六年级写字下册计划及教案.docx
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六年级写字下册计划及教案.docx
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六年级写字下册计划及教案
教学进度计划
(2017—2018)学年第
(二)学期(六)年级学科(写字)
周次
月日--月日
教学内容
节次
备注
1
2.26-3.2
立刀旁1
1
2月26日报到安排4天
2
3.5-3.9
力字旁1
1
3
3.12-3.16
右耳旁1
1
4
3.19-3.23
反文旁1
1
5
3.26-3.30
页字旁1
1
月检测
安排4天课程
6
4.2-4.6
广字头1
1
清明节(5、6、7日休息)
7
4.9-4.13
尸字头1
1
4月8日上班安排6天的课
8
4.16-4.20
宝盖头1
1
9
4.23-4.27
羊字头1
1
4月28日上班
期中考试
安排5天课程
10
4.30-5.4
0
劳动节(30、1日休息)期中检测
安排3天的课程
11
5.7-5.11
人字头1
1
12
5.14-5.18
春字头1
1
13
5.21-5.25
草字头1
1
14
5.28-6.1
竹字头1
1
儿童节
安排4天课程
15
6.4-6.8
0
月检测
安排4天课程
16
6.11-6.15
尸字头1
1
17
6.18-6.22
认识隶书
(二)1
1
端午节(6月18日休息)
安排4天课程
18
6.25-6.29
综合实践1
1
19
7.2-7.6
20
--
2月26日报到安排4天
检查签字
学
情
分
析
通过前面的毛笔字练习,学生已经能熟练地用毛笔写字,在写字姿势,字体端正,纸面整洁方面还欠功夫。
学生写毛笔字能大体了解笔画的书写要领,能描红,能仿影,能临摹,但临摹时字的间架结构安排不够紧凑,本学期写字课,要继续培养学生写毛笔字的能力,并在写字姿势,字体端正,纸面整洁方面提出新的要求,在原来用毛笔临帖的基础上,继续培养学生用毛笔临摹的能力。
教
学
任
务
1.实施素质教育,培养特长,使学生在全面发展的同时个性得到发展。
2.提高学生的艺术素养,具有观赏能力和审美能力,并能借鉴、引用、学习。
3.能使整体进步,部分学生有为,并终身受益。
4.教必有成,学必有果,培养学生自信,展示自己、发挥才能、发表作品。
最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
教
学
目
标
写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是:
1.练习用毛笔临摹,能正确地执笔运笔,初步养成良好的写字习惯。
2.掌握独体字的结体规则,写好独体字。
3.掌握笔画之间合理搭配的基本规律,把汉字写得美观大方。
4.初步掌握在米字格中写字的方法。
5.培养写字兴趣,进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
重
点
难
点
教学重点:
1.能够掌握字的结构、比例关系。
2.掌握笔画之间合理搭配的基本规律。
教学难点:
1.学会比较和鉴别的方法。
2.初步养成良好的写字习惯。
3.培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
学科教学计划
完
成
教
学
任
务
的
措
施
和
方
法
自来学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓。
时久习练,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使学生情绪低落。
可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,也有以下的方法:
1.尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练;
2.按字形的要求,正规严格去指导习练;
3.学会比较和鉴别的方法;
4.教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强化过关
5.教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
6.要不折不扣上好写字课,要认真做写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
7.关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
8.发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
9.培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
