教育管理中心教学工作计划.docx
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教育管理中心教学工作计划
教育管理中心教学工作计划
篇一:
乐治镇教育管理中心20XX年春季学期教育教学工作计划【修改稿】
乐治镇教育管理中心
20XX年春季学期教育教学工作计划
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中全会精神为指导,深入开展党的群众路线教育实践活动,继续贯彻“一切为了学生全面发展,一切为了教师专业发展,一切为了学校和谐发展”的办学思路,坚持以办好人民满意教育为宗旨,以提高全镇中小学办学质量为重点,抓好全镇课堂教学改革,推进教师队伍建设,强化学校常规管理,狠抓教育教学质量工作,努力促进我镇中小学教育全面、协调、可持续发展。
二、主要工作目标和任务
1.狠抓制度建设,特别是教育教学方面的各项制度,完善学校各方面的管理制度,规范教师从教行为。
2.重点抓好毕业班的教育教学工作,定期或不定期到学校了解教学开展情况,本期至少召开2次毕业班教师会议,共同商讨提高教育教学质量的方法与措施。
3.配合德育处加强对班主任队伍的管理,严格执行班主任考核制度,定期召开班主任会议,要求班主任、各学科任教老师注重学生的养成教育和学科渗透法制教育,各校除上课全员使用普通话外,工作期间师生在校园内也必须使用普通话,要把推普工作推上一个新的台阶。
4.根据教育局的文件要求,与兄弟学校一道共同开展好片区教研活动,同时,结合片区教研活动开展好镇内“五优”(优质课、优质教案、优质论文、优质课件、优质教学反思)评比工作。
5.配合抓队伍建设,激活教师工作活力。
一是年内继续抓好师德师风教育;二是进一步合理完善教师绩效工资考核方案,调动教师工作积极性;三是严格考核学校领导班子成员,不断改进学校领导工作作风,切实提高工作效率。
6.开展多层次、多形式的课堂教学改革研讨活动,让每个科目的教师在一起共同研讨本科目的教育教学方法与措施,以达到共同提高教育教学质量的目的。
7.抓好课改试验工作,推进教师教育教学能力。
8.与各学校共同抓好上级安排的临时工作。
三、主要措施
(一)坚持以教育教学质量为中心,强化质量意识和质量监控
1.开展课堂教学质量效益提升活动。
树立“教学中心”意识,真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来;认真分析教学改革的发展趋势和我镇教学动态,研究制定适合我镇发展的教学管理制度,向教学管理的精细化要质量。
2.广泛开展以提高教育教学质量为主题的教研教改活动,深入研究探讨提高教育教学质量的方法和途径。
镇中心学校和村小都要围绕如何提高教育教学质量开展教学工作、德育工作、学校管理等方面活动,总结推广先进做法和经验,研究解决存在的困
难和问题;各学校要围绕如何提高教育教学质量开展校本教研和课题研究,研究探索在学科教学、德育工作、班级管理、学校管理等方面的方法和途径,提高教育教学工作效率,从而全面提高学生的思想文化素质。
3.建立健全教育教学质量的监控机制,加强对教育教学质量的检查和评估。
建立健全单元、期中、期末教学质量检测制度,抓严、抓细、抓实各类检测和质量分析工作;抓严、抓细、抓实各项常规考核工作。
4.建立健全教育教学质量激励机制,激发学校和教师工作的积极性。
各学校都要进一步修订完善教育教学工作奖励制度,对工作努力、成绩突出的教师进行大力的表彰和奖励;要把提高教育教学质量作为教师的职称评聘、评先选优的重要依据。
(二)扎实抓好课堂改革,重点抓好课改试验工作
1.进一步深化课堂教学改革。
大胆探索让学生乐学、会学的课堂教学,优化教学过程,探索、构建适应学校发展的高效课堂教学模式;加强对学生自主学习的指导,激发学习兴趣,养成良好学习习惯;抓好课程改革试验工作,全面落实课改方案,通过组织开展课改活动、大教研活动与学科专题研讨交流活动,发挥骨干教师的示范引领作用,努力实现教研成果向教学效益的转化。
2.各校要认真开展多层次、多形式的课堂教学改革研讨活动,引导教师在课堂教学改革实践中不断学习,不断研究,不断
反思,不断提高。
严格要求教师按照“三新一德”要求进行备课、上课、作业布置和批改,以“探索适合农村学生发展的教育及上好学生听得懂的课和培养学生会主动学习为突破口”,全面提高教学质量。
