《念奴娇-赤壁怀古》公开课课件.ppt
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苏轼,赏清风明月,听大江东去,烟雨任凭生,滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。
白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。
让我们走进三国,走进赤壁,走进念奴娇.赤壁怀古,词牌,“念奴娇”,词牌名,又叫词调名。
相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女,因其音调高亢悦耳,于是取为调名。
这首词又名为大江东去、大江东、酹江月等,这是取苏轼这首词中的句子为调名。
“赤壁怀古”是题目,是词要咏怀的内容。
这是苏轼被贬黄州团练副使,怀着抑郁的心情游览黄冈城西的“赤壁矶”后所作。
一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。
思想复杂外儒内道儒家的积极入世;道家的超脱出世;佛家的四大皆空。
旷达的苏轼,仕途坎坷:
“乌台诗案”问汝平生功业,黄州惠州儋州。
助,读,平,台,地字号评,成就,四川眉山,子瞻,东坡,文学家,政治家,书画家,北宋成就最高的文学家,开创了词的豪迈之风。
一门三父子,都是大文豪。
诗赋传千古,峨眉共比高。
苏轼与父苏洵。
弟苏辙合称“三苏”。
旷,世,奇,才,散文:
与欧阳修并称“欧苏”,唐宋八大家之一,诗歌:
与黄庭坚并称“苏黄”,词:
与辛弃疾并称“苏辛”,书法:
与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画:
善画枯木怪石,主张神似,苏门四学士:
秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,大江/东去,浪/淘尽、千古/风流人物。
故垒/西边,人道是、三国/周郎/赤壁。
乱石/穿空,惊涛/拍岸,卷起/千堆雪。
江山/如画,一时/多少/豪杰。
遥想/公瑾/当年,小乔/初嫁了,雄姿/英发。
羽扇/纶巾,谈笑间、樯橹/灰飞/烟灭。
故国/神游,多情/应笑/我,早生/华发。
人生/如梦,一樽/还酹/江月。
译文,长江向东奔流,滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。
旧营垒的西边,人们说:
那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。
陡峭的乱石插入天空,惊涛骇浪拍打着江岸,卷起的浪花如同千万堆白雪。
江山美丽如画,那一时期涌现了多少英雄豪杰!
遥想当年周公瑾,美丽的小乔才嫁给他,雄姿勃发。
手拿羽扇,头戴纶巾,谈笑之间,曹操的战船被烧成灰烬。
我在想象中游历了一番故国(三国)的战场,该笑我太多愁善感了,以致过早地长出了白发。
人的一生真象一场梦,还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧!
怀古咏史诗,写景(陈迹),怀古(人事),抒情(感悟),整体感知,体会作者在词中的所见,所想,所忆,所叹。
用简单的语言概括上下片的主要内容。
所见:
上阕:
所想:
大江、故垒、乱石、惊涛,千古风流人物一时多少豪杰,整体感知,下阕:
小乔初嫁,_,年青得意,雄姿英发,_,人才出众,羽扇纶巾,_,风流潇洒,谈笑间,_,自信乐观,樯橹灰飞烟灭,_,从容破敌,儒将周瑜,所忆,所叹:
多愁善感、早生华发、人生如梦,本词的上、下阕分别写了什么内容?
上阕:
正面描写赤壁美景,以引起对古代英雄人物的怀念。
(咏赤壁)下阕:
借对周瑜的仰慕,抒发自己功业未成感慨。
(怀周瑜发感慨),1、“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
”在全词中起什么作用?
“大江东去”是写赤壁的衬景,用以起兴。
“浪淘尽,千古风流人物”是“怀古”的点题。
为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔,这是先替“赤壁”造声势,替“三国周郎”出场烘托气氛。
合作探究,2、“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面?
你觉得哪些字词用得好,为什么?
诗意:
陡峭不平的石壁插入天空,惊人的巨浪拍打着江岸,卷起千堆雪似的层层浪花。
这句词正面描写赤壁江山景色,勾勒了一幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。
“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”五个词用得形象,把景物写活了,使读者感到赤壁就迫近眼前,长江的浪花就在脚下,涛声就在身边。
合作探究,赤壁美景的特点是:
“雄奇”。
乱:
岩石山崖险怪,穿:
山崖陡峭高峻,惊:
江水之汹涌,拍:
惊涛骇浪力度之大,卷:
波涛巨大的力量,渲染磅礴宏伟的气势,夸张、对偶比喻、拟人,面对大江奇景,词人触景生情,发出深沉的感慨:
江山如画,一时多少豪杰。
3、“江山如画,一时多少豪杰。
”这两句在全篇中起什么作用?
起承上启下的过渡作用。
合作探究,江山如画,一时多少豪杰,刘备,关羽,张飞,曹操,张飞,孙权,词人在诸多英雄人物中歌颂的是谁?
周瑜,周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。
当年三十四岁。
词人为我们塑造了一个风流倜傥,气度儒雅,镇定自若的儒将形象。
赤壁之战时,他迎娶小乔已有十年。
4、下片着力塑造周瑜,为何要插入“小乔初嫁了”这一细节?
合作探究,1.说明周瑜当时年轻有为,才华横溢。
2.以美人衬托英雄。
更显周瑜潇洒的风姿。
3.着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。
词学上的俗语叫“刷色”,5、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意?
我们能体会到词人怎样的情怀?
仰慕英雄怀古伤己,周瑜:
年龄:
34生活:
幸福美满外表:
英俊儒雅职位:
东吴都督际遇:
功成名就对比当中,苏轼:
年龄:
47生活:
屡遭不幸外表:
早生华发职位:
团练副使际遇:
功业未就哀叹自我,合作探究,6、有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”,反映了苏轼思想上消极的一面。
你是如何看待的?
应该怎样面对人生中的挫折?
苏轼虽遭贬斥,怀才不遇,但仍积极进取,渴望建功立业,虽有“人生如梦”的慨叹,但此属人之常情,不能因此而认为其情感的消极。
“一尊还酹江月”是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。
人生短暂、生命易逝,而江月永恒,因而我们要珍惜时间,加倍努力。
合作探究,7、题目为“赤壁怀古”,怀古包括哪些内容,“怀古”的目的是什么?
古迹,赤壁(古战场),(景-壮丽),仰慕英雄,古人,周瑜,英雄,年轻有为风流倜傥,渴望建功立业,年岁已老,壮志未酬,借古,抒怀,合作探究,讨论,本词是苏轼豪放词的代表作,说说其“豪放”表现在哪些方面?
抒发壮志豪情。
描绘壮丽之景。
刻画豪迈之人。
课堂小结,谢谢,
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