三年级英语上册第四单元教案PEP.docx
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三年级英语上册第四单元教案PEP.docx
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三年级英语上册第四单元教案PEP
课堂教学设计方案
第四单元第1课时主备人张川良投放日期2017年11月8日
一次备课
二次备课
教学反思:
课堂教学设计方案
第四单元第3课时主备人张川良投放日期2017年11月8日
一次备课
二次备课
.第三课时
教学内容:
BLet’slearn Let’sdo
教学目标
1.听懂会说动物名称单词panda,elephant,bird,tiger,monkey.zoo
2.能模仿本课所学动物的特征性动作,并且能听指令做动作:
Actlikeabird…。
3.在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然。
教学重点:
学习新的动物单词panda,elephant,bird,tiger,monk
教学难点:
单词panda,elephant,bird,tiger,monkey的发音。
冠词an/a的正确使用。
分的图卡和录音带。
教学过程:
l.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话活动。
(2)播放歌曲"OldMacDonald",学生跟着音乐演唱三段歌词(包括增加的cats和dogs那两段)。
(3)学生表演B部分Let'stalk的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。
可以使用动物的图片和词卡来介绍。
(2)出示Let'slearn部分的课件,教师可对学生说:
动物马戏团现在正在表演,让我们看看有哪些动物演员正在演出。
请学生到前面指着动物说出英语单词(每人一词)。
(3)听Let'slearn部分的录音,跟读新单词。
(4)用TPR教学法教Let'sdo中的动作。
(5)让学生站起来,一边听Let'sdo的录音,一边做动作。
(6)让学生自愿上台表演,大家评出模仿最神似的,教师给予奖励。
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏:
向它那儿跑去(Runtoit!
) 首先,用图片和词卡练习本课的新单词。
学生边读老师边把卡片贴在黑板上。
将全班分成两队。
给学生下一个Runtothebird.这样的指令。
每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑,并且用手摸一下这两张卡片。
哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。
(2)游戏:
照我说的做(DoasIsay) 教师发指令,全班同学起立做动作。
做错的同学随时坐下。
最后,哪组站着的同学多,哪组获胜。
教学反思:
课堂教学设计方案
第四单元第4课时主备人张川良投放日期2017年11月8日
一次备课
二次备课
第四课时
教学内容:
BLet’stalkLet’splay
教学目标
1、能听懂、会说并理解句子What’sthat?
It’sa...
2、在创设的情景中,能用What’sthat?
It’sa...表达某物。
3、能听懂、会说以下单词duck,dog,bear,panda
4、学生浓厚的学习兴趣的培养。
初步感受英语文化,愿意进行英语活动。
教学重点:
学习表达What’sthat?
It’sa…;常见的动物单词duck,cat,dog,bear, panda
教学难点:
句子What’sthat?
It’sa...,的运用,需要多次练习。
教具准备:
1教师准备动物玩具duck,cat,dog,bear,rabbit,panda,monkey。
等放置于一个篮子中。
2教师准备有关动物图片和卡片。
3教材录音带。
教学过程:
1.热身、复习(Warm-up/Revision) 播放字母歌曲,并和学生一起跳字母舞蹈进行热身活动,并随意拿出几张字母卡片手指着其中一张问道:
What’sthat?
引导学生用It’s…回答。
2.呈现新课(Presentation)
(1)通过手偶Mr.Sun和Alice的对话引出本课重点句型和词汇学习。
Alice:
Hello,Mr.Sun!
What’sthis?
Mr.Sun:
It’saduck. Alice:
What’sthis?
Mr.Sun:
It’sadog. Alice:
What’sthat?
Mr.Sun:
It’sabear. Alice:
What’sthat?
Mr.Sun:
It’sa….
(2)讲解What’sthis?
和What’sthat?
的区别。
这两个句型都是在询问“这是什么?
那是什么?
”
(3)说明冠词a和an的用法区别,a和an都是不定冠词,表示一,一个,一只,一件,但是an用在以元音音素开始的单词前,如:
我们可以说adog,但却不能说aapple,而要说anapple.因为apple是以元音音素.
3.趣味操练(Practice)
(1)用儿歌和学生进行训练、巩固和复习:
What’sthat?
It'sadog. It’sadog.It'sadog. What’sthat?
It’sadog.It'sadog.
(2)教师让学生手拿自己的玩具,两至四人一组练习说,What’tthat?
It’sa...
(3)教师让学生将玩具交换,并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看,一问一答。
(4)让学生打开书41页,做书上Let'splay部分,随后教师让学生两人一组,按照课本中所呈现的方式,进行练习。
最后找同学上台前表演此部分内容。
作业安排:
朗读表演本节课对话
教学反思:
课堂教学设计方案
第四单元第5课时主备人张川良投放日期2017年11月8日
一次备课
二次备课
第五课时
教学内容:
ALettersandsound Let’scheck(课后练习)
教学目标:
1、复习字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并认读其开头的几个单词:
jeepjumpkiteKatelongleg mum milk nose noodles.2完成本单元课后练习,复习总结本单元。
教学重点:
掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的发音与书写。
教学难点:
1.让学生熟练字母Jj,Ll,Nn的读音。
2.让学生懂得所学字母的书写格式,书写顺序。
教学过程:
(一)复习看单词卡片读词并用所学语句引导学生交流。
(二)导入, 教师播放音乐,让学生欣赏字母歌ABC。
(三)呈现新课(Presentation)
1、展示字母
(1).教师展示全部的字母,告诉学生这些字母就是英语学习中必须要掌握的最基础的知识。
(2).展示本节课所要学习的字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写
(3).老师教学生认清哪些是大写?
哪些是小写?
2、学习读法
教师展示字母音标a.教师做示范读一次字母给学生,让学生注意老师的口型。
b.老师教读几次,学生跟着老师学,老师可以运用降生调来教学。
3、操练(Practice)
(1)让学生齐读,然后在下面自己练习和同桌练习。
(2)检测:
指名学生读、分个人、小组型。
4、学习书写格式
(1).老师展示字母的书写格式
(2)区别字母的大小写
(3)(3)注意字母的书写顺序
(4)老师再次解释字母的大写与小写字母的书写格式(5)让学生到黑板上书写字母
5、课堂总结:
通过中英互译,情境回话等形式,师在黑板上将本单元主要句型板书在黑板上:
What’sthis?
What’sthat?
It’sa/an…Cool,Ilikeit.学生分小组学读讨论本单元主情境图并向全班展示。
(p36—37)带学生完成课后练习。
(p43—44)课堂作业让学生回家完成同步练习。
教学反思:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 三年级 英语 上册 第四 单元 教案 PEP