10.学会比较和鉴别的方法;
检查签字
课题
立刀旁
学习
目标
1.初步掌握立刀旁,练写含有这个偏旁的字。
2.运用自主合作探究的学习方式,培养认真观察,善于分析的能力,养成正确的写字姿势和书写习惯。
重点
难点
重点:
按要求练写含立刀旁。
难点:
引导学生观察立刀旁,总结书写规律。
教法
选择
练习法
课型
新授课
课前
准备
毛笔等
是否采用
多媒体
否
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课堂教学过程设计
一、 课堂导入
学生跟着课件齐读《写字歌》。
揭示新课内容。
板书:
立刀旁
二、合作探究
1.出示立刀旁的字,观察讨论立刀旁的特点。
2.课件出示立刀底的字,观察讨论立刀底的特点。
3.学生交流。
判,立刀旁,左右结构,左宽短,右窄长。
则,立刀底,左右结构,左短右长,左密右疏。
。
4.教师领写例字,指出重难点笔画的特点。
5.学生临写练习中的例字。
三、交流展示。
1.学生自评,给自己写得好的字打上圈。
2.小组互评,推选优秀作品准备在全班交流。
检查
签阅
第周,应备课时,实备课时,共课时。
评价:
时间:
签查(盖章):
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
---叶圣陶
课题
立字旁
学习
目标
1.练写立字旁旁。
2.在米字格中的位置及端正、美观地书写好带有立字旁旁的字。
重点
难点
重点:
按要求练写含立字旁。
难点:
引导学生观察立字旁,总结书写规律。
教法
选择
练习法
课型
新授课
课前
准备
毛笔等
是否采用
多媒体
否
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第2课时
课堂教学过程设计
一、写偏旁。
通过练习,初步掌握弓字旁这个偏旁的书写要领。
力字旁:
由横折钩和长撇两画组成。
在颜真卿《颜勤礼碑》中,横折钩分横画和斜竖钩两笔书写。
横画轻短上斜,左粗右细。
斜竖钩中斜竖内弯,收笔处稍出钩。
二、描描写写。
例字指导。
功:
字左窄小,右宽大,左缩右伸。
左下横写作提以避右,与右部首画呼应。
动:
字左正上,右斜下,左宽密,右窄疏。
三、反馈,出示常见的笔病
四、学生练习
1.初步掌握立字旁的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
五、交流展示。
1.学生自评,给自己写得好的字打上圈。
2.小组互评,推选优秀作品准备在全班交流。
检查
签阅
第周,应备课时,实备课时,共课时。
评价:
时间:
签查(盖章):
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
---叶圣陶
课题
右耳旁
学习
目标
1.掌握右耳旁偏旁的书写要领。
2.了解带有右耳旁的字的一般书写规律。
3.写好“都”、“部”,写得正确、端正、比例恰当。
重点
难点
重点:
按要求练写含右耳旁。
难点:
掌握带有右耳旁字的写字要领。
教法
选择
练习法
课型
新授课
课前
准备
毛笔等
是否采用
多媒体
否
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第3课时
课堂教学过程设计
一、问题导入
写字时要注意什么?
按笔顺规则写字、注意米字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等。
二、细观察、找规律
1.出示右耳旁的字,观察讨论右耳旁的特点。
2.学生观察书中右耳旁的字,观察讨论右耳旁的特点。
3.学生交流。
都,右耳旁,字左上右下,左繁密右简疏。
左部横画间距相近。
部,右耳旁,字左上右下,左右长短、宽窄相近。
4.教师领写例字,指出重难点笔画的特点。
5.学生临写练习中的例字。
三、出示练写的字,自己观察找一找规律。
四、学生按照要求临写以上字。
学生根据所写字的规律来练习书写以上毛笔字,教师要巡视指导。
检查
签阅
第周,应备课时,实备课时,共课时。
评价:
时间:
签查(盖章):
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
---叶圣陶
课题
反文旁
学习
目标
1.认识偏旁反文旁,掌握反文旁的书写特点。
2.写好反文旁,以及有反文旁的字。
3.学习按先左后右的笔顺写字。
激发写字的兴趣,体验成功的快乐
重点
难点
重点:
按要求练写含反文旁的字。
难点:
引导学生观察反文旁,总结书写规律。
教法
选择
练习法
课型
新授课
课前
准备
毛笔等
是否采用
多媒体
否
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第4课时
课堂教学过程设计
一、揭示课题
二、学习反文旁和反文旁的字
1.学习反文旁
(1)出示反文旁。
(3)(出示米字格中的反文旁)怎样书写才美观呢?
