法、新模式,搭建各种平台,丰富校本研训内容,使全体教师与新课改共成长。
1.充分利用洪泽教师研修网,定期召开教科研工作例会,对教研组长、课题组长和学科带头人进行教研管理和课题研究的培训与指导。
本学期将围绕学校研究课题,组织教师撰写教学心得和研究论文的评比,课题组成员本学期至少有一篇校级以上获奖的教学论文。
2.坚持“行动——反思——总结”,不断提高教师教研能力。
继续以评优交流等多种形式提高教学反思的质量;做好听课记录,要求每堂课都有思考评价及建设性意见;上交一篇有特色的教学设计和以当年培训专题为主题的讨论书面稿;外出学习的教师要及时上交一篇质量高的学习体会,教导处审阅后及时上传到学校网站;开展校级教学案例和教学叙事的评选活动,组织教师参加各级各类教研活动,鼓励教师积极向教育教学刊物投稿。
3.努力做“学习型教师”。
继续利用好“学习笔记”走近书籍,要求教师学习有关现代教育理论和体会新课程改革的精神实质,并作读书笔记,定期进行检查并在学科、年级组进行交流;走进同事课堂听课,虚心向他人学习,学习他人积极认真的工作态度,勤奋钻研的工作精神,事半功倍的工作方法;发挥学校网络信息技术的功能,登陆优秀网站,观看教材解读、案例剖析等,博采众长。
继续有计划地组织教师外出学习,让教师走出学校,开拓视野,学习先进的理念、先进的教法,同时通过外出学习充电,回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动,达到“一人培训,众人受益”。
4.继续加强集体备课的研究。
加强对集体备课时效性的研究和指导,把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台,在集体备课活动中强化教师基本功训练,努力把备课的成果转化为教师内在的素养。
要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题,把集体备课过程变成集体研究的过程,要关注集体备课的流程管理:
个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思,通过同行互助,共享成长的快乐。
5.继续开展专题研究工作。
(1)开好“新学期教学教研工作研讨会”。
对学期期末常规工作检查情况进行反馈,重点布置新学期的教学教研工作。
各教研组、课题组先后就工作思路和活动的具体安排进行交流。
(2)抓好起始年级和毕业班工作。
一是要学习新理念,树立新的教学观;二是要发挥团队智慧,加强教学活动;三是扎实完成教材任务的同时,根据各班具体情况对学生查漏补缺,要做到保底提优;四要研究新动向、新题型、新方法,进行纵向和横向交流,强化系统模拟训练,拓展训练和细心训练,使教学与课改接轨,保证教学方向正确,方法灵活;五是要根据学生的心理、年龄和个性特点,平时注重培养学生的适应能力和应变能力,加强校纪校规、尊师爱校、安全卫生等方面的教育。
为学生创造和谐的学习环境。
(四)加快教师专业发展,提升教师队伍整体素质
继续实施名教师培养计划,实施“借梯登高,借力发展”的骨干教师培养培训原则。
力求通过搭建“名师引进,挂职锻炼,师徒结对,考察学习”等教师专业成长平台,让更多的教师有更好更有利的学习培训机会,促使教师专业发展。
1.创设良好的骨干教师成长环境。
开展以关注教师成长为主题的展示活动。
基本功竞赛:
定期组织教师开展好说课、赛课、撰写论文、试卷命题、读书演讲等教学基本功竞赛,鼓励教师建立个人博客、班级博客,把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源;教学评优:
积极组织教师参加学校和上级举办的各类展示评优活动,推荐骨干教师参加各类业务培训活动。
2.引领骨干教师、青年教师成长。
深入推进“青蓝工程”,有计划、有针对性的加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导。
3.继续探索和深化和兄弟学校牵手共研,师徒结对,开展深层次地教科研系列活动。
(四)强化素质教育意识,注重学生全面发展。
加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学教育,大力推进素质教育。
筹组多种学生乐于参与的兴趣小组或组队,开展丰富多彩的学习竞赛活动,以提高学生的学习兴趣,促使其产生自主学习内驱力。
