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爱牙日是哪一年开始实施的
爱牙日是哪一年开始实施的
爱牙日是在1989年年开始实施的。
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爱牙日是哪一天?
从哪一年开始实施的
1989年,由卫生部、教委等部委联合签署,确定每年的9月20日被定为“世界爱牙日”
爱牙日的宗旨
世界爱牙日的由来口腔卫生是人体健康的一个重要环节,口腔问题已是当前全社会关注的问题,而国人的口腔保健意识仍需要大幅度提高。
在中国,平均每个孩子有4.56颗坏牙,全国牙病防治小组主任张博学教授说,根据第二次全国口腔健康流行病学调查显示,我国成人的恒牙患龋率为49.88%,儿童的乳牙患龋率为76.55%。
世界卫生组织已把龋病列为仅次于癌症、脑血管疾病的第三大顽疾。
牙齿越来越受到人们的重视,每年的9月20日被定为“世界爱牙日”全国爱牙日1989年,由卫生部、教委等部委联合签署,确定每年的9月20日为全国爱牙日。
宗旨是透过爱牙日活动,广泛动员社会的力量,在群众中进行牙病防治知识的普及教育,增强口腔键康观念和自我口腔保健的意识,建立口腔保健行为,从而提高全民族的口腔健康水平。
1989年,由卫生部、教委等部委联合签署,确定每年的9月20日为全国爱牙日。
宗旨是透过爱牙日活动,广泛动员社会的力量,在群众中进行牙病防治知识的普及教育,增强口腔键康观念和自我口腔保健的意识,建立口腔保健行为,从而提高全民族的口腔健康水平。
我国的龋病、牙周病患者众多,而口腔保健的人力、物力、财力十分有限,因此,解决牙病问题的根本出路在于预防。
建立爱牙日是加强口腔预防工作,落实预防为主方针的重要举措。
历年的爱牙日中心主题是:
1989年:
人人刷牙,早晚刷牙,正确刷牙,用保健牙刷和含氟牙膏刷牙。
1990年:
爱牙健齿强身。
1991年:
爱护牙齿从小做起。
1992年:
爱护牙齿,从小做起,从我做起。
1993年:
天天刷牙,定期检查。
1994年:
健康的生活需要口腔卫生。
1995年:
适量用氟,预防龋齿。
1996年:
少吃含糖食品,有益口腔健康。
1997年:
爱牙健齿强身,预防龋病。
牙周疾病,健康的牙齿伴你一生。
1998年:
健康的牙齿,完美的微笑。
1999年:
老年人的口腔保健。
XX年:
善待牙齿。
XX年:
吸烟与口腔健康。
XX年:
关注牙周疾病
XX年:
关注牙周疾病
感恩教育活动总结10篇
感恩教育活动总结
感恩教育活动总结
(一):
滴水之恩,当涌泉相报。
感恩亲情、报恩社会是中华民族的优良传统,然而在当今社会,新时代下中国不停的发展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”,溺爱有加。
而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势,孩子们渐渐远离了感动,忘却了感恩,以为父母的养育和教诲都是理所当然。
针对这种道德的缺失,情怀的失落,我校全面启动“感恩老师”的感恩主题教育活动,让爱与孩子们一齐成长”感恩主题教育活动,运用理念支撑,活动引领,细节渗透,文化熏陶等有效的策略,帮忙孩子们找回感恩的心,领悟生命的真谛。
一、广泛发动,用心宣传,树立学生的感恩意识
在实施感恩教育活动中,我校制定了感恩活动方案,由政教处具体主抓,首先从思想宣传入手,教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。
为了做好这项工作,各班班主任把感恩活动当作德育工作的重要资料抓好抓实,并且要求家长做好配合工作,共同教育学生,帮忙学生树立感恩意识。
我校还利用课堂主渠道的作用,个性是思想政治课教学,教育学生学会感恩,透过主题班会、升国旗、板报、广播、重大节日纪念活动等形式进行宣传,使学生的感恩意识逐渐增强。
二、认真组织,狠抓落实,在活动中加强感恩教育
感恩教育重在活动,在活动中树立学生的感恩意识。
我校认真组织各种形式多样的活动资料,把感恩教育推向深入。
(一)感谢祖国,立志报效祖国
我校坚持每周一的升国旗制度,精心准备每一次的国旗下演讲,透过升旗仪式,让学生树立国家概念。
