武汉出版社五年级信息技术教案.docx
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武汉出版社五年级信息技术教案
课题
走进“数码王国”
学科
信息技术
课时
1课时
学校
金水武当新村小学
班级
五年级
执教者
教学目标
通过数码产品的介绍,了解数码产品的相关知识设计一款理想中的数码产品
教学重难点
教学重点:
了解数码产品
教学难点:
设计一款理想中的数码产品
教学过程
教学环节
师生活动
备注
一、看门见山导入新课
解释,基本介绍
二、推进新课,对号入座
三、合作交流
一、简单了解什么是数码,什么是数码产品
数码产品一般指的是MP3、U盘,数码照像机/摄像机......等等可以通数字和编码进行操作的机器并且可以与电脑连接的,都称为数码产品。
我们通常说的“数码”指的是含有“数码技术”的数码产品,如数码相机、数码摄像机、数码随身听等等。
随着科技的发展,计算机的出现、发展带动了一批以数字为记载标识的产品,取代了传统的胶片、录影带、录音带等,我们把这种产品统称为数码产品。
电视/电脑/通讯器材/移动或者便携的电子工具
在相当程度上都采用了数字化。
二、数码产品对号入座(教材第1页内容)
他们有一个共同的名字:
数码产品。
三、我们到数码王国去看一看(参考课本图片)
一号展厅(家电专区)
二号展厅(视听空间)
三号展厅(影像天地)
四号展厅掌中“宝”
四、认识新朋友
MD机:
MD是MiniDisc的缩写,首次于1992年由SONY发表,是一种专为唱片出版业界设计的磁光碟储存媒体。
其音质可接近于CD。
1993年,SONY又发表电脑储存资料用的MDDataDrive(这到和电脑上用的MO差不多了)。
"MiniDisc"这个名称源自于它小巧玲珑的外观,MD可擦写磁光盘本身的直径只有64毫米,厚度为1.2毫米,它内置于72X68X5毫米的硬塑料保护套中,看起来就和一张电脑用的三寸盘差不多结构。
所以一张MD比一张三寸盘还要小,而普通的CD(直径120毫米)更没法和它比了。
MD可以储存74分钟(立体声)或148分钟(单声道)的音乐,如果是MDDATADRIVE(Sony台式电脑专用)的话,则可存贮相当于140M容量的电脑数据。
一张MD可记录255段歌曲,字幕总容量为1700个字(可显示的文字有英文、日文、特殊符号),现在也出现了可以显示中文的产品。
据SONY宣称MD有一百万次重复写入的能力(100万次,太多了吧),这也就是说理论上一张MD你可以一直用下去,不管你如何的听、录,数据可以保留很长的时间,这是磁带不可能做到的。
而且MD光盘的耐久性高也是有目共睹的。
和磁带的相当糟糕的录音品质以及CD容易磨损的特点相比较,MD几乎没有任何物理缺陷。
基本上外界因素不太会对MD磁光盘造成影响
五、你知道那些数码产品
学生列罗说明:
如:
投影机笔记本电脑
六、搭建“数码产品”展台
分小组
讨论后决定挑战自我,搭建一个全新的展台
①制定计划
小组长
展台名称
展示的数码产品
小组设计
②设计产品(主要是功能和外型上进行创新)
③完成后小组交流小组设计的产品
七、我的收获
1自我评价:
能正确区分电子产品设计理想的数码产品
了解各类产品的用途
2、你还想了解什么?
我们将在以后的学习中更深入的了解!
