山西省太原届中考语文考点复习 考点跟踪突破 古诗词赏析.docx

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山西省太原届中考语文考点复习考点跟踪突破古诗词赏析

考点跟踪突破11　古诗词赏析

（一）

课标40首古诗词赏析

一　关雎

《诗经》

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

1．本诗所表现的是什么内容？

运用了什么样的艺术手法？

爱情引起的相思之苦；比兴手法。

2．结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。

品行端正有修养的人；__美丽善良纯洁的女子。

3．诗中被后人常引用的名句是：

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

。

二　蒹葭

《诗经》

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

1．这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？

这些景物描写在诗中又起到什么作用？

这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。

衬托人物内心的空虚惆怅之情。

2．你如何理解这首诗所抒发的感情？

对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。

（意对即可）_

3．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。

三　十五从军征

《乐府诗集》

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：

“家中有阿谁？

”

“遥看是君家，松柏冢累累。

”

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁？

出门东向看，泪落沾我衣。

1．“十五”“八十”是夸张的手法，这样写的目的是什么？

揭露封建社会兵役制度的极端不合理。

2．主人公归家后，看到家中凄凉破败的景象是“兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵”。

3．此诗抒发了老翁怎样的心情？

通过哪句诗体现出来的？

抒发了老翁孤独凄凉的心情。

“羹饭一时熟，不知贻阿谁？

出门东向看，泪落沾我衣。

”

4．用诗中的句子回答：

主人公的家现在怎样？

松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。

四　观沧海

[东汉]曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1．这首诗以“观”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人一统天下的雄心壮志或博大胸怀。

2．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

示例：

（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

3．在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？

表现了一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象。

4．简要赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句，互文见义，是诗人以丰富的想象力写出了观海时的感受。

这吞吐宇宙的大海，正是诗人博大胸襟的象征，表达了诗人要统一中国、建功立业的远大抱负。

五　饮酒（其五）

[东晋]陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？

心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

1．“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境？

“悠然”写出了诗人那种恬淡、闲适的心境。

2．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？

“见”字写出了诗人采摘菊花无意中看到南山时的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。

（意思表达清楚即可）

3．既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。

心远地自偏

4．你从“问君何能尔？

心远地自偏”读出了作者怎样的人生态度？

淡泊名利。

（意思表达清楚即可）

六　木兰诗

《乐府诗集》

唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：

同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

1．由选文最后一段演变而来的成语是什么？

其含义是什么？

扑朔迷离__原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。

2．品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。

这一连串的动作表达了木兰归家的喜悦和对故物的亲切。

_

3．分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

不仅写出了伙伴的惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。

4．对第三段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（C）

A．采用对比手法，反映战争紧迫。

B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深切思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

5．对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（C）

A．写征程的遥远和军情的急迫。

B．写战争到来的悲凉气氛。

C．以宿营地空旷寂凉，烘托木兰离家思亲的情怀。

D．写行军旅途的欢快。

七　送杜少府之任蜀州

[唐]王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

①与友人的惜别之情；②积极乐观的人生态度。

2．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。

“辅”示例：

形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。

“望”示例：

将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

八　登幽州台歌

[唐]陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

1．请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！

”这个画面。

我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。

2．这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。

诗人通过书写登楼远眺的感慨，抒发了凭今吊古，怀才不遇（理想

破灭，孤寂沉郁）的思想感情。

3．“念天地之悠悠，独怆然而涕下！

”两句诗营造了一种极其特殊的意境。

请简要谈谈你对这两句诗的理解。

把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。

4．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉感、压抑感和孤独感。

九　次北固山下

[唐]王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

1．颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：

“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。

2．请描述诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”在你脑海中的画面。

（不超过40字）

潮水涌涨起来，两岸距离更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。

3．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

思乡

4．“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？

是如何表现的？

请结合具体内容进行分析。

时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）示例一：

通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。

示例二：

运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。

十　使至塞上

[唐]王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1．对这首诗理解不正确的一项是（B）

A．“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。

B．诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。

C．诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。

D．“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。

【解析】“雄奇壮美”而非“明媚秀丽”。

2．颔联用“征蓬、归雁”比喻诗人自己，表达了诗人孤独、思乡的感情。

3．苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。

颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。

请说说这幅画的美是如何表现出来的。

（1）这幅图画具有构图美。

（2）美的具体表现：

画面空间阔大，层次非常丰富：

从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。

示例二：

（1）图画的线条美。

（2）线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：

广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。

示例三：

（1）图画的色彩美。

（2）色彩艳丽、丰富：

黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。

示例四：

（1）图画的意境美。

（2）诗句形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。

“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。

4．用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。

黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。

极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。

十一　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

[唐]李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1．诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？

杨花、子规、明月、风（两个即可）

2．在“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。

示例一：

拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。

__示例二：

奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

__示例三：

情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

十二　行路难（其一）

[唐]李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！

行路难！

多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1．本诗抒发了作者怎样的感情？

本诗表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。

（或“表达了他面对人生坎坷，仍盼望施展自己远大抱负的志向。

”）

2．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写得好，请简要分析。

运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。

3．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”为后人称道，试简要分析。

尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

突出表现了诗人坚定的信念，不屈的精神，豪迈的气概和乐观的精神。

十三　黄鹤楼

[唐]崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

1．李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？

请说说你的看法。

该诗不仅写景，还有抒情。

前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。

2．诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。

第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。

第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。

3．用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。

明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。

4．诗中最能概括作者感情的是哪一个字？

在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

“愁”字。

全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。

尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

十四　望岳

[唐]杜甫

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1．全诗是围绕着“望（或：

看、观、岳、山）”字来写的。

2．“会当凌绝顶，一览众山小”表明了诗人什么决心？

示例：

①表明了诗人要攀登泰山极顶，也要攀登人生顶峰的决心。

②表明了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的决心。

3．本诗前三联运用设问、对偶和比喻、夸张、拟人（任答一种即可）等修辞手法，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟（意近即可）的气势。

