Unit 9 Shapes.docx
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Unit 9 Shapes.docx
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Unit9Shapes
牛津小学英语5A第九单元教案
教学内容:
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第一单元
教材分析:
本单元的主要内容是“辨认形状”,教学过程中应注意根据小学生的思维特点,将形状与日常生活用品结合起来。
本单元主要学习句型Showushowto….Whatshapeisthe…?
It’sa….
在本单元Readandact教学中,教师可运用“任务型”的教学途径,布置学生制作一些贺卡,以培养学生的创新精神和运用所学英语进行日常交流的能力。
单元学习目标:
1能听得懂、会说、会读和会拼写ashape,teach,fly,us,thesun,themoon,astar,ayear,know,paper
2能听得懂、会说、会读和会写句型Whatshapeisthe…?
It’sa….Showushowto…
3能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型Cometotheblackboardandshowushowtodoit.Let’sbuya…for….ButIdon’tknowhowto….HappyNewYear!
Don’tforgetto….Draw…first.
4了解元音字母在单词中的读音。
5会诵读歌谣Twinkle,twinkle,littlestar.
单元学习重难点:
1能听得懂、会说、会读和会拼写astar,fly,us,ayear,know,paper.
2能听得懂、会说、会读和会写句型Whatshapeisthe…?
It’sa….Showushowto…
学情分析:
本单元的单词大多为三会单词,四会词不太多,学生学习与掌握并不困难;课文内容浅显易懂,在单词与句型熟悉之后很容易理解。
本单元应注意的是形状的分辨与句型的使用,教学时应将学生带入美术课的情境,并时常使用“布置任务”让学生运用所学过的知识和图形。
教学准备:
课前准备好单词的图片,多媒体课件,录音
课时划分:
第一课时PartBandPartC
第二课时PartAReadandsay
第三课时PartDandreview
第四课时PartEandPartF
第五课时PartGandreview
第六课时Reviewanddotheworkbook
Unit9Shapes第一课时
教学内容:
1.PartB:
rectangle,square,triangle,diamond,circle,star
2.PartC句型:
Whatshapeisit\the…?
It’sa….
教学目标:
1.能掌握形状类有关字词rectangle,square,triangle,diamond,circle,star
2.能较熟练地对各种物体的形状进行描述Whatshapeisthe… It’sa/an…
3.热爱生活,主动发现,能将形状有关知识运用于实际生活中。
教学重点:
能听懂、会说、会读形状单词与询问形状的句型。
教学难点:
形状的区分与发音。
教学准备:
1.课件,
2.Flash歌曲《Twinkle,twinkle,littlestar》,
3.印有相应单词的六种形状纸片,三组三角形,皮筋和各种形状的实物。
教学过程:
Step1:
Warming-up
1.Greetings
2.Let’splayagame:
Whothinksfast?
Forexample:
Isay“make”youcansay:
“makeapuppet”,make—(让学生组词),同样play—,sing—.
通过自由交流,营造轻松、快乐的氛围,让学生进入到英语学习的状态中去。
让学生组词,使其活跃思维,最后操练单词sing和词组singasong引出下面的歌曲。
3.T:
Ilikesinging,doyoulikesinging?
Now,let’slistentoasong.(播放Flash歌曲)以歌曲为铺垫,引出“star”的教学。
并以播放Flash的形式激发学生学习热情。
Step2:
Presentation
1.教学“star”
[刚才的歌曲中出现了单词“star”,紧接教学,过渡自然。
]
T:
Thesongis《Twinkle,twinkle,littlestar》.Whatisthe“star”?
S:
星星.
T:
Look,Ihaveastar.
2、What’sintheplate?
Doyouknow?
Wow,therearesomerubbers.Lookattherubbers.Theyhavedifferentshapes.(PPT呈现单词shape,带读)
T:
Whatshapeistherubber?
It’sacircle.(PPT呈现句子,出示单词卡片,教)
T:
Howaboutthisrubber?
Whatshapeisit?
它又是什么形状的?
It’sasquare.它是正方形的。
T:
Lookatthisrubber.Isitasquare,too?
它也是正方形的吗?