(看书第8面)观察反文旁的书写要领,仔细观察,思考怎样写好反文旁?
(4)教师讲解反文旁的书写。
(5)复习写字姿势,头放正,身挺直,脚放平。
(6)请同学们按照反文旁的书写要领写反文旁,临写反文旁。
2.练习含有反文旁的字。
“故”,反文旁,字左稍窄短,右略宽长。
左部横画大致平行,间距相近。
“政”,反文旁,字左窄短,右宽长。
左部横画长短不同,收起各异。
三、学生练习,教师巡视。
检查
签阅
第周,应备课时,实备课时,共课时。
评价:
时间:
签查(盖章):
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
---叶圣陶
课题
页字旁
学习
目标
1.学习页字旁写法,并能很好的运用在字当中。
2. 继续培养学生认真读帖,端正良好的写字习惯。
在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。
重点
难点
重点:
按要求练写含页字旁的字。
难点:
掌握页字旁的特点、书写方法以及组合搭配关系。
教法
选择
练习法
课型
新授课
课前
准备
毛笔等
是否采用
多媒体
否
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第5课时
课堂教学过程设计
一、组织教学
稳定情绪,检查作业。
二、复习旧课,导入新课
三、学习新知
1.出示页字旁,认识特点。
2.示范讲解。
页字旁由横、短撇、竖、横折、三横、短撇、点组成,五横平行,间距大体均匀,上横左缩右伸,下横左伸。
竖画左轻短,右重长。
3.学生独自练习页字旁,进行交流。
四、学生临写
须,页字旁,字左窄疏,右宽密。
左部三撇变成三点水,上点偏右,次点偏左,下挑点居中。
顺,页字旁,字左宽短稍低,右窄稍高。
左部纵向笔画左短右长。
五、学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导
检查
签阅
第周,应备课时,实备课时,共课时。
评价:
时间:
签查(盖章):
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
---叶圣陶
课题
广字头
学习
目标
1.掌握广字头的写法。
2.运用自主合作探究的学习方式,培养认真观察,善于分析的能力,养成正确的写字姿势和书写习惯。
重点
难点
重点:
掌握广字头的写法。
难点:
正确、规范地练写带有广字头的字。
教法
选择
练习法
课型
新授课
课前
准备
毛笔等
是否采用
多媒体
否
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第6课时
课堂教学过程设计
一、谈话导入,复习认读基本笔画
二、学习广字头的写法
1.观察广字头笔画特点。
2.教师讲解书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划,要有轻重变化。
3.教师讲解广字头的书写要领。
在米字格里,学生临写广字头,写两行。
4.教师讲解例字,指出重难点笔画的特点。
度,字上窄缩,下宽伸。
横画大致平行,长短不一,间距均匀。
两撇长短、斜曲不同。
康,字上窄密,下宽疏。
首点居上横右侧。
横画大致平行,间距相近。
竖钩与上点对正,贯穿三横,下四点两两相对,上下左右呼应
5.学生临写练习中的例字。
三、交流展示
检查
签阅
第周,应备课时,实备课时,共课时。
评价:
时间:
签查(盖章):
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
---叶圣陶
课题
尸字头
学习
目标
1.掌握尸字头的写法。
2. 在老师的讲解引导下,了解掌握毛笔字的书写要领。
重点
难点
重点:
掌握尸字头的写法。
难点:
正确、规范地练写带有尸字头的字。
教法
选择
练习法
课型
新授课
课前
准备
毛笔等
是否采用
多媒体
否
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第7课时
课堂教学过程设计
一、导入
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“尸字头”书写要领。
1.指名说部首名称。
老师领读部首名称。
2.讲解笔顺。