课题
打造我们的MTV音乐盛典
学科
信息技术
课时
1课时
学校
金水武当新村小学
班级
五年级
执教者
教学目标
1、评选出“我最喜爱的MTV音乐作品”
2、学会使用门mp3~mp4,并能收集MTV音乐,评出我们最喜欢的MTV音乐作品
教学重难点
如何搜集MTV音乐
教学过程
教学环节
师生活动
备注
一、任务导入新课
二、由小知识推进新课
三、学生活动,认真收集
讨论交流
一、我们的活动
①师:
优秀的mtv给我们美妙的视听享受,音乐与画面的完美结合可以使音乐达到更高意境。
今天我们分小组推荐评选“我最喜欢的mtv”音乐作品。
②要求:
每小组限报三件作品(载体:
mp4)
小知识:
20世纪70年代末,索尼公司发明了:
walkman,随身音乐,从磁带-cd--md――mp3――mp4
③Mp3与mp4的功能差异
Mp3:
只闻其声,不见其人
具体功能特点在教材第8页,教师参考说明。
决定推荐那款:
Mp4
二、收集MTV作品
方法:
网上下载录制电视节目截取vcd、dvd其他:
三、搜集mtv到mp4播放器内
方法:
拿出数据线,连接电脑usb接口将文件复制托移动到文件夹asf中,删除硬件,重新启动mp4即可。
四、小组推荐作品
评选条件:
最佳视觉效果追加创意最佳剧情
小组成员参与评价完成第11页评价表
五、你还有什么想法:
例如:
mp3主要是面向音乐爱好者的,而且价钱便宜。
课题
语文的“宝石王国”
学科
信息技术
课时
1课时
学校
金水武当新村小学
班级
五年级
执教者
教学目标
知识与技能:
学会玩“宝石王国”的游戏
过程与方法:
在玩的过程中体验《快快乐乐学语文》的乐趣
情感态度价值观:
让学生感受到通过信息学语文的乐趣。
教学重难点
对以前学过的知识,通过游戏进行回顾加强。
教学过程
教学环节
师生活动
备注
一、情景导入
一、我们的活动
宝石王国来了一封信,邀请我们和小东西一起去“宝石王国”旅游,大开《快快乐乐学语文》走进宝石王国
二、通过玩游戏来练习鼠标的使用
在游戏中复习语文相关知识
讨论交流
(一)、到拼音城堡找“宝石”
拼写对了,得到宝石
(二)、到“修饰湾”着宝石
句子俱乐部
(三)、尝试到其他地方找宝石
航空俱乐部句子射击场…………
让我们的眼睛休息一下,大开箱子,箱子里装的什么?
三、我们的收获
我觉得这个游戏好玩,
还可以很一般
学到了:
四、你还知道那些寓学于乐的游戏
开心英语
课题
神奇的小海龟
学科
信息技术
课时
1课时
学校
金水武当新村小学
班级
五年级
执教者
教学目标
知识目标:
1.学会LOGO系统的启动与退出;
2.认识LOGO系统的窗口;
3.认识LOGO系统中的一个小伙伴——小海龟。
能力目标:
掌握LOGO系统的启动与退出方法,培养学生的学习迁移能力,以及自学的能力。
情感目标:
促进学生自主、合作、探究能力的提高,培养学生的协作精神和竞争意识。
教学重难点
重点:
掌握好LOGO系统的启动和退出方法。
难点:
认识和理解LOGO系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程。
教学过程
教学环节
师生活动
备注
一、复习导入新课
二、推进新课
简单介绍
熟悉语言
实际操作
竞争
学生自由练习进一步巩固用法。
三、小结
我们大家前面都已经学会了利用“画图”程序进行电脑绘画,有的同学画得还很不错。
今天,我们不用画图软件,用另外一个小软件来尝试绘图。
它的名字叫LOGO。
1)请出小海龟
启动LOGO系统,并观察自已启动的LOGO系统,并说出你如何启动的,启动后的LOGO系统与教材上是否有不同的地方,为什么?
(如下图)
提示:
LOGO系统有许多的版本,如英文版、简体中文版等。
2)认识LOGO系统
LOGO系统启动后,上面的窗口是绘图窗口,小海龟出现的位置我们一般称之为“母位”,它就是小海龟的家。
绘图窗口下方的窗口是LOGO系统的命令窗口,里面有一个“?
