初一上期中生物地理历史政治复习提纲.docx
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初一上期中生物地理历史政治复习提纲
七年级上期中综合复习(生物、历史、政治、地理)
生物复习第一部分(P1-58)
1、什么是生物?
答:
凡具有生命共同特征的物体都是生物。
2、生物的基本特征是什么?
答:
1、生物的生活需要营养。
2、生物能进行呼吸。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激做出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
3、怎样判断一个物体是否具有生命?
答:
看这个物体是否具有生命的基本特征。
4、调查的方法和步骤是什么(共六点)?
答:
1、选择调查范围;2、分组;3、设计调查路线;4、调查记录;5、归类(可按照形态结构特点也可按照生活环境或用途归类);6、将归类好的生物的资料进行整理写在笔记本上。
调查的注意事项:
首先要明确调查目的和调查对象,制定合理的调查方案,如果因调查范围过大而不可能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为样本,并且在调查过程中要如实记录,科学地对调查结果进行整理和分析。
5、什么是生物圈?
答:
地球上适合生物生存的地方叫做生物圈。
它是所有生物的共同家园。
6、地球的生物圈包括了哪三部分?
答:
1、大气圈的底部;2、水圈的大部;3、岩石圈的表面。
7、动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是什么?
答:
动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间。
8、影响生物生活的环境因素可分为哪两大类?
答:
影响生物生活的环境可以分为两类,一类是光、温度、水、空气等的非生物因素,另一类是生物因素。
9、生物的生存是依赖于一定环境的。
环境的变化会对生物产生这样或那样的影响。
10、实验方案可分为哪六部分?
答:
1、提出问题;2、做出假设;3、制定计划;4、实施计划;5、得出结论;6、表达和交流。
11、什么是生物因素?
请列举出生物常见的几种关系?
答:
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物间常见的几种关系:
捕食关系、寄生关系、共生关系、竞争关系等。
12、生物对环境的适应和影响是否存在?
答:
在自然环境中,各种因素影响着生物,生物在生存发展中不断适应环境,同时,也影响和改变着环境。
13、下列关于生物圈有关问题的叙述,正确的是(A)
A.生物圈是指地球上的生物及其全部生存环境的总称。
B.生物圈包括大气层、水圈和岩石圈。
C.生物圈只为生物的生存提供了水和空气。
14、生物对环境的适应只是一定程度的适应。
并不是绝对的、长期的适应,这就是适应的相对性。
15、现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式,这说明生物对环境的适应具有(A)
A.普遍性B.个别性C.相对性D.绝对性
16、假设在一个实验中,只有光照时不同的,那么光照就是这个实验中的_变量_.像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行得出了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做_对照实验_。
17、显微镜的使用步骤?
答:
1、取镜和安放;2、对光;3、观察。
18、从目镜上看到的物像是倒像。
目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
19、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片?
答:
擦-滴-撕-展-染-盖-吸
20、植物细胞结构:
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
21、制作人口腔上皮细胞临时装片?
答:
擦-滴-刮-展-染-盖-吸
22、生物的生活离不开物质和能量,细胞也是如此。
细胞膜控制物质的进出,细胞质中有能量转换器。
细胞核是遗传信息库,遗传信息在细胞核中,细胞核中有储存遗传信息的物质—DNA,DNA和蛋白质组成染色体。
历史复习第一部分(P1-70)
1、元谋人是目前我国境内已知的最早人类
2、会不会制造工具是人与动物的根本区别。
3、元谋人、北京人、山顶洞人的比较
远古人类
生活年代
体质特征
使用工具
使用火情况
生活情况
元谋人
距今约170万年
制造工具
知道用火
北京人
距今约
70万-20万年
保留猿的一些体质特征
制造和使用打制石器
使用天然火保存火种
群居生活
山顶洞人
距今约3万年
和现代人基本相同
懂得磨光和钻孔技术
人工取火
氏族
第2课原始的农耕生活
1、河姆渡与半坡的比较
原始人类
距今时间
发现地点
粮食作物
生产工具
房屋
制作陶器
河姆渡居民
距今约七千年
长江流域
浙江余姚河姆渡村
种植水稻
使用耒耜
干栏式房屋
半坡居民
距今约五六千年
黄河流域
陕西西安半坡村
种植粟
普遍使用磨制石器
半地穴式房屋
彩陶
2、大汶口原始居民:
距今约四五千年,生活于山东大汶口,制作出黑陶、白陶,出现了私有财产,贫富分化。
第3课华夏之祖
1、华夏族的形成
黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。
华夏族也就是汉族的前身。
2.黄帝——“人文初祖”
3、禅让制
(1)继黄帝之后,我国黄河流域杰出的部落联盟首领是尧、舜、禹
(2)禅让制是一种民主推举部落联盟首领的办法
第二单元国家的产生和社会变革
第四课夏、商、西周的兴亡
1、夏、商、周的更替
朝代
建立时间
灭亡时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
约公元前2070年
约公元前1600年
阳城
禹
桀
商
约公元前1600年
公元前1046年
盘庚迁都到殷
汤
纣
周
西周
公元前1046年
公元前771年
镐京
周武王
周幽王
东周
公元前770年
公元前221年
洛
周平王
2、启继承父位,表明世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”
3、武王伐纣:
牧野之战
4、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?
