人类文明的引擎教案doc.docx

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人类文明的引擎教案doc

人类文明的引擎教案

第一部分：

教案内容【教学指导】教学思路：

　　历史课程标准：

以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　考试内容与要求：

列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　学习要求：

知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机，了解第二次工业革命时期电的应用，说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。

　　重点：

蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

难点：

理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。

【教学目标】一、知识与能力了解科技促进社会发展的基本知识。

编制科技发展促进社会生产力进步的年表，认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。

培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。

能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。

二、过程与方法人类生产力提高过程中，从经验型到科学技术紧密结合型，概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。

让学生联系实际生活，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。

让学生从生活实际出发，从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。

三、情感态度与价值观通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。

通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。

通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。

【教学流程】　　投影：

　　1784年的一天，英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他说：

“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。

”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：

“是力量，陛下。

”——《大国崛起》　　问：

同学们，博尔顿所说的“力量”到底是什么？

　　答：

……　　（板书）人类文明的引擎——蒸汽和电的革命　　投影：

18世纪英国棉纺织机器发明表。

发　　明动　　力珍妮纺纱机人　　力水力纺纱机水　　力骡机水　　力水力织布机水　　力　　问：

从这张表格中同学们发现了什么？

　　答：

当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。

思考：

请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？

　　答：

……　　（板书）一、瓦特改良蒸汽机　　　　　　　　⒈背景　　　　　　　　　⑴社会生产的直接推动　　　　　　　　　　（工业革命中棉纺织业对动力的需要）　　　　　　　　　⑵实验科学的长期孕育　　　　　　　　⒉创制　　　　　　　　⒊意义　　问：

为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？

　　答：

……　　（板书）蒸汽机发明的意义⒈解决了工业发展的动力问题；　　　自然力（人力、畜力、水力、风力）　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　蒸汽⒉改变了工业格局的分布；　　　　　　使人类进入“蒸汽时代”　　　近水建厂→交通发达、资源丰富3

2020-02-05

第一部分：

教案内容【教学指导】教学思路：

　　历史课程标准：

以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　考试内容与要求：

列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　学习要求：

知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机，了解第二次工业革命时期电的应用，说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。

　　重点：

蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

难点：

理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。

【教学目标】一、知识与能力了解科技促进社会发展的基本知识。

编制科技发展促进社会生产力进步的年表，认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。

培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。

能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。

二、过程与方法人类生产力提高过程中，从经验型到科学技术紧密结合型，概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。

让学生联系实际生活，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。

让学生从生活实际出发，从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。

三、情感态度与价值观通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。

通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。

通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。

【教学流程】　　投影：

　　1784年的一天，英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他说：

“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。

”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：

“是力量，陛下。

”——《大国崛起》　　问：

同学们，博尔顿所说的“力量”到底是什么？

　　答：

……　　（板书）人类文明的引擎——蒸汽和电的革命　　投影：

18世纪英国棉纺织机器发明表。

发　　明动　　力珍妮纺纱机人　　力水力纺纱机水　　力骡机水　　力水力织布机水　　力　　问：

从这张表格中同学们发现了什么？

　　答：

当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。

思考：

请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？

　　答：

……　　（板书）一、瓦特改良蒸汽机　　　　　　　　⒈背景　　　　　　　　　⑴社会生产的直接推动　　　　　　　　　　（工业革命中棉纺织业对动力的需要）　　　　　　　　　⑵实验科学的长期孕育　　　　　　　　⒉创制　　　　　　　　⒊意义　　问：

为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？

　　答：

……　　（板书）蒸汽机发明的意义⒈解决了工业发展的动力问题；　　　自然力（人力、畜力、水力、风力）　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　蒸汽⒉改变了工业格局的分布；　　　　　　使人类进入“蒸汽时代”　　　近水建厂→交通发达、资源丰富3

2020-02-05

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教案内容【教学指导】教学思路：

　　历史课程标准：

以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　考试内容与要求：

列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　学习要求：

知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机，了解第二次工业革命时期电的应用，说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。

　　重点：

蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

难点：

理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。

【教学目标】一、知识与能力了解科技促进社会发展的基本知识。

编制科技发展促进社会生产力进步的年表，认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。

培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。

能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。

二、过程与方法人类生产力提高过程中，从经验型到科学技术紧密结合型，概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。

让学生联系实际生活，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。

让学生从生活实际出发，从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。

三、情感态度与价值观通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。

通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。

通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。

【教学流程】　　投影：

　　1784年的一天，英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他说：

“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。

”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：

“是力量，陛下。

”——《大国崛起》　　问：

同学们，博尔顿所说的“力量”到底是什么？

　　答：

……　　（板书）人类文明的引擎——蒸汽和电的革命　　投影：

18世纪英国棉纺织机器发明表。

发　　明动　　力珍妮纺纱机人　　力水力纺纱机水　　力骡机水　　力水力织布机水　　力　　问：

从这张表格中同学们发现了什么？

　　答：

当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。

思考：

请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？

　　答：

……　　（板书）一、瓦特改良蒸汽机　　　　　　　　⒈背景　　　　　　　　　⑴社会生产的直接推动　　　　　　　　　　（工业革命中棉纺织业对动力的需要）　　　　　　　　　⑵实验科学的长期孕育　　　　　　　　⒉创制　　　　　　　　⒊意义　　问：

