农村中小学教职工队伍状况调研报告.docx
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农村中小学教职工队伍状况调研报告
农村中小学教职工队伍状况调研报告
农村中小学教职工队伍状况调研报告
调查调研农村中小学教职工队伍状况调研报告状况队伍中小学农村调研报告教职工
调查对象:
山东省沂水县高桥镇中小学(含幼儿园)在职教职工调查201X年11月4日——14日调查人:
刘李姚高桥镇教育概况高桥镇位于沂水县城北20公里处,全镇现有66个村,人口
6.2万人,总面积120平方公里。
201X年国民生产总值
4.2亿元,农民人均收入466
4.00元。
全镇共有国办初级中学1处,完全小学8处,教学点2处,幼儿园4处。
其中高桥初中为省级规范化学校(全县乡镇初中唯一一处),另有两处市级规范化小学,6处县级规范化小学,1处市级示范化幼儿园。
现有在职教职工352人,在校中小学生及幼儿4633人。
该镇全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,教育教学质量稳居全县前列。
现将我们调研的具体情况据实汇报如下:
一、年龄状况全镇在职教职工的平均年龄3
8.32岁,其中小学教职工(含幼儿教师)平均年龄40.00岁,初中教职工平均年龄3
5.37岁。
从年龄上看,全镇教职工正处于年富力强的鼎盛时期,这与我们调查前的预测相去甚远。
之所以出现这种状况,一是该镇实行男55岁,女50岁内退政策(这种现象普遍存在)。
二是相当一部分教职工呈现出生物年龄未老,而心理年龄早衰的景象。
三是教职工年龄差距较大,全镇45岁以上的教职工就有99人,而80后出生的仅37人,教职工老龄化的趋势已初露端倪。
近几年大中专院校毕业生分配到我镇的新教师数屈指可数,03年3人,04年3人,05年5人,06年1人,07年2人,08年3人,其中有2人是后调入的。
平均每年新增教师数不足3人,照此新教师增长速度,再过10年,现在45岁的教职工内退后,教职工岗位将有很大缺口。
二、健康状况该镇教职工的身体状况令人堪忧。
据不完全统计,有明显疾病的教职工就有29人,占全体教职工的
8.2%。
其中患颈腰椎病的8人,患心血管病的4人,有残疾证的6人,其它各种疾病患者11人。
患病者多发生在年龄较大的原民办教师群体。
工作的压力,农活的繁重,子女的困扰,使他(她)们劳心劳力,疲惫不堪,以至心力交瘁,积劳成疾。
另一方面,农村教师条件艰苦,生活负担沉重,舍不得自掏腰包定期查体。
进入新世纪以来,该镇教师只有2001年组织过一次查体。
在这种状况下,教职工不能提前发现病情,防患于未然。
结果积小病为大患,以至于疾病缠身。
就在我们撰写这份调研报告期间,又有一位被查出患心脑血管病的张姓教师,拿着县中心医院的诊断书,到中心校找领导请病假住院治疗。
如何减少教职工的患病机率,应该引起各级教育工会组织的高度重视。
比较可行的办法是:
1、对教职工进行心理健康教育,建立快乐工作理念。
2、定期组织教师进行健康查体,做到早发现,早治愈。
3、组织教职工多开展一些健康的文体活动,丰富教职工的业余生活,营造轻松愉悦的工作环境。
三、学历状况在这次调研中,我们对全镇教职工的第一学历情况作了全面认真排查。
结果显示,在全镇352名在职教职工中,具有本科学历的只有6人,全部是05年以后大学毕业分配的年轻教师,占全镇教职工总数的
1.7%;专科学历的97人,占2
7.6%;中专学历的104人,占29.5%;高中学历的126人,占3
5.8%;初中学历的19人,占
5.4%。
其中非教育类院校毕业的大、中专教师14人,通过招工加入教职工队伍的37人。
教职工学历偏低的现象表现尤为突出,在目前的教育形势下,他们难以应对“一波未平一波又起”的新课程改革浪潮。
我们之所以看重第一学历,是因为教师通过函授、自学助考,甚至民师考师范(恢复高考制度头10年除外)后取得的学历,实在不敢恭维。
说白了通过上述途径取得的学历就是拿钱买学历。
此种现象不独教育部门仅有,业内人士早就指出了这种“注水学历”、“泡沫学历”的弊端。
在这种氛围的异化下,教师拿学历,本意并非为了增长学识,而是为了与工资密切相关的晋职晋级。
因此,曾一度出现过一种怪现象,同一年龄段的教师,第一学历是专科毕业的不如中专毕业的来得实惠,后者可以边教学,边领工资,边拿钱买更高的学历,即增加了教龄,又获得了提前晋职晋级的机会。
从民师考师范这件事来看,1987年以后考入师范的教师,并不是全日制的,真正在师范学习的时间少得可怜,两年的学制,在校时间充其量不过一个月左右,甚至只是考取后缴费的时候和毕业拿文凭的时候去过两次师范学校。
其余时间,却照常在原单位上班,致使这部分教师因被扣去两年的教龄而愤愤不平!
