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教育心理学
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1.已有研究指出,口头言语发展的关键期是____
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁【】
2.生理自我在几岁左右基本成熟?
____
A.1岁B.3岁 C.5岁 D.7岁 【】
3.布卢姆的掌握学习理论3.认为,通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目,才能进入新单元的学习?
____
A.50%-60%B.60%-70% C.70%-80% D.80%-90%【】
4.人格的核心是____
A.能力 B.智力 C.性格 D.气质【】
5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为____
A.刺激分化B.消退 C.刺激泛化 D.获得【】
6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力D.自我提高内驱力【】
7.在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?
____
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力D.欲望内驱力【】
8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____
A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者【】
9.平时我们所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移?
____
A.顺向迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移【】
10.在教"鸟"概念时,用麻雀、燕子说明"前肢为翼,无齿有喙"是鸟概念的本持征,这是适当地运用了____
A.命题 B.案例 C.反例 D.正例【】
11.把辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆",主要是运用了以下哪一种记忆术?
____
A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象【】
12.研究者认为创造性思维的核心是____
A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维【】
13.态度的核心成分是____
A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分【】
14.根据研究,以下哪一年级是品德发展的关键期?
____
A.初一 B.初二 C.初三 D.高一【】
15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为____
A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化【】
16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是____
A.关系转换理论 B.经验类化理论C.共同要素说 D.形式训练说【】
17.未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于____
A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习【】
18.短时记忆的容量为以下多少组块?
____
A.4+-2 B.5+-2 C.6+-2 D.7+-2【】
19.学习者为了提高学习的效果和效率,有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案,称为____
A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律【】
20.当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?
____
A.关注发展阶段 B.关注学生阶段C.关注情境阶段 D.关注生存阶段【】
二、填空题(本大题有20个小题,每小题1分,共20分。
把答案填在题中的横线上,错填、未填均不得分。
)
21._____________主要是使学生形成健康的心理,从而更好地适应社会,正常的、健康的成长发展。
22.自我意识包括自我认识、__________和_____________三种成分。
23.人的学习是指在社会生活实践中,以___________为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_____________的经验过程。
24.看见路上的垃圾便绕道走开,这属于_____________条件作用。
25.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向,称为______________。
26.一般来说,概念或规则的反例传递了最有利于________的信息,正例则传递了最有利于_____的信息。
27.心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:
______________,执行具有内潜性,_______________。
28.各种发明创造都可以看做是____________问题解决的典型例证。
29.大多数心理学家都认为,任何问题都含有给定的条件、__________和___________三个基本成分。
30.布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________,最高水平的认知学习结果是____________。
31.测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力,称为______________。
32.世界卫生组织在1989年指出,健康应包括生理健康、__________、____________和道德健康。
33.皮亚杰的研究表明,在10岁以前,儿童的道德主要处于_____________发展阶段。
34.教育心理学是研究学校情境中_____________的基本心理规律的科学。
35、教育心理学是介于_____________之间的交叉学科。
36、在教学活动中,学生这一因素对学与教的影响主要是通过_________、______来体现的。
37.影响学与教的教师因素主要有________、专业知识、专业技能以及_______等基本的心理特性。
38.教学环境包括_______和_______。
39.教学环境中的物质环境主要指_______、______以及空间布置等。
40.评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_______在教学过程中对教学的_______以及在教学之后的检验和反思。
三、简答题(本大题共6个小题,每小题5分,共30分)
41.意义学习需要具备哪些条件?
42.在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间?
43.教学中影响迁移的主要因素有哪些?
44.教学上怎样提高学生问题解决的能力?
45.班级规模是从哪些方面影响课堂管理的?
46.简述教育心理学发展的概况。
四、论述题(本大题只有1个小题,共10分)
47.什么是复述策略?
