K12学习小学六年级英语上册Unit6Holidays备课教案.docx

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K12学习小学六年级英语上册Unit6Holidays备课教案

小学六年级英语上册Unit6Holidays备课教案

　　一、教学要求

　　四会掌握单词和词组：

children’sDay,Neyear’sDay,also,christas,people,had,ent

　　四会掌握句型：

hen’s…?

It’sin…

　　hatdopeopleusuallydoat…?

They…

　　Didyou…last…?

yes,Idid./No,Ididn’t.

　　三会单词和词组:

DragonBoatFestival,Easter,ayDay,id-AutunFestival,…

　　三会日常交际用语:

christasising.

　　yfavouriteholidayisHalloeen.

　　hat’syourfavouriteholiday?

　　了解字母组合oo在单词中的读音。

　　会诵读歌谣It’sSpringFestivalagain!

　　二、单元教材分析

　　本单元主要围绕“谈论节日里所做的事”这个话题展开各项活动。

这是一个学生很感兴趣的话题。

为了让学生在课堂上“有话想讲，有话可讲”，老师可以在课前布置学生搜集有关东西方节日风俗的资料。

在此过程中，老师要提出具体要求，如收集的途径、发言的时间、人数等……。

　　Unit6

　　一、教学内容

　　BLooreadandlearn/cLooandsay/EReadandrite

　　二、教学目标

　　能正确地听、说、读、写词组Neyear’sday,children’sDay。

　　能正确地听、说、读单词及词组SpringFestival,delicious,dressup,id-autunfestival,ooncaes,Easter,ayDay,dragonBoatFestival.

　　能根据图片提供的情景进行描述和对话。

　　对中西方节日习俗有初步的了解。

　　三、教学重点

　　能正确地听、说、读、写词组Neyear’sday,children’sDay.

　　能正确地听、说、读单词及词组SpringFestival,delicious,dressup,id-autunfestival,ooncaes,Easter,ayDay,dragonBoatFestival。

　　四、教学难点

　　能正确地听、说、读、写词组Neyear’sday,children’sDay。

　　引导学生正确地理解过去时，并学会用过去时描述过去发生的事。

　　五、教学准备

　　教具准备

　　）关于节日的照片、图片。

　　）关于节日的各种实物，如圣诞帽、复活节蛋、万圣节面具等。

　　）关于节日的代表音乐，如英语圣诞歌曲：

hitechristas,HollyNight等。

　　）关于本课时的多媒体。

　　）录音机和磁带。

　　板书准备：

写好课题和日期。

　　六、教学过程

　　Step1Freetal/Revision

　　hatdateisittoday?

　　hatdayisittoday?

　　hatdidyoudolastSunday?

　　Hoanyonthsarethereinayear?

hatarethey?

　　Let’ssingasong.“Theonth”

　　Step2Presentationandpractice

　　Frothesongenoanyholidays.

　　Ahatholidayisit?

It’sNeyearDay.

　　honoshenNeyearDayis?

It’sonthe1stofjanuary.

　　hatdoyouusuallydoonNeyearDay?

　　hen’s….?

It’s……

　　hatdoyouusuallydo……?

　　BPracticeinpairs

　　HalloeenayDaychildren’sDayNationalDa

　　Looatthescreen

　　Ahatarethese?

Eastereggs.

　　hatholidaysisit?

Easter.

　　hen’sEaster?

It’sinarchorApril.

　　hatdoyouusuallydoatEaster?

　　canyouaeanEasteregg?

　　DidyouaeanEasteregglastyear?

　　Didyou……last……?

　　BEasterisaveryiportantholidayinestern.TheyusuallysingEastersong.Nolistenandtrytofollo.clapyourhands.

　　hatholidaydoeeatooncaes?

iddle-AutunFestival.

　　hen’siddle-AutunFestival?

It’sinSepteberoroctober.

　　hatdopeopleusuallydoatiddle-AutunFestival?

　　Didyoueatooncaeslastiddle-AutunFestival?

　　hatarethese?

Riceduplings.

　　hendoeeatriceduplings?

DragonBoatFestival.

　　hen’sDragonBoatFestival?

　　hatdopeopleusuallydoatDragonBoatFestival?

　　Didyouatchdragonboatraceslastyears?

　　hatholidayising?

SpringFestival.

　　hatdopeopleusuallydoatSpringFestival?

　　DidyoueatalotofdeliciousfoodlastSpringFestival?

　　齐读B部分单词

　　Step3Looandsa

　　教师示范一个后，学生操练，形式可多样。

　　Step4consolidation

　　ReadpartE,thenritethenaesoftheholiday.

