期末综合检测.docx
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期末综合检测
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期末综合检测
(第一~六单元)
(120分钟120分)
一、积累与运用(25分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是(2分)()
A.颦蹙(cù)吞噬(shì)戛然而止(ɡá)鞠躬尽瘁(cuì)
B.滑稽(jī)重荷(hè)锲而不舍(qiè)鲜为人知(xiǎn)
C.羁绊(jī)斑斓(lán)叱咤风云(chà)义愤填膺(yīnɡ)
D.阴霾(mái)讪笑(shàn)毛骨悚然(sǒnɡ)面面相觑(xū)
【解析】选B。
A项中“戛”应读jiá;C项中“咤”应读zhà;D项中“觑”应读qù。
2.下列各项中没有错别字的一项是(2分)()
A.警报叠起斑斑驳驳尽态极艳略胜一筹
B.人声顶沸秩序井然妄下断语孜孜不倦
C.芸芸众生齐心协力变换多姿异口同声
D.姗姗来迟精打细算悲欢离合回环曲折
【解析】选D。
A项中“警报叠起”应为“警报迭起”;“尽态极艳”应为“尽态极妍”;B项中“人声顶沸”应为“人声鼎沸”;C项中“变换多姿”应为“变幻多姿”。
3.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是(2分)()
A.举世瞩目的第16届亚运会于2010年11月12日至27日在广州举行,这是我国继举办2008年奥运会之后承办的又一大型综合性国际体育盛会。
B.侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。
C.在志愿者的帮助下,这名山区失学儿童重返课堂,和其他师生一起共享天伦之乐。
D.2010年9月10日教师节,学校对默默无闻奉献、孜孜不倦教学的辛勤园丁进行了表彰奖励。
【解析】选C。
“天伦之乐”指家庭的乐趣,用在师生之间显然不合适。
4.(2011·余姚中考)下面一段话中,一句有语病,一句标点符号使用不恰当。
请找出来并修改。
(4分)
①在我读完《假如给我三天光明》这本书后,被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。
③我不禁感慨:
只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感到满世界灿烂的阳光?
(1)有语病的是第句。
修改:
(2)标点符号使用不恰当的是第句,将“”改为“”。
【解析】
(1)①句介宾短语掩盖主语,所以应把主语“我”移到“被”字的前面。
(2)③句“我”的感慨是陈述语气而不是疑问语气。
答案:
(1)①;在读完《假如给我三天光明》这本书后,我被坚强的海伦深深地感动了。
(2)③;句末的问号改为句号。
5.名著阅读。
(2分)
高尔基的“自传体”小说《童年》,塑造了_______这一鄙视贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年的形象,生动地再现了__________的生活状况。
答案:
阿廖沙俄罗斯下层人民
6.按要求默写填空。
(6分)
(1)马上相逢无纸笔,_____________。
(2)______________,各领风骚数百年。
(3)《木兰诗》中描写木兰经历的战争持久和战斗激烈紧张的诗句是:
___________,___________。
(4)《口技》一文总写失火、救火之声复杂逼真的语句是:
___________,___________。
答案:
(1)凭君传语报平安
(2)江山代有才人出
(3)将军百战死壮士十年归(4)凡所应有无所不有
7.(2011·广安中考)综合性学习。
(7分)
今年是中国共产党建党90周年,学校开展了以“向党旗敬礼”为主题的系列活动。
活动一:
新闻播报
下面是一位同学收集到的关于建党90周年的新闻,请用一句话概括新闻的主要内容。
(不超过30个字,2分)
本报讯4月11日,广安职业技术学院广场上红旗飘扬、人头攒动,由广安市委宣传部主办,市文联、市广播电视台承办的“颂歌献给党”红歌电视大赛在这里拉开帷幕。
广安职业技术学院的老师、学生以及部分本土歌手表演了丰富多彩的文艺节目。
革命年代的礼赞、红色岁月的缅怀、改革开放的颂唱,所有的红色情怀在一首首红歌中抒发、再现、还原。
《红梅赞》、《永远跟党走》等一首首脍炙人口的红色歌曲使现场高潮迭起,观众在唱响的红歌中,共同回忆革命时期的峥嵘岁月,共同祝愿祖国的明天更加美好。
活动二:
活动策划
各班都要开展庆祝建党90周年的系列活动,同学们都积极出谋划策。
请参照示例为你班设计两项活动。
(2分)
示例:
“我心向党”演讲比赛
(1)
(2)
活动三:
专栏撰稿
为了庆祝中国共产党建党90周年,校团委在校刊上开辟了“红旗飘飘”和“伟大历程”两个专栏。
请仿照“红旗飘飘”专栏的“开栏的话”为“伟大历程”专栏撰写一则“开栏的话”。
(3分)
示例:
“红旗飘飘”开栏的话
在中国共产党诞生90周年之际,无数人把目光投向了一面鲜艳的旗帜——中国共产党党旗。
这是一面引领希望的光辉旗帜,这是一面民心所向的光辉旗帜,这是一面开创未来的光辉旗帜。
从今天起,校刊将推出“红旗飘飘”专栏,通过优秀共产党员的感人事迹,展现共产党员的先锋模范作用,坚定大家对党的信念,激励全校同学为实现中华民族的伟大复兴而奋发努力。
“伟大历程”开栏的话:
答案:
活动一:
答案示例:
“颂歌献给党”红歌电视大赛在广安职业技术学院拉开帷幕。
活动二:
答案示例:
(1)“光辉岁月”诗歌朗诵会
(2)“幸福生活”征文比赛(3)“红色经典”故事会(4)“颂歌献给党”歌会
活动三:
答案示例:
在实现中华民族伟大复兴的征程上,我们迎来了中国共产党90周年华诞。
这是一段艰辛求索的伟大历程,这是一段不懈奋斗的伟大历程,这是一段走向胜利的伟大历程。
从今天起,校刊将推出“伟大历程”专栏,展示中国共产党在革命、建设、改革中走过的光辉历程,坚定同学们跟着党走中国特色社会主义道路的信心与决心。
8.解释下列加点的词。
(2分)
(1)邑人奇之_______________
(2)非淡泊无以明志_______________
答案:
(1)对……感到惊异
(2)没有用来……(的方法或途径)
9.翻译下列句子。
(4分)
(1)卒之为众人,则其受于人者不至也。
译文:
___________________________________________
(2)静以修身,俭以养德。
译文:
___________________________________________
答案:
(1)最终成为普通人,是因为他后天的学习没有达到(要求)。
(2)依靠内心安静精力集中来修养身心,依靠俭朴的作风来培养品德。
10.两文关于学习所持观点的相通之处是什么?
其根据(或理由)各是什么?
(4分)
观点相通之处:
______________________________________________________________________
根据(或理由):
_____________________________________________________________________
答案:
观点相通之处:
要靠后天坚持不懈地学习,否则难以成才。
根据(或理由):
【甲】文:
父亲醉心于眼前名利,致使仲永荒废学业。
【乙】文:
不学习就无法增长才干,没有顽强意志就无法成就学业。
11.两文在写法上各有什么特点?
(3分)
答:
________________________________________________________________________________
答案:
【甲】文借事说理;【乙】文从反面(或否定的角度)论述观点。
附:
【乙】译文
时可能也是这样。
如果学校能发展这位同学的管理才能,如果学校能注意培
养更多学生具有这种能力,如果社会能形成这种务实的作风,进而让这样的
青年去执掌社会权力,他们将会创造出什么样的奇迹啊。
12.这篇文章写了几件事?
请用简洁的语言概括。
(3分)
答:
_____________________________________________
【解析】本题考查对文章内容的总结。
阅读全文,先找出“几件事”,然后按“人物——事件”的格式,用简洁的语言概括。
答案:
写了三件事。
第一件:
回忆20多年前我在教室地上捡纸团发生的事。
第二件:
学生来拜年时,一位女生表现出的很好的劳动习惯。
第三件:
一位女生用30元钱采购一次班级活动的全部用品的事。
(意思对即可)
13.本文所说的“学生时代的好习惯”指的是哪些好习惯?
(4分)
答:
_____________________________________________
【解析】本题考查对文章主要信息的提取。
可以抓主要句子和词语回答。
答案:
事物放置有序、节省时间,日常劳动的习惯,务实的作风。
14.第⑦段中所提到的那位女生是一个怎样的学生?
(4分)
答:
_____________________________________________
【解析】本题考查对人物形象的分析。
阅读第⑦段,从那位女生“用30元钱采购一次班级活动的全部用品”的所作所为上分析。
答案:
那位女生是一个具有管理才能,节约、务实的学生。
15.在平时的生活学习中,你是否也养成了良好的习惯呢?
请联系文本用简洁的语言谈一谈。
(60字左右)(4分)
答:
_____________________________________________
【解析】这是一道开放性题目。
应从文本出发,找出文章中所提到的学生时代的好习惯,看看你是否做到了。
不管做到与否,都要联系实际谈,注意语言的流畅,字数的限制。
答案(示例):
在平时的生活学习中,我养成了热爱劳动的习惯。
在学校,我积极参加绿化校园的活动,认真做好值日,扫地、提水、擦黑板,我总是争着干。
(三)(2011·福州中考)阅读下文,完成16~22题。
(17分)
榜样
秦俑
峰子最后还是选择了回家乡教书。
当同学们都去火车站送他时,峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗:
壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到,签了字后,办公室的同志瞪着一对金鱼眼问:
“你是师大毕业的?
”峰子什么话也没说,背起两大袋子书和行李,头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了,远远地迎了上去,说:
“工作好了吧?
”
峰子没吱声,把行李往父亲手上一放,回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水,然后才说:
“省晚报让去做记者,没去。
”
“怎么?
”
“我想回村里学校教书。
”
父亲颤着声问:
“是不是在学校里犯了事?
”
“年年都评三好学生呢,怎会犯事?
”峰子坐了下来。
“那怎么回咱这破村?
