《毛毛虫》教案.docx

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《毛毛虫》教案

《毛毛虫》教案

《毛毛虫》教案1

　　活动目标：

　　1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

　　2.培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1.水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干，毛毛虫头饰一个、胶水

　　2.《森林畅想曲》轻音乐一段

　　活动过程：

　　1.讲述《毛毛虫的故事》，引起幼儿兴趣。

　　第一天毛毛虫吃了一个红苹果，毛毛虫长大了一点。

第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉，毛毛虫长大了一点。

第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。

第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力，长这么长了。

第五天毛毛虫吃了五片绿树叶，长成了一只长长的毛毛虫了。

　　2.老师戴毛毛虫头饰，鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。

　　师出示范例毛毛虫问幼儿：

小朋友，看谁来了？

（毛毛虫）毛毛虫是什么样子的？

（一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等）看看，这些圆圈是连在一起的还是分开的呀？

（引导幼儿观察，让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。

）怎样的毛毛虫漂亮啊？

（引导幼儿观察，让幼儿知道多种颜色相间漂亮。

）

　　3.毛毛虫很喜欢跳舞，因为跳舞让它很快乐，你们愿意帮助它来跳舞吗？

　　出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞，示范粘贴方法。

　　跳舞的毛毛虫真开心，请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。

　　还可以在背景上画什么？

（太阳、草地、小花、小草）

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　5.作品展示在花园里，一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。

《毛毛虫》教案2

　　活动目标

　　1、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

　　活动一：

踩气球利用资源：

水池参加对象：

10个大班家庭目标：

①锻炼幼儿小腿肌肉；②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

　　准备：

气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：

　　一、活动身体：

重点脚及小腿按摩。

　　二、吹气球：

母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。

（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）三、水中踩气球：

　　1、把气球仍进水池里：

母（父）子比赛，看谁仍得远。

　　2、踩气球：

母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？

　　四、放松身体：

用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。

　　建议：

为幼儿准备好更换的裤子。

《毛毛虫》教案3

　　设计意图：

　　由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动准备：

　　教具：

范例一幅（毛毛虫）

　　学具：

画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。

　　活动过程：

　　1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

　　出示”毛毛虫”。

　　提问：

　　这是什么?

（毛毛虫）

　　请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?

（圆片片）

　　那这个毛毛虫漂亮吗?

（漂亮）

　　你们想做吗?

（想）

　　2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

　　3、幼儿进行操作，教师进行指导。

　　4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

　　活动反思：

　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感.通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。