”号,它就是LOGO语言的提示符号,所有的LOGO语言命令都要输入在“?
”后面。
3)与小海龟初次合作
FD_——forward前进_步
BK_——back后退_步
RT_——turnright右转_度
LT_——turnleft左转_度
教学生这些简单的LOGO语言,并演示
4)学生练习绘图
课本19页参考练习绘制
学生自主绘制练习
5)比一比
师:
我们来画一把小椅子,就像课本20页上得那样,比一比看哪位同学最先画完。
6)练习画虚线
课本21页提示。
7)自由练习
课本22页的字图
小结
本节课我们主要是初步认识了小海龟,掌握了LOGO系统的启动与退出方法,并对LOGO系统的窗口有了较详细的了解,特别是又认识了一位新朋友,它就是那只可爱的小海龟。
课题
最有效率的命令
学科
信息技术
课时
1课时
学校
金水武当新村小学
班级
五年级
执教者
教学目标
1、了解“重复”命令的格式。
2、能使用“重复”命令作图。
3、初步认识使用“重复”命令的一般条件。
教学重难点
学会使用“重复”命令作图。
教学过程
教学环节
师生活动
备注
一、复习导入新课
首先提出问题:
FD80RT90FD80RT90
FD80RT90FD80RT90
1、上节课我们已经学习了上面这组命令,请同学们回忆一下,这组命令画出的是什么图形?
二、推进新课
引入重复命令
三、探索新知
四、练习巩固
五、小结
2、引导学生观察上面每行命令有什么相同的地方?
通过观察发现,上面命令每行都相同,也就是说每行相同的命令重复四次就完成了画正方形的操作。
3、教师:
如果一个图形是靠一部分命令重复几次、几十次、上百次、甚至上千次画成的,我们有没有更好更方便的命令一次完成这些操作呢?
请学生自学教材。
二、探索,获取新知
1、在学生自学完教材并回答出用重复命令(REPEAT)解决上面问题后,教师揭示本节课的课题并板书课题:
最有效率的命令
2、教师:
请同学们在自己的计算机上输入REPEAT4[FD80RT90]命令并运行:
(学生动手验证REPEAT4[FD80RT90]这条命令具有上面命令组同样功能。
)
2.出示问题:
(1)FD80RT90
FD80RT90
FD80RT90
FD80RT90
(2)REPEAT4[FD80RT90]
教师:
请同学们将
(1)组命令和
(2)条命令进行比较,说一说它们之间的共同点和不同点。
学生概括:
[FD80RT90]表示(重复的内容)
4表示(重复的次数)
重复命令的格式:
REPEAT_重复的次数[重复内容]
3.试一试:
请同学们在自己的计算机上输入下面命令并运行:
REPEAT4[FD80RT90]
说一说自己计算机屏幕上的结果。
让学生悟出下面结论:
输入重复命令时REPEAT与重复次数之间必须要空一格。
三、尝试,巩固新知
1.尝试练习
出示:
(课件展示)
REPEAT2[FD100RT90FD100RT90]
回答下面问题:
(1)上面命令画出的是一个形。
(2)重复的内容是。
(3)重复的次数是。
引导学生小结出:
使用重复命令时,首先确定重复的内容,再确定重复的次数。
2.巩固练习
(1)用重复命令画出长100步,宽60步的长方形。
①回答下面问题:
重复的内容是。
重复的次数是。
重复的内容
操作命令是。
②学生上机操作。
(2).找基本动作命令
看课本24、25页图形,找到其中的基本动作命令并写出完整命令
REPEAT8[FD100BK100RT45]
REPEAT12[FD100RT90FD40BK40RT90FD100LT150]
四、拓展,深化新知
让学生发现和掌握画正多边形的方法。
1.提出问题:
(课件展示)
REPEAT4[FD50RT90]形
REPEAT5[FD50RT72]形
REPEAT6[FD50RT60]形
教师:
请同学们将上面命令分别输入计算机并运行,根据结果,找规律。
2.探索规律