①夏桀、商纣残暴统治。
②汤、武王得到民心。
③汤、武王任用贤人。
④联合其他小国。
5、分封制
(1)分封的目的:
巩固统治
(2)分封制的内容:
①天子把土地和人民分给亲属、功臣,封他们为诸侯。
②诸侯的义务:
服从命令;交纳贡品;镇守疆土;战时随天子作战。
(3)分封的意义:
开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。
6、西周时期社会等级
周天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶
第五课灿烂的青铜文明
1.在原始社会末期,我国已出现青铜器。
2、商朝是我国青铜文化的灿烂时期。
目前世界上现存最大最重的青铜器是司母戊鼎。
3.我国西南地区成都平原盛行独特的青铜文化,是三星堆文化.如:
青铜面具、青铜立人像
4、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明
第六课春秋战国的纷争
1.东周:
公元前770年,周平王迁都洛。
东周分为春秋、战国
2、
(1)春秋争霸(公元前770年—公元前476年)
①三位霸主:
齐桓公(第一霸)、晋文公、楚庄王
②齐桓公、晋文公成为霸主的共同原因是通过改革。
③称霸方式不同:
齐桓公──召集诸侯会盟;晋文公──城濮之战
④争霸战争的影响:
消极影响:
给人们带来了沉重的灾难和痛苦
积极影响:
A.加快了统一的步伐B.促进了民族融合
C.推动了经济文化的发展与交流
(2)战国七雄(公元前475年—公元前221年)
①七雄:
齐、秦、韩、赵、魏、燕、楚
②方位:
燕(最北)
赵
齐(最东)
(最西)秦魏
韩
楚(最南)
③三场著名战役:
桂陵之战魏(庞涓)──齐(孙膑)围魏救赵
马陵之战魏(庞涓)──齐(孙膑)减灶计
长平之战秦──赵
3、战争的性质:
春秋──争霸战争;战国──兼并战争历史在争霸与兼并的过程中不断走向统一
第七课大变革的时代
1.春秋时期,我国开始出现铁农具;在春秋末年已使用牛耕
2.牛耕是我国农业发展史上的一次革命
3.秦国蜀郡太守李冰修筑水利工程──都江堰
4、商鞅变法(★★★)
(1)时间:
公元前356年
(2)人物:
商鞅在秦孝公的支持下开始变法
(3)背景:
①社会生产力的不断发展②地主阶级的兴起
(4)目的:
确立封建统治,发展封建经济
(5)内容(★★):
内容
单项作用(★)
国家承认土地私有,允许自由买卖
建立封建土地所有制
奖励耕战
奖励生产(生产粮食布帛多的人,可免除徭役)
经济发展
奖励军功(根据军功大小授予爵位和田宅)(直接触犯了奴隶主贵族的利益)
军队战斗力增强
建立县制,由国君直接派官吏治理
加强中央集权
(6)意义(影响):
①秦国经济得到发展,军队战斗力不断加强,成为战国后期最富强的国家。
②封建制度逐步确立,封建社会形成。
(7)判断商鞅变法成功与否的标准:
在于变法的目的是否达到。
(8)变法成功的原因:
①根本原因:
顺应了历史发展的潮流(或顺应了经济发展的趋势)
②变法得到了秦孝公的支持
③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争
第八课中华文化的勃兴
(一)
1.文字的演变
时间
商
商周
西周晚期
战国
文字
甲骨文
金文
大篆
竹书、帛书
写字工具
龟甲、兽骨
青铜器
竹简、丝帛
2.天文、历法、医学、文学、音乐
天文
古书记载的最早日食发生在夏朝
商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载,经现代科学家验证,都很可靠。
历法
①今天的农历,又叫“夏历”,据说来源于夏朝
②商朝时一年分为12个月,大月30天,小月29天,闰年增加一个月
③战国时期,测定出一年24个节气
医学
名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用
文学
屈原和他的代表作《离骚》,世界和平理事会把屈原定为世界文化名人
音乐
春秋战国盛行“钟鼓之乐”,最著名的是湖北随州出土的编钟
第九课中华文化的勃兴
(二)
1、诸子百家(★★)
学派
时期
代表
人物
著作
思想主张
儒家
春秋
孔子
《论语》
①政治主张:
核心是“仁”。
“爱人”;“为政以德”;反对苛政和任意刑杀。
②教育主张:
创办私学;因材施教;谦虚好学;温故知新。
③文化成就:
弟子整理《论语》;编成《春秋》
④孔子的地位:
他的学说成为封建文化的正统思想,在传统文化中占重要地位
战国
孟子
“春秋无义战”;“仁政”;保护自然资源(可持续发展)
道家
春秋
老子
《道德经》
一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化。
战国
庄子
顺其自然、无为而治
墨家
战国
墨子