通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

　　不足之处：

　　范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。

以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

　　小百科：

毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。

具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。

《毛毛虫》教案4

　　小班语言活动：

毛毛虫的故事

　　设计意图：

　　在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。

然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。

于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。

我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、引导幼儿学说量词：

个、支、片；学说短句：

第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

　　3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料人手一份：

苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。

　　2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

　　3、录音机、音乐磁带。

　　4、自制故事图书。

　　活动过程：

　　一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。

　　师：

“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？

”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。

（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

）　　二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。

　　师：

“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：

个、支、片）。

　　1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。

（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：

“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。

”）　　2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。

（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：

“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。

”）　　3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。

（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：

“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。

”）　　三、结合游戏经验，大胆讲述故事。

　　1、师：

“毛毛虫们你们吃饱了吗？

能告诉大家这三天你吃了些什么吗？

”（引导幼儿自由地进行交流。

请个别幼儿在集体面前进行讲述。

）　　2、（出示自制的图书）师：

“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？

”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：

毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？

将来会变成什么呀？

）　　3、师、幼一起完整地讲述故事。

　　四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。

　　1、师：

“毛毛虫们，你们累吗？

让我们休息吧！

”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。

）　　2、师：

“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！

”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。

）

《毛毛虫》教案5

　　教学目标

　　1、理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　　2、学习量词：

个、根、颗、块、片；学习说短句：

我找到了x个x色的xx。

（例：

我找到了1个红苹果）

　　3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

教学准备课件《毛毛虫》、食物图片若干。

教学重点与难点学习量词和短句，了解蝴蝶是由毛毛虫变成的，敢于在大家面前表述、表演。

　　教学方法与手段情景教学法

　　多媒体辅助手段。

　　活动过程

　　教师活动幼儿

　　活动设计意图

　　一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。

　　1、播放课件，出示毛毛虫的图片。

　　提问：

小朋友们，你们见过毛毛虫吗？

你喜欢毛毛虫吗？

为什么？

　　2、播放课件，引导幼儿欣赏故事（最前面的引子部分），初步感知故事的主要内容。

（1）师：

今天老师带来了一个关于毛毛虫的故事，让人又爱又怕的毛毛虫会发生什么事呢？

我们一起来听一听。

（2）提问：

毛毛虫它怎么了？

你觉得它会找到哪些东西吃？

　　根据自己以前见过的，说一说自己的想法。

　　一起听故事之后，根据老师的提问回答问题。

通过毛毛虫图片以及听故事的引子部分，让幼儿来猜猜故事的内容，使幼儿知道故事主要讲述的事情。

　　二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

　　1、播放第一天（故事）。

　　提问：

毛毛虫看见了什么？

什么颜色的苹果？

　　2、按画面方式学讲第二天内容。

　　3、播放第三、四、五天（故事）。

　　提出要求：

接下来的几天它都找到了东西，请你用小耳朵仔细听，毛毛虫又找到了什么？

有多少？

　　4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

（1）让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

（2）播放课件，幼儿了解。

　　5、欣赏完整故事，一起学说部分句子。

　　学说：

第一天，他看见一个红苹果。

　　学说：

第二天，他发现两根黄香蕉。

　　学说：

第三天，他找到三颗紫葡萄。

　　学说：

第四天，他又发现了四块黑巧克力。

　　学说：

第五天，他找到五片绿树叶。

用分段欣赏及问答的形式，使幼儿知道故事的内容，并能学说短句，掌握其中的量词。

　　三、引导幼儿游戏：

毛毛虫变蝴蝶

　　1、找食物。

　　出示食物图片，让幼儿找一找、说一说。

　　2、毛毛虫睡觉。

　　3、蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

　　看图片找食物，并学说：

我找到了x个x色的xx。

　　跟随老师游戏。

在游戏中，能让幼儿学习的短句、词语得到巩固，并能愉快地结束活动。

《毛毛虫》教案6

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

　　2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

　　活动准备

　　1、课件：

照片—毛毛虫

　　2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。

　　活动过程

　　一、导入

　　出示照片

　　教师：

（好奇的

　　口吻）哎呦，这是什么呀？

奥!

是毛毛虫呀。

小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！

　　二、展开

　　1.出示照片—幼虫

　　请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

　　提问：

（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？

（2）毛毛虫的头上有什么？

　　观看毛毛虫

　　（3）毛毛虫的身上长满了什么？

　　（4）毛毛虫是怎样走路的？

　　2.教师示范画法。

（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。

　　（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。

　　（4）画完后适当的添画太阳、小草等。

　　3.幼儿绘画，教师指导。

　　三、结束

　　教师讲评：

重点从幼儿所画的毛毛虫的`形状方面进行评价。

《毛毛虫》教案7

　　活动目标

　　1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的结构特点。

　　2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。

　　3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

　　活动准备

　　《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。

　　活动过程

（一）问题导入

　　引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。

（二）利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程

　　师：

今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小朋友们想听吗？

　　师：

那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。

　　师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后，提问问题：

　　1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁？

（毛毛虫）

　　2.毛毛虫是怎样走路的？

（一扭一扭的）

　　3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢？

　　鼓励幼儿大胆模仿。

　　4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么？

（你小时候也是有毛毛虫变来的。

）

　　5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的？

（幼儿集体模仿。

）

　　6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的？

（小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。

）

　　7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。

　　幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。

　　（三）欣赏音乐《毛毛虫》

　　师：

小朋友们猜想一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢？

（幼儿自由回答）

　　师：

下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》，小朋友们可要认真听仔细了。

（师幼欣赏音乐）

　　师：

哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么？

（鼓励幼儿大胆发言）

　　（四）结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，模仿动作

　　1.结合图谱欣赏整段音乐。

　　师：

这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音乐的变化都在干什么？

我们再来欣赏一边音乐。

（结合图谱欣赏音乐）

　　2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。

　　师：

谁来学一下毛毛虫吃东西的动作？

（幼儿集体模仿。

）

　　鼓励幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。

　　师:

哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢？

　　个别幼儿模仿，幼儿集体模仿，鼓励幼儿创编不同动作。

　　师：

请小朋友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。

　　鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进一步理解第一段乐曲。

　　3.结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，理解第二段乐曲的节奏。

　　师:

哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢？

（幼儿模仿，幼儿集体模仿。

）毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢？

谁能用动作表现出来呢？

（鼓励幼儿大胆表现。

）

　　师：

请小朋友听第二段音乐，一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。

　　鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作，进一步理解第二段乐曲的节奏。

　　4.结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作，理解第三段乐曲的节奏。

　　师：

哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢？

（鼓励幼儿大胆表现）。

　　师：

谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢？

（幼儿模仿，幼儿集体模仿。

）

　　师：

请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢？

　　师：

请小朋友听第三段音乐，一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。

　　鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作，进一步理解第三段乐曲的节奏。

　　（五）结合图谱，听音乐大胆表演相应动作，感受用身体表现动物生长的快乐。

　　1.看着图谱，结合动作再欣赏一遍音乐。

（感受乐曲ABA的结构特点。

）

　　2.听音乐，做动作。

　　师：

现在我们都是一只可爱的毛毛虫，让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好？

　　幼儿集体表演一边。

　　师：

刚才我看到XXX小朋友表演的动作特别漂亮，我们请他来表演一遍，好不好？

　　请幼儿表演，其他幼儿欣赏。

　　师：

我们一起来跟他学一学吧。

　　幼儿集体随音乐表演2—3遍结束。

《毛毛虫》教案8

　　活动目标：

　　1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

　　2、鼓励幼儿能大胆地作画。

　　3、培养小朋友对手指点画的兴趣。

　　配套课件：

　　小班美术手指点画课件《毛毛虫》PPT课件

　　活动准备：

　　PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张

　　活动过程：

　　一、出示PPT，引起幼儿的兴趣。

（1）今天呀!

我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁?

（出示课件），请你们仔细看一看，它是什么样子的?

（2）仔细观察，这只毛毛虫在做什么?

（依次出示其它不同形态的毛毛虫）

　　（3）接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。

　　二、幼儿学习手指点画，教师巡回。

（1）我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚

　　（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。

　　三、总结评价，结束活动。

（1）展览作品，请幼儿相互评价。

（2）教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

《毛毛虫》教案9

　　活动目标：

　　1。

通过观察讨论，初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。

　　2。

鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己，创编毛毛虫生长过程的肢体动作。

　　活动准备：

　　1。

蝴蝶和毛毛虫的图片

　　2。

毛毛虫变蝴蝶的过程视频

　　3。

毛毛虫音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：

老师有个谜语请小朋友猜一猜：

头上两根须，身穿彩色衣，飞在花丛中，快乐又逍遥。

　　幼：

是蝴蝶。

　　师：

老师这里也有张蝴蝶的图片，请小朋友欣赏。

这只蝴蝶漂亮吗？

所以它有个好听的名字，叫美美。

　　小朋友们观察图片上还有什么？

（花、树、花园）

　　二、导出故事，出示图片

　　1。

蝴蝶美美在花园里飞来飞去，非常开心。

（出示图片）突然，它发现树上有一只毛毛虫在爬。

蝴蝶说：

“啊！

原来是毛毛虫呀，你怎么长的这么丑，走起路来还一扭一扭的。

真难看！

”

　　2。

小朋友们，如果你是毛毛虫，听到别人说你长得难看，你会怎样呢？

　　（伤心、生气、哭泣）

　　3。

咱们来看看，毛毛虫怎样想的（出示图片）：

毛毛虫听了蝴蝶的话，伤心的流下了眼泪…

　　4。

咦，看看又有谁来了（蜜蜂）

　　小蜜蜂安慰了毛毛虫，而且对蝴蝶美美说：

“小蝴蝶，其实你小时候就是一只毛毛虫！

”

