《粉刷匠》教案通用6篇.docx
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《粉刷匠》教案通用6篇.docx
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《粉刷匠》教案通用6篇
《粉刷匠》教案(通用6篇)
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢?
下面是帮大家整理的《粉刷匠》教案(通用6篇),希望能够帮助到大家。
《粉刷匠》教案1
活动设计背景
考虑到大班幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。
在《粉刷匠》音乐声中,让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让其充分表现自我。
活动目标
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。
热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。
教学重点、难点
重点:
让幼儿充分的感受音乐的美,引发幼儿对音乐的想象和联想。
培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
难点:
认识语词节奏。
演唱时吐字清晰。
活动准备
1、音乐:
《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》
2、节奏普
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、
活动过程
导入:
发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰
准备:
小律动《小猫咪》
1、猜谜语:
师:
小朋友们喜欢猜谜语吗?
我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。
(手)
说说你们的小手能干什么?
下面看看老师的手能干什么?
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
2、师:
小朋友们一看就知道老师的手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。
3、师:
小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠,粉刷本领强。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。
哎呀我的小鼻子,变呀变了样。
4、认识语词节奏,××××××××××××—‖
“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。
”
学习歌曲(清唱、伴奏)
“小朋友,你们用什么粉刷墙壁啊?
”(手)
学唱后表演:
配有(舞蹈)丝巾、帽子
“我们一起跟着音乐试一试吧!
”
5、再见歌结束活动。
音乐中老师和大家一起唱再见歌。
《粉刷匠》教案2
教学意图:
综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解,而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活动目标:
1、学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、学习根据歌词内容自由编动作。
重点难点:
学唱歌曲,并能进行表演。
能自己编动作表现歌曲。
教具准备:
1、《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。
活动流程:
一、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问:
图上有谁?
在干什么?
请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。
二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。
提问:
歌曲里讲的是谁的故事?
听了之后,你有什么感觉?
(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)
三、学唱歌曲
(一)理解歌词。
提问:
你听到歌曲里唱了什么?
你觉得哪一句最好听?
(二)学唱歌曲。
教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。
提问:
他的小鼻子变成什么样了?
(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
(三)游戏"粉刷匠"。
幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。
四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)
活动反思:
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。
韵律清晰明快,歌词浅显易懂,适合中班孩子的年龄和心理特征。
为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果,我这样组织了教学:
首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿,以此来创设情境,激发孩子们学习的兴趣,主动参与的欲望。
然后,在“小小粉刷匠”的游戏中,引导幼儿学做房子或粉刷匠,在教师一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌词内容,从而自然而然地学会了这首歌曲。
最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子,给房子进行粉刷。
从一个小房子到一个大房子,在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
《粉刷匠》教案3
活动目标
1、理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2、能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。
3、体验小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1、《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。
2、小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套,纸箱做的小房子。
活动过程
一、欣赏歌曲
1、师:
小朋友,今天老师给你们带来一首好听的歌曲,请你仔细听一听,歌曲里有谁?
他在干什么?
提问:
(1)歌曲里的我是什么?
(2)小小粉刷匠在做什么?
2、教师范唱,总结歌曲内容。
二、看图谱记歌词
1、提问:
这首歌听起来有什么感觉?
你们想学吗?
(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。
)
2、出示图谱,幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。
3、听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲
创设“粉刷匠劳动”的情境,教师引导幼儿自由的创编动作,表现歌曲。
四、创编歌词
提问:
1、如果你是粉刷匠,你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?
(幼儿自由回答)
2、现在让我们穿上小围裙,带上小帽子,拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?
活动延伸
现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《粉刷匠》教案4
学习目标:
1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自编动作表演歌曲,从而加深学生对歌词的理解。
3、让学生懂得劳动能创造美,并能从中感受到快乐。
教学重点:
能用欢快的声音演唱歌曲。
教学难点:
相互合作,结合动作表演歌曲。
活动准备:
音乐、课件
活动过程
一、用猜谜语的方式,导入课题。
老师:
我姓李,请叫我李老师。
今天我给大家带来了一个谜语,想不想猜一猜呀?
请看:
一棵小树五个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。
(猜身体的一种器官:
手。
)
老师:
现在请同学们说说你们的小手都会干什么呀?
老师:
今天老师给你们带来了一个新朋友,他也长着一双灵巧能干的小手。
他就是粉刷匠。
二、出示学习目标
1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自编动作表演歌曲,从而加深学生对歌词的理解。
3、让学生懂得劳动能创造美,并能从中感受到快乐。
三、欣赏歌曲
老师:
听了歌曲之后,同学们有什么感觉?
(引导学生感觉欢快的情绪)
四、介绍歌曲
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,四二拍,一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节奏感,具有明快、有力的特点。
五、根据节奏读歌词
六、学唱歌曲
1、理解歌词;
老师:
是谁粉刷的本领强?
(粉刷匠)
老师:
粉刷匠要干什么?
(把新房子刷得很漂亮)
老师:
先刷那里?
又刷哪里?
老师:
他的小鼻子变成什么样了?
(白色、红色、蓝色……五颜六色)
这时候他高兴吗?
