苏教牛津版教案.docx
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苏教牛津版教案
牛津4B——Unit8Openday
Unit8Openday
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》4B第八单元第一课时
二、教学目标
1、能听懂、会说,会读,会拼写单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground
2、能听懂、会说,会读,会写句型There'sa/Therearesome...in/on/near...
3、熟悉歌曲Intheclassroom
三、教学重点
1、能听懂、会说,会读,会拼写单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground
2、能听懂、会说,会读,会写句型There'sa/Therearesome...in/on/near...
四、教学难点
1、能听懂、会说,会读,会拼写单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground
2、能听懂、会说,会读,会写句型There'sa/Therearesome...in/on/near...
五、课前准备
教具准备:
课前准备本课的单词图片及磁带录音机,教学挂图。
六、教学过程
Step1.Freetalk:
1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2.复习句型:
Let'sgotothe....
Great!
Howdowegothere?
Shallwegotothe...by...?
练习"there"
3.看图片复习学过的单词(食物类、水果类、职业类、家庭用品类)。
重点复习本课中的复现单词:
acomputer,achair,abookcase.
Step2.Presentationandpractice
1、出示第六课中的地点类的图片。
T:
Lookatmypicture.
出示单词picture并领读
S:
跟读.
T:
(指图片)What'sit?
S:
It'salibrary.
T:
Whatcanyouseeinthelibrary?
S:
Icanseeachair,acomputerandsomebooks.
(同样复习anairport,astation,apark,azoo...)
T:
(出示音乐教室图片)What'sit?
S:
...
T:
It'samusicroom.
出示单词amusicroom示范朗读
S:
跟读
2.T:
Whatcanyouseeinthemusicroom?
S:
Icanseeapiano,achair,aviolinandanaccordion.
T:
Soyoucansay:
Thereisapiano.
Thereisachair...
Canyousaylikeme?
S:
Thereisanaccordion...
Thereisa...
出示句型:
Thereisa/an...
S:
造句练习。
Thereisapiano.
T:
Thereisapianointhemusicroom.
Canyousaylikethis?
出示句型:
Thereisa/an...inthe...
S:
造句练习。
3、T:
出示办公室图片
T:
What'sit?
S:
...
T:
It'sanoffice.
出示单词anoffice并领读
S:
跟读
T:
Whatcanyouseeintheoffice?
S:
There'sabookcaseintheoffice.
T:
Whatcanyouseeinthebookcase?
S:
(在教师帮助下)Therearesomebooksinthebookcase.
出示句型
同法教aclassroom,aplayground,ablackboard.
Step3Ashortbreak
1、Enjoyasong
欣赏本课的歌曲Intheclassroom
2、Agame"Magicears”
游戏规则:
教师说本课单词,不发出声音,仅让学生看口型,学生根据教师口型猜测是什么单词。
Step4.Learntosay
1、在黑板上写出课题Unit8Openday并领读
2、出示本课单词图片。
学生看图说单词。
3、T:
(示范)Thisisanoffice.
Thereisa/an...on/inthe...
Therearesome...on/inthe...
Canyousaysomethinglikethat?
S:
模仿教师练习句型。
Step5Consolidation
1、看图说话比赛
教师出示情景图:
杂乱的房间内有很多物品。
学生分两大组比赛哪组说的多,说的好。
用句型:
Thereis/are....in/onthe...
Step6Homework
1、听磁带,跟录音读对话。
2、单词抄写,各三遍。
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》4B第八单元第二课时
二、教学目标
1、能听懂、会说,会读,会拼写单词our
2、能听懂、会说,会读,会写句型What'sin/on/near...?
There's/Thereare...in/on/near...
3、会唱歌曲Intheclassroom
4、了解字母组合ch在单词中的读音。
三、教学重点
1、熟练运用单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our
2、能听懂、会说,会读,会写句型What'sin/on/near...?
There'sa/Therearesome...in/on/near...
四、教学难点
1、能听懂、会说,会读,会写句型What'sin/on/near...?
There'sa/Therearesome...in/on/near...
五、课前准备
教具准备:
课前准备:
本课的单词图片及磁带录音机,教学挂图。
六、教学过程
Step1.Revision:
1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2.看图片复习本课中的单词
Agame:
guesstheword
(教师说Iamthinkingofawordbeginingwith/k/,学生猜测本课中由/k/开头的单词。
)
3、出示一些专用房间图片(如教室,办公室等)
T:
There'satableintheoffice.
Therearesomebooksonthetable.
Makesomesentenceslikethis,canyou?
S:
造句练习。
Step2.Presentationandpractice
1、出示第六课中的地点类的图片。
T:
Lookatmypicture.
T:
(指图片)What'scanyouseeinthepicture?
S:
Icanseealibrary.
T:
What'sinthelibrary?
S:
There'sa/an...Therearesome...in/on/near...
出示句型:
What'sinthelibrary?
S:
跟读
2.T:
What'sinthelibrary?
S:
Thereisa...
Therearesome...
Whocanaskme?
S:
What'sinthelibrary?
T:
Thereis/are...in/on/near..
3、T:
出示办公室图片
Askandanswerinpairs,canyou?
S:
同桌操练句型
What'sintheoffice?
Thereisa/an...Therearesome...
Step3Ashortbreak
1、Learnasong
学唱本课的歌曲Intheclassroom
Step4.Learntosay
1、在黑板上写出课题Unit8Openday并领读
2、出示本课单词图片。
学生看图说单词。
3、T:
(示范)Thisisourclassroom.
It'sbigandbright.
Thereisa/an...on/in/nearthe...
Therearesome...on/inthe...
出示our,bright并领读
S:
模仿教师练习句型Thisisourclassroom.