“兼爱”:
希望人们互助互爱。
“非攻”:
反对侵略战争、支持正义战争。
法家
韩非
主张改革;提倡法治;提出建立君主专制中央集权的封建国家。
(最适合新兴地主阶级的需要)
兵家
春秋
孙武
《孙子
兵法》
“知彼知己者,百战不殆”
2、诸子百家中提到“治国”主张的有:
孔子、孟子、庄子、韩非
提到“战争”主张的有:
墨子、孟子、孙武
第三单元 统一国家的建立
第十课 “秦王扫六合”
1.公元前221年,秦王嬴政灭掉六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳。
2、秦国完成统一的原因(条件):
1、商鞅变法奠定了坚实的基础;2、秦王重用人才;
3、统一是历史发展的必然趋势,符合人民的愿望
3、巩固统一的措施(★★★)
措施
影响(★)
政治
创立专制主义中央集权制度(中央设丞相、太尉、御史大夫(行政、军事、监察),地方推行郡县制)
对中国历史产生深远的影响
经济
统一货币(圆形方孔铜钱)、统一度量衡
对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一有极为重要的影响
思想文化
统一文字(小篆、隶书)
焚书坑儒(留下医药、占卜、种植方面书籍)
摧残了文化,制约了人们的思想。
军事边防
防御匈奴、北筑长城(西起临洮、东到辽东)
统一岭南、修筑灵渠(沟通长江、珠江)
秦朝疆域广大(东至东海、西到陇西、北至长城、南达南海),成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
4、秦朝在我国历史上的作用:
①秦灭六国,完成统一,结束了春秋以来诸侯混战的局面,开创了我国历史的新局面;
②秦朝创立的专制主义中央集权制度,对后世影响十分深远;
③秦朝统一货币、度量衡、文字,对我国经济、文化的发展和维护国家统一,产生了重要的影响;
④修筑了万里长城、灵渠等重要工程
5、评价秦始皇(了解):
(1)积极方面:
①灭六国,统一中国,建立了我国第一个统一的中央集权的封建国家。
②采取了一系列巩固统一的措施:
见(上表)(“焚书坑儒”除外)
(2)消极方面:
①滥用民力,繁重徭役、赋税②制定了严刑峻法③焚书坑儒
(3)总之,秦始皇是一个有大功也有大过的皇帝。
第十一课“伐无道,诛暴秦”
1.秦的暴政表现:
①徭役繁重②赋税沉重③刑法残酷④秦二世残暴统治。
2、秦末农民起义
(1)陈胜吴广起义
时间:
公元前209年地点:
大泽乡
爆发的原因:
①遇雨误期(直接原因)②秦的暴政(根本原因)
意义:
①沉重打击了秦朝的统治
②是历史上第一次大规模的农民起义
③鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治
(2)项羽、刘邦起义
项羽:
公元前207年,巨鹿之战,大败秦军主力。
刘邦:
公元前207年,直逼咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡
公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉
(易错:
最后推翻秦朝的是刘邦领导的起义军)
专题归纳:
(1)易错字
元谋人耒耜粟黄帝人文初祖尧舜禹禅让世袭制司母戊鼎齐桓公桂陵之战都江堰商鞅统治制度大篆《离骚》因材施教嬴政御史大夫度量衡焚书坑儒
(2)器具变革
石器——陶器——青铜器——铁器
(3)文字演变
甲骨文——金文——大篆——竹帛书——小篆——隶书
(4)战争
涿鹿之战牧野之战城濮之战桂陵之战马陵之战长平之战巨鹿之战
(5)用人
汤(伊尹)周文王(姜尚)齐桓公(管仲)秦孝公(商鞅)
(6)成语(了解)
①春秋战国时期:
负荆请罪、完璧归赵、纸上谈兵、一鸣惊人、围魏救赵、立木为信、鸡鸣狗盗、图穷匕见、兔死狗烹、远交近攻、朝秦暮楚、唇亡齿寒、百步穿杨、尔虞我诈、东施效颦、毛遂自荐等
②秦末:
指鹿为马、破釜沉舟、约法三章、四面楚歌、霸王别姬、背水一战、运筹帷幄、明修栈道暗度陈仓、项庄舞剑意在沛公、楚河汉界、胯下之辱、一诺千金等
政治复习第一部分
考点一:
珍惜新起点
1、新学校,新同学
⑴初中生活新体验:
这里的“新”主要包括新的校园,新的老师和同学,新的班集体,新的学习天地等等。
⑵珍视新友谊:
新的班级,我们应该主动结交新的朋友,一起分享成长的快乐。
⑶与新朋友结伴成长:
我们应该和谐相处,共同进步,让充满青春气息的初中生活充满阳光。
2、创建新集体
⑴共同的目标,前进的动力:
新的班集体应该有严明的纪律,强大的凝聚力,应该成为每个成员为之自豪的集体。
每个班
级成员都要形成为新的班级建设添砖加瓦的共同目标,让良好的班集体成为大家团结奋斗的不懈动力。
⑵各尽所能、发挥所长,奉献集体:
一方面,每个班级成员都有自己的个性和鲜明的特点。
另一方面,新集体又需要把一