No,it’sarectangle.不,它是长方形的。
(出示单词卡片)
T:
刚才我们学习了三种图形,你记住了吗?
现在老师要来考考你们,请你快速地回答老师提出的问题。
预设T:
Now,where’smystar?
S:
It’sontheblackboard.
T:
Whatshapeistheblackboard?
Pleaseaskme?
S:
Whatshapeistheblackboard?
T:
It’sarectangle.(出示长方形纸片,操练单词rectangle及其句型Whatshapeisit?
It’sarectangle.)
T:
Canyoufindsomerectanglesinourclassroom?
(让学生在教室里找长方形实物)
T:
Verygood.Nowlet’stalkaboutthesepicturesinpairs.(PPT5呈现图片
3.教学“diamond”
T:
Ihavesometriangles.Icanmakesomeshapes.Canyoudoit?
(请学生来用三角形拼图。
可以拼成三角形,长方形,正方形和菱形。
)
T:
Whatshapeisit?
Pleaseaskme.
S:
Whatshapeisit?
T:
It’sadiamond.(出示菱形纸片,操练单词diamond及其句型Whatshapeisit?
It’sadiamond.)
T:
Lookatmypaper.Whatshapeisthepaper?
S:
It’sarectangle.
(折成正方形)T:
Whatshapeisitnow?
S:
It’sasquare.
(折成三角形)T:
Isitasquare?
S:
No.
T:
It’satriangle.(出示三角形纸片,操练单词triangle及其句型Whatshapeisthepaper?
It’satriangle.)
4.Workinpairs:
多媒体出示足球,太阳图片,操练句型Whatshapeisthe…?
It’sacircle.
Step3:
Consolidation
1.T:
Wehaveleanedsixshapes.They’re…
S:
Star,rectangle,square,triangle,diamondandcircle.
T:
Let’smakesomeshapes.(让学生用皮筋框出各种形状)
2.T:
Playagame.Magiceyes.下一个游戏,我们来比比谁的眼力最好?
Howmanycirclescanyousee?
(rectangles/squares)
T:
Oh,youhavemagiceyes.给予表现比较好的同学鼓励
Step4:
Homework
1.Lookfortheshapesandtalkaboutthem.
2.FinishPartConyourbooks.
板书设计:
Unit9Shapes
Whatshapeisit\the…?
It’sa….
Unit9Shapes第二课时
教学内容:
《牛津小学英语》5AUnit9《Shapes》的第二课时
教学目标:
1. 能正确掌握对话内容并能流利地朗读对话;
2. 能正确听、说、读、写词汇 sun, moon, fly ,teach,us.
3.初步理解日常交际用语 Come to the blackboard and show us how to do it.
课前准备:
1多媒体。
2单词卡片。
3教学挂图。
教学过程
Step1:
warmup
1、Singasong.《Twinkletwinkle,littlestar》
2、出示实物或图片复习句型:
Whatshapeisthe…?
It’sa…
Howmany…canyouseeon/inthe…?
3、复习导入,引出新知
预设:
T:
Whatdoyoulikethebestinthepicture?
S:
Ilikethepicture.
T:
Whatshapeisit?
S:
It’sadiamond.(板书)
T:
Howtospell“diamond”(板书:
howto…)
T:
Howtowrite“diamond”(学生比画)
(1)1、T:
Look,thesunisacircle.
出示太阳的图片,教授单词sun
学生操练句型:
Whatshapeisthesun?
(2)师生操练另一幅图。
T:
Canyoudrawacircle?
T:
Cometotheblackboardandshowushowtodoit.
学生在黑板上画圆。
板书:
Showushowto…
呈现出howto---意思为如何---并教授学生进行朗读,让学生个别站起来朗读
4、同桌操练,练习Whatshapeisthe…?
Step2:
listenandread
T:
Good.Youknowsomeaboutshapes.你已经了解了一些图形。
HowaboutMissLiandherstudents.Whataretheydoingnow?
Pleaselistentothetape.
ThisisanArtlesson.MissLiisteachingherstudentsabout
shapes.Thestudentsarelearninghowtodrawthem.