严禁备课抄教案,上课混时间,作业走过场。
各校每月必须对教师的教案、作业批改及批改记录、单元检测、学科备课(教案)和教学中渗透法制教育进行一次检查,发现问题及时责令整改,教育管理中心将不定时进行抽查和期末进行全面考核量化。
3.组织开展课堂教学改革的学习考察活动。
有计划地组织教师到外地课堂教学改革较好的学校考察学习,学习先进的教育思想和教改经验,推动我镇中小学的课堂教学改革工作。
4.广泛开展公开课听评与反思教学活动。
一是议课、评课时间要充足;二是教师评课时要实事求是,营造求真务实的教研氛围;三是每次活动都要有鲜明的主题,公开课“备、说、上、听、评”都要围绕主题进行;四是要注意收集整理公开课的活动资料,做好资料归档工作;五是要重视抓好教师的教学反思,坚持开展课前、课中、课后的教学反思活动。
5.大力加强对课堂教学改革的检查评估。
认真总结在课堂教学改革方面的成功做法和经验,深入研究和解决改革过程中存在的困难和问题。
6.做好课堂教学改革宣传报道工作。
大力加强对课堂教学改革的宣传报道工作,积极报道课堂教学改革活动、优秀成果和在课堂教学改革中涌现的好人好事。
(三)全面推进教师队伍建设
1.大力提高师德师风建设水平。
着力完善教育、制度、监督并重的师德师风建设长效机制,以“让学生满意、让家长满意、让社会满意”为目标,强化学校在师德师风建设中的主体责任,对师德师风建设不力的学校和教师,在各种评先评优中实行“一票否决”。
2.进一步加强教师队伍管理。
严格对教职员工进行考勤管理,各学校对在编不在岗人员要及时上报管理中心按有关规定进行处理,对瞒报在编不在岗人员冒领其工资挪作他用者,一经发现,严肃处理;关心在职和离退休教职工生活,有条件的学校组织教职工开展各种有意义的文体活动,提升教师的职业幸福感。
3.加强班主任队伍建设。
全面推广先进班主任工作经验,建立健全激励机制;每校至少召开一次班主任工作座谈会,进一步促进班主任工作制度化、规范化建设,共同提高班级管理水平。
4.不断提高教师学习能力,完善教师培养制度,落实青年教师培养工程,通过结对子等方式,经常组织各种各样比赛活动,引导青年教师苦练基本功;继续抓好国培工作,遴选骨干教师参加国培。
(四)加强学校常规管理
篇二:
观风海镇教育管理中心20XX—20XX学年度教育教学工作计划
观风海镇教育管理中心20XX—20XX学年度
教育教学工作计划
为了认真落实教育局新学年的各项部署和工作安排,实现观风海教育的持续、稳定发展,落实争先创优的总体目标,特制定本学年教育教学工作计划。
一、指导思想与工作思路
以科学发展观为指导,以教育均衡为宗旨,以科学布局为策略,以教育投入为手段,以教育教学工作为主线,以教学质量为核心,认真落实县教育局工作安排,积极推进素质教育的实施。
坚持以人为本,保障全面发展;狠抓教育管理,强化过程监控;创建运行机制,坚持科学发展;提升教研层次,突出校本研训;完善质量管理,全面争先创优。
二、工作目标与工作策略
1、进一步完善学校自评制度,建章建制,使学校管理科学化。
2、进一步改进办学条件,优化育人环境,使学校建设标准化。
3、加强学校德育工作,丰富学校德育载体,使德育工作经常化。
4、强化学校教学工作,提升教育质量,使学校教学工作规范化。
整体工作力求新的创优:
力争实现办学质量年度优秀单位。
单项工作力求新的突破:
在硬件建设、师资培训、教学管理,课堂教学改革,教育科研工作,校本培训,学生素质评价,幼儿园工作,学校安全作等方面力争进入全县前列。
三、中心、重点工作及实施要求:
根据县教育局及教科所的工作思路及相关要求,围绕我中心在发展过程中的实际需要,本学期,我们确立了5项中心及重点工作。
一、以战略性工程深化教育奠基。
继续坚持“以养成教育为基础,以职业道德专业素养为规范,以爱国爱岗教育为核心,以促进师生形成高尚的理想道德情操为目标的学校德育工作思路,以德育工作、少先队工作、班主任工作为载体,突出抓好三项建设。
1、队伍建设。
建立以领导班子为主导,以班主任为主体,以科任教师为辅助的全员德育队伍。
坚持每月定期培训制度,通过理论培训、案例解析、经验交流等活动,不断提高教师实施德育工作的水平。
2、制度建设。
以落实德育工作常规制度为基础,建立和完善德育工作的长效管理机制。
做到德育工作常抓不懈,实现德育工作持续创新。
