牛津译林版英语4上Unit1.docx

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牛津译林版英语4上Unit1

Unit1Ilikedogs

教学内容

Storytime

课型

第一课时

教学目标

1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,

lion,monkey,panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4.情感教育：

动物是人类的好朋友，要保护动物

教学重点

难点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,

lion,monkey,panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4.如何让学生综合过去所学知识，明白like后面使用可数名词的复数形式？

教学资源

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程

二次备课

导入

Step1.Warmup&Leadin

1.Greeting

Ordergame:

Standup,boysandgirls.

Openyourbooks,boys.

2.Freetalk

T：

Welcomebacktoschool.

Areyouhappynow?

S:

Yes,Iam.

T:

Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?

通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。

可以引导学生说一些关于本课内容的

小诗：

Fivelittlemonkeys

导学

Step2.Presentation

1.Teach:

standup/sitdown

T:

Classbegins.

SS:

Standup.

T:

（出示板书Standup.）带读，做up的动作。

Goodmorning,boysandgirls.

T:

Sitdown,please.（出示板书Sitdown.）带读，做down的动作。

Canyouread“standup”/“sitdown”?

（出示板书）

SS:

Practiseinpairs.（Onestudentreads,theotheracts.）

 2.Teach:

open,close,door,window,

（1）T:

It’sverycoldoutside.Canyouclosethedoor/windowforme?

 （learn:

close）

（2）T:

It’stoocold.Let’sdosomeexercise.Jump20timesquickly.（调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛）I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?

（learn:

open） 

T:

Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.

SS:

Readaftertheteacher.

T:

Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.

Step3:

Playgames.

1.Doorders

 T:

Standup,boysandgirls.Sitdown,boys.Sitdown,girls.Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.

SS:

Doaccordingtotheorders.

S1:

Saytheordersinsteadoftheteacher.

Step3:

Readandsay.

1.教授课题Inclass

T:

（出示Mike和MrGreen的头像）Who’she?

They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.Lookatthepicture,andthenanswer“Wherearethey?

”

2.Teach:

I’msorry.comein

SS:

WatchthevideoaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?

”

通过听,表演学习I’msorry.comein.（教授并板书）

4.Readthedialogues.

5.Readinaroleandact.（分为两部分）

Picture1~2---Practiseinpairsandshow.

Picture3~4-Practiseingroupsandshow.

应用评价

Step3.Consolidation

1.Playagame----根据老师说的例句或者词组，举一反三

T:

Ihaveatoydog.

S:

Ihavea…

T：

Ilikedogs.

S：

Ilike…

…

出示课题：

Unit1Ilikedogs

T：

Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.

T:

Ilikedogs.Doyoulikedogs?

S:

Yes,Ido./No,Idon’t.

T:

Whatdoyoulike?

S:

Ilike…

出示句型：

Doyoulike…?

Yes,Ido.

No,Idon’t.Ilike…

这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。

根据学生的回答教授单词：

cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。

cat[kæt]dog[dɒɡ]monkey['mʌŋkɪ]

lion['laɪən]panda[ˈpændə]

tiger[ˈtaɪgə（r）]

这些单词是学生一二年级学过的。

从本学期开始，教授新单词时都会出示音标，让学生感受发音规律。

在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。

虽然这一课没有bear这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定会提起。

所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。

2.教授单词animal/animals

T:

Look,thecatisananimal.It’sananimal.Howlovely.

出示单词animal,拼读单词。

[ˈænIml]出示音标。

T：

Theyareallanimals.They’reanimals.

出示单词animals,拼读单词。

T：

Doyoulikeanimals?

S:

Yes,Ido.

ListenandguessT:

Ilikeanimalstoo.Now,let’slistentothesounds.Guess,whatanimalisit.

听声音猜猜是什么动物。

3.Storytime

T：

Look,theyareourfriends.Theyaretalking

aboutanimals.

（1）Listenandcircle（把所看到的动物圈出来）

Whatanimalscanyouseeinthestory?

在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课的新单词：

anelephant,ahorse（elephants,

horses）

elephant[ˈelɪfənt]horse[hɔ:

s]

Checktheanswers:

cats,dogs,pandas

（2）Trueorfalse

YangLing:

Ilikecats.Theyarecute.（√）

教授单词cute（可爱的，机灵的）

SuHai:

Idon’tlikedogs.Ilikehorses.（×）

Mike:

Idon’tlikedogs.Ilikepandas.（√）

Checktheanswers

T:

Doyoulikepandas?

S:

Yes,Ido.

T:

Aretheycute?

S:

Yes,theyare.

T:

Andtheyarefat.

出示单词fatcatat，让学生自己拼读单词。

（3）Listentothetapeagain.Fillintheblanks.

对话内容填空

Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.

Wow.

Lookatthiscat.Ilikecats.It’scute.

Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?

Yes,Ido.

Doyoulikedogs,Mike?

No,Idon’t.Ilikepandas.They’recuteandfat.

通过这一环节加深学生对课文的理解。

（4）ReadStorytime

a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：

Let’sreadafterthetape.T：

Let’sreadittogether.

b.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

教后记