教育实习个人总结.docx
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教育实习个人总结.docx
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教育实习个人总结
教育实习个人总结
教育实习个人总结
教育实习个人总结1
我怀着对教师这种职业神圣的向往,来到了邢台威县第一中学进行我为期一个半月(9.1-10.15)的实习。
这是我的母校,再次踏进校门有种不一样的感觉,身上少了一份幼稚,多了一种责任。
一个半月的教育实习,我收获了快乐而难忘的时光,我不仅在各个老师和学生身上学到了很多知识而且和他们成为了朋友,更重要的是,我感觉在实习过程中学到的东西比三年大学校园学到的更丰富更精彩。
当然这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获的比书本来得更真切实在。
在母校实习是我成长的一部分,也是我离开象牙塔迈出坚定的一步。
此时此刻我深深的感觉到我成长了。
实习的基本内容包括三个部分,课堂教学、班主任工作、黑板报工作及策划文艺汇演。
在实习开始的第一周,我们便进行了教育见习,主要的内容就是到各个班级听化学老师的课,刚开始也不知道该怎么听课,也不知道该从哪个方面入手,只是傻傻的把老师上课的内容抄下来,就像回到了高中学习,记笔记一样,不懂得欣赏老师这一节课的教学精华所在,每个老师都有自己的风格,不知道该怎么去评价。
后来和老师交流才知道听课要这样听,要听老师如何突破一节课的重点难点,要听老师上课的语言,要听老师的问题设置,也要看学生学习的态度以及老师的教态。
课堂不是老师的表演,而是老师和学生的一种互动,一种知识火花的碰撞。
通过一周的听课我学到了很多关于课堂的知识,知道了上课需要注意哪些内容等等。
第二周学校给我安排了一个指导老师,我主要的任务就是跟着指导老师上课,然后就是辅导孩子们的课后练习,指导老师让我准备一节课,指导老师要听我的课,也就是我要试讲,当时很兴奋,很激动。
为了准备好第一节课,在指导老师的具体指导下,认真编写和修订了详细的教案,认真准备好教具,并进行了数次的练习之后,终于迎来了第一节课,第一节课肯定会有不足的,指导老师指出了我的缺点,比如课堂的驾驭能力和对教材的熟悉还不太深刻。
但是提高课堂气氛能力突出,指导老师对这节课大体满意,我觉得自己也可以!
第三周指导老师就把俩个班中其中一个给我让我担任这个班的化学老师兼班主任,就这样我的试教正式开始了。
就单纯作为化学老师来讲,我每天要备课,查资料。
教学生知识如果我们仅仅知道书本上的知识是远远不够的,俗话说得好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。
上好一堂课不仅要求我们能旁征博引,而且学生也会提一些书本上没有涉及到的知识,这时候你不仅要对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要以学生能够理解的平实的语言表达出来。
比如一个很简单的问题无论怎么讲学生都不能理解。
发生这种情况的原因就是用自己的思维来揣摩学生的思维。
自己认为很简单的一个问题,对刚刚涉及这种知识的学生来说很可能是一个无法理解的地方,这时候我们以何种方式将此知识点向他们讲清楚就显得尤为重要了。
为此,在以后的备课过程中不能自己弄清楚了就了事,而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。
这样之后,收到了效果,学生听课都说课讲得很清楚,让我也感到欣慰。
才发现当一名老师是多么的不容易,当一名优秀的教师更是不容易,不仅要学识渊博,其他方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是有讲究的。
每当上完一节课后最大的感触就是:
当一名优秀的老师真的很不容易!
每天很累,备课查资料、上课、评课、改作业,但下课后孩子们经过我时,都会亲切的叫我一声:
“张老师好!
”我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应和着,同时也发现快乐原来是那么的简单,只因被一群天真的孩子认可并充满亲切的问候一句。
发现那些累都是值得的,只要孩子们能够快乐的学到知识那些都是值得的!