试阐述常用的复述策略
一、选择题
1.A2.B3.D4..C5.C6.D7.B8.A9.B10.D
11.C12.A13.C14.B15.D16.D17.D18.D19.B20.D
二、填空题
21.心理健康教育.22.自我体验、自我监控23.语言、个体24.逃避
25.替代性强化26.辨别、概括27.对象具有观念性、结构具有简缩性
28.创造性29.要达到的目标、存在的限制或障碍30.知识、评价
31.区分度32.心理健康、社会行为33.他律道德34.学与教35.心理学教育学36.群体差异个体差异37。
敬业精神教学风格38.物质环境社会环境39.课堂自然条件教学设施40.预测和评判监视和分析
三、简答题
41.【要点】意义学习的产生既受学习材料本身性质(客观条件)的影响,也受学习者自身因素(主观条件)的影响。
(1)从客观条件来看,意义学习的材料本身必须具有逻辑意义,在学习者的心理上是可以理解的,是在其学习能力范围之内的。
(2)从主观条件来看,首先,学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构;其次,学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与谁知结构中的适当知识加以联系的倾向性。
最后,学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用,使认知结构或旧知识得到改善,使新知识获得实际意义即心理意义。
上述条件缺一不可,否则就不能构成有意义的学习。
42.【要点】首先,要根据自己的生物钟安排学习活动。
其次,要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。
再次,要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。
此外,要根据自己的工作曲线安排学习活动。
43.【要点】
(1)相似性;
(2)原有认知结构;(3)学习的心向与定势。
44.【要点】
(1)提高学生知识储备的数量与质量;
(2)教授与训练解决问题的方法与策略;(3)提供多种练习的机会;(4)培养思考问题的习惯。
45.【要点】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
首先,班级的大小会影响成员间的情感联系。
再次,班级的大小也会影响交往模式。
最后,班级越大,内部越容易形成各种非正式小群体,而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。
46.【要点】教育心理学从最初附属于普通心理学或融合于发展心理学到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系,大致经历了以下四个时期:
(1)初创时期(20世纪20年代以前);
(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末);(3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末);(4)完善时期(20世纪80年代以后).
四、论述题
47.【要点】
一、复述策略的定义:
复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,
以便将注意力维持在学习材料上的方法。
二、常用的复述策略有:
(2)利用随意识记和有意识记;
(2)排除相互干扰;
(3)整体识记和分段识记;(4)多种感官参与;
(5)复习形式多样化;(6)画线。
教育心理学概述
一.选择题
1.1903年,美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著
A.桑代尔B.斯金钠C.布鲁钠D.皮亚杰
2.世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》
A.乌中斯基B.桑代尔C.卡普切列夫D.列昂节夫
3.教育心理学的成熟时期是_____C_____
A.20世纪20年代以前B.20世纪20-50年代
C.20世界60-70年代D.20世纪80年代以后
4.心理学的创始人是_____D_____
A.桑代尔B.斯金钠C.布鲁钠D.冯特
5._____B_____是教学内容的裁体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。
A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.教学过程
6.心理学属于_____C____
A.自然科学B.社会科学C.自然科学何时会科学双重性质的科学D.哲学
7.心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年
A.1879B.1897C.1789D.1798
8.心理学是研究人的____B_____的科学
A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律C.心理与心理活动的规律D.行为活动的规律
9.在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____
A.卡普杰列夫B.桑代尔C.乌中斯基D.?
?
?
斯基
10.教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C_____规律的科学
A.基本教育B.基本教学C.基本心理D.基本身心
11.教育心理学研究中,所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展,这属于_____A_____
A.遵循性原则B.教育性原则C.系统性原则D.客观性原则
12.教育心理学的研究对象是_____D______
A.学与教的心理规律
B.学与教的心理规律,但以前者为主
C.学与教的心理规律,但以后者为主
D.学与教以及二者相互作用的心理规律
13.要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______C_______
A.客观性原则B.教育学原则C.实践性原则D.知识性原则
14.下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____B_____
A.描述B.鉴测C.解释D.预测
15.20世纪20年代,教育心理学主要受到_______C______
A.实验教育学B.教育社会学C.心理测量学D.和序教学
16.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是_____D_____
A.陶门知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承
17.学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是_____C_____
A.学生B.教学内容C.教师D.教学环境
18.学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______C_____
A.教学媒体B.教师C.教学内容D.教学方法
19.初创时期的教育心理学著作,内容等是以______C_____的原理阐释实际的教育问题,主要是一些有关学习的资料。
A.儿童心理学B.教育心理学C.普通心理学D.学习心理学
20.教育心理学研究的核心内容是_____D_____
A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程
二.填空题
21.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规矩的科学。
22.学生通过群体差异可以影响学与教的过程,其中包括年龄差异,年龄差异主要体现在思维水平的差异上.