T:
OK.Let’slistenagain.我们再来听一遍。
(再放一遍录音)
T:
听明白了吗?
提出本部分的关键词如:
art\teach并进行讲解,和学生一起朗读序言部分,指导学生能重复本部分的内容。
T:
Now,let’sreadandjudge.(PPT呈现3个判断题)请你读读这三句话,判断它们是否正确。
Readandjudge
1.It’sanEnglishlesson.()
2.MissLiisteachingherstudentsaboutmusic.()
3.Thestudentsarelearninghowtodrawshapes.()
(学生读句子,讨论并回答,半分钟)
T:
(PPT核对答案,教师讲解并引出新单词,带读)Haveyoufinished?
Let’schecktheanswers.
T:
MissLiandherstudentsaretalkingaboutshapes.李老师和学生们正在谈论图形。
他们都说了些什么?
Let’swatchcarefully.我们来看一段录象。
T:
现在我们再来看一遍,请你记住他们在课堂上都说了写什么。
T:
OK.There’sapictureontheblackboard.Aboyisflyingakite.Canyouflyakite?
T:
Doyoulikeflyingakite?
S1:
Yes,Ido.
S2:
No,Idon’t.
S3:
Look,theboyisflyingakite.
T:
Good.Theboyisflyingakite.Sowhatshapeistheboy’skite?
(PPT出示问题,稍停,点出答案:
It’sasquare.)
T:
Thesecondquestion:
Whatshapeistheboy’sbag?
(PPT出示问题,稍停,点出答案:
It’sarectangle.)
T:
在课堂上,MissLi想请LiuTao上来画一个圆。
她是怎么对LiuTao说的呢?
(PPT出示)Shesays:
Cometotheblackboardandshowushowtodoit.(教师领读)
T:
那么LiuTao能办到吗?
CanLiuTaodrawacircle?
(PPT出示问题,稍停,点出答案:
Yes,hecan.)
T:
Oh,LiuTaocandrawacircle.Howaboutyou?
Canyoudrawacirclenow?
(稍停)
Ithinkyoucan.Youmayhaveatryafterclass.你在课后也试着画一画吧!
T:
Now,pleaseopenyourbookandturntopage68.现在请你把书翻到68页。
Let’sreadthedialogueafterthetape.我们跟着录音来读课文吧!
(组织学生听录音跟读,每句间停顿。
)
部分学生个别朗读
2、Listenandrepeat.
1)跟读
2)分组读
3)小组读
3、Actthetext.
分小组进行课文表演。
Step3:
内容拓展
1、根据课文内容填空
MissLiandherstudentsarehavinganArtlesson.Sheisteachingthemaboutshapes.Theboyinthepictureisflyingakite.Thekiteisasquare.Hisbagisarectangle.
LiuTaocandrawacircleontheblackboard.
生自己做,然后老师总结
Step4:
Homework
1、听录音,自编对话。
2、把自己的作品用英语来介绍给爸爸妈妈听.
板书设计:
Unit9Shapes第三课时
教学目标:
1、能听懂、会说、会读、会写thesun,themoon.Whatshapeisthe…?
2、能听懂、会说、会读Cometotheblackboardandushowtodoit.Howmany…canyousee?
Icansee…
课前准备:
1多媒体。
2单词卡片。
3教学挂图。
教学过程
Step:
1
Singasong.《Twinkletwinkle,littlestar》(课件播放英语MTV)
Step:
2齐读课文,回答问题:
1)whatshapeistheboy’skite?
2)Whatshapeistheboy’sbag?
3)CanLiuTaodrawacircle?
It’sasquare.
It’sarectangle.
Yes,hecan.
根据学生回答的问题,要求学生能根据所回答的问题进行复述课文。
Step:
3T:
What’stheweatherliketoday?
S1:
It’ssunny.
T:
Canyoudrawasun?
CometotheBbandshowushowtodoit.
预设T:
It’sred.It’scircle.Whatisit,guess?
S1:
It’sanapple.
S2:
It’satomato.
S3:
It’sasun.
Step:
4电脑展示几幅月亮图片,让学生仿照着太阳的小诗,通过小组讨论,也对月亮编一首小诗,并写在纸上。
Step:
5画一个太阳,学习新句型。
T:
Let’sdrawasun.