为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？

　　答：

……　　（板书）蒸汽机发明的意义⒈解决了工业发展的动力问题；　　　自然力（人力、畜力、水力、风力）　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　蒸汽⒉改变了工业格局的分布；　　　　　　使人类进入“蒸汽时代”　　　近水建厂→交通发达、资源丰富3

2020-02-05

第一部分：

教案内容【教学指导】教学思路：

　　历史课程标准：

以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　考试内容与要求：

列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　学习要求：

知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机，了解第二次工业革命时期电的应用，说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。

　　重点：

蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

难点：

理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。

【教学目标】一、知识与能力了解科技促进社会发展的基本知识。

编制科技发展促进社会生产力进步的年表，认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。

培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。

能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。

二、过程与方法人类生产力提高过程中，从经验型到科学技术紧密结合型，概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。

让学生联系实际生活，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。

让学生从生活实际出发，从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。

三、情感态度与价值观通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。

通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。

通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。

【教学流程】　　投影：

　　1784年的一天，英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他说：

“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。

”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：

“是力量，陛下。

”——《大国崛起》　　问：

同学们，博尔顿所说的“力量”到底是什么？

　　答：

……　　（板书）人类文明的引擎——蒸汽和电的革命　　投影：

18世纪英国棉纺织机器发明表。

发　　明动　　力珍妮纺纱机人　　力水力纺纱机水　　力骡机水　　力水力织布机水　　力　　问：

从这张表格中同学们发现了什么？

　　答：

当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。

思考：

请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？

　　答：

……　　（板书）一、瓦特改良蒸汽机　　　　　　　　⒈背景　　　　　　　　　⑴社会生产的直接推动　　　　　　　　　　（工业革命中棉纺织业对动力的需要）　　　　　　　　　⑵实验科学的长期孕育　　　　　　　　⒉创制　　　　　　　　⒊意义　　问：

为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？

　　答：

……　　（板书）蒸汽机发明的意义⒈解决了工业发展的动力问题；　　　自然力（人力、畜力、水力、风力）　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　蒸汽⒉改变了工业格局的分布；　　　　　　使人类进入“蒸汽时代”　　　近水建厂→交通发达、资源丰富3

2020-02-05

第一部分：

教案内容【教学指导】教学思路：

　　历史课程标准：

以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　考试内容与要求：

列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　学习要求：

知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机，了解第二次工业革命时期电的应用，说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。

　　重点：

蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

难点：

理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。

【教学目标】一、知识与能力了解科技促进社会发展的基本知识。

编制科技发展促进社会生产力进步的年表，认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。

培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。

能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。

二、过程与方法人类生产力提高过程中，从经验型到科学技术紧密结合型，概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。

让学生联系实际生活，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。

让学生从生活实际出发，从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。

三、情感态度与价值观通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。

通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。

通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。

【教学流程】　　投影：

　　1784年的一天，英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他说：

“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。

”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：

“是力量，陛下。

”——《大国崛起》　　问：

同学们，博尔顿所说的“力量”到底是什么？

　　答：

……　　（板书）人类文明的引擎——蒸汽和电的革命　　投影：

18世纪英国棉纺织机器发明表。

发　　明动　　力珍妮纺纱机人　　力水力纺纱机水　　力骡机水　　力水力织布机水　　力　　问：

从这张表格中同学们发现了什么？

　　答：

当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。

思考：

请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？

　　答：

……　　（板书）一、瓦特改良蒸汽机　　　　　　　　⒈背景　　　　　　　　　⑴社会生产的直接推动　　　　　　　　　　（工业革命中棉纺织业对动力的需要）　　　　　　　　　⑵实验科学的长期孕育　　　　　　　　⒉创制　　　　　　　　⒊意义　　问：

为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？

　　答：

……　　（板书）蒸汽机发明的意义⒈解决了工业发展的动力问题；　　　自然力（人力、畜力、水力、风力）　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　蒸汽⒉改变了工业格局的分布；　　　　　　使人类进入“蒸汽时代”　　　近水建厂→交通发达、资源丰富3

2020-02-05

第一部分：

教案内容【教学指导】教学思路：

　　历史课程标准：

以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　考试内容与要求：

列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　学习要求：

知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机，了解第二次工业革命时期电的应用，说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。

　　重点：

蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

难点：

理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。

【教学目标】一、知识与能力了解科技促进社会发展的基本知识。

编制科技发展促进社会生产力进步的年表，认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。

培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。

能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。

二、过程与方法人类生产力提高过程中，从经验型到科学技术紧密结合型，概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。

