人教版英语九年级U111导学案8K版.docx

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人教版英语九年级U111导学案8K版

Unit1Howdoyoustudyforatest?

学习目标：

谈论怎样学习

重要语法：

1.how引导的特殊疑问句

2.现在完成时

学习要求：

Period1SectionA（1a-1c）

Newwordsp2

1.会读

2.相关短语（小黑板上）

3.回顾所学，由新单词联想到的旧单词（写在小黑板上）

1a.&1b

1.翻译题目意思

2.翻译句子意思先读再翻译

3.总结短语，并造句（写在小黑板上）

4.写出答案（小黑板）

1c

1.翻译题目

2.翻译句子先读再翻译

3.朗读对话

4.总结短语，并造句（小黑板上）

5.模仿做一个对话（写在小黑板上）☆

Think:

by的用法

e.g.Igotoschoolbybike.

IstudyforatestbylisteningtoEnglishmusic.

Youshouldgotobedby11o’clock.

Period2SectionA（2a-GrammarFocus）

NewwordsP3

1.会读

2.相关短语（小黑板上）

3.回顾所学，由新单词联想到的旧单词（写在小黑板上）

2a

1.翻译题目意思

2.翻译句子意思先读再翻译

3.写出答案（小黑板）

4.总结短语，并造句（写在小黑板上）

2b

1.翻译题目意思

2.翻译句子意思先读再翻译

3.写出答案（小黑板）

4.总结短语，并造句（写在小黑板上）

GrammarFocus

1.翻译句子意思先读再翻译

2.分析句型（特殊疑问句、一般疑问句、宾语从句……）讲出句型类别、特点、怎样变化

3.分析语法现在完成时态（概念、句子结构、句型变化）

Period3SectionA（3a-4）

NewwordsP4

1.会读

2.相关短语（小黑板上）

3.回顾所学，由新单词联想到的旧单词（写在小黑板上）

3a

1.翻译题目意思

2.翻译句子意思先读再翻译

3.写出答案（小黑板）

4.总结短语，并造句（写在小黑板上）

5.写出不理解的句子（小黑板上）

3b

1.翻译题目意思

2.翻译句子意思先读再翻译

3.应用所学完成对话（小黑板）

4.总结短语，并造句（写在小黑板上）

Period4SectionB（1a-2c）

NewwordsP5

1.会读

2.相关短语（小黑板上）

3.回顾所学，由新单词联想到的旧单词（写在小黑板上）

1a

1.翻译题目意思

2.翻译句子意思先读再翻译

3.总结短语，并造句（写在小黑板上）

2a

1.翻译题目意思

2.翻译句子意思先读再翻译

3.写出答案（小黑板）

4.总结短语，并造句（写在小黑板上）

2b

1.翻译题目意思

2.翻译句子意思先读再翻译

3.写出答案（小黑板）

4.总结短语，并造句（写在小黑板上）

2c

1.翻译题目

2.翻译句子先读再翻译

3.朗读对话

4.总结短语，并造句（小黑板上）

5.模仿做一个对话（写在小黑板上）☆

Period5SectionB（3a-Selfcheck）

NewwordsP6-7

1.会读

2.相关短语（小黑板上）

3.回顾所学，由新单词联想到的旧单词（写在小黑板上）

3a

1.翻译题目意思

2.翻译句子意思先读再翻译

3.写出答案（小黑板）

4.总结短语，并造句（写在小黑板上）

5.写出不理解的句子（小黑板上）

3b.

1.翻译题目意思

2.翻译句子意思先读再翻译

3.写出答案（小黑板）

4.总结短语，并造句（写在小黑板上）

Selfcheck

一．

1.翻译题目意思

2.翻译句子意思先读再翻译

3.写出答案（小黑板）解释（给出理由）

4.总结短语，并造句（写在小黑板上）

二

1.翻译题目意思

2.翻译句子意思先读再翻译

3.总结短语，并造句（写在小黑板上）

4.写出不理解的句子（小黑板上）

Period6Reading

NewwordsP8-9

1.会读

2.相关短语（小黑板上）

3.回顾所学，由新单词联想到的旧单词（写在小黑板上）

文章

1.翻译句子意思先读再翻译

2.总结短语，并造句（写在小黑板上）

3.写出不理解的句子（小黑板上）

4.文章给我们的启示（读完文章后的想法，想到些什么，让你思考到什么问题）

Review复习

1.重点句型

2.重点语法

3.所学内容的用处（学的内容可用来做什么）

Unit2Iusedtobeafraidofthedark

学习目标:

1.学会用英语谈论过去，并和现在作一个对比

谈外貌、学习习惯、生活方式、性格等等。

e.g.Iusedtobeshort.我过去很矮。

ButnowIamtall.但是现在我很高。

Heusedtoeatapples.他过去常常吃苹果。

TheyusedtostudyEnglishbylisteningtotapes.他们过去常常通过听磁带来学习英语。

2.掌握本单元的关键短语、时态和句型

重点句型：

Iusedtobeshort.（肯定句）

Ididn’tusedtobeshort.（否定句）

Didyouusedtobeshort.（一般疑问句）

Youusedtobeshort,didn’tyou?

（反义疑问句）

重点时态：

一般过去时（动词的形式、变化规则）

IlikedEnglish.

Theyplayedbasketballyesterday.

难点解析：

1.区别usedtodosth,beusedtodosth,beusedtodoingsth

（1）usedtodosth过去常常做某事

Iusedtolikecats.我过去喜欢猫。

（2）beusedtodosth被用来做某事

Booksareusedtoread.书是用来读的。

（3）beusedtodoingsth习惯于做某事

SheisusedtoreadingEnglishloudly.她习惯大声读英语。

2.问样貌的句子

Whatdoessblooklike?

=Whatissblike?

e.g.Whatdoesyourfatherlooklike?

/Whatisyourfatherlike?

你爸爸长得怎么样？

想：

Whatdoessblike?

什么意思？

3.ItseemsthatYuMeihaschangedalot.

Itseemsthat+句子看起来好像……（当句型来记）=主语+seemtodosth

e.g.Itseemsthattheyfindthewaytocinema.他们似乎找到了去电影院的路。

Theyseemtofindthewaytocinema.

4.Hehasbeenworkinghardandisnowoneofthebeststudentinhisclass.

Oneof+n复数表示，……之一

e.g.Oneofthebooks书本之一

OneoftheteachersisourEnglishteacher.老师中有一个就是我们的英语老师。

学习方法建议：

注意多个短语、句型连在一起的运用

e.g.Ihavebeenafraidofbeingalone,andhavetriedtomakemymotherpaymoreattentiontome.

我一直害怕孤独，并一直想让母亲多注意我。

解析：

现在完成时态+trytodosth（尽量做某事）+makesbdosth（使某人做某事）+payattentiontodosth（把注意力放到做某事上）+比较级

Period1SectionA（1a-1c）1a.1b1c

Period2SectionA（2a-GrammarFocus）2a2bGrammarFocus

Period3SectionA（3a-4）3a3b

Period4SectionB（1a-2c）1a2a2b2c

Period5SectionB（3a-Selfcheck）3a3b.Selfcheck一．二．

Period6Reading查出生词中文意思

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

学习目标:

1.学会用英语谈论自己被允许做些什么和不被允许做些什么。

2.关于别人的观点看法，表达自己的看法（同不同意，理由是什么？

）

3.学会换位思考，如果我们是父母、老师，我们会为孩子做些什么？

我们所想的他们知道吗？

重点短语：

beallowedtodosth被允许做某事e.g.Iamallowedtohavepart-timejobs.我被允许做兼职工作。

benotallowedtodosth不被允许做某事e.g.Iamnotallowedtohavepart-timejobs.我不被允许做兼职工作。

回顾：

allowsbtodosth允许某人做某事e.g.Mymotherallowsmetohavepart-timejobs.我妈妈允许我做兼职。

allowsbnottodosth允许某人不做某事e.g.Sheallowsmenottocleantheclassroom.她允许我不打扫教室。

重点语法：

被动语态

语态表示主语与谓语的关系，有两种语态：

主动语态和被动语态。

如果主语是动作的执行者，或者是说动作是由主语完成的，要用主动语态；如果主语是动作的承受者，或者是说动作不是由主语而是由其他人完成的，则用被动语态。

主动语态

被动语态

一般现在时

主+v

IstudyEnglish.

be+v过分

Englishisstudiedbyme.