个个的个性鲜明的同学拧成一股绳。
每一个人都应该把自己的智慧和热情奉献给集体,并且发挥出最大的光和热。
⑶团结协作,互助前行:
团结协作的力量是无穷的,只有团结协作,才能建设一个美好的集体,才能充分展示每个同学的
聪明才智。
考点二:
把握学习新节奏
1、学习新天地
⑴初中学习与小学相比主要有任务不同,课程数量增多,涉及的知识面更广、更深。
初中学习新特点主要是对学习的自主
性要求更高,不仅要掌握知识本身,还要掌握探索知识的方法和技巧。
⑵做学习的管理者:
①学会自主学习;②提高学习效率;③科学安排时间。
⑶了解自己的学习方式:
学习的方式多种多样,我们一定要找到适合自己的学习方式,适合自己的方式最好的。
同时,老师的教学方法也是多种多样的,我们还要学会尽量去适应老师的教学方式。
2、享受学习
⑴学习中的苦与乐:
学习是苦乐交织的。
我们要正确看待学习生活中的苦与乐,学会苦中作乐,明白苦尽甘来的道理,应该对学习始终充满饱满的热情,不留遗憾。
我们还要了解到世界上还有很多少年儿童因各种原因失去了上学的机会。
享有学习的权利是一件值得高兴的事。
⑵探索世界的奥妙:
当好奇心在学习中得到满足的时候,通过学习发现自己的潜能的时候,我们享受学习的快乐。
初中阶段,我们需要留心周围的世界,发现生活中还有更多有趣的现象和问题,需要我们不断地探索和发现。
我们要把握好初中的学习生活,为我们将来奠定基础;我们要提升我们的精神境界,不断努力,不断自我超越。
考点三:
珍爱生命
1、世界因生命而精彩
⑴多彩的生命构成了缤纷的世界:
生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得生动和精彩。
⑵生命需要相互关爱:
①地球上的生命丰富多采,人类是自然界的一部分。
②生命是顽强的,也是脆弱的。
需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命。
③每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱。
践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。
2、人的生命的独特性
⑴每个人的生命都具有独特性:
每个人老师独一无二的,有自己独特的风格和特点。
⑵人类的生命具有独特性:
①人的生命独特性突出表现在:
人类的生命最具有智慧。
②人的生命独特性更多地表现在:
人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
⑶发挥自身的独特性:
每个人要根据自己的个性,发挥自己的优势,选择一条适合自己的,独特闪光的成才之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能。
3、珍爱我们的生命
⑴永不放弃生的希望:
珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。
⑵肯定生命,尊重生命:
①每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起。
②每个人对国家、社会和他人都有价值。
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也应同样尊重和善待他人的生命。
③世界上没有十全十美的生命。
④当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手。
⑶延伸生命的价值:
①生命的意义不在于长短,而在于内涵。
许多人虽然生命已经结束,可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷,他们的生命价值得以延伸。
②我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。
考点四:
欢快的青春节拍
1、走进青春
⑴青春悄悄来:
①我们身体的变化,意味着我们正在长大,开始从儿童向成年的过渡,进入青春期,开始人生最美丽的春天。
②青春期是人一生中身体发育的关键期。
我们的身体将发生显著的变化,主要表现在:
身体外型的变化;身体内部器官的完善;性机能的
成熟。
③在青春期,我们的身体发育很快,需要大量的营养。
同时会出现一系列特殊的生理现象,这些都是正常的。
④我们身体的成长有着不同的韵律。
即使同一个人,其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。
⑵成长不烦恼:
①在我们的身体变化的同时,我们的心理也在发生着一系列的变化。
②青春期心理充满矛盾,这是我们成长过程中正常的心理现象。
这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,但正是它们构成了我们向前发展的动力。