　　5。

蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫，小朋友们相信吗？

（讨论）

　　三、观看视频，了解蝴蝶的生长过程

　　1。

我们一起来看一段视频，请小朋友们仔细观察，问题的答案就在里面。

　　2。

观看视频，老师演说

（1）蝴蝶妈妈在叶子的背面生下了一个圆圆的卵。

（2）慢慢的，一只毛毛虫钻出来了。

　　（3）毛毛虫想小朋友一样，要长大就要吃很多东西。

它一边爬一边吃树叶。

慢慢长大了，盖了间小房子住在里面，这间小房子就叫做蛹。

　　（4）毛毛虫谁在蛹里很寂寞，就把蛹撕开一个小洞，飞了出来，咦，它真的变成了蝴蝶！

　　3。

教师引导小朋友描述毛毛虫的生长过程。

　　4。

请小朋友将毛毛虫生长过程图片排序。

　　四、演一演

　　1。

老师施魔法，将小朋友们变成毛毛虫。

引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。

　　卵（将身体抱成团）——毛毛虫（钻出来，爬）——蛹（双手举高搭房子）——蝴蝶（两臂作翅膀，张开飞）

　　2。

请小朋友们跟着音乐一起演一演。

　　活动延伸：

　　小朋友们学的真像！

其实，动物世界里还有一些小动物也和毛毛虫变蝴蝶一样，小时候和长大的样子不一样，你知道有哪些吗？

《毛毛虫》教案10

　　【活动目标】

　　1、初步了解作品ABAC的结构和它所表现的形象内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。

　　2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体的动作来表现形象。

　　3、在扮演毛毛虫、大公鸡的过程中，体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：

音乐、大公鸡头饰、毛毛虫头饰。

　　2、能力准备：

幼儿有动物角色表演的经验，愿意进行角色表演。

　　【活动重点】

　　感受音乐旋律的变化，体验毛毛虫逗公鸡、变成蝴蝶和公鸡跳舞的乐趣。

　　【活动难点】

　　了解作品结构，能用身体的动作来表现不同乐段所表现的形象和内容。

　　【活动过程】

　　准备环节——随音乐进教室，初步感受音乐风格。

　　师：

宝贝们跟着老师一起玩吧。

　　一、导入环节

　　故事激发兴趣，初听完整音乐。

　　师：

小蝴蝶飞得真美啊！

你们知道蝴蝶是谁变的吗？

　　幼：

自由发言。

　　师：

有一群淘气的毛毛虫在草地上散步，遇到了一只大公鸡，猜猜看，大公鸡和毛毛虫在干什么？

　　二、新授环节

（一）梳理AB两段音乐及动作。

　　1、猜想故事情节，欣赏音乐AB两段。

　　2、高级榜样示范，展开逗趣环节。

　　师：

说说看，毛毛虫在干什么？

　　3、形象动作创编，尝试随乐表演。

（1）梳理对话，师公鸡，幼毛毛虫。

　　师：

毛毛虫，你们敢不敢学学我，逗逗我这只大公鸡？

（2）随乐表演，师公鸡，幼毛毛虫。

　　师：

毛毛虫，你们会跟着音乐逗公鸡吗？

　　师：

请毛毛虫听音乐，大公鸡是在听到什么声音是夸自己的？

　　（3）梳理动作，师公鸡，幼毛毛虫。

　　师：

你们会当强壮的大公鸡吗？

　　（4）随乐表演，师带一幼儿做公鸡。

　　师：

大公鸡，我们跟着音乐一起来？

毛毛虫，请你们看看公鸡做了几次动作夸自己？

（二）感知重复A段+C段音乐。

　　1、欣赏音乐，想象故事情节。

　　师：

静静的听音乐，后面发生了什么事情呢？

　　2、幼儿体验，感知A段+C段音乐。

　　师：

朋友在一起，生活真美好！

毛毛虫，我们继续在草地上散步吧？

　　（三）完整随音乐游戏。

　　1、完整游戏一遍。

师公鸡，幼毛毛虫。

　　2、提高层次，师带一幼儿当公鸡。

　　3、变换毛毛虫动作，多名幼儿当公鸡。

——完整游戏第三遍。

　　三、延伸与拓展

　　师：

谁还想当大公鸡？

你想当什么样的就当什么样的大公鸡。

　　总结：

好精彩呀！

大公鸡和毛毛虫玩的这么开心，别的小动物也想玩，你们还想邀请谁？

走，我们去邀请更多的朋友一起玩，跟客人老师再见。

小蝴蝶飞起来吧。

《毛毛虫》教案11

　　活动目标：

　　1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。

　　2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。

　　3、提高幼儿的绘画兴趣。

　　活动游戏名称：

　　毛毛虫

　　准备：

　　范例、幼儿作画用品。

　　活动流程：

　　语言欣赏幼儿作品

　　导入讲解创作展示

　　活动过程：

　　1、秋天到了树