1张大嘴练习.docx
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1张大嘴练习.docx
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1张大嘴练习
1张大嘴练习
目的:
通过训练,培养聋儿口部的张合能力,为今后发音做好训前准备。
活动方法:
上下唇张开、闭合。
动作要求自然柔和,舌头平放。
不能后缩或隆起。
二八拍练习。
训练方法与提示:
1、 开始练习时,妈妈要先示范,帮助聋儿了解张大嘴的活动过程。
2、 要求聋儿在训练时,保持轻松愉快的情绪,可以在音乐的伴奏下进行。
3、 同时,可以利用双手(手指打开收拢)与嘴的张合同步训练。
4、 此项练习,要求你每天必须做好。
做完之后,可揉一揉腮部,使之放松。
训练聋儿容易出现的问题:
1、 上下唇自然开合无力,而且有让他张开却张不开,让他闭嘴又闭不上的现象。
2、 张开大嘴时,舌头乱抖动。
如:
有的舌头往上卷,有的舌头转着卷,还有的左右摆动。
3、 嘴张开时,上下唇非常紧张,呈双唇紧收的状态。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
2伸舌头练习
目的:
锻炼聋儿舌头自然伸出的灵活性,为发好舌尖音做相应的准备。
活动方法:
舌尖由下齿背带动舌部慢慢向外伸出,伸得越长越好,然后收回来。
训练准备:
糖果1块
训练方法与提示:
1、训练时,先把糖放在聋儿嘴边,引导聋儿把舌头慢慢的伸出来舔到糖,并给予鼓励。
2、然后收起糖,您用手示意聋儿把舌头慢慢的伸出来,时间不要太长,应让聋儿有一个理解和熟悉活动要求的过程,可反复练习。
3、训练时要注意,先慢慢来,开始太用力了,容易把舌头拉伤。
4、舌头翘起时,可用小勺子轻轻帮助他放下来就可以了,并告诉他这样做是对的,然后再按要求检查聋儿的舌活动情况。
5、此项练习,要每天坚持练习。
当聋儿熟悉了之后,可继续做快速弹动舌头的练习。
训练完毕,应揉一揉腮部放松一下。
6、当孩子能够熟练的进行练习后,可以去掉糖块,让孩子自己练习。
训练聋儿容易出现的问题:
1、舌尖不能准确地放在下齿背或在口腔里乱摆动、不受控。
2、舌头伸不到唇的外边或只能伸出一点点接近唇边。
3、舌头在外伸的同时,舌头翘起。
4、伸舌头与张嘴练习混同,从而达不到舌头伸出的目的。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
3顶舌头练习
目的:
培养聋儿舌部活动的灵活性及弹性。
活动方法:
舌尖用力顶左腮,使左面部外侧鼓出一个包,顶得越鼓越好,然后用同样的方法顶右腮,一左一右。
二八拍练习。
训练方法与提示:
1、开始时,您要先做示范,让聋儿的小手去触摸您顶得鼓鼓的左右腮,您的表情好象在和聋儿一起捉迷藏一样,引起聋儿模仿的兴趣。
2、面对初训的聋儿舌头控制不住的问题,家长一定不要着急,要让孩子有一个练习的过程。
3、再让聋儿去做,经过多次练习,舌头的控制能力就会有提高。
4、此项练习,为唇舌操训练的第三节,要坚持天天练。
舌头活动是否自然灵活,对发好音和将来与别人用正常语速交流起着很重要的作用
训练聋儿容易出现的问题:
1、舌头不能按您要求顶左右腮。
2、舌头在口腔内乱摆动,不受控制。
3、舌头顶左右腮部的力量很弱,从外部看不到有顶出的小包。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
4卷舌头练习
目的:
为今后学习好翘舌音做辅助性训练。
活动方法:
舌头自然放平做好准备,张嘴同时把舌头伸到唇外,舔着上腭往后钩,钩得越深越好,然后慢慢恢复成伸舌状态,但要注意不要把舌头弄痛为好。
训练方法与提示:
1、训练时,家长可以和孩子一起到镜子面前,让聋儿看您活动的整个过程,再让聋儿模仿。
2、开始做的要慢些。
模仿能力较差的聋儿,可以先做分解动作。
如:
张开嘴;舌头往外伸;卷起的舌头;往里钩。
您让孩子把每一个细节活动都完成的很好后再连贯地做出来,就是这一节我们要求的卷舌头练习了。
训练聋儿容易出现的问题:
1、双唇不能自然打开、闭合,使舌头不能往上卷,转动不灵活。
2、舌头不会往上卷,有的只能使舌头卷起一点点,往里钩难度很大。
3、练习时容易停止在某一活动范围,而不能柔和地完成全过程的训练。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
5噘嘴练习
目的:
培养聋儿自然活动双唇的能力,这对于发好双唇音将起到重要作用。
活动方法:
双唇自然闭拢,向前突出,如同噘嘴的样子,然后自然地恢复。
训练方法与提示:
1、开始练习时,家长要先示范,让聋儿用小手去触摸你噘起的双唇。
2、过来让聋儿练一练。
聋儿双唇噘起的力度不够时,你可以用手轻轻拉一拉孩子的双唇,使他的精力集中在双唇上。
唇型的圆展,对聋儿是否能正确地发好双唇音起着重要作用。
3、此项练习,为唇舌操的辅助性练习,请你在自然的环境中随时教聋儿做练习。
训练聋儿容易出现的问题:
1、唇的活动力量很弱或不能做到自然噘起双唇。
2、唇的活动过程不受控制。
如:
不能跟着节奏模仿;唇的活动不灵活等。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
6咧嘴练习
目的:
培养聋儿的双唇能柔和地向两侧自然拉动的能力。
活动方法:
双唇自然闭合,嘴角向两侧拉开,露出上下咬合着的牙齿,然后自然恢复原状。
二八拍练习。
训练方法与提示:
1、训练时,你可以准备一个小镜子,让聋儿看着镜子去模仿你的训练。
2、同时可以利用双手示意双唇向两侧拉。
对于双唇活动能力稍差一点的聋儿来说,你还可以用拇指和食指轻轻屡聋儿的双唇,给聋儿以引导。
3、咧嘴活动的能力好与不好,对发好IZCS等音影响很大,请加强训练。
训练聋儿容易出现的问题:
1、唇向两侧无拉动能力或拉动的能力很弱。
2、双唇活动只有一条线的的范围,有的闭拢拉开的过程不受控制。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
7双唇练习
目的:
通过训练,使聋儿双唇的前撮和两侧舒展的能力得以提高。
活动方法:
双唇自然闭拢做好准备。
双唇向前突出(噘嘴状),然后把双唇拉向嘴的两侧(咧嘴状),反复,二八拍后回到原位(自然放松)。
这是双唇自然活动的综合练习。
训练方法与提示:
1、训练时,要检查一下聋儿是否对噘嘴、咧嘴的分解动作有所了解和掌握。
如果双唇的活动能力较差的话,要先做分解动作练习。
2、开始可慢一些,让聋儿从不会灵活地活动双唇,到会自然地活动双唇,这其间是有一个逐步发展过程的,对聋儿今后能用正常语速说话是有帮助的。
3、有时,聋儿对双唇的练习缺乏信心,比较紧张。
训练时容易出现只模仿某部分,双唇活动的协调性和拉动能力较弱,柔韧度不够,节奏缓慢的问题,请您注意。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
8弹舌头练习
目的:
锻炼舌头快速伸缩的能力。
活动方法:
张开大嘴,舌头平放,然后用很快的速度,反复做舌头伸出唇外又收回的动作,真正让舌头弹动起来。
训练方法与提示:
1、 训练时,应让聋儿站好,不要端肩,情绪不要太紧张。
2、 孩子配合的不好没关系,您要鼓励孩子先慢慢做,当孩子了解了您的要求之后,再要求孩子做的快一些,以达到舌头弹动自然的程度。
3、 还可以在做弹舌头练习的同时,做“拉拉拉”的发音练习。
训练聋儿容易出现的问题:
开始练习时,聋儿会出现舌头不听话的现象,让他伸却伸不出去,好不容易伸出去了,收回来的速度又很慢,有的甚至需要用手把舌头送回来。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
9舌舔上下唇
训练方法:
舌尖伸出舔到上唇,再舔下唇,反复练习
目的:
通过让舌头随意的弹动,使聋儿的舌部活动灵活自然。
训练方法与提示:
1、训练时,可先让聋儿做一做“弹舌头”的练习。
因为这节练习是让聋儿在比较随意的弹动,达到活动舌头的目的,是做舔唇练习的基础,一定要做好。
2、对于初次训练的聋儿来说,有可能会出现舌头不会舔到上下唇的现象。
这时,您可以用勺子轻轻推一下舌尖,有意识地让它舔到上下唇,待聋儿熟悉了之后,就可以轻松地做舌舔上下唇的练习了。
3、注意:
开始训练时,舌头的灵活度不够,要慢慢练习,不要着急,而把舌部拉伤。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
1呼吸练习
目的:
让聋儿初步了解呼、吸的活动状态,使呼吸肌得到锻炼。
训练步骤:
两脚分开站立,双手自然下垂做好准备。
开始,两手缓慢向上举,同时用鼻子吸气,两拍后,双手缓慢放下,同时用嘴送气。
可四八拍练习。
训练方法与提示:
1、先让聋儿用模仿的形式了解你的动作要求。
2、让聋儿触摸你的腹部吸气时的收腹状态来感受呼吸变化的节奏。
3、让聋儿把手放在你的嘴边,感受您送气时的气流变化。
4、让聋儿自己试着做一做。
5、聋儿由于听力语言障碍,导致整个发音器官活动不能配合言语活动。
因此,有目的、有意识地锻炼聋儿的吸气肌肉群和呼气肌肉群的力量是很重要的事,这对聋儿今后能自然流利地利用正常的语气和语调说话起着很重要的作用。
训练聋儿容易出现的问题:
1、聋儿只模仿你手臂伸展的动作,而不会做呼吸训练。
2、吸气不饱满且不能有意识地控制住气流。
3、不能做到用鼻吸气用嘴送气等。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
2自然呼吸游戏
目的:
利用游戏的形式,进行言语呼吸练习,引起聋儿对呼吸活动的注意和兴趣。
准备:
把轻而薄的纸撕成碎片
训练方法与提示:
把准备好的碎纸放在桌子上,可以按照以下方法进行训练1、让聋儿随意吹散;2、可用吸管把碎纸吹散;3、让聋儿由近到远,保持一定距离去吹散碎纸片。
训练聋儿容易出现的问题:
在这种随意性训练时,您应观察孩子是否存在呼吸调节问题。
如;1、吹气很弱,纸片飘动得很慢或飘动不起来;2、吹气很短,反复吹的节奏很快,不能使许多纸片飘动起来。
聋儿控制呼气和吸气的能力较差是很普遍的现象,家长不应着急,这需要一个很长的训练的过程,此项练习,只需要您观察孩子的呼吸状态、寻找问题即可。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
3纸条飘动起来
目的:
通过不同的变化形式,培养聋儿控制呼吸的能力。
准备:
一张约半尺长的纸条(可以是几条不同颜色的,纸要薄一些)。
训练方法与提示:
1、先做一些简单的呼吸训练。
例如:
有意识地让聋儿用鼻子深吸一口气,手摸腹部,感受深吸气时腹部鼓起来的情景,然后用嘴把气慢慢送出来。
这一训练过程,主要是检查聋儿深吸气的状况。
2、拿出准备好的纸条,训练可以这样进行:
①、用快吸气快送气的方法反复吹动纸条;②、用深吸气、再慢慢均匀地吹动纸条,使纸条的飘动平稳。
以此来使聋儿控制气息的能力得以提高。
3、目的:
有目的的呼气吸气活动,对聋儿来说(特别是听力差的聋儿),需要有一个很长时间的调节过程;对于家长来说,要做到心中有数,每一次训练,您都要有目的的去观察孩子的训练效果,做好观察记录,鼓励孩子的每一点细微的变化和很小的进步,使聋儿能有信心地去接受训练。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