要想改变这种把取得高学历当买卖做,自欺欺人的局面,教育主管部门必须加大成人高考的管理力度,加强自学、面授的过程性管理,严把每门功课的毕业考试关,努力提高毕业生的学业质量水平,使他们真正获得真才实学,做到学有所成,名实相符。
四、职称状况据统计,目前全镇在职教职工,取得高级职称的23人,其中聘任18人;取得中教系列中级职称的97人,其中聘任65人;取得小教系列中级职称的116人,其中已聘任83人;取得中教系列初级职称的55人和小教系列初级职称的56人,已全部聘任,只有近两年新分配的专、本科毕业生尚有5人未取得职称。
总体来看教职工职称较高,与相应职称教师综合素质相比“略输文采,稍逊风骚”。
教师职称偏高,得益于好的政策。
在评聘职称赋分项目中,教龄和任上一级职务年限赋分权重较大,有较明显的向老教师倾斜的意向。
这一政策得到绝大多数教职工的认同和好评。
值得关注的是不同职称的教职工,在教师素养和业务能力等方面,并没有明显的区别。
鉴此,当务之急是提高教师职称的责任意识,切实履行不同职称教师的任职责任,使教师职称与教师素养、业务能力等名符其实。
五、工资状况沂水县是在临沂市范围内率先实行教师工资由县财政统一发放且与城镇教师统一工资标准的两个行政县之一。
以10月份教职工工资发放表为依据,我们对全镇在职教职工的工资情况作了统计。
结果显示,在352名教职工中,个人最低月工资为109
8.50元,最高月工资为278
10元,平均月工资177
5.33元,与同月份镇委、镇政府的公务员及机关工作人员的月平均工资1680.00元相比,高出
5.6个百分点;与201X年全镇农村人口人均年收入466
4.00元相比,超出部分差距更大。
据抽样统计,从1988年至201X年20年间,教师工资增长了30倍左右。
由此可见,教职工的工资状况非常乐观,教职工的经济状况已明显改观,尤其是双职工家庭在各行业中尚属富裕群体。
据统计,截止11月14日止,教职工在城镇购买楼房或自建楼房的共计92家,教职工购买小型车辆9台。
经济比较困难的集中在一少部分原民师、单职工且年龄较大的教师职工家庭。
略呈两极分化趋势。
但总体经济状况是良好的。
随着国家经济持续快速发展,我们有理由相信,教职工工资待遇还会逐步提高。
六、构成状况该镇教职工的构成状况堪称复杂。
目前全镇教职工的构成情况主要分为如下三个方面:
一是原民师转正的,计119人;二是招工的,计37人;三是大中专院校毕业分配的,计207人;其中非教育类大中专院校毕业的14人(上述分类中招工教职工与大中专院校毕业的教职工存在重叠现象)。
由于历史形成的种种原因,教职工的教育专业状况,存在较大“水分”。
在这三大类构成情况中,原民师目前的精神面貌和业务能力呈现低迷状态。
造成这种状况,一是年龄相对较大的自然规律使然。
二是身体健康状况较差,力不从心。
三是由于受学历和职称系列的限制,许多教职工已经取得中级职称,再评聘高级职称已没有希望。
因此,工作积极性不高,进取心渐失。
但应该指出的是,这些年龄较大的原民师,由于“十年动乱”造成的教育断层,他们是在共和国教育师资面临巨大困难的时候,挺身而出走上教师岗位的。
在那种非常时期,正是他们用稍嫌稚嫩的肩膀,承担起中国教育的半壁江山,他们对中国教育事业所作的历史性贡献,功在千秋,永照史册。
另外,在这三类教职工之外现在教师岗位的还有3名镇政府编制的“准教师”(同时现有9名教师借调到镇政府工作,两名教师借调外乡镇工作)。
还有一个特例,有一名教师因身体原因不能上班,由他曾当过不在编民师的妻子顶替,颇有“替夫出征”的意味。
另有7名教师因身体患病等原因虽在职,但是不在岗。
特别值得指出的是,在352名在职教职工中,中共党员83名,占2
3.58%。
但有少部分党员,在平时工作中几乎忘记了自己是一名共产党员,把自己混同一般的教职工,在很大程度上没有很好地履行党员的责任和义务,没有充分发挥党员的先锋模范作用。
七、编制状况据调查,高桥镇教育系统现有在职教职工352人,除去向外借调的11人和因病等原因不能到岗的7人,实际在职人数337人(含3名镇政府借调到教育岗位的“准教师”),其中初中教职工128人,小学教职工163人,幼儿园教职工36人,中心校10人(含小学教研室3人)。
附送:
农村中小学校园安全调查报告
农村中小学校园安全调查报告
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为了真正把握当前农村中小学校园安全的真实现状,10月19日、20日,我们一行四人随机深进一处乡镇,对中心初中和中心小学进行了调研,通过问卷、座谈、走访、现场查看等情势,对两处学校进行了全方位的调查和了解,并进行了细致的分析、整理,构成本调研报告。
一、问卷情况分析
1、书面问卷人数情况
初中学生书面问卷261人,其中初一88人,初二96人,初三77人
初中教师书面问卷60人。
小学学生书面问卷281人,其中小学四年级114人,五年级84人,六年级83人。
小学教师书面问卷28人。
2、初中学生问卷情况
有以下几个题目值得我们留意:
你以为学校存在的安全隐患吗?