在当实习班主任的过程中,我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验,确实让我受益不少。
比如如何和学生谈心,如何帮助后进生转化为先进生等待。
虽然这些经验都是非常宝贵的,但是我也没有完全照搬,第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不一样。
第二是我觉得我与学生年纪相仿不像原班主任一样与他们或多或少的存在一些代沟,这是我的优势所在,应当加以利用。
所以,在于学生交往中,我渐渐形成了一套既有自己风格,又吸收了原有宝贵经验的行事方法,而且还收到了较好的效果。
比如说我和我们班上一位同学谈心的时候,他告诉我他初中时成绩很好,几乎每次考试都是班上的第一名,化学成绩尤为突出,用他自己的话说就是“那时候学化学就是一种乐趣”,但是现在情况完全不同了,不仅整体成绩直线下降,就连自己的强项化学也到了岌岌可危的地步。
当我问及其中的原有时,他告诉我,由于中考的失误,进入高中以后他就失去了信心,再加上高中的课程本身就比初中的难,使他的成绩更加后退了,以至于现在对读书失去了信心,想一心从事自己的爱好去学声乐算了。
而这些他都没有和原班主任说过,原因是原班主任“太凶了”。
我听了之后并没有直接反驳他的观点,而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和他分析了他的这种想法,使他明白了学习和爱好之间谁轻谁重,并引导他自觉得把心思放到了学习上来。
九月十号的教师节也是我的第一个节日和九月十二号的中秋节这两个节日赶到一起,我和我们班的孩子们共同努力出了一期校级板报,我们出的这期校级板报得到实习学校领导和老师的肯定和赞许,我们的努力也没有白费!
接下来就是我们的国庆节,教育局组织县级中学要挑选为五个节目,参加“威县中学生国庆节汇演”,这是个很好的机会千万不能错过,我鼓励孩子们要积极参加活动,有特长的抓紧报名,为我县文艺活动做出贡献。
孩子们很配合,很积极。
最后我们班选了一个课本剧《掩耳盗铃》,做好了筹备工作,并进行分工,主要落实了:
剧本的创编、节目的排练、服装及道具的制作、舞台布置等。
虽然过程是比想象的还要异常的苦,但我们班的课本剧被学校选定并在汇演中得到了相当不错的名次,印证了我和孩子的努力和付出。
在这次实习活动中,体会到为人师表的滋味,真正体会到园丁教育工作第一线的酸甜苦辣,要真正做到“传道、授业、解惑”是一件任重而道远的事情,因此更需要不断努力提高自身素质和教学水平。
在这段时间里,我收获很多。
将理论与实践有机的结合,巩固和运用所学的基础理论,专业知识和基本技能,获得有关中等学校教育教学工作的充分与全面锻炼,培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。
还第一次上讲台,第一次收到教师节的祝福,无数的第一次就在这短短的俩个月里发生,留给我的却是无限充实的回忆,这些难能可贵的经验、经历对我的学习和将来的工作你都非常重要。
一方面,我深感自己知识的局限性。
另一方面,我也深刻体会到教学相长地含义。
真所谓“教学相长”,我在学生身上学到的其实更多,学生的创意有的时候会让你忍俊不禁,而他们也善于发现问题,有时候提到的问题还会难倒我呢,不过这也激励我对教材进行进一步的研究。
而且学生都很可爱,在路上偶遇时都会很热情地和我打招呼,即使是最腼腆的学生,在课堂上偶尔讲错自己感到窘迫的时候,他们也会轻松化解我的尴尬,课堂上的气氛非常融洽。
就是因为有这么群可爱的学生支持,我更深深感觉到作为一名老师,即使是一名实习老师的责任感,我应该更积极的准备教学内容,认真的备课,不负他们口中的“老师”二字。
很快到走的时候了,有些不舍。
总之,通过这次实习我认为:
优秀,就是比别人多留意了一点;比别人多思考了一点;比别人多努力了一点;比别人多了一点点儿……
教育实习个人总结2
XX年9月14我和同组的队员来到了蔡朝焜纪念中学开展了为期两个月的教育实习。
我非常珍惜这次实习的机会,成为一名优秀的骨干教师是我一直以来不懈追求的梦想。
教育实习能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合能力,为我们走上教师岗位打下坚实的基础。