”
“学校不是少了老师么。
”
【A】父亲愣了好一阵,叹了口气,便去张罗着煮面条。
峰子早没了娘。
他看着驼了背的父亲,心中不由惴惴不安:
父亲要是骂他一顿,或者打他一记耳光,他的心里也许会好受一点。
吃过面,峰子便去村小学找校长。
【B】说是学校,其实不过一层四间的茅草土坯屋,屋旁竖着一根四五米高的木杆,上头飘着一面早已发白的旗。
学校长年驻校的,也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长,校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜,在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声:
“校长。
”
校长回过头,眼镜差点儿就掉到了地上。
他见了峰子,脸上的笑便浮了上来,说:
“峰子回来了。
”
“我是来向您报到的,我也来学校教书,以后我就是您的部下了。
”
“你……”【C】校长什么话也说不出来,只是汪了泪,顾不上擦掉泥巴,就紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘蛋,邀峰子喝一盅。
校长一边喝酒一边说:
“想你考上大学那年,学校里的娃儿就加了一倍,大家都把你当榜样呢。
”
峰子就想起往年的寒暑假,他一回家,总有东家西家的请他到家里吃饭教课,说是要自家的娃子学学他的样。
可是,这一年暑假过去,也没见哪家有人来请他。
和乡里乡亲的见了,还有人不相信地问:
“峰子,你真回咱村里教书?
”
峰子就爽快地回答:
“是!
”
到秋天开学了,报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。
校长和峰子都不明白:
老师多了,学生怎么反倒少了?
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问,问来问去,都回答说,我家娃儿不念书了,过两年让他到外面打工去。
峰子说:
“孩子还小,怎就不让念了?
”
“念了书没用。
”
“怎没用?
念了书可以考大学啊。
”
对方就不吭声了,任峰子怎么劝说也没用。
等峰子一脚跨出大门,【D】后边就传来轻轻的嘀咕:
“”
这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
一年后,县教育局捎了信过来,说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章,他成了全县教师的榜样呢……
(选文略有改动)
16.认真阅读小说,将峰子的主要活动补充完整。
(6分)
告别同学→→回到家里→→答乡亲疑问→→获得嘉奖
【解析】本题考查小说的故事情节。
可以按照小说的结构“开端——发展——高潮——结局”分析文章,再根据题干提示补充“峰子的主要活动”,注意语言的精炼。
答案:
回县报到面见校长动员留生
17.得知峰子决定回乡教书后,【A】处父亲“愣了好一阵,叹了口气”表现了他和的复杂心理;【C】处校长“……只是汪了泪,……紧紧地握住峰子的手”则反映了他的心理。
(3分)
【解析】本题考查对人物心理的揣摩。
第一个空抓住“愣”“叹气”揣摩父亲的心理;第二个空注意校长的神态和动作。
答案:
惊愕(出乎意料)失望(无奈)激动
18.【B】处画线句子属于环境描写,这里既反映了乡村的特点,又衬托了峰子的品质。
(2分)
【解析】本题考查环境描写的作用。
分析画线句子,抓住“茅草土坯屋”“木杆”“发白的旗”思考作答。
答案:
贫穷落后立志乡村教育的高尚
19.联系上下文,试写出【D】处“嘀咕”的话。
(2分)
【解析】本题考查对文段内容的补写。
从峰子回村教书后学生的锐减和村民的表情以及“这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
”可对推测出“嘀咕”的话。
答案:
上了大学又怎样啦,还不照样回家教书种地……(2分,言之有理均可。
)
20.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公,文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”,请各举一例并作简要点评。
(4分)
(1)“悲”
(2)“壮”
【解析】本题考查对文章内容的深层理解和对语句的点评。
从人物的语言、动作和神态以及乡亲们对主人公的态度变化中寻找表现他的“悲”和“壮”的语句做点评。
答案:
(1):
“悲”示例:
①往年寒暑假,峰子一回家,总有人请他吃饭教课,而决定回乡教书的这年暑假却没有人请他,乡亲对他态度的前后反差之大,令人心酸。
②“到秋天开学了,报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。
”一个“暴”字,形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况,这种情况让他始料不及,间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”,令人痛心。
③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。
这里写出了峰子动员流生时,家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。
(2):
“壮”示例:
①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会,回乡教书的毅然决然。
②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问,他“爽快”地回答“是”。
“是!
”独词成句,掷地有声,写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。
③“……以后我就是您的部下了”,看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。
三、写作(50分)
21.化解生活难题,跨越学习高度,迎接机遇挑战,架设心灵桥梁,独辟创新蹊径,领略人生风景,常常需要“走一步,再走一步”的不懈努力。
少走一步,也许功亏一篑;再走一步,可能柳暗花明。
请以“走一步,再走一步”作为题目,写一篇文章。
要求:
(1)文体自选(诗歌除外)。
(2)字数不少于600。
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【写作提示】写作前,充分阅读题目前面的提示,了解“走一步,再走一步”的重大意义,只有经过不懈努力,走一步,再走一步,才能实现理想,获得意想不到的精彩。
提取生活、学习中,努力进取,一步步克服困难,并小有收获的例子,表现在“走一步,再走一步”的过程中的感受,克服困难的艰辛,获得成功的喜悦,要有真情实感,适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法,文章内容要切合题意、中心突出、内容充实、条理清楚。
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