当然,如果处理不好这些矛盾,它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
因此,通过各种方式,借助各种力量调控内心心理矛盾,是很重要的。
③解决内心矛盾,除了老师、家长、亲友以及社会的帮助外,还要自己学会当自己的“心理医生”。
保持心理健康将有助于我们身心的协调发展,顺利地度过青春期。
2、感悟青春
⑴青春误读:
①对于青春的好奇,我们需要通过同学间的相互交流,彼此共享成长的体验,彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
②追求个性不一定要在装扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态。
真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。
③男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展。
两者之间可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
⑵青春畅想:
①青春不仅仅是身体的变化,更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是一种全新的感觉。
②青春是活力的象征,蕴涵着智慧、勇敢和意志。
有了这些,我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。
3、祝福青春
⑴青春的幸福:
在青春期,我们会有苦恼,但更多的是梦想,是激情,是幸福。
⑵寄语青春:
因为青春是美好的,所以需要我们仔细体味,我们应更加珍惜,开创出属于自己的灿烂人生。
考点五:
自我新期待
1、日新又新我常新
⑴自我新认识:
①正确认识自己,就要做到:
用全面的、发展的眼光看待自己。
既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。
一个人的美就是外在美与内在美的和谐统一,内存美对外在美起促进作用。
既要看到自己的优点,也要看到自己缺点。
②每个人都是变化发展的,自身优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。
⑵认识自我的途径:
①通过自我观察认识自己。
要做一个有心人,经常反省自己的点滴表现,总结自己。
②通过他人了解自己。
要重视他人的态度与评价,冷静地分析,既不盲从,也不能忽视。
③通过集体了解自己。
集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
地理复习第一部分
1、地图的种类包括:
自然地图和社会经济地图。
2、地图上的三要素包括:
方向、比例尺、图例和注记。
3、在地图上确定方向:
有指向标的地图,指向标箭头指向北方;没有指向标的地图,通常采用“上北下南左西右东”来确定方向。
在室外看地图时,应手持地图,面朝北,背朝南;
在有经纬网的地图上,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
4、例尺就是图上距离与实际距离之比,一般来说,所画范围大,内容简单,选用比例尺小,反之,所画范围小,内容详细,选用比例尺大。
比例尺是个分数式,分母越大比例尺就越小。
5、球是一个两极部位稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
麦哲伦环球航行依次经过的大洋是:
大西洋、太平洋、印度洋。
6、赤道就是0°纬线,赤道周长约为4万千米,是地球上最长的纬线。
纬度向北向南各有90°,分别用N和S表示。
0°经线又叫本初子午线,向东向西各有180°,分别用E和W表示。
7、地球的平均半径为6371千米;地球的表面积为5.1亿平方千米。
8、以赤道为界把地球分为南、北半球;
以20°W和160°E为界把地球分为东、西半球。
9、纬度范围:
0°30°为低纬度;30°60°为中纬度;
60°90°为高纬度。
10、地球表面,陆地面积占29%,海洋面积占71%,所以有形象地称地球为“三分的陆地,七分的海洋”。
11、比较经线和纬线的特点:
名称
形 状
长 度
指示方向
经线
半圆(弧形)
相等
南北方向
纬线
都是圆(极点除外)
有长有短
东西方向
12、七大洲的名称按面积依次为:
亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
(注意看P23图2-19和图2-20)(亚非北南美,南极
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