1.加强艺体传统项目教育教学。
认真上好体育课与健康课,落实大课间体育活动制度。
做好传统体育项目、各年级特色项目的训练,推动我校阳光体育活动,进一步增强学生体质。
重视艺术教育,组织学生积极参加各种活动,提高艺术修养。
2.创建书香校园。
继续围绕“营造书香校园,师生共同成长”的良好氛围,多层次、多领域地开展师生读书活动,充分发挥学校图书室以及学生的图书资源,开辟“班级图书角”,认真组织、指导学生借阅。
开展读经诵典活动,让学生接受优秀传统文化的熏陶。
开展“推普宣传周”、“普通话朗读比赛”、“写规范字比赛”、“讲故事比赛”等活动,促进学生更加规范地使用“语言文字”。
通过开展“小手拉大手”,增强了学生对自己身边的大人普通话的口语规范纠正意识。
3.抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。
①注重日常渗透,养成良好学习习惯。
要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯及学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。
②加强学法指导,培养学生良好学习品质。
平时应有学习方法指导,还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。
如怎样进行预习,如何记好课堂笔记,如何有效作业,如何提高记忆效果等。
(五)树立服务意识,强化教导管理
1.牢固树立“为校长服务,为教师服务、为学生服务”的服务观,是做好教导处工作的保证。
为校长服务,就要当好校长的参谋;为教师服务,就要乐为人梯,尊重并团结同志,关怀指导青年教师。
为学生服务,就要乐为人师、为人师表。
努力做到上通校长、下连学生、中间依靠教师,形成教学人人有份,教管人人有责的立体教学管理网络。
2.努力做到各项工作“有计划、有措施、有检查、有总结”,开学初要抓好教学工作计划的制订,期中抓好检查,期末抓好总结,日常要抓好落实。
协调好各个职能部门的工作,对学校的教学活动达到有效的控制,把“以教学为中心”落到实处。
3.加强教学档案的规范化管理,重视每学期教学档案和教师业务档案的整理,对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载,统一归档,系统管理。
为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。
4.按照市、县电子化学籍的管理要求,进一步规范我校电子化学籍的管理工作。
严格履行电子化学籍管理办法,及时做好对数据库的补充、校对、修改和学生卡的管理使用工作。
积极做好《小学生素质发展报告册》和《学生成长记录袋》的过程性使用工作,充分发挥其在促进学生综合素质发展中的作用。
做好各班学生成绩收集存档工作。
附:
主要活动安排:
二月份:
1、做好开学初的各项准备工作;
2、各学科老师依据新标准、新教材、以及学生情况制订切实可行的教学计划、排好教学进度表;
3、各教研组制订好教研工作计划;
4、开学提前三课时备课检查;
5、各年级组集体备课。
三月份:
1、优秀寒假作业评选;
2、“同上一节课”教研活动;
3、庆三八妇女节活动;
4、常规教学检查(教案、作业、听课笔记等);
5、各年级组集体备课。
四月份:
1、常规教学检查(教案、作业、听课笔记等);
2、作业展比赛;
3、各教研组教学公开课;
4、三四年级读英语单词比赛;
5、开展中华经典美文诵读和汉字百字听写比赛活动;
6、三四五六年级数学课后习题比赛;
7、各年级组教师集体备课;
8、“同上一节课”教研活动。
五月份:
1、一、二年级的口算、笔算抽测;
2、教学常规检查;
3、各教研组教学公开课;
4、三至六年级英语单词听写比赛;
5、各年级组集体备课。
6、教师基本功比赛。
六月份:
1、“阅读之星”“书香之班”评比;
2、开展阳光体育系列活动——拍皮球、跳绳、赛跑、合唱等活动;
3、各年级组集体备课(如何复习),各学科教师制定学科复习计划;
4、班主任撰写学生操行评语;
5、科任教师对学生进行期末检测;
6、期末测评。
7、教导处学期工作总结。
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