T:
What'sinyourclassroom?
S:
There'sa/an...Therearesome...in/on/near...
4、同法教4、5、6三图。
5、看本课挂图听录音。
跟读课文。
Step5Consolidation
1、教师出示情景图
T:
What'sinyourclassroom?
S:
There'sa/an...Therearesome...in/on/near...
多组操练
2、Workinpairs
T:
(出示本课C部分挂图)
What’sintheclassroom?
S:
There’sablackboard.
Therearesomedesksandchairs.
T:
Talktoyourdeskmatesnow.
S:
同桌操练句型。
Step6Homework
1、听磁带,跟录音读对话。
2、根据C部分图片造句并翻译成中文。
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》4B第八单元第三课时
二、教学目标
1、熟练运用单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our
2、熟练运用句型What'sin/on/near...?
There's/Thereare...in/on/near...
3、能听懂、会说和会读日常交际用语I’vegotanewT-shirt.It’ssmart.IloveChina.
5、了解字母组合ch在单词中的读音。
三、教学重点
1、熟练运用单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our
2、熟练运用句型What'sin/on/near...?
There'sa/Therearesome...in/on/near...
四、教学难点
1、正确理解和运用句型What'sin/on/near...?
There'sa/Therearesome...in/on/near...
五、课前准备
教具准备:
课前准备F部分单词卡片。
师生自带一些新、旧物品。
六、教学过程
Step1.Revision:
1、Singasong:
Intheclassroom
2.开火车游戏:
看图片复习本课中的单词
3、出示一些专用房间图片(如教室,办公室等)
T:
What’sit?
S:
It’saclassroom.
T:
What’sintheclassroom?
S:
Therearesome…
There’sa/an…
S:
同桌造句练习。
4、T:
Canyousaysomethingaboutyourclassroom?
S:
用学过的句型描述教室。
Step2.Presentationandpractice
1、教师出示一些自带物品,T:
Look,I’vegotanewT-shirt.I’vegotanew…出示句型:
I’vegota…并领读
2、学生用句型I’vegot….介绍自带物品.然后出示本课E部分的投影片
T:
Lookatmypicture.
T:
(指图片)Whocanyouseeinthepicture?
S:
GaoshanandDavid.
T:
Whataretheytalkingabout?
Let’slistentothetape.
S:
看图听录音。
2.T:
Let’slistentoitagain.
S:
再听一次。
T:
(必要时用中文解释。
)
S:
跟读。
Canyoumakeasentence?
S:
I’vegota…
3T:
Nowreadafterthetape.
S:
跟录音磁带读课文。
齐读课文
Step3Ashortbreak
1、Agame
Placeandsay
教师准备房间图片(如office,classroom,playgroud…)和单独的物品图片(dog,chair,books…)
请一位学生上讲台,其他学生可以用There’sa/an…in/on/near…造句,该生边听边贴图。
可以采用小组竞赛形式。
Step4.Listenandrepeat
1、出示F部分单词卡片,请学生自读,并体会字母组合发音。
2、听录音跟读。
3、归纳发音:
ch-/t∫/
4、带音标读单词,根据音标扩充单词:
China,children,chocoate…
Step5Consolidation
1、教师出示E部分图片
T:
Let’sreadthetextagain.
S:
读对话。
2、T:
Trytoactthedialogue.
S:
同桌操练句型
句型表演
3、T:
canyoumakeashortdialoguebyyourselves?
S:
根据对话自编。
(教师可先与一生示范)
S:
Look,I’vegotanewpencilbox.
T:
It’snice.There’sacatonit.
S:
Therearesomewords,too.Canyoureadthem?
T:
Letmesee.Oh,…/Sorry,Ican’t.
4、学生自由编对话。
Step6Homework
1、听磁带,跟录音读对话。
2、用“Thereis…/Thereare…”造句。
每个句型造两句并翻译。
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》4B第八单元第四课时
二、教学目标
1、复习巩固本单元单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our
2、复习巩固本单元句型What'sin/on/near...?
There's/Thereare...in/on/near...
五、课前准备
教具准备:
本课单词图片及录音磁带,学生自带图片(我的教室、卧室……)
六、教学过程
Step1.Revision:
1、Singasong:
Intheclassroom
2.T:
出示卧室照片
Thisismybedroom.
It’ssmallbutbright.
There’sadeskinthebedroom.
There’acomputeronthedesk.
Therearesomebooksonthebookcase.
Canyousaysomethingaboutyourpicture?
S:
用学过的句型描述自己的图片
Step2.Lookandsay
出示本课D部分的投影片
T:
Lookatmypicture.
T:
(指图片)Look,there’sabedintheroom.
Look,there’sapianointheroom.
Trytosaysomethingaboutthepictures.
S:
看图说话练习。
Look,there’sa…in/on/near…
Look,therearesome…in/on/near…
Step3.Funhouse
T:
First,youreaditbyyourselves.
S:
自读。
T:
Whocantrytotranslate?
S:
解释大意。
T:
Let’sreadtogether.
S:
齐读。
Step4Ashortbreak
1、Agame
Mindmap
学生闭上眼睛,想象一幅居室图画。
教师在黑板上为学生提供Mindmap的框架。
Myroom—onthedesk---pencil,books…
nearthedesk---computer,TV,
onthewall---picture…
Step5Consolidation
2、教师出示课文图片
T:
Trytorecitethetext.
S:
看图复述课文。
2、T:
Actthedialogue.
S:
表演课文。
Step6Exercise
1、完成本课练习册听力部分
Step6Homework
1、听磁带,跟录音读对话。
2、朗读本课练习册中课上已完成的练习。
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