四年级暑假班第3课精妙句子含答案.docx

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四年级暑假班第3课精妙句子含答案

四年级暑假班第3课精妙的句子（答案版）

一、小小故事会。

从前，有一个好吃狗肉的县官，他刚一到任就出了个布告，规定每一名里长三天之内要交一百条狗。

有一名里长脚不停步寻了三天，好不容易才弄到九十九条狗，还缺一条怎么办呢？

里长心生一计，拉来一只羊，锯去两只角混在狗中充数。

县官见送来了狗，心中大喜。

忽然他见那只冒充狗的羊嘴巴不停地动，就问：

“这条狗为什么老是动嘴？

”里长回答：

“这条狗等吃等了三天，实在忍耐不住了，现在正在咀嚼呢。

”县官听了连连说：

“好狗！

好狗！

”里长连忙接上说：

“它还管住其余那九十九条哩，也算是个狗官。

”

里长回答得真妙，为什么？

答案：

他说那只羊是狗官，实际上骂县官是狗官，只顾自己的嗜好，不顾百姓。

一语双关。

二、分析和理解句子的含义。

智慧小贴士一：

联系上下文理解句子含义。

方法指导一：

句子表层的意思比较好理解，有不懂的词语可以借助工具书。

但是，句子依附于不同的语言环境往往会产生不同的含义，所以，需要我们把上下文结合起来看才能正确理解。

下面有三个句子，请说出“阿旺离开了我们。

”的不同含义。

①放学回到家，再也没有小狗阿旺活泼可爱的身影在我脚跟前绕来绕去。

阿旺离开了我们。

想它了，我只能到小区后面的那个小山坡去看看它，和它说说话。

（阿旺死了。

）

②我跟随爸爸妈妈从武汉搬到了重庆。

最让我放不下的就是我的好伙伴——小狗阿旺。

好在妈妈原来的同事非常喜欢它，于是，阿旺有了新家。

就这样，随着火车的汽笛声，阿旺离开了我们。

（阿旺被送人了。

）

③直到第二天，小狗阿旺也没回来。

我们当晚一直找到十点半，我伤心得一夜没睡好。

这段时间，门外只要有一点响动，我就飞奔出去看，希望是阿旺自己找回来了，可每次都是失望。

直到一个月后，我才不得不相信，阿旺离开了我们。

（阿旺可能是走丢了。

）

方法指导二：

还有些句子有更深层的含义，需要我们联系上下文，将整个文段甚至全篇读完才能全面深入理解。

《杏儿熟了》

我家院子里有一棵大杏树。

　　夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。

从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：

“嗬，好杏儿呀！

”

　　杏树是奶奶亲手栽的。

听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。

我是在奶奶身边长大的。

有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶：

“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？

”

　　“数不清啊，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。

”我仰起头“一、二、三……”数哇，数哇，数到后来就糊涂了。

　　奶奶爽朗地笑了。

我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。

　　一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子们的哭声，奶奶急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。

几个小伙伴不知所措，看见奶奶过来了，都低下了头。

我没好气地说：

“你们这些小馋猫，摔了活该！

”

　　奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。

她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：

“你们先别走！

”

　　过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。

不一会儿，打了二十多个。

她分给小淘气和他的伙伴吃。

看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。

我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。

奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：

“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。

要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！

”