4闻的练习
目的:
通过闻一闻带有气味的物品,使聋儿初步感受吸气方法,逐步学会控制气流。
准备:
花、香皂、香水和一些自然环境。
训练方法与提示:
1、先在家里让聋儿有目的的去闻一闻香水、香皂等带有香味的物品,理解“香”“好闻”等意义。
妈妈可以做示范。
这时,你一定要表情丰富地去吸引聋儿对闻的兴趣。
2、带聋儿去室外闻一闻盛开的鲜花。
这时,你可以让聋儿有意识地把一口气闻花的过程尽量拉长时间,以此来引导聋儿达到吸气很深的目的。
3、在各种自然的生活环境中去做呼吸练习。
如:
刚做好的饭菜、带有各种味道的物品(酸、臭等)。
4、有目的的呼吸训练,对聋儿来说需要有一个较长的时间来训练,可以同其他方面的训练结合起来,力求做到“呼气一大片,吸气一条线”。
逐步使聋儿从词义和现实中真正理解什么是呼和吸。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
5小狗喘气哈哈哈
目的:
通过模仿小狗喘气的样子,来锻炼聋儿呼吸肌活动的能力。
准备:
真的实物“狗”及狗的图片
训练方法与提示:
1、有意识地去观察小狗张嘴吐舌头喘气的样子。
家长和聋儿一边观察一边学着做,看聋儿模仿得象不象。
2、回到家中,你可以让聋儿双手叉腰,把嘴张大模仿小狗的样子做“小狗喘气哈哈哈”的练习。
这时,你可以提出一些要求,如:
慢慢呼气送气并发出“哈—哈—哈—”的声音、快快呼气送气同样发出“哈哈哈”的声音等。
3、来到镜子前面练习哈气,看镜子上是否有聋儿哈出的气,以此来通过不同的形式,锻炼聋儿的呼吸肌的力量。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
6憋气练习
目的:
通过做憋气练习,帮助聋儿了解呼吸停顿与其他状态的不同。
准备:
床等地方。
训练方法与提示:
1、家长先做示范,让聋儿用手触摸和感受你腹部呼吸出现的起伏变化。
第一步:
你深吸气,使腹部变得瘪瘪的,让吸的气在腹腔内留住,随之鼻子的呼吸活动停止,产生憋气的现象;第二步,让气流快速从口腔送出,完成憋气的活动过程。
2、让聋儿在床上,按上述几个步骤做同步练习。
如果聋儿不会把气吸得很深,你可以用手轻轻压一压聋儿的腹部,帮助聋儿去了解深呼吸及憋住气的过程,当聋儿已了解训练过程之后,就可以让聋儿站着进行训练。
3、用快吸快呼的方法与憋气练习做对比,使聋儿更好的掌握憋气练习的方法。
4、这个训练对于初训的聋儿来说,难点就在于如何让聋儿理解你提出的要求,并做有效的模仿。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
7吹蜡烛
目的:
在吹蜡烛的活动中,锻炼控制气息的能力。
准备:
粗、细不同的蜡烛数支
训练方法与提示:
1、先做一做呼吸训练操,让聋儿初步感受一下有目的的呼吸运动,促进聋儿整个身体的协调性发展。
2、向聋儿介绍一下实物“蜡烛”的名称及作用,让聋儿对下面将要进行的活动有一个初步印象。
3、先点燃一支很细的蜡烛,家长做示范,告诉聋儿吹的方法:
①一口气吹灭蜡烛;②让聋儿慢慢吹而不把蜡烛吹灭;③点燃两支蜡烛或多支蜡烛进行训练。
4、点燃粗、细各一支蜡烛,用同样的方法练习吹,看聋儿是否能按要求完成训练。
5、要求:
①此项训练应每周都要安排时间进行训练。
形式可随时调整和变化。
B训练时要注意安全,不要烫着孩子。
C抓住孩子的呼吸问题,进行相关方面的指导。
如:
闻花、练深吸气、吹吸气等。
D可以结合送气音词汇进行训练等。
观察与反馈
目标
观 察
完成情况
A
B
C
D
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