选择不了解和有安全隐患的占到了7
9%。
学校有无打架斗殴现象?
选择有的占到了54%。
学校进行集中法制教育吗?
选择从不的占到了5
5%。
学校进行集中安全教育吗?
选择没有的占到了49.4%。
学校展开过针对突发事件的应急练习吗?
回答没有的占5
5.6%。
你以为除班主任外的任课老师该不该管学生?
2
7.2%的学生以为不应当。
学校有教师体罚学生现象吗?
5
1%的学生以为有教师体罚学生现象。
学校驻地有没有网吧?
54%的学生选择了有,填写名字时,出现了两处。
学校有无男女早恋现象?
60.2%的同学以为有。
进学以来你是不是被同学殴打过?
20.7%的同学有一次以上的经历。
进学以来你是不是被学校同学勒索过?
9.5%的同学有一次以上的经历。
你平常与父母交换的情况?
10.4%的同学从不交换,4
8.7%的同学偶然说说自己学习的事情,3
4.5%的同学甚么事情都和父母聊聊,
6.5%的父母不愿意听。
学校是不是开过集中的家长会?
7
8%的同学选择的是历来没有。
你平常有了苦恼最想告知的人是谁?
59%的学生选择的是要好的朋友,2
1.8%选择的是父母,9.9%选择的是自己班上的同学、同桌,9.9%选择的老师。
3、初中教师问卷情况
对学生管理的题目。
23%的教师以为不敢管。
解决学生矛盾的有效方式,27%的教师以为应当找双方的家长解决,5%的教师以为有时可以不管。
对学校潜伏的事故隐患,顺次是:
学生群殴打架,食堂卫生,宿舍管理,学生偷盗,师生矛盾,火灾隐患,交通隐患。
对有效地预防青少年犯法,32%的教师认可法制和思想道德教育,50%的教师认可以家庭教育、法制教育为主,社会、学校教育为辅,10%的教师以为应当开设心理辅导课,8%的教师以为应当创造空间、多关心。
对最应当关注的学生,58%的教师以为是性情孤僻的,25%的教师以为是双差生,17%的教师以为是单亲家庭。
4、小学学生问卷调查情况
关于打架斗殴现象,1
8.7%的同学以为有这类现象。
进学以来被同学殴打情况,18%的同学有关一次以上的经历。
平常与父母交换的情况。
19.9%的同学从不交换,18%的同学偶然说说自己学习的事情,6
2%的同学甚么事情都和父母聊聊,没有出现父母不愿意听的情况。
29.5%的同学以为学校历来没有集中开过全年级或全校的家长会。
平常有了苦恼最想告知的人,3
3.1%选择的老师,四年级男生居然没有一个选择教师;30.5%的学生选择的是要好的朋友20.2%选择的是自己班上的同学、同桌;1
6.2%选择的是父母。
5、小学教师问卷情况
关于管理学生题目,部份教师以为不敢管。
对安全隐患,大多教师选择的交通隐患。
对信息渠道对学生的影响,老师们的熟悉顺次是:
社会,家庭,电视,网络。
二、座谈情况
初中:
学生最难管的地方:
首先是自我束缚、自制能力差,逆反心理强。
多数学生接受批评时态度较好,但是扭脸还是我行我素。
个别学生对班主任和老师的批评有顶撞、死不认错的现象。
其次是厌学,学习目标不明确。
俺不想上,大人非叫上不可,是成绩差的学生的流行观点。
三是理想信念缺少,甚么事都无所谓,即使是不良行为,也熟悉不到是错误的,是非观念模糊。
学生早恋现象个别存在,适当引导,与家长结合做通思想工作就可以解决。
说白了,处的时间长了,男女生之间仅仅是有好感,还没有到恋的程度。
学生拉帮结伙题目。
个别存在,教师应当引导学生明白团结帮助与哥们义气、见义勇为与一哄而上的区别,学生民事行为能力差,应当加强法制教育。