　　Anserthesequestions

　　hatholidaydoyoulie?

Ilie___.

　　hen’s……?

It’s……

　　hatdopeopleusuallydo……?

Theyusually……

　　Didyou……last……?

　　向同学介绍你喜欢的节日

　　一、教学内容

　　AListen,readandsa

　　二、教学目标

　　听懂、会说、会读、会拼写also,christas,people,had,ent

　　能听懂、会说、会读单词relative,dressup,favourite

　　didn’t=didnot,delicious,aooncae

　　能听懂、会说、会读日常交际用语christasising.

　　yfavouriteholidayisHalloeen.

　　hat’syourfavouriteholiday?

　　理解课文内容并熟读课文。

　　三、教学重点

　　听懂、会说、会读、会拼写also,christas,people,had,ent

　　能听懂、会说、会读日常交际用语christasising.

　　yfavouriteholidayisHalloeen.

　　hat’syourfavouriteholiday?

　　通过情景对话，着重训练听说技能，进一步提高会话能力。

　　四、教学难点

　　四会掌握单词also,christas,people,had,ent

　　初步掌握并运用日常交际用语christasising.

　　yfavouriteholidayisHalloeen.

　　hat’syourfavouriteholiday?

　　五、教学准备

　　教具准备

　　）“金太阳”课文配套

　　）录音机和磁带

　　板书准备：

写好课题和日期。

　　六、教学过程

　　Step1Freetal/Revision

　　hatdateisittoday?

hatdateasityesterday?

　　hatdayisittoday?

hatdayasityesterday?

　　hen’syourbirthday?

　　hatouldlieasabirthdaypresent?

　　ouldyouliea……asabirthdaypresent?

　　henisNeyear’sDay？

　　hatdopeopleusuallydoon/at…?

Didyou…last…?

　　hatholidayesafterNeyear’sDay？

　　Step2Presentationandpractice

　　Let’scontinuetolearnUnit6“Holiday”.

　　hat’syourfavouriteholiday？

hocantelle?

　　yfauouriteholidayis….

　　rGreenistalingtohisstudentsaboutholidays.

　　hataretheirfavouriteholidays?

Let’slisten.

　　A听课文段录音，完成填空

　　ItisDeceber.ising.The

　　andthearegettingveryexcited.Today,

　　istalingtohisstudentsabout.

　　B回答问题

　　hatdateisit?

　　hichfestivalising?

　　Hoaretheteachersandthestudents?

　　hatisrGreendoing?

　　听课文录音，整体理解、感知

　　A听遍录音：

重点找出hatdopeopleusuallydoat/on…?

学生边听边在相应的栏目内打”/“

　　B听第二遍录音，在下表相应栏目里填上人物的名字。

　　Neyear’sDaySpringFestivalHalloeen

　　id-AutunFestival

　　dressupincostues

　　eatdeliciousfood

　　eatoon

　　caes

　　goto

　　parties

　　gotopars

　　haveabig

　　lunch

　　playith

　　lanterns

　　visitrelativesandfriends

　　atchthe

　　oon

　　c听完两遍录音后，请学生对照表格用自己的语言叙述课文大致内容。

　　D听录音跟读，指导学生进行多种形式的朗读。

　　Step3consolidation

　　完成p47练习

　　DavidhadabiglunchithhisfailylastNeyear’sDay.

　　SuHaivisitedherrelativesandfriendslastSpringFestival.

　　BenenttopartylastHalloeen.

　　yangLingatchedtheoonlastid-AutunFestival.

　　分组交流：

hatdidyoudolast…?

　　让学生进行语言知识的扩展，用学到的句子表达自己的真情实感

　　每组选派一位代表介绍自己及家人节日里的活动

　　七、作业设计

　　听录音，用正确的语音语调朗读本课的对话。

　　抄写要求四会的单词和句子。

　　用一句话写一写你对你最喜欢的那个节日的感受。

　　读一篇你喜欢的节日的介绍。

　　八、板书设计

　　Unit6Holidays

　　A:

hat’syourfavouriteholiday?

B:

yfauouriteholidayis….

　　A:

christasising.B:

hatholidayesafterchristas?

　　九、教后记

　　Unit6

　　一、教学内容

　　EReadandrite&HSayarhye

　　二、教学目标

　　通过复习，能熟练掌握本单元所学的有关东西方传统节日名称

　　能较熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语谈论节日以及节日中人们的活动。

　　会诵读歌谣It’sSpringFestivalagain!