学生分组讨论
①议一议重复的次数与正多边形边数之间的关系。
当重复的次数是4时,画出的图形是正四边形
当重复的次数是5时,画出的图形是正五边形
当重复的次数是6时,画出的图形是正六边形
让学生悟出:
当重复的次数是几时,画出的图形就是正几边形。
②议一议小海龟每次向右转的角度与正多边形边数之间的关系。
小海龟每次向右转90度时,画出的是正四边形
小海龟每次向右转72度时,画出的是正五边形
小海龟每次向右转60度时,画出的是正六边形
让学生悟出:
小海龟每次向右转的角度=360÷正多边形的边数。
3.动手尝试
根据上面的规律,将下面命令行填写完整,并上机验证。
REPEAT[FD50RT]正七边形
REPEAT[FD50RT]正八边形
REPEAT[FD50RT]正九边形
REPEAT[FD50RT]正十边形
当学生在第一条命令“RT”后面填上“360÷7”时,教师即时给同学们说明在计算机中的“÷”用“/”表示。
五总结,活化新知
课题
重复的嵌套
学科
信息技术
课时
1课时
学校
金水武当新村小学
班级
五年级
执教者
教学目标
1.知识目标:
通过本课教学,使学生理解重复命令的嵌套格式,掌握利用旋转画图的方法,能够熟练运用嵌套的重复命令画图。
2.能力目标:
拓展学生思维空间,使学生能够利用信息技术手段理解旋转画图的数学思维方式。
3.情感目标:
通过本课的学习,提高学生学习信息技术的兴趣,使学生在乐中学,学中乐,为进一步学习信息技术打下坚实基础。
教学重难点
教学重点:
理解重复命令的嵌套格式。
教学难点:
掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
教学过程
教学环节
师生活动
备注
一、复习设疑导入
二、推进新课
通过观察图像找到基本图形和过渡动作。
自由练习,深化对理解,激发兴趣。
师:
上节课我们学习了利用重复命令画正多边形图形的方法,同学们完成的很好。
下面请同学们再来欣赏一幅小海龟画出的图案(课本28页)。
请同学们仔细观察这个图案有哪几个图形组成,如果让你来指挥小海龟画这个图案,你会怎样想?
下达什么命令?
请同学们思考、讨论一下,也可以上机试一试?
1)学习重复命令的嵌套
[学生活动]学生讨论,上机练习。
[教师活动]巡视解答学生问题。
[双边活动]讨论总结:
师:
谁来说说这个图案是由哪几个图形组成?
(生答)
师:
对,是由五个相同的正方形组成的。
RT90REPEAT5[REPEAT4[FD50LT90]FD50](五个正方形)
REPEAT6[REPEAT6[FD50RT60]RT60](29页上图)
2)寻找基本动作
基本:
FD100PURT90FD20LT90PDREPEAT4[FD40LT90]
过渡:
LT90FD20LT90FD100RT45
完整:
REPEAT8[FD100PURT90FD20LT90PDREPEAT4[FD40LT90]LT90FD20LT90FD100RT45]
3)自由练习
课本30页1,2,
①REPEAT6[REPEAT3[FD50RT120]RT60]
②REPEAT8[REPEAT8[FD50RT45]RT45]
③REPEAT10[REPEAT5[FD50RT72]RT36]
④REPEAT5[REPEAT6[FD50RT60]RT72]
⑤REPEAT4[REPEAT2[FD100RT90FD50RT90]RT90]
⑥REPEAT8[FD100REPEAT3[RT120FD50]BK100RT45]
⑦PURT60FD50PDRT120REPEAT6[FD100REPEAT4[FD50RT90]LT60]
⑧REPEAT8[REPEAT4[FD50LT90]LT90FD60RT135]
另:
学生自由发挥
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