为此,学校要再次完善和细化各项德育工作制度,进一步健全各项德育工作职责。
3、文化建设。
进一步优化校园育人环境,通过努力建设良好的校风,营造和谐向上的人文氛围,让师生在文明进取的精神境界中陶冶情操;进一步优化校园文化物质环境建设工作,让有形的环境成为有效的教育资源。
从而,真正发挥校园文化的育人功能。
德育工作和少先队工作主要开展以下几项活动:
1、确定主题,开展主题教育活动。
主题教育是德育工作的重要载体,通过确定主题,围绕主题开展活动,教育效果会更加明显。
可通过开展向“20XX年感动中国人物”“最美乡村教师”学习活动;通过父亲节和母亲节开展“感恩教育”活动,通过日常德育活动,开展
诚信教育,养成教育等活动等,引领孩子如何做人,怎样做人,做到遵纪守法、诚实守信,同时养成良好的人生习惯。
2、对学生进行中华经典教育。
结合教育局相关要求,对学生进行中华经典教育,在不同年级开展背诵相关的传统经典内容。
开展背诵《三字经》、《百家姓》、《声律启蒙》等,让学生掌握历史典故、成语故事、古代名人事迹及相关古典文学知识等。
3、开展唱校园歌曲、革命歌曲比赛活动。
国庆节,在师生中开展唱校园歌曲、革命歌曲比赛活动,通过活动,丰富师生的校园生活,同时在师生中树立爱祖国、爱家乡、爱学习的思想感情。
4、充分发挥少先队组织的作用。
(1)规范红旗班评比
通过对班级卫生、班级管理、自习秩序、“两课一操”情况等方面的检查,以学生自评的方式对班级进行评比,做到日检查、周评比、月总结,结果纳入教师评价之中。
(2)执行德育常规制度
严格实行周升国旗及重大节日升旗制度,做到仪式规范、主题明确、材料存档。
执行家访制度,每位班主任对每一名学生的家访(包括电话沟通)每学期不少于2次,要有家访记录。
建立家校联系卡,保证和家长之间的信息畅通。
二、以常规管理促成良好发展秩序。
1、工作常规:
a、根据形势的发展和学校的实际需要,继续制定和完善学校的各种计划(学校工作计划,德育工作计划、校本研训计划,安全工作计划,少先队工作计划,班主任工作计划,授课计划)和制度(考勤制度、学习研训制度,奖惩制度,教师工作生活制度,集体办公制度,安全工
作制度,辅导批改制度);B、完善和实施三个方案:
《教师、学生综合评价方案》、《教师师德考评方案》、《教师绩效工资实施方案》;c、认真落实两个条例:
教师一日常规条例和学生一日常规条例;d强化教师管理,重点抓好早操、跟班、考勤、请假销假、教学行为的规范;E、严格执行三表,三所大校实行学生在校期间的全封闭式管理。
2、教学常规:
认真落实备课、上课、辅导、批改、检测五环节,做到规范严谨;落实早读和自习教师跟班制,做到学生在哪儿,教师就在哪儿;落实好教师的“六本一卷”(备课本、听课本、批改本、读书笔记本、教学反思本、练字本、师生同考练习卷)。
要求各校对教师的“六本”每周一查,教师的师生同考练习卷两周一份,今年的师生同考练习卷的内容上,仍要求有学科大纲和专业知识的专项训练。
学校要引领教师积极致力于课堂教学的改革,:
教师要把策略放在学习和借鉴上,学校要把管理放在听课和指导上,把改革的途径放在追求和实践上,把改革的技巧放在和多媒体的整合上。
三、以创新机制引深队伍建设。
1、师德考评。
师德是教师职业的核心内涵,是教师的立身之本、执教之先。
本学年,我们将继续以塑造师德为主题,引深队伍建设工作,从师德养成入手,以师德考核活动为切入点,以师德考核作为绩效考核的基础,深入开展师德、师风塑造的实践活动。
2、绩效考评。
绩效工资实施的实质内涵是尊重教师、尊重劳动。
要求校级领导:
在尊重教师的主体地位,关心、团结教师,体恤教师疾苦,珍视教师劳动,平等公正对待每一位教师的基础上,坚定不移地实施绩效考核并和绩效工资
对接。
各校的绩效考核方案要在广泛征求教师意见的基础上形成客观公正、科学规范的评价细则,在实施考核过程中,要严格程序、坚持科学性、多元化的评价方式,要以教师的师德养成为目标,以激励和引领为策略,要从领导队伍的自身建设做起:
①要善于管理,敢于管理,坚持原则,顾全大局。
②要廉洁自律,作风正派,校务、财务公开。
③要身先士卒,深入课堂,指导教学,参与教研。
④要加强学习,提高水平,坚持每周听课评课不少于3节,记管理手记不少于1篇。
3、职业规范考评。