为什么?
2、学唱歌曲:
先让学生跟着音乐学唱,然后老师教学生唱的不对的句子。
七、自编动作表演歌曲我最棒。
两人一组,互相配合做动作,表演歌曲。
八、课堂小结:
同学们,今天我们学习了歌曲《粉刷匠》。
通过对歌曲的学习,我们要懂得劳动不仅能够创造美,还能给我们带来快乐,。
老师希望你们的双手都能变成一双双灵巧的手,将来把这个世界装扮得更加美丽!
最后,就让我们以欢乐的歌声来结束这堂课吧!
《粉刷匠》教案5
活动目标:
1、感受歌曲幽默的情趣,初步学会演唱歌曲。
2、能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。
3、知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。
活动准备:
1、刷子若干把,废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。
2、歌曲动画《粉刷匠》。
(可在电脑里搜索)
3、图片:
粉刷匠、美丽的新房子。
活动过程:
一、欣赏图片《美丽的新房子》。
1、教师:
看!
这座房子漂亮吗?
是谁让它变得这样漂亮的?
2、(出示粉刷匠的图片)他是谁?
认读“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的劳动场面。
1、(出示刷子)请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠,让房子变得更加漂亮一点。
2、教师:
先想一想房子的哪里需要粉刷?
三、欣赏歌曲《粉刷匠》的电脑动画。
1、教师:
粉刷匠刷了房子的哪里?
粉刷的时候刷子像什么?
最后粉刷匠的鼻子怎样了?
2、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
3、重点引领孩子做一做“哎呦!
我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
四、倾听歌曲,记忆歌词。
1、(出示范图)教师:
粉刷匠劳动的过程是怎样的?
图片里面还藏着一首好听的歌曲呢!
请你仔细地听一听。
2、倾听教师有表情的演唱歌曲2遍。
3、教师:
请你大胆地说一说,听到老师唱什么了?
五、完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默、可爱。
1、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。
2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。
3、在动作的配合下,记忆歌词。
4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。
5、两两结伴表演唱:
一个做粉刷匠、一个做房子。
六、延伸活动:
绘画《小小建筑师》。
《粉刷匠》教案6
【教学目标】:
1、认知目标:
理解《粉刷匠》的'内容
2、能力目标:
在共唱共演中交流情感,培养学生的合作意识、动手
能力、创新能力,能够按照图形谱,准确地朗读歌词,
能够听音模唱旋律,并了解其组成音,并能准确有感
情的演唱歌曲。
3、情感目标:
通过学唱《粉刷匠》,引导学生在教学活动中体验劳动
的快乐,领悟"劳动最光荣"的道理,树立"爱劳动"的意
识。
【教学重、难点】
1、教学重点:
能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,
并参与表演。
2、教学难点:
感受劳动的愉快,发挥想象创编歌词。
【教学过程】:
一.组织教学(师生问好)2/412345—∣ⅰ5ⅰ5∣54321∣
二.导入新课(三分钟)
讲故事(情境导入)
今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事:
(边讲故事边出示图片)有一个粉刷匠,他的粉刷本领很强,一天,他来到一间小房子,看到这房子还没有装修,就说:
“我要把这新房子刷一下,让它变的更漂亮。
于是他开始动手刷了,他先刷了房顶,再刷了墙壁,刷好了,新房子真的变样了变的更漂亮了。
可是啊,他一照镜子,发现小鼻子变样了,哈哈。
小朋友们,听完了这个故事你有什么感受啊?
(学生回答略),你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢?
学生回答略),你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢?
(学生自由回答)下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景,)劳动虽然辛苦,但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐,要想做一个勤劳的人,就必须爱劳动!
(这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的,所以我们要珍惜别人的劳动成果,不能去破坏)
三、聆听歌曲(八分钟)
现在,老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》,小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦,因为在听完了之后,老师要提几个问题,看哪位小朋友最棒能回答出来。
(一)提问填词
1、我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样。
强
2、我要做一件什么事。
我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。
刷了房顶又刷墙
4、结果,我的小鼻子怎么啦。
变啊变了样
老师要再问小朋友们一个问题,我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢?
(学生回答)好的,那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧!
(二)展示节奏
1、请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出
来。
老师出示节奏卡,请同学从中选出相应的节奏。
(板示):
刷、擦、砰、咚
请全体同学模仿演示同学的声音,按相应的节奏读一读。
2、从新组合,引出歌曲节奏。
(处理难点)
(板示):
一二一二
刷刷刷刷刷
擦擦擦擦擦
让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出,从而熟悉歌曲节奏。
3、将以上读出的两条节奏,请学生从挂谱上找出来,并按其节奏读出歌词。
(用不同的图形代表不同的节奏进行训练,激发学生的学习热情,训练学生对节奏的反应能力,强化学生的合作意识,同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。
)
小朋友们真聪明一学就会了,现在老师要给你们一个“爱的鼓励”12123123412你们要不要学这“爱的鼓励”呢?
(要)好,那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。
小朋友们都学会了,当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。
在学这首歌之前,先跟着老师来发声练习。
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