　　打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。

小娜和强子刚读完《杏儿熟了》，这会争论起来。

文章里有一句话，“我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。

”小娜说：

“我认为是笑我傻。

”强子却不同意，他认为是笑杏儿多。

同学们，老师想请你们来做这个“推理大师”，给他们评判评判。

答案：

奶奶是笑我傻得可爱，更是笑杏儿多，她是如此爱孩子们，她由衷地高兴，杏子丰收了，孩子们今年可以吃个够了。

智慧小贴士二：

结合中心思想理解句子含义。

方法指导：

我们写文章首先要想好自己想表达什么，也就是我们通常所说的“确定中心思想”，确定了中心后是选材料，再然后就是选择适合的语句进行具体的行文了。

可见语言表达是为中心服务的。

那么，反过来，我们正确把握了中心之后，再来解读句子就会有更深刻的理解。

《卖火柴的小女孩》的故事中说“他们在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

”是什么意思？

故事背景资料：

1846年，安徒生收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。

其中一张画片上，画了一个穷苦的小女孩，手里拿着许多火柴，好像在想些什么。

安徒生双眼渐渐湿润了。

他想起了自己的妈妈。

妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。

他又想起了相依为命的奶奶。

每到傍晚，他坐在墙角缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。

慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。

他还想起了在丹麦封建王朝统治下千千万万穷苦的儿童，就写下了《卖火柴的小女孩》。

它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

答案：

小女孩只有在幻想中才能得到幸福的，只有死亡才能让它摆脱寒冷、饥饿和痛苦。

这是作者对当时黑暗社会的批判。

智慧小贴士三：

结合修辞手法理解句子含义。

方法指导：

小学阶段主要学过的修辞手法：

比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、借代。

修辞手法的运用可以增强句子的表达效果，比喻、拟人、夸张等使表达内容生动形象；排比，反问，设问增强表达力量。

所以，当我们分析理解句子的含义时应当结合修辞手法，先分析修辞手法在句中如何运用和所起的作用，再根据这个分析来理解句子的深层含义。

例一：

“生活，是一本书，每一页都是一个新的故事。

”——这句话更形象生动地阐释出，生活过程就像读一本书，我们怀着期待的心情开启下一页。

生活，每天也都有新的内容，所以，我们每天都应该用一种积极的心态去期待新的开始。

例二：

“蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；海在沉默了一时之后，终于把浪的壮观推出了地平线。

”——蛾在能够飞翔之前，是只蛹，在地下的泥土里默默努力；海浪涌起之前，也是在平静地蓄积着能量。

所以，我们做出任何成就之前，都需要沉静下来先默默付出、努力。

这种说理在运用了拟人的手法后更形象。

小练笔填空：

①“这座山峰直插云霄。

”这句话是对（山峰）进行夸张，说明（山峰非常高。

）

②“古井始终默默无言地他向人们提供着生命的泉水。

”这句话把（古井）当做人来写，突出了古井（无私地默默奉献）的品质。

③时光流淌成了河。

把（时光）比喻成（河），意思是

（时光是不断在流逝的，就像河水一样，一直向前，不可能倒流。

）

二、体会关键句子的作用。

智慧小贴士：

分析关键句子的作用可以从结构、内容、主题三方面考虑。

所谓“关键句子”，是就它们在文中作用而言的。

有的句子关联全篇结构和思路，有的句子关联全篇的基本内容，有的句子关联全篇主题。

技巧一：

把握体现结构思路的关键句。

“关键句子”有时振臂一呼、一马当先、身先士卒、冲锋在前、鼓舞士气，这是在文章（文段）的开头；有时前呼后拥，处于中间位置，协调指挥，这是在文章（文段）的中间；有时押后坐镇，与先头部队遥相呼应，这是在文章（文段）的结尾。

分析关键句子在文章结构中的作用需要结合全文的内容去考虑。

1、关键句在文章（文段）开头的主要作用：

提示、概括、总起。

例一：

最早的镜子是水面，后来发明了青铜镜。

中国古代的青铜镜是十分著名的。

估计已有一千八百多年的历史了。

不仅在国内普遍使用，而且还销往日本、朝鲜等。

唐太宗李世民有句名言：

“以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以见兴衰，以人为镜可以知得失矣。

”这里的“以铜为镜”指的便是青铜镜。

在埃及，也很早就有青铜镜了。

此外，欧洲人曾经造过银镜。

俄国人制造过钢镜。

然而青铜镜毕竟太过晦暗，银镜太贵，钢镜又太容易生锈。

现在人们使用的这镜子，都是又亮又大的玻璃镜。

这个文段的开头起什么作用？

答案：

总领下文。

2、关键句在文章（文段）中间的作用主要就是：

承上启下。

例一：

找出下面这个文段的过渡句。

我在小山上漫步，看见一束枯草旁躺着一只野鸭。

起初我认为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的，就用手杖拨了她一下，想叫她站起来，可她却一动也不动。

我觉得很奇怪，俯下身细看。

这时我才发现她已经死了。

她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。

她的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。

在她的腿跟前有两只蛋。

我把她提起来，看见她身子底下有个巢，里面盛着十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我将她仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。

从她身上的各种情形看，她是被冻死的。

她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雨进行了一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。

我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！

可怕的暴风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。

而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向她的敌人挑战，执意保护着之际的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。

太阳已经落下去，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。

我用一张大纸把她们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将她们母子放进去，用泥土把她们埋起来。