23.《教育心理学》作为一门独立的学科,其标志是1903年心理学家桑代尔出版了《教育心理学》
24.教育心理学是介于自然科学和社会科学之间的交叉学科。
25.教育心理学是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科。
.
26.廖世承是我国教育心理学的创始人,被称为教育心理学之父。
27.教材的编制何课程的设置必须以水平和教学的理论和研究为基础。
28.评价反置过程包括在教学之前对教学中效果的预测和评估,在教学过程中对教学的监测和分析以及在教学之后的检验和反思。
29.教育心理学大致经历了初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期四个时期。
30.教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
31.20年代以后,学科心理学的发展很快,也成了教育心理学的组成部分。
32.教育心理学研究通常采用的方法有观察法、调查法、实验法、个案法行动研究法等。
33.学生对学与教的过程的影响体现在两个方面。
即群体差异与个体差异。
34.教育心理学是应用心理学一种。
35.教育内容一般表现为教大纲。
教材和课程
36.教学环境不仅是课堂整理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
37.20世纪20年代以后,西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测试方面的成果,大大的扩充了自己的内容。
38.教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。
39.由于自然实验是在教育的实际情况下进行的。
所以它所得结果比较接近于实际。
40.学与教的相互作用过程是一个系统过程,这一系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境五个要素。
第二章学生的心理发展与教育
一.选择题
1.青年初级的年龄在C阶段。
A.6.7-11.12岁B.11.12-14.15岁
C.14.15-17.18岁D.3-6.7岁
2.A思维已从“实验型”向“理论型”转化
A.抽象逻辑B.具体形象C.辩证D.单维
3.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是D
A.抽象思维B.概括思维C.形象思维D.逻辑思维
4.主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是B
A.培养自立性B.培养主动性C.培养勤奋感D.培养自我同一性
5.A是自我意识最原始的形象
A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.自尊
6.威特?
提出A的认知公式的差异
A.场独立性和场依存性B.沉思型与冲动型C.辐今型与发散型D.同时性与继时性
7.最经发展区的提出,说明了儿童发展的A
A.可能性B.观摩性C.目的性D.可控制性
8.最经发展区理论的提出者是C
A.列昂节夫B.赞可夫C.维果斯基D.鲁宾斯坦
9.有能力,独立性强,自律,知足,爱探索,善于控制自己,喜欢交往,表现得最成熟,具有以上品质的儿童是在D教育方式下成长进步的。
A.放纵型B.专制型C.自由型D.民主型
10.形式运算阶段的儿童,其思维特征是D
A.单维思维B.多维思维C.思维的不可逆行D.多命题形式进行
11.流体智力和晶力智力说是由美国心理学家B提出来的。
A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特
12.人的发展指人类身心的生长和B
A.增强B.变化C.成熟D.死亡
13.去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
14.一般来说,如果一个人的智商是100,说明这个人的智力处于C
A.超常B.弱智C.中下D.中等
15.有种体发展过程中最容易习得某种行为的时期是语行为的A
A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期
16.目前研究男女智力的性别差异的基本讨论之一是B
A.男伏于女B.男女总体水平大致相等
C.女伏于男D.男女总体水平,有的年龄相等有则不相等
17.青少年自觉的按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做A
A.心理自我B.生理自我C.社会自我D.自我意识
18.已有研究指出,口头禅一言发展的关键期是A
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁
19.生理自我在几岁左右基本成熟?
