职高语文教学工作计划新版.docx
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职高语文教学工作计划新版
编号:
YB-JH-0416
职高语文教学工作计划(新版)
Frequentlyformulatingworkplanscanmakepeople’slife,workandstudymoreregular,anddevelopgoodhabits,whichisahabitnecessaryforsuccessindoingthings
(工作计划)
部门:
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姓名:
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日期:
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职高语文教学工作计划(新版)
摘要:
经常制订工作计划,可以使人的生活、工作和学习比较有规律性,养成良好的习惯,因为习惯了制订工作计划,于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖,养成一种做事成功必须具备的习惯。
本内容可以放心修改调整或直接使用。
【篇一】
一、指导思想:
切实贯彻国家教育方针,全面提高学生语文素质,在学生原有的语文水平基础上,通过适应时代和适应学生的教学,使学生巩固和扩展语文基础知识,进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力,重视文化熏陶和培养语感,引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。
,以全面提高学生的语文素质。
在教学过程中,注重语文教学生活化,使语文教学贴近生活、贴近学生,使学习与生活息息相关,因人而教,因材施教,从而引发学生对于语文的学习兴趣。
同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感,提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位,发挥语文课的独特作用。
二、基本情况分析:
本学期所教的学生为一年级87班学生,学生的基本素养要差于普高学生,无论是学习态度、学习方法上,还是在思维意识和认识水平上,都需要加强培养和大力提升。
阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。
而且家庭和社会的一些原因,学生在思想观念上呈现多样性,学习习惯急需规范,学习兴趣有待进一步激发。
学生学习处于被动状态的较多,对时事社会的了解缺乏,写作和谈吐缺乏思想,文字表达贫乏,有一部分学生正确书写也是问题。
因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。
鉴于这些原因,本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养
三、目标任务:
1、继续培养阅读能力。
能阅读浅显的文言文,掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。
2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊,扩大阅读量。
能阅读一定数量的现代文学作品。
3、教学学生的语文兴趣,拓展加深知识面。
4、提高学生写作能力。
能学会几种常用的应用文写作。
5、加强学生口语训练,培养学生交际能力。
6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。
四、措施与方法:
1、落实教学常规。
2、更新教学观念,运用新教法。
注重教学的同时随机渗透德育,培育学生良好的德操。
3、研究新教学大纲,把握新形势新动向。
4、教师之间加强交流、学习和研究。
5、运用现代教育技术,提高课堂效率,增强学习效果。
6、树立创新意识,在课堂中力求体现教师的主导作用,相应地充分发挥学生的学习主动性。
将学习主动权交给学生,多给学生锻炼机会。
7、适当开展语文活动,提高语文整体素养。
8、集体讨论,认真备课(备学生),积极听课,提升教学水平。
9、开展有益的语文活动,培植学生的学习兴趣。
着重提高学生的表达能力。
【篇二】
为了顺利完成本学期的语文教学任务,根据学生情况、使用的教材、本学期的教学时间等,特制定本学期的语文教学工作计划如下:
一、情况分析:
(一)学生基本情况分析:
从整体来看,部分学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变。
(二)教材分析:
一年级教材仍为基础模块,共有八个单元。
文学体裁呈现多元化,如三单元的戏剧,四单元的外国诗文,五单元的科技小品。
故针对此,上课形式可以灵活化。
二、教学目标:
知识与能力目标:
了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
过程与方法目标:
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
情感与价值观目标:
在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,教学学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位。
教学健康个性,逐步形成健全人格。
三、教学措施:
1、认真落实“小组合作学习”的教学形式,认真探索、实践其它新的教学模式。
2、从语文学科的特点和社会教学对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
3、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
4、重视学生思维能力的教学。
指导学生运用比较、分析、归纳等方法,教学他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
5、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
精心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点。
要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
7、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
8、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避免欠交作业。
作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。
充分照顾到不同学生的特点。
9、利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力,提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。
四、教学总结及反思
教学过程中,做到及时进行“双思”,教师反思教学,学生反思学习,认真写好教学反思,对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。
鼓励学生多向思维,开拓创新。
让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。
按照学校要求,进行好“三环”“六步”教学模式的实践,做好课堂的定向、内化、教学;认真提供资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。
努力建立起“适合学生的教育”,让学生在每一节课上都能有所收获。
【篇三】
为了保证教学工作沿着正确的方向教学,高质量高效率地完成教学工作任务,现结合班级学生的实际情况,按照学校和教研组工作计划提出的要求,特制订本期高二语文教学工作计划。
一、本学期语文教材内容
高二语文(职业模块),共六个单元,每个单元由阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动三部分构成。
职业模块侧重学生实际能力的提升。
训练重点:
1、口语交际能力;2、应用文写作能力;3、语文综合应用能力。
二、本学期语文教学目的、任务和教学要求
在把握基础模块(上、下)的前提下,进一步提高学生的阅读与欣赏能力,重点是训练学生口语交际(接待、洽谈、答询、协商、解释与致歉、应聘)能力和应用文写作(会议记录、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书)能力以及语文综合应用能力。
三、本学期改进语文教学的具体措施
1、加强对学生的学习指导,征求学生对语文教学的意见,提高学生学习语文的积极性。
2、主动参加教研活动,坚持写教学心得体会,不断提高教学水平和教学能力。
3、深入研究大纲和教材,做到认真备课,认真上课,认真批改作业,耐心辅导学生。
4、指导学生开展语文课外小组活动(如读报纸、参加作文竞赛、编演课本剧等),培养学生阅读和写作的兴趣。
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