在实习开始之前,指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,一言一行都要以教师的标准来要求自己。
一、准备阶段
学院给我们开展的教育实习动员大会,让我明确了自己在实习中应该注意的问题和要求。
鉴于我对蔡朝焜纪念中学的教育情况及学生的大致了解,我打算利用本地现有的资源开发教学模具、利用网络和教师用书对实习期间可能要上的内容认真的备了课,然后整理出了相应的教学设计和课件。
同时也上网阅读了很多关于如何当好一个实习老师和实习班主任的文章,大概了解了实习老师和班主任的一些工作,同时也对自己提出了目标和要求。
开学前积极调整自己的心态和形象,做好准备迎接开学。
二、见习阶段
XX年9月14日,我怀着希望与期盼的心情来到了蔡朝焜纪念中学,开始了我的教育实习生活,在大学积累了这么多年的师范技能终于有机会得以实践。
经教导主任的安排,我被分配到高二(6)班当实习班主任与科任生物老师。
这个时期我们按照实习学校的要求对班主任工作和教学工作进行了解和熟悉,同时了解学校的一些纪律和规章制度。
在班主任的带领下,我决定在这星期多和学生接触,尽量在最短的时间内记住学生的姓名等一些基本情况,初步和他们建立良好关系。
生物教学方面,制定了生物教学的计划之后,就开始跟着生物科任许老师听课,学习借鉴生物科许老师的教学经验,使得理论与实际相结合,并且经常和老师讨论在教学中遇到的各种问题。
在了解学生的实际情况的同时,根据学生的具体情况调整教学计划。
尽管很多时重复课,但每节课的内容都不时完全一样的,因为每个班的学生反应不同,所以在不同的课堂气氛中,我都要进行具体情况具体分析,以提高教学的水平。
三、实习阶段
实习生活是紧张而忙碌的,对我而言,教育实习并不仅仅是顺利毕业的必需保证,更是我能踏上教师岗位的先前准备,是我成为一名真正的生物教师的必备经验。
这次的教育实习让我受益匪浅,我感觉我在实习的过程中成长了很多,自身的能力也有了很大的提高。
实习任务主要包括班主任工作以及教学工作。
下面,我将从以上这两方面对我的教育实习作一番全面的回顾与总结。
(一)班主任工作
要成为一名出色的班主任,我觉得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好,首先做到的第一点就是细心。
有人说,班主任是世界上最小的主任,但工作却一点都不亚于国家总理。
班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比,德育活动等等以外还要应对着种种计划外情况。
中小学班级规模一般在30~50人不等。
班主任作为这几十人的管理者必须要对他们负责,任何的通知提醒都不能有任何的遗漏。
为了避免出现这样的问题,每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上,如果是周一的早上,我就要做一个大致的一周总体计划。
计划外情况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生。
班主任每天的必修课就是记录学生的违纪情况然后及时地进行批评教育,这里颇有点“小动作”意味,但是为了班级的整体管理不得不如此。
所有的批评教育都不可以延期,一旦错过了教育的最好时机,机会就很难再出现,而问题依然得不到解决。
还有要及时进行的是请假学生的跟踪联系,要做的主要有确定学生安全到家,及时回校,如果是病假,作为班主任更要细心关心学生病情以及提醒学生按学校规定索取医生证明。
另外体现班主任细心的地方就是组织集体活动,例如篮球赛,班主任就必须考虑到运动员和啦啦队的各方面需求。
一个成功的集体活动是培养学生集体荣誉感的良好契机。
所以在实习期间的集体活动,我都会花足够的时间进行前期准备,而事实证明,准备充分就会事半功倍。
细心一般用在班级的日常管理中,那么耐心就是用于学生的个别辅导。
班主任除了每天关心班级纪律情况以外还肩负重任,那就是关注学生的身心发展。
身体健康这方面不难把握,因为学生察觉有任何不舒服首先想到的都是报告班主任。
相对外显的身体方面而言,更难把握的是心理变化。