在国庆六十周年之际,我们聘请了八道江区关工委领导做了“庆祝建国六十周年爱国主义讲座”学校举行了歌颂祖国征文、绘画等比赛,透过这些活动,使学生了解到我们的灿烂文化,懂得这天的完美生活是来之不易的,更加认识到要珍惜此刻,刻苦学习,将来报效祖国,为祖国的发展壮大做出自己的贡献。
同时让学生产生强烈的民族自豪感,也让学生明确国家虽然强大了,但此刻依然是发展中国家,还需要我们奋发图强,为建设小康社会而努力奋斗。
(二)感谢社会,为社会做应有贡献
我们从大家熟知的事情宣传入手,教育学生要感谢社会。
感谢社会要体此刻行动中,寒暑假期间我校组织学生进行了社会调查,并写出了一份份社会调查报告,个性是改革开放三十年以来的巨大变化,使学生感受到了社会中浓浓的暖意,觉察到了环境清新多么来之不易。
活动使学生了解了社会,认识了社会,懂得了自己既然是社会的一员,就就应为社会做出应有的贡献,也教育了学生在困境中不要气馁,不要怨天尤人,增强学生自立、自强的优秀品质。
(三)感谢父母,使父母与孩子关系更加融洽
我校开展了我陪父母工作一天,给父母一封信;送父母一句温馨的祝福;给父母讲一个开心的故事;给父母过生日,赠送亲手制作的礼物;帮忙父母做些杂务等。
透过这些形式,学生能够很好的与父母谈心,进行思想上的交流,使父母与孩子的关系更加融洽,避免孩子逆反心理的产生。
活动的开展树立了学生的家庭职责意识,让学生在活动中了解父母的辛劳,从而感谢父母,尊重父母。
(四)感谢老师,做勤奋学习、遵纪守法的好少年
中学时期是人生成长的关键阶段。
对此,学校组织开展了“假如我是老师”主题班会,使学生在活动中懂得尊重老师。
我们教育学生,要感谢老师的付出,不需要什么礼物,只要能勤奋学习,争取好成绩,遵守纪律,讲礼貌,懂礼貌,就是对老师最好的回报。
(五)感谢他人,同学之间互帮互助,共同进步
我校在班级内部分成若干个小组,大家互相帮忙,共同进步。
此项活动我校不走形式,学校每学期将评比先进小组,表彰在活动中表现优秀和进步幅度大的学生,我们考核学生的学习和表现,主要是看进步幅度,让每个学生都能看到期望。
在活动中,我们教育学生要感谢同学,以感谢同学的帮忙,使学生在活动中加深了友谊,同学之间团结友爱的风气越来越浓为宗旨。
三、活动总结
开展感恩教育活动,旨在唤醒中学生的感恩意识,唤醒学生的社会职责感,感恩是爱和善的基础,要让学生们意识到自己获得的一切并不是凭空而来,除了自己争取,还有许多人在背后奉献。
对于给你付出的人和事,你都要永远记住并准备回报。
感恩意识不只是简单的回报长辈养育之恩,它更是一种职责意识、自立意识和健全人格的体现,感恩教育就应是青少年思想道德建设的一部分。
在五千年的中国传统文化里,感恩思想一向占有主流地位。
“谁言寸草心,报得三春晖”“滴水之恩,当涌泉相报”这些动人诗句证明我们是懂得感恩的民族。
拥有一颗感恩的心,感恩你生命中的拥有,感恩你身边的人,感恩你所有的所有。
感恩教育活动总结
(二):
11月26日为一年一度的感恩节,感恩是一种礼貌,一种品德,一种职责。
心存感恩,人生才会充满幸福、快乐。
90后学生普遍是独生子女,在父母心目中是“小皇帝”、“小公主”,他们养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势,渐渐远离了感动、忘却了感恩,针对这种道德的缺失、情怀的失落,我南宫市第二中学顶岗实习小分队开展了“感恩从心开始,让爱温暖彼此”的感恩主题教育活动。
学生透过参加此次活动,明白了自己成长的过程中无时无刻不在理解父母、老师、朋友的努力和关爱,懂得了感恩父母、老师、朋友的恩惠,并且用实际行动表达了自己的感恩之情。
一、大力宣传,营造氛围
感恩教育需要学生的参与,我们一方面透过国旗下讲话宣传《感恩教育活动倡议书》,“感恩”主题宣传栏、条幅,让学生明白什么是感恩、为什么要感恩;另一方面透过评比感恩教育专题板报,播放感恩歌曲营造校园感恩氛围。
二、开展活动,积蓄感情
我们精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动,透过算算亲情帐、讲讲亲情故事、学生从点滴中感受到父母对自己的关爱、树立了关爱父母之心;透过《人生路上的领路人——感谢您,老师》演讲比赛,学生深刻理解老师的谆谆教诲、进而感恩老师;透过“同学如手足”作文比赛,学生回忆了同窗好友对自己的爱,进而萌发感恩朋友之情。