B
A.1岁B.3岁C.5岁D.7岁
20.人格的?
心是C
A.能力B.智力C.性格D.气质
二.填空题
21.影响心理发展的两个主要因素是遗传和环境。
22.规则的学习主要有两种学习公式发现学习和接受学习。
23.感知运动阶段的儿童的认知发展主要是感觉和运动的分化。
24.具体运算阶段的标志是儿童已经获得了守恒形式进行的。
25.形式运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。
26.所谓心理发展是搞个体从出生,成熟,衰老直至死亡的整个生命进程中所发证的一系列心理变化。
27.自我意识包括三种成分:
自我认识、自我体验和自我鉴控。
28.学生的性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。
29.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
30.建构主义是知识主义的进一步发展。
31.皮亚杰认为,守恒是具体运算阶段儿童具备的能力。
32.美国心理学家斯金钠把人和动物的行为分为应答性行为和操作性行为。
33.美国心理学家布鲁钠认为学习的实质在于主动地形式认知。
34.形式运算阶段的儿童不仅具备了逆向性的可逆思维,而且具备了补偿性的可逆思维。
35.埃里克森认为2-3岁的发展任务是培养自立性。
36.人格发展阶段理论认为,与主动感相对应的是内疚感。
37.自我同一性是指个体组织自己的动机,能力,信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
38.生理自我是自我意识最原始的形态,生理自我在3岁左右基本成熟。
39.研究表明,学生心理发展有四个基本特征,即连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。
40.维果斯基的最近发展区是指儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异
第三章学习的基本理论
一、单项选择题
1.美国第一个特巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是
A.巴甫洛夫B.桑代尔C.班杜拉D.华生(D)
2.有的学生平时易受暗示,属从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况,这类学生的性格类型属于
A.场依存性占优势B.场独立性占优势C.情感型D.内倾型(A)
3.根据学习的定义,下列现象中属于学习的是
A.蜜蜂采蜜B.猴子练攀爬C.病症导致的行为改变D.儿童模仿别人的行为(D)
4.学习“工作总量=工作效率X工作时间”这是
A.规则学习B.概念学习C.辨别学习D.解决问题学习(A)
5.儿童自我意识发展的第三阶段是
A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我(B)
6.提出认知结构学习论的心理学家是
A.奥苏伯尔B.布鲁钠C.加涅D.桑代克(B)
7.哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的只是经验中“生长”出新的知识经验?
A.完型---顿悟论B.认知---结构学习论
C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论D()
8.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这种现象是
A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激比较D.行为强化(B)
9.要求学生分辨勇敢和鲁莽,谦让和退缩是刺激的
A.获得B.消退C.泛化D.分化(D)
10.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于
A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习(B)
11.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点?
A.有意义接受学习理论B.认知结构学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论(A)
12.在西方,对学习分类有较大影响的心理学家是
A.加涅B.斯金钠C.托尔曼D.桑代克(A)
13.美国心理学家布鲁钠认为学习的实质在于
A.构造一种完型B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知(B)
14.“杯弓蛇影”反应的是一种什么现象?
A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.分为强化(A)
15.小丁原来很怕见陌生人,上幼儿园后这种行为消失了,据加涅的学习结果分类,在小丁身上发生了学习。
A.智慧技能B.认知策略C.态度D.言语信息(C)
16.行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是B
A.行为主义的学习理论B.人本主义的学习理论C.社会观察的学习理论D.认知心理派的学习理论(B)
17.通过对狗等动物的训练研究,提出条件反射学说的著名学者是
A.桑代克B.斯金钠C.华生D.巴甫洛夫(D)
18.按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号和环境相互作用的能力称
A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能(A)
19.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是
A.让儿童看完电视以后应即督促地完成作业B.限定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视(D)
20.学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析,这种学习属于
A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.规则或原理学习(C)
二、填空题
21.加涅在《学习的条件》一书中先后提出的_学习层次_分类和学习结果分类影响较大。
22.影响心理发展的两个主
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