担任六班班主任期间,亲切的形象让我很容易就取得学生的信任,我很乐意成为他们故事的分享者。
当他们主动找我说心底话的时候,无论多忙我都会放下手边的工作,找个地方耐心地倾听。
通常他们说的都会是一些生活上的困惑。
除了作为一个听众,我还会根据学生的具体情况给出一些指导意见,目的就是培养他们的树立正确的价值观。
教育本身是一个不可规定期限的行为,我个人认为教育更类似于教师赋予学生的一种长期的影响。
因此在对违纪学生进行教育的时候,我采取的是一种“细水长流”的教育法。
每次批评的时间我都不会拖得太长,点到为止,不过我还是以很明白的态度告诉他们事情的重要性。
对于班里面的“顽固分子”(我对经常被其他老师投诉的学生的戏称)我都会不定期找他们聊天,了解他们心里的想法,以便“对症下药”。
所以说,当班主任就需要一种父母教育孩子般的耐心。
责任心是考验班主任工作能否到位的重要衡量标准。
这次班主任工作之所以能顺利展开都有赖于原班主任的信任。
原班主任请假前以一种很信任的态度把工作交到我手上,请假期间从来没有因为质疑我的工作能力而来电询问。
这给了我很大的发挥空间,所以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己。
实习期间,我参加过级里的班主任会议,从其他的班主任身上我学到了许多宝贵的经验。
那些成功的班主任无一例外地都拥有一颗很强烈的责任心。
他们为了班级的建设都是那么劳心劳力,积极地跟科任老师,跟家长,跟学生沟通以得到最全面的情况。
从上提到的是班主任工作时主要体现的“三心”,当然,要把班主任工作进一步升华,除了“三心”,我觉得还需“两意”——善意与乐意。
善意就是你要用最善良的眼光看待学生错误。
以前在雷州下乡的时候,我总是很严格地要求我的学生,一旦有犯错的,我就“火冒三丈”地进行我所谓的批评教育,然而这些批评教育更类似于一种火气的发泄。
下乡回来的反思中我非常后悔曾经带给学生这么坏的印象。
看了一些书以后,我的一个教学理念就是“如果孩子在学校犯了什么错误,那绝对不会是孩子的问题,只能是教育的问题。
”基于这样的教育理念,我觉得我已经能很好地处理学生出现的问题。
例如:
有一次上课的时候,坐在第一排的两个学生居然在用手机玩游戏。
发现的一瞬间我真的很生气,觉得他们极大地挑战着我的尊严,但是回想起雷州的孩子,我选择了平和对待。
我是这样做的,我用最平静地语气要求他们把“作案工具”交出来,然后跟他们说:
“好好听完这节课,然后到办公室找我。
当然能否拿回手机就看你们的表现了。
”结果他们并没有很害怕地等待下课,反而很积极地回应我提出的问题。
下课后,我“轻饶”了他们,只要他们拿保证书就可以换回手机。
一直到实习结束,他们都没有对我产生抵触心理。
第二点乐意,就是说作为班主任必须保持着积极向上的一种生活态度。
这是我个人的感想。
班主任的工作是只有亲身体会才能感受当中的苦累和烦人,可能很多人刚接触这份工作的时候都会有数不尽的抱怨,包括我自己。
相信许多人都有的一种体会就是班主任的情绪会直接影响学生一天的学习心情。
因此在回到学校之前我都很好地处理这些负面的情绪,总是以一种很愉悦的心情去处理一天的事务。
事实证明,一个开心的班主任做起事来是事半功倍的(学生总是很配合你的工作)。
总的来说,我实习期间就凭借这“三心两意”顺利地在原班主任不在校的时候完成所有的工作,这也是我最大的收获。
(二)教学工作
在磨练中成长
在谈工作感想之前我必须要说一下我实习的实际情况,并不是为我工作中的失误找借口,只是想大家了解最真实的情况。
原本打算在初中实习的我因为一些主客观原因到了高中实习,之前两个月的准备意味着“白费”(加引号的意思是没有完全白费,但所起的作用已经微乎其微了)。
一个新的环境,一种新的挑战。
工作中出现的问题当然也不少。
我的第一节课是颤抖中进行的,尽管我把所有的紧张都掩饰的很好。
指导老师唯一称赞的地方就是我的教姿教态,其他的关于板书,知识点处理、时间安排等等方面出现的问题简直数不胜数。
第一节课下来,我的感觉简直就是糟透了。
指导老师人很好,她总是用不同的方式鼓励我。
第二节课还是有点紧张,有点进步,但是距离及格的课堂还很远很远。
那时候我真的怀疑自己是否适合当一名人民教师。
第三次上课是科组公开课。
