人教版七年级英语上册unit电子教学导案.docx

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人教版七年级英语上册unit电子教学导案

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————————————————————————————————作者：

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Unit5Doyouhaveasoccerball?

（主备人：

申彦君）

本单元

教学内容、地位、作用

本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。

本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：

一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用。

承接了上一单元所学的内容，进而能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。

教

学

重

点

1.本单元通过学习“basketball，soccer，ball，have”。

等词汇，来学习本单元新的词汇，同时引出本单元的语法重点：

一般现在时。

教

学

难

点

行为动词have的一般现在时的句子结构，使用do和does引导的一般现在时态的一般疑问句的构成和使用，含有be动词和行为动词的一般现在事态的区别。

教

学

方

法

任务型教学法，多媒体辅助教学法等。

单

元

课

时

安

排

№

单元教学内容（课题）

课时数

起止时间

1

SectionA（1a-2d）

1

2

SectionA（GrammarFocus-3c）

1

3

SectionB（1a-2c）

1

4

SectionB（3a-SelfCheck）

1

合计

Unit5Doyouhaveasoccerball?

TheFirstPeriod（SectionA,1a–2d）

1.Teachingaims（教学目标）

1）能掌握下列词汇：

do（does）,have,tennis,ball,ping-pong,bat,soccer,soccerball,basketball,let,us,let'sgo,we,late,has,get

2）学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句：

2.Languagepoints（语言点）

学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句：

①—Doyouhaveabaseball?

—Yes,Ido.No,Idon't.

②—Doesshe/hehaveatennisball?

—Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn't.

③—Dotheyhaveasoccerball?

—Yes,theydo./No,theydon't.

学会用Let’s…提建议。

3.Difficulties（教学难点）

1）通过运用have对物品的所属进行提问以及应答，来掌握一些运动项目的词汇。

2）在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句。

3）学会用祈使句来向对方提出建议。

4.Teachingmethods（教学方法）

引导法合作探究法

5.课型、课时：

新授、一课时

教学过程

教学活动：

学生活动及设计意图

1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）

1.GreetingtheSs.Checkthehomework.

2.Review3ainpage24.

（Holdingaradio）

T:

Doyouhavearadio?

Ss:

Yes,Ido.

T:

Whereisit?

Ss:

It'sonthedesk.

T:

Doyouhavetapes?

Ss:

Yes,Ido.

T:

Wherearethey?

Ss:

They'reinthebookcase?

2.Presentation（呈现新知识）

1.Presentthekeyvocabulary.

2.Lookatthewordsin1aandmatchthewordswiththethingsinthepicture.

Ⅲ.Listening（1b）

T:

Lookatthefouritemsof1binthepictures.Listentotheconversation.

（Playtherecordingof1bthefirsttime.Studentsonlylisten.）

T:

Listentotheconversationandcirclethewordsyouhear.

（Playtherecordingagain.）

T:

Checktheiranswers.

S1:

…S2…

Ⅳ.Pairwork

1.Readtheconversationsin1c.（Askstudentstorepeat.）

2.Lookatthepicturein1aandpracticetheconversationwitheachotherinpairs.

S4:

No,shedoesn't.

（Studentsworkinpairs.）

Ⅲ.Listening

T:

Lookatthefouritemsof1binthepictures.Listentotheconversation.

（Playtherecordingof1bthefirsttime.Studentsonlylisten.）

T:

Listentotheconversationandcirclethewordsyouhear.

（Playtherecordingagain.）

T:

Checktheiranswers.

S1:

…S2…

Ⅳ.Pairwork

1.Readtheconversationsin1c.（Askstudentstorepeat.）

2.Lookatthepicturein1aandpracticetheconversationwitheachotherinpairs.

S1:

Doyouhave…?

S2:

Yes,Ido.

S1:

Doyouhavea…?

S2:

No,Idon’t.

Ⅴ.Listening

1.T:

Lookatthepicturesin2bandnamethem.Whatarethese?

（Pointatthebaseball,basketball,soccerball,volleyball.）

Ss:

Theyare…

T:

Therearefourchildrenintheconversations.Whoarethey?

Pleaselistenandfindtheanswer.

（Playtherecorderforthefirsttime.）

S:

…

T:

I’llplaytherecorderforthesecondtime.Listenandnumberthepictures（1-4）.

（Studentslistenforthesecondtime.）

Ⅵ.Pairwork

1.T:

Let’slookatthepicturein2a.DoesJanehaveatennisball?

S1:

No,shedoesn't.

T:

DoesPaulhaveasoccerball?

S2:

No,hedoesn't.

T:

Doeshisbrotherhaveasoccerball?

S2:

Yes,hedoes.

（Askmorestudentstomakeaconversation.）

T:

Makeconversationswiththingsinthepicture.

S:

…

2.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅶ.Presentation

Ⅷ.Role-play

1.CindyandHelenwanttoplaybaseball.Nowreadtheconversationandmatchthethingswiththeirrightplaces.

baseballonthechair

baseballbatinCindy'sbag

Cindy'sjacketBillhasit.

2.Readtheconversationaftertheteacher.

3.Practicetheconversationwithyourpartner.

4.Asksomepairstoactoutthedialogueinfrontoftheclass.

Homework:

1.Reviewthenewwordswelearnedtoday.

2.Makeasurveyaboutyourparents’sportscollection.

Blackboarddesign.

SectionA（1a-2d）

1.soccerball,basketball,ping-pongball,volleyball,tennisbat,ping-pongbat

2.—Doyouhaveabaseball?

—Yes,Ido.No,Idon't.

—Doesshe/hehaveatennisball?

—Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn't.