透过开展的一系列活动,同学们逐渐明白平淡的生活中处处充满了爱的哲理。
这些“感恩活动”从感性的品评,到理性的思考,再到心灵的碰撞,使学生经历了深刻的体验过程,心中不禁蓄满了深深地感恩情结。
这些活动释放了学生积蓄已久的感恩之心。
三、关注细节,践行感恩
为了让感恩行动看得见、摸得着,我们运用以小见大、以点带面的策略,提出了几项感恩作业:
写写家书、“六个一”真情活动、“我为同学做一事”。
学生透过这几个作业表达了自己对父母、老师、朋友的感谢,做到了从点滴做起、从身边做起,力争成为一个充满感恩之心的青少年。
四、构建网络,文化熏陶
南宫二中顶岗实习小组认真准备活动方案,加强活动的指导和活动过程的管理,多方征求意见,不断提高活动的实效性。
同时,充分发挥现代大学生的优越性,用心走进学生、走进教师、走进家长。
在构建网络的同时,我们还大力营造感恩文化。
组织学生观看《建国大业》等感恩电影,并作观后交流,学生们的心灵受到了强烈的震撼。
我们还组织学生学唱感恩歌曲、诵读感恩文章、讲述感恩故事等等。
感恩文化成为校园内最亮丽的风景线,成为校园内最和谐的生活篇章。
一批批有感恩心的青少年茁壮成长起来。
五、扎实活动,效果显著
为了使活动有的放矢、落到实处,我们精心的制作了月活动方案,并把工作详细安排到每一周。
全体学生在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中,从“理解爱”到“表达爱”,从知恩到报恩,逐渐构成了良好的道德品质,成为知恩图报、心存博爱的人。
感恩教育活动总结(三):
根据县教育局指示精神,结合我校感恩教育实践活动实施方案和学生实际,在活动中贴近生活、贴近学生和知行统一的原则,让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出,同学的帮忙和社会的关爱,学会对别人为自己的付出要感恩,懂得回报他人。
培养学生对家庭、对学校、对社会的职责感,让学生明白生命的好处在于奉献。
一、透过感恩教育,一是使学生“知恩”。
让学生明白,在这个社会里,爱从来都是双向的,每个人每时每刻都在享受父母、老师、朋友、学校和社会的恩惠。
让学生懂得在正视个人价值的同时,还应顾及他人的利益。
培养学生与人为善、乐于助人的良好品德和健全人格;二是使学生学会“感恩”。
要让学生明白,胸怀感恩之心是每个人都就应具有的基本道德准则,是做人最起码的修养;三是使学生善于“施恩”。
让学生拥有热情、宽容的心态和不图名利的崇高精神,真心诚意去帮忙身边需要帮忙的人。
二、感恩的四个主题是:
(1)感激父母养育恩;
(2)感谢老师培育情;(3)感恩社会关感情;(4)感激同学帮忙情。
三、学校十分重视这次感恩教育活动,并按着方案要求,搞了以下感恩教育活动:
(一)是举办一次以“感恩”为专题的班会。
(二)是算一笔感恩帐。
各班要充分发挥师生的创造性,精心策划,利用主题班会,让学生在老师和同学面前讲出对父母、师长、亲友的爱。
透过算时间帐、金钱帐、感情帐,引导学生算一算自己在成长过程中父母的辛勤养育之恩、老师的细心教导之情、亲友的无私帮忙之谊。
(三)是办一期以“感恩”为主题的手抄报。
让学生联系学习、生活实际,表达对生活的热爱,对亲情的眷恋。
(四)是做一次感恩作业。
结合本班学生特长精心设计“感恩作业”。
如:
每周回家帮家长洗一次碗、帮父母做一次清洁卫生、为长辈倒一杯水等。
四、透过这次活动发现,好人好事多了;拾金不昧的多了;学生跟老师、家长的关系更加密切了;在学校的表现更加突出了;在家更明白疼爱父母了;自理的潜力更强了;学习更加努力了;报效祖国的心更迫切了。
五、今后我校立足都要以“感恩”为主题对学生进行感谢老师,感谢父母,感谢所有帮忙过自己的人的教育,并让他们把受教育后的体会,发表在小报上、黑板上或用我校校园广播进行播放。
学校经常利用班队会、国旗下讲话、各种节日等主题阵地进行感恩教育。
结合各种捐款活动,开展好处深远的感恩教育活动,让学生明白扶危济困历来是我们中华民族的优良传统,让学生懂得从小就要继承和发扬这些美德,个性是当别人有困难时,要勇于伸出双手去帮忙,让点滴爱心汇聚成爱的洪流。
最终把感恩教育活动由学校、家庭延伸到劳动人民和大自然之中去。
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