本来紧张得手心冒汗,但是绝对不能有半点的退缩,我知道这是非常难得的机会。
公开课前在三班上了同样的一节课,指导老师给了很多宝贵的意见。
到正式上公开课的时候,失误还是有很多。
课后在办公室,科组老师们给我很认真地评课,他们给我指出了很多我没有注意到的地方。
一开始我还难过得要死,但是后来我换个角度想,这些“批评”其实都是在为我指点方向。
有人为你指点总比一个人盲目摸索要好。
因此我喜欢上点评,喜欢有人听我的课。
过了两天,指导老师正式请假。
每一次上课前我都会把老师们给我提出来的那些意见拿出来看看,然后很认真地在脑海中模拟上课的情景,思考如何避免这些问题的出现。
每一次课后,我都会反思我的不足,并且很诚恳地询问学生对我上课的意见。
我教的两个班的学生都会毫无保留地说出他们心中对这节课的想法,以及他们对课堂的要求。
我会根据他们的建议不断地改进我的课堂。
随着对学生了解的深入,我上课越来越得心应手了,学生也越来越喜欢我的课,他们上我的课,就算是下午的课也从来没有人会打瞌睡。
指导老师回来后,说我的课堂已经有很大的进步,当然,小问题还是有的。
说起我的课堂,我最自豪的是课堂气氛。
每次踏进教室我都是保持最自然的微笑。
实习之前,我很敬重的刘良华老师说过,如果教师没有激情,不投入,那么他的课堂将是失败的课堂。
所以无论我有多么的累我也会提醒自己保持激情,投入课堂。
通过对他们的了解,在许多高中学生心目中,数学是一门很枯燥的学科。
为了让我的学生改变这一观念,提起对数学的兴趣,我必须让我的课堂有趣起来。
所以在导入部分我都会进行一些修改,还有就是课堂语言方面我会很注意我的语音语调,以及运用一些很幽默的比喻。
最有效的还是在学习小组的基础上建立的积分奖励制度,虽然奖励花费了我一些时间与金钱,但是许多学生告诉我他们在这种学习气氛中的确提起了学习数学的兴趣。
这是我教学工作中最大最大的收获。
当然不可避谈的教学工作中出现的问题。
首先是客观问题,班级的电脑在我实习期间一直处于待修的状态。
在高中数学教学中,尤其函数图像的教学必须依赖多媒体的运用。
由于电脑问题,我必须用最原始的粉笔黑板进行教学,因此画图花费了我相当多的时间,往往让我的教学计划无法顺利展开。
所以我觉得我还是要多锻炼处理这种问题的能力,不能太过依赖多媒体。
此外,我在实习期间发现,作为一个即将走上讲台的实习生,就应该把自己当作真正的教师看待。
教师的一言一行,一举一动,都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用,学生在老师身上学的不仅仅是学科知识,更多的是做人的道理以及人生态度,学生也正是从教师那里学会了如何待人接物,如何做人。
因此,教师必须严于律己,以身作则,在生活上、思想上起到表率作用。
(三)小结
综合上述,这次教育实习使我增强了教学实践能力,认识到教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。
这种过程是很开心的!
在这两个多月中与学生一起生活、学习,我也尝到了当老师的酸甜苦辣,体会到了作为教师的乐趣和幸福。
为我今后从事教育事业打好一个坚定的基础。
实习生姓名:
教育实习个人总结3
在很多很多的第一次中,我开始了我的教育实习,李梦洁实习个人总结。
20xx年9月18日至11月10日,我在郁南县蔡朝焜纪念中学进行教育实习,两个月的实习工作,我学到了不少在高校理论课本上无法学到的教育教学方法和手段。
通过这次教育实习,教师和班主任的工作让我体会到了教育的辛苦和快乐。
实习期间,我主要的工作有教学工作、班主任工作、调研工作等方面,这些工作都让我成长了不少。
一、教学工作
作为一名教师,其主要任务是授课。
而如何上好一节课也是每个教师都在不断追求的目标。
初来乍到,我首要的任务是多听课。
看看那些有经验的教师是如何上课,注意好每一个细节的部分,如何导入,如何过渡,如何小结等等。
接着是边听课边授课,尤其是对同一节课,通过对比自己与其他教师上课的情况,总结分析自己上课的优缺点。
同时在指导老师的悉心指导下,课前备课,如何上课,课后提出批评意见和教学建议等方面的指导都给予了我很大的帮助,让我受益匪浅。
因此我就上课的几个主要环节谈谈自己的一些看法。
1.备课方面