①要严格贯彻执行《中小学教师职业道德规范》和个人的师德承诺,积极接受和参与师德考核,努力提高自己的师德修养,言谈得体,行为规范,爱岗敬业,有所作为;②不得体罚和变相体罚学生;③积极参加校本培训及学校各项活动,服从学校管理;④加强专业学习,不断提高课堂教学水平;⑤积极参加“说、讲、评”一体化教研活动,每周听课、评课不少于1节,说课或评课材料不少于300字,每月记学习笔记不少于1000字,写教学反思不少于2篇。
⑥努力提高自己的远教应用能力,积极在课堂实践中运用和提高。
三所学校本学期要不折不扣地落实好多媒体教室的实名制课表、课时、人员及资料的整理归档。
总体要求:
45岁以下的教师每学期设计多媒体课不少于5节,备课中借鉴远教资源不低于10课时。
各校的中青年骨干教师、中心校学科教研员本学期每人上多媒体课不低于10节。
四、以深化教研提升教育教学质量。
教育质量是教育行为的终结性目标,是检验我们工作成败的惟一标准,在质量目标的落实上,我们要坚持做好三个方面:
篇三:
教育管理中心工作计划
大兴教育管理中心
20XX年工作计划
一、指导思想
以十六届四中全会精神为指导,牢固树立科学的教育发展观,以全面提高教学质量为目标,以实施基础教育课程改革为重点,以加强学校管理特别是以课堂教学质量效益年活动为主线,进一步深化教学改革,强化教学管理,狠抓教师培训,全面推进教育创新,努力把全镇教育教学工作推进到一个新阶段。
二、重点工作
(一)突出教学中心工作的地位
1、扎实推进新课程改革工作。
20XX年课程改革工作在认真总结经验的基础上,进一步加大改革探索的力度,进一步更新广大教师的教育观念,提高广大教师驾驭新课程的能力,进一步转变教师教的方式、学生学的方式和评价方式。
一是认真组织开展新课程教材培训工作。
在继续组织参加上级主管部门组织的各类新课程培训的基础上,重点抓好课改年级教师的教材培训。
不断改进培训方式,提高培训实效,做到全员、全面、全程。
二是召开新课程改革经验交流会。
认真总结新课程实施两年来的经验,找出问题,分析原因,制定措施,推进课改工作健康深入地开展。
三是深入开展课程理念课堂教学比赛及论文评选活动。
四是加强课改工作管理,完善课改工作制度,对各学校新课程实施工作实施督导评估。
2、大兴教研教改之风,切实提高课堂效率。
进一步完善教研工作制度,实行学科教研与学科成绩负责制。
大力开展校本教研,培植校本教研典型。
本着“问题即课题,人人有课题”的原则,努力使每一位教师都成为研究者,以研促教,以研带训。
加大对集体备课、教学改革等方面的指导力度,发挥好教研工作的引领和推动作用。
组织优秀教师上观摩课,推广先进经验。
加强与先进乡镇教研部门的交流与协作,建立学习合作共进制度。
完善教学质量分析体系和定性与定量相结合的教学评价系统。
3、抓好领导层,建立一把手负责制。
进一步完善领导干部听评课教学制度,让领导干部从繁重的事务工作中解脱出来,伏下身子,深入课堂,抓好教学教研。
实行目标管理,签订责任状,对教学成绩低的学校领导给予黄牌警告。
(二)狠抓两种建设
1、强根固本,加强教师队伍建设
教师队伍现代化是教育现代化的根本。
适应推进素质教育的需要,狠抓教育干部和教师的现代化教育思想建设,转变教育观念,继续深入开展师德行风建设活动,加强教师职业道德教育,认真落实师德建设“十不准”。
强化教师的爱生意识和竞争意识,培养教师的敬业精神和奉献精神。
将执行“教学常规”情况和课堂教学水平纳入师德范畴,叫响“师德主要体现在教学工作中”的口号。
各校要落实师德建设一把手负责制,层层建立责任制,积极开展教师职业道德培训班和各种形式的师德教育活动,大力宣传和表彰身边的师德建设先进典型,树立教师良好师德形象。
使广大教师形成正确的世界观、人生观和价值观,增强教书育人、为人师表的使命感和责任感,成为学生健康成长的指导者和引路人,使每一位教师成为政治合格、学生欢迎和家长放心的教育者。
2、更新观念,加快教育现代化建设
加快建设一支适应信息化教学环境的师资队伍。
将信息技术纳入在职教师必修的继续教育课程,将运用信息技术进行学习和工作作为在职教师的职业基本技能。
在继续提高在职教师学历层次的基础上,开展中小学教师现代教育技术培训和小学教师综合能力训练工作。
采取学校自筹一点,社会各界支援一点的办学思路,多方筹集资金,用于教育信息化的硬件建设,加强实验教学管理,争创“实验教学先进校”。
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