4．尾联“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着怎样的生活哲理？

只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。

5．在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？

请结合具体诗句简要回答。

一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；二是“阴阳割昏晓”，写泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高矗；三是“荡胸生曾云”，写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高峻；四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。

十五　春望

[唐]杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1．下列对诗的内容理解有误的一项是（D）

A．诗的开篇一个“破”字，一个“深”字点明了都城景物的特点。

B．颔联写诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感动惊心。

C．颈联写尽了离乱之苦，表达了诗人期盼亲人音讯的强烈感情。

D．诗人“白头搔更短”只源于亲人离散之伤痛。

2．下列对诗的赏析不正确的一项是（D）

A．首联实写景物，虚写情感，融情于景，为全诗奠定了感情基调。

B．诗中运用了对偶、拟人、反衬等表现手法。

C．“望”字统领前四句的内容，诗人视线由近而远，又由远而近。

D．这首诗的语言风格与作者的《望岳》《石壕吏》等作品一致。

3．按要求回答问题。

（1）诗歌首联写诗人春望之所见，其中“破”字写出了怵目惊心之景，“深”字写出了满目凄然之景。

（2）请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

示例：

面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日那长长的头发如今

纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。

诗句含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

十六　茅屋为秋风所破歌

[唐]杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

风雨不动安如山。

呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

1．诗歌前五句表现了诗人什么样的心情？

茅屋为秋风所破的无奈和伤感。

2．就主题思想而言，读了这首诗歌后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？

请任意举出一例（古今的例子均可）。

如：

①孔繁森为了阿里地区的藏族人民，鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹。

__②范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言。

3．结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解。

诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独居茅屋，受冻而死也心甘情愿。

表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。

十七　白雪歌送武判官归京

[唐]岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

1．题目中的“歌或白雪歌”表明了这首诗的体裁。

2．一位同学在作文中写道：

“春天来了！

梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’！

”这位同学引用岑参的诗句是否恰当？

为什么？

请说明理由。

本题为开放性试题，学生给出判断，理由陈述合理即可。

答案示例：

不恰当。

学生引用岑参诗句后，整个句子就构成这样一种比喻关系：

“梨花、杏花、桃花全部盛开”像“很多树开满了梨花”，不合比喻要求；“春天来了”已是事实，后面又说“忽如一夜春风来”，前后矛盾（违背逻辑）。

此外，“梨花、杏花、桃花”与诗句中单一的“梨花”照应不周。

3．下面哪一项与“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句在写法和表达的情感上最为接近（A）

A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（李白《送孟浩然之广陵》）

B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（晏殊《浣溪沙》）

C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（李商隐《夜雨寄北》）

D．海内存知己，天涯若比邻。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）

4．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽”字好在哪里？

整句有什么妙处？

“忽”字不仅显出边塞气象变幻的神奇，而且传出诗人赏雪时

非常惊喜的心声。

__以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。

一片银白的世界，在作者眼里，变幻成一片春意盎然、欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生机。

充分展示了作者乐观、开朗的情怀。

十八　酬乐天扬州初逢席上见赠

[唐]刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1．在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。

2．前人评论这首诗时曾说：

“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。

”请赏析尾联中的“长精神”三字。

“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。

（或“意志不衰，坚忍不拔的气概”；或“此三字表明作者态度，不消极气馁，要

抖擞精神，积极进取，重新投入生活。

”）

3．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。

试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。

（1）思想感情：

此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。

（或“虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力”）（意思对即可）。

（2）哲理：

告诉人们：

旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。

（如回答“包含着新陈代谢的规律”亦可）。

4．诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？

（1）闻笛赋：

怀念故友。

（2）烂柯人：

对岁月流逝、人事变迁的感叹。

十九　卖炭翁

[唐]白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？

身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭

车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？

黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

1．下列对诗歌理解有误的一项是（C）

A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。

B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。

C．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。

D．“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。

2．下列对诗歌理解赏析正确的一项是（A）

A．这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。

诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。

B．白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。

C．全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。

D．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。

【解析】B选项白居易是唐朝的；C选项卖炭翁不敢反抗；D选项“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是运用描写。

3．全诗反映了封建社会怎样的情况？

反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民的不幸。

4．本诗表达了作者怎样的思想感情？

本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。

二十　钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1．对颔联内容的赏析错误的一项是（D）

A．具有画面感。

构图的背景是“暖树”和“春泥”，主体是“早莺”和“新燕”。

B．具有动态感。

一个“争”字，一个“啄”字，把飞鸟的灵动与欢快生动形象地表现了出来。

C．给人丰富的想象空间。

“几处”？

“谁家”？

妙在说不清，让读者放飞想象。

D．给人丰富的生活知识。

拓展了读者的视野，了解了“早莺”和“新燕”的生活习性。

2．对这首诗理解错误的一项是（C）

A．这首诗的兴趣不在于集中介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上的春意。

B．“渐欲”“才能”两个词语，动态地表达着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。

C．这首诗观察点不在某一处，而是边行走，边观察，多角度描写钱塘湖春景。

D．这首诗处处紧扣季节特征，把春天的钱塘湖描绘得生机盎然，十分迷人。

3．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗中的“争”字和“啄”字生动有趣地写出了早春给自然界带来的生机和活力。

4．诗中哪些景物体现了早春的特点？

诗人描绘这些景物表达了怎样的情感？

诗中的初平之水、早