　　三、教学重点

　　熟练的掌握有关节日名称的词汇。

　　能综合运用本单元所学的单词、举行句型和日常交际用语。

　　能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。

　　四、教学难点

　　能较熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语谈论不同的节日。

　　五、教学准备

　　教具准备

　　）“金太阳”配套

　　）收录机、磁带、实物投影仪

　　板书准备：

写好课题和日期。

　　六、教学过程

　　Step1Freetal/Revision

　　henis…？

It’sin/on….

　　hatdopeopleusuallydoon/at…?

　　Didyou…last…?

　　hatholidayesafter…？

　　hat’syourfavouriteholiday？

yfauouriteholidayis….

　　Step2Sayarhye

　　在学生说出是春节以后，引出本课H部分的童谣。

　　实物投影仪打上童谣的全文，让同学们先听，再跟着录音机读，并做动作。

　　学生分小组练习朗诵童谣。

　　Step3Readandrite

　　Noboysandgirls,readthesephrasesandtrytoguesshatholidaythisis.

　　a）red,nationalflag,china,love,7day’sholida

　　b）singanddance,laughandplay,party,happy,children

　　c）neclothes,redpocets,abigdinner,dragondance,liondance,atchfireors,lanterns,putFooonthedoor

　　d）atschool,cards,floers,teachers

　　e）dragonboat,riceduplings,Quyuan

　　f）atchtheoon,eatooncaes,playithlanterns

　　canyouaesoeriddlesusingthesephrases?

Let’sseehoSuHaidid.

　　让学生自己阅读，在理解的基础上完成方框中的内容。

　　仿照E部分，教师指导学生在小组内以“出谜给你猜一猜”的方式，选择一个节日进行复述练习。

　　七、作业设计

　　听录音，用正确的语音语调背诵本课的对话，准备下节课表演。

　　出3-4个有关节日的谜语，下节课交流。

　　默写本单元四会单词和句子。

　　八、板书设计

　　Unit6Holidays

　　henis…？

It’sin/on….

　　hatdopeopleusuallydo…?

　　Didyou…last…?

　　hatholidayesafter…?

　　hat’syourfavouriteholiday？

　　九、教后记

　　Unit6

　　一、教学内容

　　DListenandnuber/FPlayagae/GSayarhye

　　二、教学目标

　　通过复习，能熟练掌握本单元所学的有关东西方传统节日名称

　　能较熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语谈论节日以及节日中人们的活动。

　　了解字母组合oo在单词中的读音。

　　三、教学重点

　　熟练的掌握有关节日名称的词汇。

　　能综合运用本单元所学的单词、举行句型和日常交际用语。

　　能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。

　　四、教学难点

　　能较熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语谈论不同的节日。

　　五、教学准备

　　教具准备

　　）1）“金阳光”配套

　　）收录机、磁带、实物投影仪

　　板书准备：

写好课题和日期。

　　六、教学过程

　　Step1Freetal/Revision

　　henisyourbirthday？

It’son….

　　hatdoyouusuallydoonthatday?

　　Didyou…last…?

　　hat’syourfavouriteholiday?

　　hatdopeopleusuallydo…?

　　hatholidayesafter…?

　　Hodoyouspendyoureeend?

　　oh,todayisFriday.etoyrooafterschool.Let’splayithballoonsandatchcartoons.

　　Step2presentation

　　出示单词rooballoonscartoonafternoon

　　听录音跟读，边听边体会，让学生找出这些单词的共同音素，给出对应的音标[u:

]

　　让学生再讨论我们还学过那些字母组合oo并且发[u:

]的单词

　　如：

school,oon,zoo,bedroo,noodles,spoon,tooth

　　引导学生流利地读出句子

　　Step3Listenandnuber

　　Hereisaletterfroie’spenfriendDanny.Noieisreadingittohisother.Let’slisten.

　　遍，要求确定主题hatistheletterabout?

　　第二遍，指导学生适当做些笔记。

　　第三遍，将所给句子排序。

　　核对答案，分析错误和原因。

　　将信的全文用实物投影展示出来，全体学生朗读。

　　Step4Playgaes

　　Guessinggae

　　请昨天家庭作业中谜语编得好的同学给大家出谜题。

　　Actinggae

　　请学生表演有关谈论节日的对话

　　Bingogae

　　出示书上的9幅图，让学生说说图上的各种活动。

　　简要说明游戏的玩法和规则。

　　给学生适当的时间，自由组合进行游戏。

　　七、作业设计

　　I’frochina.Let’stellyouaboutourholidaysinycountry.

　　八、板书设计

　　Unit6Holidays

　　rooballoonscartoonafternoon

　　etoyroothisafternoon.

　　e’llplayithballoonsandatchcartoons.

　　九、教后记