一般过去时

主+v（过去时）

IstudiedEnglish.

be（过去式）+v过分

Englishwasstudiedbyme.

一般将来时

will+v原

IwillstudyEnglish.

will+be+v过分

Englishwillbestudiedbyme.

现在进行时

be+ving

IamstudyingEnglish.

be+being+v过分

Englishisbeingstudiedbyme.

过去进行时

be（过去式）+ving

IwasstudyingEnglish.

be（过去式）+being+v过分

Englishwasbeingstudiedbyme.

现在完成时

have/has+v过分

IhavestudiedEnglishfor2years.

have/has+been+v过分

Englishhasbeenstudiedbymefor2years.

过去完成时

had+v过分

IhadstudiedEnglish.

had+been+v过分

Englishhadbeenstudiedbyme.

情态动词

情态v+v原

IwouldstudyEnglish.

情态v+be+v过分

Englishwouldbestudiedbyme.

难点解析：

1.succeedv成功IsucceedinstudyingEnglish.我成功学习英语。

successn.IgotsuccessinmyEnglish.我在英语上获得成功。

successfuladj.IamsuccessfulinmyEnglish.

successfullyadv.IstudyEnglishsuccessfully.我学习英语学得很成功。

2….myfriendsandItalkedabouttherulesthatwehaveinschool.

3.It’salsoprobablyagoodideaforparentstoallowteenagerstostudyingroupsduringtheevening.

It’salsoprobablyagoodideaforparentstoallowteenagerstostudyingroupsduringtheevening.

4….heneedstothinkaboutwhatwillhappenifhedoesn’tbecomeaprofessionalrunnerintheend.

学习方法建议：

本单元长句比较多，要学会将长句分成几个小句。

理解每个小句的意思，在来分析长句。

Period1SectionA（1a-1c）1a.1b1c

Period2SectionA（2a-GrammarFocus）2a2bGrammarFocus

Period3SectionA（3a-4）3a3b

Period4SectionB（1a-2c）1a2a2b2c

Period5SectionB（3a-Selfcheck）3a3b.Selfcheck一．二.

Unit4Whatwouldyoudo?

学习目标：

谈论假设、虚拟的情况

“如果…….我会……”IfIwereateacher,IwouldteachEnglish.如果我是一名老师，我会教英语。

重点语法：

1.虚拟语气

表示假设、虚构的情况。

结构：

If+主语+动词过去式，主语+would+动词原形

e.g.IfIhadmoney,Iwouldbuyacar.如果我有钱，我会买辆车。

注意：

用be动词的地方，通通用were。

e.gIfhewereagirl,hewouldwearadress.如果他是女孩，他会穿裙子。

时态都是过去时态。

题：

IfitSundaytomorrow,Igotoseemyfriends.

2.宾语从句动词后面跟句子e.gIknowheisaboy.我知道他是个男孩。

定语从句后面的句子修饰前面的名词e.g.SheisagirlwhospeaksEnglish.她是一个说英语的女孩。

3.If在宾语从句中翻译为“是否，是不是”e.g.Idon’tknowifheknowsthehomework.我不知道他是否知道作业。

在条件从句中翻译为“如果”e.g.IfIwereyou,Iwouldworkhard.如果我是你，我会好好学习。

题：

Theteacherwillallowusnottodohomeworkifitrainstomorrow.If的意思是

重点句型：

Whatwouldyoudoifyou……?

如果你…..你会怎么办？

Whatwouldyoudoifyouhadalotofmoney?

如果你有很多钱，你会做什么?

翻译：

如果他是名老师，他会做什么？

难点分析：

1.million“百万”

作具体数字时，不加s，也不能跟of。

e.gThereare2millionpeopleinourtown.我们城镇有两百万人。

作大概的数字时，跟of加s。

e.gMillionsofpeoplelikeEnglish.数以百万计的人喜欢英语。

题：

peoplecometoDaba.A.ThousandsofB.ThousandofC.ThousandsD.Thousand

2.ratherthan

分开表示“宁愿…而不愿…”IwouldratherstudyEnglishthanMath.我宁愿学英语而不愿学数学。

合在一起表示“更情愿…”IwouldratherthanstudyEnglish.我更愿意学英语。

注意：

后面动词用原形

题：

MissXierather（teach）thegirlsthantheboys.