我把她们留给大地母亲。

答案：

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。

我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！

3、关键句在文章（文段）的结尾的主要作用：

概括总结、呼应。

例一：

读寓言，体会最后一段关键句的在结构上的作用。

在宽阔的江面上，渔船撑起白帆顺流而下。

白帆鼓满了风推送着渔船前进。

它欣赏着自己水中的倒影：

就像一张巨大的蝴蝶的翅膀，多神气、多威风！

于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁边的木浆：

“木浆啊，你这个无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪飞快前进，全靠有我这张帆！

你呢，什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！

”

木浆一声不吭，好像真的睡觉了。

傍晚，渔船要返航了。

渔夫解开缆绳，白帆“唰”地从桅杆上落下，卷了起来。

接着，渔夫拿起木浆，点破江水划动起来，渔船便掉头返航了。

白帆焦急喊起来：

“为什么把我卷起来？

为什么使用那无能的桨？

”

木浆带着哗哗的水声说：

“现在你该明白了吧。

你只能在顺风的时候神气，而我虽然本事不大，却肯于逆风而上。

”

答案：

总结寓意，告诉我们，在顺境中作出点成绩不要沾沾自喜，在逆境中坚持不懈地努力奋斗才难能可贵。

技巧二：

把握体现内容要点的关键句。

除了上面提到的，分析关键句要结合文章（文段）结构找出提示总领、承上启下、概括总结类型的句子，我们还要找出和全篇基本内容关系密切的句子，这些也是关键句。

在我们小学阶段，主要学习的是记叙文，我们应该注意把握表现人物的品质、抒发感情、揭示道理、反映社会现象，表现主题的句子。

这些句子往往采用议论、抒情的表达方式。

例一：

古时候，有个老公公，他有两个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。

几年后，他们长高了。

老人想考考他们，就从市上买回两把未开刃的斧头。

老人对兄弟俩说：

”明天你们带上斧头上山去砍柴。

各砍各的，看谁砍得多，回来得早。

第二天兄弟俩各自行动了。

阿力想：

“要抓紧时间。

于是拿上斧头、扁担和绳子就匆匆上山了。

到了山上，他拼命砍呀砍呀，因斧子太钝，连砍几十下都砍不倒一棵小树。

不多时就累得腰酸背痛了。

阿智拿起斧子，一看斧刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久就磨锋利了。

到了山上，抡起锋利的斧子几下就砍到一棵小树。

不多时就砍了两大捆。

太阳刚刚偏西，他就担着沉重的柴回家了。

阿力呢，直到太阳下山，才背着不多的柴回到家。

老人看看他俩的柴，又看看他俩的斧，意味深长地说：

“你们两个，上山早花力大的是阿力，下山早砍柴多的是阿智。

为何差别这么大呢？

这是因为阿智磨了斧头，这就叫‘磨刀不误砍柴工’啊！

孩子们，今后做事的时候，不但要卖力气，而且要多动脑筋呀！

”

小结：

最后这段议论的话是关键句子，点明了这个故事要揭示的道理是，做事要动脑筋巧做，还要充分做好准备工作才能达到事半功倍的效果。

例二：

《谁是最可爱的人》第三段“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”这句话有什么意思？

答案：

作者用排比和抒情的方式热情歌颂了志愿军战士的高贵品质和精神。

技巧三：

句子的深刻含义紧扣主题去考虑。

任何句子的组合，最终都是为主题服务的，所以，我们通读全篇，把握好主题，对句子含义的理解也就能更深刻。

例一：

门的悬念

学校大厅的门被踢破了。

可怜的门。

自从安上的那天起，几乎没有一天不挨踢。

十三四的孩子，正是撒欢的年龄。

用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。

教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。

他找到校长：

干脆，换成铁门——让他们去啃那铁家伙吧。

校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。

很快，破门拆下来了，新门装上去了。

新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。

孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。

阳光随着门扉旋转。

灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。

穿越时刻，孩子们感到了爱与被爱的欣喜。

这道门怎能不坚固——它捧出了一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜和呵护。

——这是一道玻璃门。

小结：

结合作者的写作意图，本文表达了信任的力量是无穷的这个主题。

那么，对最后一句话的深刻含义我们可以这样理解，虽然这是一道玻璃门，但它让孩子们感受到了阳关般的爱与信任，并且能感受到这份爱与信任的分量，让孩子们学会了珍惜与呵护。

这种信任的力量是任何板起脸孔来说教都不能企及的。

3、实战演练。

（一）购买上帝的男孩

一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：

“请问您这儿有上帝卖吗?

”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主，一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。

他笑眯眯地问男孩：

“你买上帝干嘛?

”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。

叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。

医生说，只有上帝才能救他。

邦迪想：

上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。

老人听完眼睛湿润了，问：

“你有多少钱?