T:
XX,Pleasecometotheblackboardandshowushowtodoit.(学生边画边用英语叙述。
其他学生用英语说出她每一步在干什么?
最后说出画太阳的过程。
)
T:
Wonderful!
Nowreadthedialoguebyyourselves.
1)跟录音读。
2)齐读课文。
3)分小组读书。
4)分角色朗读。
5)请学生上台示范表演
Step:
6、T:
Nowlookatthechildren.Whatcantheydo?
(PPT出示D部分)
Oh,theycan….一一说出各图的动作。
噢,他们真能干。
那么,请他们教教我们怎样做这些事,该怎么说呢?
我们可以对他们说:
Showushowto…
Lookatthegirl.我们对她说:
Showushowtomakeacake.(PPT9出示句型,带读)
(组织学生操练,练习后向学生反馈正确答案)
T:
说完了吗?
Let’schecktheanswers.出示本单元D部分的内容,指导学生理解图片,在能理解图片的基础上,要求学生能准确的说出本部分的内容。
再请学生能书写出本部分的内容。
Step:
7巩固操练
T:
Oh.It’saninterestinglesson,isn’tit?
IthinkyoucantellmeabouttheirArtlesson.现在要请你来描述一下这节有趣的美术课。
(PPT呈现短文填空)Youmayreadandtrytocompletetheshortpassage.请你根据课文内容,把下面的短文填写完整。
Thenyoucancheckyouranswerinyourgroup.完成以后,你可以在小组内讨论一下。
(学生完成填空)生自由做
T:
OK.Let’scheckouttheanswer.我们一起来校对答案吧!
(PPT8呈现答案)
MissLiandherstudentsarehavinganArtlesson.Sheisteachingthemaboutshapes.Theboyinthepictureisflyingakite.Thekiteisasquare.Hisbagisarectangle.
LiuTaocandrawacircleontheblackboard.
设计意图:
学习语言的最终目的是使用语言,教师从学生爱好画画入手,让学生上台表演,为学生提供了一个展示自己才能的好机会,从而很自然引出本课的重难点Cometotheblackboardandshowushowto……
学生整体能够流利的说出这个句子,根据身边的物品多练习
Step:
8Homework
1)熟读课文
2)抄写重点句型并造句
3)角色朗读。
板书设计
Unit9Shapes第四课时
教学目标:
1.进一步掌握句型Whatshapeisthe…?
It'sa/an…Showushowto…学习E部分的对话。
2.完成本单元的练习
3、了解元音字母0在单词中的读音。
4、会诵读歌谣Twinkle,twinkle,littlestar
教学过程:
Step1:
Warmup:
1Listenasong:
Twinkle,twinkle,littlestar
2Sayarhyme:
Twinkle,twinkle,littlestar.
3freetalk
Whatshapeisit?
带一些生活用品,用这个重点句型和学生交流,然后让学生自己互相练说。
教师指着门、窗等物品,问Whatshapeisit?
It’sa…学生利用自己的学习用品,用这个重点句型与同桌交流,然后到台前展示。
Step2:
Review:
1.师生示范:
T:
Theseareshapes.Doyouknowhowtodrawthem.
Canyoudrawacircle,…?
S:
Yes,Ican.
T:
Showushowtodrawit.Drawatriangle,please.学生在纸上画出三角形。
画完后,教师请学生到台前Showushowtodrawatriangle.
2.lookatP72andtrytosayinEnglish.
3.几组学生表演会话。
利用图片和情景反复练习句型:
Step3:
Presentation
1.听录音理解对话的意思。
回答问题:
HowdowemakeaNewYear
card?
1.NewYeariscoming.Let’smakeacardtogether.听录音理解对话的意思。
回答问题:
HowtomakeaNewYearcard?
1)带领学生一起做贺卡
2)介绍贺卡的简单制作过程
3)听录音,整体感知对话
2.听录音跟读对话,再组织他们进行对话表演。
3、G部分
1.T:
Next,let’sreadthefourwords.(PPT显示G部分四个单词)
2.T:
- 配套讲稿:
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