让学生联系实际生活，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。

让学生从生活实际出发，从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。

三、情感态度与价值观通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。

通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。

通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。

【教学流程】　　投影：

　　1784年的一天，英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他说：

“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。

”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：

“是力量，陛下。

”——《大国崛起》　　问：

同学们，博尔顿所说的“力量”到底是什么？

　　答：

……　　（板书）人类文明的引擎——蒸汽和电的革命　　投影：

18世纪英国棉纺织机器发明表。

发　　明动　　力珍妮纺纱机人　　力水力纺纱机水　　力骡机水　　力水力织布机水　　力　　问：

从这张表格中同学们发现了什么？

　　答：

当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。

思考：

请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？

　　答：

……　　（板书）一、瓦特改良蒸汽机　　　　　　　　⒈背景　　　　　　　　　⑴社会生产的直接推动　　　　　　　　　　（工业革命中棉纺织业对动力的需要）　　　　　　　　　⑵实验科学的长期孕育　　　　　　　　⒉创制　　　　　　　　⒊意义　　问：

为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？

　　答：

……　　（板书）蒸汽机发明的意义⒈解决了工业发展的动力问题；　　　自然力（人力、畜力、水力、风力）　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　蒸汽⒉改变了工业格局的分布；　　　　　　使人类进入“蒸汽时代”　　　近水建厂→交通发达、资源丰富3

2020-02-05

第一部分：

教案内容【教学指导】教学思路：

　　历史课程标准：

以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　考试内容与要求：

列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　学习要求：

知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机，了解第二次工业革命时期电的应用，说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。

　　重点：

蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

难点：

理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。

【教学目标】一、知识与能力了解科技促进社会发展的基本知识。

编制科技发展促进社会生产力进步的年表，认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。

培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。

能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。

二、过程与方法人类生产力提高过程中，从经验型到科学技术紧密结合型，概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。

让学生联系实际生活，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。

让学生从生活实际出发，从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。

三、情感态度与价值观通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。

通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。

通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。

【教学流程】　　投影：

　　1784年的一天，英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他说：

“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。

”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：

“是力量，陛下。

”——《大国崛起》　　问：

同学们，博尔顿所说的“力量”到底是什么？

　　答：

……　　（板书）人类文明的引擎——蒸汽和电的革命　　投影：

18世纪英国棉纺织机器发明表。

发　　明动　　力珍妮纺纱机人　　力水力纺纱机水　　力骡机水　　力水力织布机水　　力　　问：

从这张表格中同学们发现了什么？

　　答：

当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。

思考：

请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？

　　答：

……　　（板书）一、瓦特改良蒸汽机　　　　　　　　⒈背景　　　　　　　　　⑴社会生产的直接推动　　　　　　　　　　（工业革命中棉纺织业对动力的需要）　　　　　　　　　⑵实验科学的长期孕育　　　　　　　　⒉创制　　　　　　　　⒊意义　　问：

为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？

　　答：

……　　（板书）蒸汽机发明的意义⒈解决了工业发展的动力问题；　　　自然力（人力、畜力、水力、风力）　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　蒸汽⒉改变了工业格局的分布；　　　　　　使人类进入“蒸汽时代”　　　近水建厂→交通发达、资源丰富3

2020-02-05

第一部分：

教案内容【教学指导】教学思路：

　　历史课程标准：

以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　考试内容与要求：

列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。

　　学习要求：

知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机，了解第二次工业革命时期电的应用，说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。

　　重点：

蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

难点：

理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。

【教学目标】一、知识与能力了解科技促进社会发展的基本知识。

编制科技发展促进社会生产力进步的年表，认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。

培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。

能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。

二、过程与方法人类生产力提高过程中，从经验型到科学技术紧密结合型，概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。

让学生联系实际生活，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。

让学生从生活实际出发，从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。

三、情感态度与价值观通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。

通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。

通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。

【教学流程】　　投影：

　　1784年的一天，英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他说：

“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。

”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：

“是力量，陛下。

”——《大国崛起》　　问：

同学们，博尔顿所说的“力量”到底是什么？

　　答：

……　　（板书）人类文明的引擎——蒸汽和电的革命　　投影：

18世纪英国棉纺织机器发明表。

发　　明动　　力珍妮纺纱机人　　力水力纺纱机水　　力骡机水　　力水力织布机水　　力　　问：

从这张表格中同学们发现了什么？

　　答：

当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。

思考：

请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？

　　答：

……　　（板书）一、瓦特改良蒸汽机　　　　　　　　⒈背景　　　　　　　　　⑴社会生产的直接推动　　　　　　　　　　（工业革命中棉纺织业对动力的需要）　　　　　　　　　⑵实验科学的长期孕育　　　　　　　　⒉创制　　　　　　　　⒊意义　　问：

为什么说蒸汽机是工业革命中最伟