”“1美元。

”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。

”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：

“________________________________________________________________。

”

邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。

一进病房，他就开心地嚷道：

“叔叔，我把上帝买回来了，您很快就会好起来的!

”

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。

他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。

帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。

他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。

帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。

后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：

“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。

但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!

”

1、在短文中的横线上写出恰当的语言。

2、“医生说，只有上帝才能救他。

”这句话的意思是说_______________________

。

小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_____________________________。

你认为“真正的上帝”指的是_____________________________。

3、怎么理解文中画线句子“但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!

”

——————————————————————————————————

4、用“~~~~~~”画出文中让你感动的内容，再说说理由。

附答案：

1、拿去吧，这就是你要的上帝。

2、叔叔的病很严重，几乎到了没治的地步；一种能治好他叔叔病的东西；人们的爱心。

3、上帝只救自救者，人类的爱心可以创造上帝不能创造的奇迹，改变世界。

4、略。

（二）妈妈的背

我是在妈妈的背上长大的。

妈妈是个清洁工。

在我刚过一岁生日的时候，当了军官的爸爸丢下我和妈妈，再也没有回家。

从那以后，妈妈的背便成了我的摇篮。

每个清晨，当我还在睡梦中时，妈妈便用一条宽宽的带子把我揽在背上，然后，提起她那宽大的扫帚，走出家门。

不久，在（安静静寂）的海滨路上，便响起了“沙沙沙”很有节奏的扫帚声。

常常，伴着这催眠曲般的沙沙声，我还能继续做完被窝里没有做完的美梦。

日出日落，春去秋来。

在妈妈的背上，我认识了春天的碧绿，熟悉了夏天的火热，懂得了秋天的金黄，记住了冬天的雪白。

我一天天长大。

终于，有一天，我能提着簸箕，迈着小脚帮妈妈撮土了。

从此，清晨的海滨路上，又多了一个小小的“清洁工”。

我上了幼儿园。

六岁的我像所有的孩子们一样，并没有觉出自己的妈妈与别人的妈妈有什么不同。

那天，小朋友们在跳皮筋，我也想参加。

可是，那个打扮花枝招展的班长却拉长了脸，（怪声怪气古里古怪）地说；“不让你跳，脏乎乎的。

”然后，她提高了嗓门，对着其他小朋友们说：

“她妈妈是扫大街的。

”小朋友们“哄”地笑了。

我哭了，从来没有那么伤心过。

放了学，我一口气跑回家。

妈妈正坐在院子里洗衣服。

我一下子扑到妈妈背上，放声大哭起来。

当妈妈明白了原因以后，不但没有生气，反倒温和地笑了。

妈妈背着我，轻声对我说：

“孩子，大街总得有人去扫。

你觉得妈妈扫大街丢人吗？

”我使劲摇着头。

妈妈摸着我的头说：

“记住，扫大街不丢人，看不起自己才丢人。

”品味着妈妈的安慰，我趴在妈妈背上睡着了。

梦中，我又见到了那个背着孩子扫大街的背影。

妈妈的背是我的摇篮，妈妈的背是我避风的港湾。

在妈妈（硬朗坚硬）的脊背上，我一天天地茁壮长大。

1．选出文中括号里恰当的词语，用“√”标出来。

2．给下面加点的字或词语注音。

簸箕（）（）撮土（）港湾（）茁壮（）

3．根据文章内容，在括号里填写恰当的词语。

（）的带子（）的碧绿秋的（）

（）的港湾（）的火热冬的（）

4．“终于，有一天，我能提着簸箕，迈着小脚帮妈妈撮土了。

”这句话中，说“我”长大为什么要用“终于”？

去掉“终于”可以吗？

5.在面对别人的嘲笑时，“我”哭了，为什么妈妈反而笑了？

附答案：

1、静寂√怪声怪气√硬朗√

2、簸箕（bò）（ji）撮土（cuō）

港湾（gǎng）茁壮（zhuó）

3、（宽宽）的带子（春）的碧绿秋的（金黄）

（避风）的港湾（夏）的火热冬的（雪白）

4、答：

“终于”说明了爸爸离开“我”和妈妈以后，妈妈拉扯”我”长大的艰辛，不能去掉，如果去掉“终于”，就体现不出妈妈的艰辛和不容易了。

5、答：

因为妈妈比“我”更懂得生活的意义。

妈妈懂得职业没有分贵贱，而看不起自己的人才会丢人。