3.A:

Let’splay…

B:

No,Idon’thavea…

A:

Well,let’splaybaseball.

B:

OK.Let'sgo.

References

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Unit5Doyouhaveasoccerball?

TheSecondPeriod

SectionA（GrammarFocus-3c）

.Teachingaims（教学目标）

1.Knowledgeaims

1）进一步学习通过运用have对物品的所属进行提问以及应答。

2）继续学会do和does引导的一般疑问句，理解并掌握英语句子中的人称和数，掌握并熟练运用下列句型。

①—Doyouhaveabaseball?

—Yes,Ido.No,Idon't.

②—Doesshe/hehaveatennisball?

—Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn't.

③—Dotheyhaveasoccerball?

—Yes,theydo./No,theydon't.

2.Abilityaim

能用Let’s…句型来提建议。

3.Moralaims

利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。

在小组活动中，培养学生团结协作精神。

、Teachingkeyanddifficultpoints

1.Teachingkeypoints：

1）总结do和does引导的一般疑问句及其回答语。

2）在实际生活情景中能正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。

2.Teachingdifficultpoints:

1）在实际生活情景中能正确运用Do…?

或Does…?

句型谈论自己或他人所拥有的东西。

2）理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

.Teachingmethods（教学方法）

引导法合作探究法

.课型、课时：

新授、一课时

教学过程

教学活动：

学生活动及设计意图

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.GreetingtheSs.Checktheirhomework.（LetsomeSsreporttheirparents'sportscollection）

S1:

Myfatherhasabasketballandasoccerball.Mymotherhasaping-pongbatandthreeping-pongball.

S2:

Myfatherhastwovolleyballs,threesoccerballsandfivebaseballs.Mymotherhasatennisballandatennisbat.

（IssomeSsmakemistakes,correcttheirmistakes）

2.LettheSsworkingroups（eachgrouphasthreeSs）.Reviewthesentencestructureswelearned.…

Ⅱ.GrammarFocus.

1.阅读指导：

1）have意为“有”，表示某人所有某物。

have在句子中有两种形式，即have和hashave用于第一人称（I,we）、第二人称（you）以及第三人称复数（they）和其他复数名词；而has则用于第三人称单数（he,she,it）和单数名词。

如：

Ihaveanapple.我有一个苹果。

Maryhasanorange.玛丽有一桔子。

2）have/has句子的一般疑问句是在句首加助动词do或does，句尾用问号构成。

除第三人称单数前用does外，其他都用do。

第三人称单数前加does后，句中的谓语动词has应改为have。

作简略回答时，肯定回答为：

“Yes,主语+do/does.”，否定回答为：

“No,主语+don’t/doesn’t.”。

2.ReadGrammarFocusandfinishoffthesesentences.

①你有一个棒球吗？

____you_____abaseball?

②是的。

___,I____.不，没有。

_____,I______.

③你有一个乒乓拍吗？

____you_____aping-pong_____?

④没有。

我有一个乒乓球。

_____,I______.I_____aping-pong_______.

3.写出下列表达方式的缩写形式

①donot=________②doesnot=______

③weare=______④letus=________.

Ⅲ.Writing

1.指导：

英语句子中的人称和数

人称

汉语

主格

助动词

宾格

单

数

第一人称

我

I

do

me

第二人称

你

you

you

第三人称

他,Eric等

he

does

him

她,Linda等

she

her

它

it

it

复

数

第一人称

我们

we

do

us

第二人称

你们

you

you

第三人称

他们,她们,它们

they

them

2.Ssdiscusswiththeirpartnerandfillinthechart.

3.Checktheanswer.

Ⅴ.Practice

1.指导：

实义动词的一般疑问句结构。

①当主语是第一人称/第二人称/第三人称复数时，句型结构为：

Do+you/they/we/…+动词原形+…？

不管用什么动词，它的回答是固定的。

肯定回答：

Yes,I/they/we…do.

否定回答：

No,I/they/we…don’t.

②当主语是第三人称单数时（she,he,it,Linda,Bob及名词的单数形式anapple），句型结构为：

Does+she/he/it/…+动词原形+…？

不管用什么动词，它的回答是固定的。

肯定回答：

Yes,she/he/it…does.

否定回答：

No,she/he/it…doesn’t.

2.Note:

①play+球类意为“玩、打……”playsoccer,playvolleyball,playbasketball,playping-pong

②Thatsoundsgood.那听起来不错。

sound连系动词，“听起来”，后跟形容词。

Thatsoundsgreat.那听起来很棒。

3.Sscompletetheconversationswiththeirpartner.

4.Checktheanswerswiththeclass.（Letsomepairsreadtheconversation）

Ⅵ.Game（Rememberinggame）

1.T:

Look!

ThisisBob'sroom.Hehasmanythings.Lookatthethingsinhisroomforthreeminutes.Thencloseyourbooksandaskandanswerquestionswithyourpartner.

2.Model:

S1:

Doeshehaveasoccerball?

S2:

Yes,hedoes.

S1:

Doeshehaveacomputergame?

S2:

Yes,hedoes.

S1:

No,hedoesn't.You'rewrong.

（ThenS2askS1）

S2:

Doeshehaveavolleyball?

S1:

Yes,hedoes.…

.Homework

1.ReviewtheGrammarFocus.

板书设计

SectionAGrammarFocus-3c

1.have,has

2.don't;doesn't;we're;let's

3.do:

第一人称（I,we）、第二人称（you）以及第三人称复数（they）和其他复数名词

does:

第三人称单数（he,she,it）和单数名词

.References

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Unit5Doyouhaveasoccerball?

TheThirdPeriod（SectionB,1a–2c）

.Teachingai