法制教育、安全教育雷声大雨点小,班主任哪次班会都讲,但是学生以为老师就是教知识的,说了收效不大。
组织全校集体上课,还要请校外的辅导,比如派出所或公安局的,才有效果。
学生群体基本上有五类:
得才兼备的双优生、成绩差又不守纪律的双差生、守纪律成绩平平的中等生、留守少年、家庭不幸的学生。
正面引导,多表扬少批评,让学生自己熟悉到错在哪里,为何错,到达自我教育。
教师要放下架子,蹲下身来,与学生交朋友,同等交换,总以为是师生交换,注定是失败的交换。
教师只有成了学生的朋友,学生才会给老师说真话、说实话,才会愿意向老师倾诉。
现在家访的少了,通知家长到学校,常常家长不配合,总是以各种借口推脱。
学生接受的是学校教育、家庭熏陶、社会影响。
家庭熏陶很关键,有甚么样的家长就有甚么样的孩子,就是啥大人啥孩子,学生的性情跟家庭有很大关系。
学校的教育对学生起多大的作用,要看家庭的熏陶是相互补充还是相互抵牾。
通知家长到学校,有的家长不是配合,而是指责老师,俺孩子好好的,孩子交给学校了你没有给教好你负责任,有的家长抱怨老师耽误工夫,耽误种大棚、耽误养鸡。
极少数家长对老师很不尊重。
小学:
最大的安全隐患是交通安全。
一是学校紧靠公路,二是有的学生离家远,自己骑车等。
多数教师以为通知家长到学校不如打个电话沟通一下方便,也能够在家庭作业上给家长留言。
很多家长一听老师通知到学校,就感觉事情很大。
学生放了学,家庭教育最关键。
多数家庭仅仅满足于孩子写完作业,其他任其自然。
学生性情不同,大多数都很听话,但是性情倔强的、孤僻的哪一个班都有,单亲家庭的、留守儿童常常轻易出现题目。
安全教育要加强,要构成一个体系。
三、安全工作比较突出的题目
初中:
1、交通安全。
一是靠近公路,二是交通安全教育欠缺。
2、住宿生的安全题目。
一是管理,二是人数多,三是高年级欺侮低年级同学,四是出现个别夜不回宿的情况。
3、操场安全题目。
一是凹凸不平,二是体育器材。
4、留守儿童题目。
每班都有4-5人,自由性强,难管,个性强。
5、饮食安全。
伙房的管理题目,进货渠道题目。
6、门岗。
年龄大,处理题目缓慢。
7、老师或班主任,处理题目简单、粗鲁,没有耐心。
8、晚自习的安全,有些社会小青年到学校来。
平时也有,要钱、要物情况,传染学生。
9、学生打架、斗殴现象。
10、部份学生家长左袒自己的孩子,溺爱孩子。
小学:
1、传染病的防治,如:
流感,腮腺炎,水痘等;
2、交通安全。
主要是撤点并校,学生离家比较远,最远的四五里地,学生骑自行车,或家长用摩托车、三轮车接送。
另,需要过马路的学校。
3、靠近河流,防溺水。
4、学生本身的先天性疾病,如先天性心脏病等,强烈体育运动等轻易致使题目。
5、老师不敢管学生,出一点题目,家长就到学生大吵、大闹;
6、门口的小摊点,饮食卫生题目;
7、社会地痞、流氓到学校打骂校长、老师等现象时有发生,周边环境不好。
8、网吧题目。
五、建议
1、给学生举行专题法制讲座,最好让公检法职员演讲;
2、发放专题录相带等视频材料,供学生、老师学习;
3、加大安全教育、管理力度,建立一套校园安全管理体系,每项工作都责任到人。
4、党委、政府和相干机构要给学校创设一个良好的环境。
5、开好安全教育课。
6、封闭周边网吧,最好封闭所有网吧。
7、取消门口的小摊点,关注食品卫生。
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