3.学生说说自己看到的“尸字头”有什么特点。
4.教师分析讲解:
书写每一个字都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
(二)学生练习书写尸字头,师巡视辅导。
(三)学习书写带尸字头的字。
出示范字。
居,字上窄紧,下宽疏。
属,字上紧收,下宽放。
三.交流展示
检查
签阅
第周,应备课时,实备课时,共课时。
评价:
时间:
签查(盖章):
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
---叶圣陶
课题
宝盖头
学习
目标
1.掌握宝盖头的写法。
2.正确、规范地书写含有宝盖头的汉字。
3.通过观摩、欣赏原贴,体会书法艺术的美,激发学生学习书法的热情。
重点
难点
重点:
掌握宝盖头的写法。
难点:
正确、规范地练写带有宝盖头的字。
教法
选择
练习法
课型
新授课
课前
准备
毛笔等
是否采用
多媒体
否
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第8课时
课堂教学过程设计
一、导入新课,学习宝盖头的写法
1.上节课我们学完了尸字头,下面我们来学习宝盖头的写法:
(板书“宝盖头”,完成课题。
)
2.在黑板上用粉笔演示运笔。
3.生练习书写。
(注意学生坐姿和执笔姿势,强调要“头正、身直、臂开、足安,执笔可重温执笔口诀:
拇指食指对着捏,中指向里紧勾贴,无名指头向外顶,小指帮忙不要歇。
并将其贯穿书法课的始终)
二、练练写写,小试牛刀
书写含有这个笔画的字,翻看书本第19页。
“宫”字上宽扁,下面“吕”部两个“口”字上小下大,整个字上下重心对正。
字中横画大致平行。
“室”字为上下结构,上宽扁,下窄长,上下重心。
师巡视指导,看到写的好的及时表扬,可以到学生中间示范。
四、总结
检查
签阅
第周,应备课时,实备课时,共课时。
评价:
时间:
签查(盖章):
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
---叶圣陶
课题
羊字头
学习
目标
1.掌握羊字头的写法。
2.正确、规范地书写含有羊字头笔画的汉字。
3.通过观摩、欣赏原贴,体会书法艺术的美。
重点
难点
重点:
掌握羊字头的写法。
难点:
正确、规范地练写带有羊字头的字。
教法
选择
练习法
课型
新授课
课前
准备
毛笔等
是否采用
多媒体
否
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第9课时
课堂教学过程设计
一、课前交流,欣赏书法作品,体验书法的美
1.同学们,你知道我们这堂课上什么吗?
2.欣赏书法家的字帖,说说你的感受,感受汉字的美。
3.如果同学们也认真的写字,一定比她写的还要好。
今天,我们就来学习羊字头。
二、学习羊字头的写法
1.观察课本羊字头,交流羊字头的写法。
2.师讲解羊字头写法:
羊字头:
是由点、点撇、三个短横、一个竖组成。
两点上开下合,三横平行,长短不一,间距均匀。
3.生练习部首羊字头写法。
三、书写汉字:
善 义(義)
善:
字上下窄缩,中宽伸,横画大致平行,间距相近。
义(義):
字上窄短密缩,下宽长疏伸,横画大致平行,长短不一。
四、练练写写
师巡回指导,看到写的好的及时送上笑脸,表扬写的特别好的同学,将掌声送给他(她)。
检查
签阅
第周,应备课时,实备课时,共课时。
评价:
时间:
签查(盖章):
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
---叶圣陶
课题
人字头
学习
目标
1.指导学生掌握人字头的书写要领。
2.学写“金”“命”等字,让学生感受硬笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
重点
难点
重点:
认识人字头的形态,掌握其书写要领。
难点:
掌握人字头的书写要领。
教法
选择
练习法
课型
新授课
课前
准备
毛笔等
是否采用
多媒体
否
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第10课时
课堂教学过程设计
一、激趣导入
二、认识部首的形态特点
观察比较、形象比喻,初识部首,人字头的形态。
三、探究写法
学习人字头的写法。