正如许惠香老师说的那样,备课是上好一堂课的关键,看课程的讲授成效如何,就是看你在备课的功夫下的深不深。
因此认识到这一点,在备课的这一阶段就非常的注重备课这一环节,虽然经验并不是很丰富,但是也可以在这一方面多加注意了。
我认为,第一步是要了解所讲课程的课标要求,无论怎样上课我们都应该根据考纲和课标要求来确定上课的内容。
然后对于课程的相关资料要尽可能的全,同时在全的基础上要更好的去筛选,选到一些精的材料并且具有代表性的材料,此外要注意适当的增加一些趣味性的材料或其他方面的教学资源,以活跃课堂气氛。
再有,要注重把握课程的重难点,保证教学效果。
当然,要具备注意全面,统筹全局的能力是要下功夫的,但是至少我已经意识到这一点,就可以特别去加强这种能力的培养,更何况现在网络如此发达,只要有心,一定能够慢慢实现的。
2.授课阶段。
课堂的讲授是一个过程,我们作为教师要充分了解教材方面的内容,甚至是有关教材内容的一些知识的处理。
哪些知识应该大胆的舍去,哪些内容应该着重强调,在完成授课内容的基础上很好的把握时间,一般情况下都不要拖堂。
关于教态这一点,许老师向我指出了我存在的一些毛病:
在讲台上走动过于频繁,手势较多,那在此之后我尽量克制自己,达到了能不走就不走的效果。
语速过快,板书不够工整,缺乏与学生之间眼神的交流,师生互动较少,这些方面也是我需要特别注意的几个方面,而我也尽量让自己避免出现这些问题,虽然已经有很大的改善了,但是还没能根本改变,所以我会不断的在实践过程中越来越加强完善自己在授课时的不足。
3.课后阶段
自己上完一节课,要及时从学生那里得到反馈,哪里讲得不到位、不全面,哪些地方需要改进,都要自己好好反思,总结心得。
而且与指导老师的沟通交流至关重要,从老师那里得到的意见建议,要虚心的接受并监督自己去加强改进。
在上重复课的时候经过修改和完善之后再去上课,不断提升自己的教学效果。
当然,我们无论在何时何地都要加强自己的反思工作,这样才能不断提高和完善课堂的讲授。
在教学工作方面从指导老师那里学到了很多,非常感谢她对我悉心的指导。
我明白了在教学过程中应该注意的以下方面:
首先是政治、文化、经济三个板块之间的联系,一方面可以巩固学生所学的知识,一方面是注重内容的全面性;其次是注重课堂的趣味性,设法以各种新颖、巧妙、有趣的形式进行课堂的讲授;最后是与学生之间的互动。
在新课标的要求下,要充分发挥学生的主动性,切勿”满堂灌”。
在教学过程中,我始终体现以学生为主体的教学模式,并努力探索在网络环境下学生的自主学习。
网络环境下,教师与学生之间角色关系发生了本质的变化;其有利于学生自主的、个性化的学习,有利于培养学生解决问题的能力。
我认为最最重要的还是要引导学生树立自主学习的意识。
在教学过程中,自己还存在不少缺陷:
(1)个人在讲授知识点时,没有突出重点、难点,过于追求学生的自主探索。
(2)课堂的调控和应变能力还有欠缺,有待加强。
在遇到突发事件时,自己往往还不够清醒,不能很好的处理。
我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上,我应该朝着这个目标不断努力。
我第一次上讲台时,自我感觉并不紧张,只是课讲得有点快,总体感觉还可以。
后来的课,越讲越熟练,越讲越流畅,同学们对我讲授的知识都能吸收。
对于教学工作,最后要请教学主任听一节自己的公开课。
我的公开课,不仅达到了预期的教学目的和要求,而且课堂纪律非常好,同学们也非常配合。
有了前几次讲课的经验,我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授课时间,也能够适时地调动起学生的积极性,使课堂气氛活跃起来。
这一阶段的课程结束以后,全年级进行了一次统一考试。
作为实习老师,我也参加了监考。
从同学们的考试成绩看,授课效果还是非常不错的。
二、班主任工作
比教学工作更重要的就是班主任工作。
在学校里,班主任就是学生的第一监护人,所以班主任的工作非常琐碎的。
1.在工作准备方面
首先我能较快的了解整个班级的情况特点。
记得刚开始见习时,由于对于10班的班主任工作还不是很了解,我
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