学习方法建议：

学习英语很枯燥，但要持之以恒。

每天一小步，一年就是一段路，几年后就是一条走出去的大路。

Period1SectionA（1a-1c）1a.1b1c

Period2SectionA（2a-GrammarFocus）2a2bGrammarFocus

Period3SectionA（3a-4）3a3b

Period4SectionB（1a-2c）1a2a2b2c

Period5SectionB（3a-Selfcheck）3a3b.Selfcheck一．二.

Unit5ItmustbelongtoCarla.

学习目标：

根据相关信息进行推论e.g.这本书上有他的名字，（推论出）这是他的书。

重点语法：

情态动词（11个）

1.can（could）能、可能，表能力e.g.IcanspeakEnglish.

could比较委婉，可能性较小。

e.g.Couldyoupleasetellmetheanswer?

你能告诉我这个答案吗？

（表示委婉）

2.may（might）可能、可以，可能性比can小。

e.g.MissXiemaybeangrywithus.MissXie可能生我们的气啦。

在问句中表请求e.g.MayIspeaktoyourmother?

我能跟你妈妈讲话吗？

3.will（would）将会…不表示推测e.g.ShewillgotoAmericanextMonday.下周一她将会去美国。

would用于问句中表示可以e.g.Wouldyougivemesomemoney?

你可以给我些钱吗？

4.should应该

5.must一定、必须，主要指主观上

否定mustn’t表禁止、不可以e.g.MayIwatchTV?

No,youmustn’t.Youmustdoyourhomework.

6.need

（1）作为实义动词，需要needtodosth需要做某事

（2）作情态动词，必要、需要，不能跟不定式，常用否定，用于回答must提的问。

e.g.MustIfinishmyhomework?

No,youneedn’t.

7.dare敢于…daretodosth

8.hadbetter最好…hadbetterdosthhadbetternotdosth

最大的特点：

后面动词用原型

重点句型：

Whosebookisthis?

ItmustbelongtoMing’s.这是谁的书？

一定是明的。

Whose特殊疑问词，“谁的”e.g.Whosemoneyisthis?

谁的钱？

难点分析：

1.muchtoo…“太…”和toomuch…“太多…”的区别

关键是后面的词。

too后跟adj.或adv.e.g.toobig太大toored太红toobeautiful太漂亮

e.g.MissXieismuchtoostrictwithus.谢老师对我们太严格了。

much后跟不可数n.e.g.Wehavetoomuchhomeworkeveryday.我们每天有太多的作业。

题：

用上面的两个短语填空。

Shehasmoney.Sheisbeautifulinourclass.

2.It’scrucialthatIstudyforitbecauseitmakesup30%ofthefinalexam.学好它很关键，因为它占期末考试的30%。

断句：

It’scrucialthat那是关键的Istudyforit我学习它becauseitmakesup30%ofthefinalexam因为它组成期末考试的30%

句型：

It’s+adj+that+从句联想到：

It’s+adj+（forsb）+todosth

短语：

makeup组成，构成在句中翻译为“占…”（为使句子意思通顺）

3.findsth/sb+adj发现某物……e.g.Ifindyoubeautiful.我发现你很漂亮。

findsbdosth发现某人经常做某事

findsbdoingsth发现某人正在做某事

题：

MissXieoftenfindsmanyboys（sleepily/sleepy）inclass.

4.Therebe句型

基本结构：

Therebe+物+地点“某地有某物”e.g.Therearefiveapplesonthedesk.桌上有5个苹果。

加情态动词：

There+情态动词+be…e.g.Theremustbeabookonthedesk.桌上一定有一本书。

将来时态：

Therewillbe….e.g.Therewillbeanewteacherinourschool.我们学校将会有一名新老师。

题：

There（be）afootballgameinourschooltomorrow.

P38Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood,…

Therebe+n+ving表示有…正在做什么。

5.Hewhowoulddogreatthingsshouldnotattemptthemallalone.一个做大事的人不能独自完成所有的事情。

句子结构：

主语+动+其它

Heshouldnotattemptthemallalone.

whowoulddogreatthings修饰前面的he。

修饰前面的名词或代词的