1.分析探究、自学人字头的写法。
2.小组讨论交流写法。
3.尝试练写人字头,在练写中体会笔画的特点及写法。
4.讲解示范:
讲解人字头部首的写法。
四、学习例字的写法
1.说说哪些字有人字头部首。
2.引导学生观察、研究分析,金、命 等例字写法。
五、练习书写
学生练写,教师巡视指导
检查
签阅
第周,应备课时,实备课时,共课时。
评价:
时间:
签查(盖章):
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
---叶圣陶
课题
春字头
学习
目标
1.认识春字头的基本形态特征,并能根据春字头形态说出它的名称。
2.写好“奉、春”2个字,写得正确、端正。
培养写字兴趣。
重点
难点
重点:
掌握春字头的写法。
难点:
写好春字头,知道春字头的结构。
教法
选择
练习法
课型
新授课
课前
准备
毛笔等
是否采用
多媒体
否
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第11课时
课堂教学过程设计
一、揭示课题
同学们,要把字写得端正漂亮,首先就要写好部首。
今天我们就一起来学习第11课:
春字头的写法。
二、学习横折钩
1.齐读课题:
春字头。
2.“春字头”与以前学过那些部首相似?
大家快来找一找有些地方像?
3.把春字头的部首写两排,提醒学生要注意两姿:
坐姿和执笔姿势。
三、学习例字的写法。
1.说说哪些字有部首春字头。
2.引导学生观察、研究分析“ 奉、春 ” 等例字写法。
3.讲解例字的写法。
教师讲解,把例字展示给学生看,使学生能较快地掌握字型特点和书写方法,提高书写水平。
四、练习书写
学生练写,教师巡视指导。
检查
签阅
第周,应备课时,实备课时,共课时。
评价:
时间:
签查(盖章):
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
---叶圣陶
课题
草字头
学习
目标
1.学会正确书写草字头。
2.通过教师的示范指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
重点
难点
重点:
掌握草字头的写法。
难点:
写好草字头,会写“英”、“华(華)”等字。
教法
选择
练习法
课型
新授课
课前
准备
毛笔等
是否采用
多媒体
否
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第12课时
课堂教学过程设计
一、激趣导入
同学们,每一个字都是有一个个笔画组成的,要把字写得端正漂亮,首先就要写好笔画。
今天我们就一起来学习第12课:
草字头的写法。
二、新授指导
1.练写草字头。
(1)观察草字头。
(2)教师讲解草字头写法。
(3)生练写,师巡视指导。
2.练写“英”、“华”。
英,字上窄扁,下伸展,横画大致平行,长短、起收不一,间距相近。
上部竖、撇,下部边竖均内斜。
华(華),字取势纵长,横轻竖重,笔画左右对称。
长竖居中,横画间距相近。
3.学生练习,教师巡视指导。
三、小结
检查
签阅
第周,应备课时,实备课时,共课时。
评价:
时间:
签查(盖章):
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
---叶圣陶
课题
竹字头
学习
目标
1.认识竹字头笔画的基本形态特征。
2.写好“等、节(節)”2个字,写得正确、端正。
培养写字兴趣。
重点
难点
重点:
掌握竹字头的写法。
难点:
写好竹字头,知道竹字头的结构特点。
教法
选择
练习法
课型
新授课
课前
准备
毛笔等
是否采用
多媒体
否
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第13课时
课堂教学过程设计
一、揭示课题
竹字头由两个短撇、两个短横、两个点画组成。
今天我们就一起来学习第13课:
竹字头的写法。
二、学习竹字头
1.齐读课题:
竹字头。
2.学生观察笔画,教师讲解竹字头书写要点。
3.学生观察书中运笔步骤示意图。
4.把竹字头的笔画写两排,提醒学生要注意两姿:
坐姿和执笔姿势。
三、学习例字的写法。
1.引导学生观察、研究分析“
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