音乐千字文教案.docx
- 文档编号:10427733
- 上传时间:2023-02-11
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:22.30KB
音乐千字文教案.docx
《音乐千字文教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《音乐千字文教案.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
音乐千字文教案
音乐千字文教案
【篇一:
音乐教案及考试方案】
诵读经典名作传承中华美德
----做一个自立自强自信的好少年
记得在我咿呀学语的时候,爸爸便教我背唐诗。
稍微大一点了,
爸爸妈妈便和我一起读宋词。
从“鹅鹅鹅,曲项向天歌”中我了解了
鹅的美丽,从“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣”我知道了曹植年幼才智
过人,却悲惨的一生;从“锄禾日当午,汗滴禾下土”我懂得了要尊
重农民,爱惜粮食……
到了五六岁的时候,我开始读《三字经》、《千字文》等国学经典。
到了再大一些,我便开始阅读历史著作,《史记》、《汉书》,到唐宋元
明清各各朝代的历史著作,凡是能找到的,我都愿意去读。
一次偶然,
让我发现了世界经典《假如给我三天光明》这本书,让小小的我爱不
释手。
这本书的主人公名字叫海伦〃凯勒,她是不幸的,但又是幸运的,
在她19个月失去视觉和听觉后,就与这个世界失去了沟通,失去了
联系。
这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感,她古怪、
粗暴、无礼,直至她的莎莉文老师走进了她的生活,教会她认字,才
使她张开了心灵的眼睛,得以与人沟通。
一接触到了知识,孤独的海
伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。
当海伦〃凯勒感悟到
“水”——这个她所认识的第一个字后,便开始了对知识、对世界强
烈的渴望,开始了迫不及待地认字、阅读,像一块海绵不断地从生命
本身汲取知识。
对知识的渴求,使她在常人难以想象的单调和枯燥中
竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言,阅读了多部文学和哲学
名著,吸取着那些伟人和智者的思想精髓。
她把学习比做攀登奇山险
峰,跌倒了再爬上去,每得到一点进步,就有一份鼓舞,逐渐看到更
为广阔的世界,直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰!
这些知
识,像一道道彩虹,点亮了海伦心中的灯,照亮了她的内心世界,也
架起了海伦和这个世界沟通的桥梁!
她虽然身体残疾,可她的的意志
力却是坚定的。
有人说:
“上帝给你关上一扇门,还会给你打开一扇窗。
”是的,
海伦的身体虽然看似比我们弱小,但是她的精神却比我们强大的多!
这个瘦弱的女孩,最终凭借着巨大的毅力与坚持走向了人生的珠穆朗
玛峰!
想想我们自己吧!
咱们的身边是不是有这样的同学:
衣食无忧,
却又重视名牌的享受;身体健康,却又有点好吃懒做;聪明机敏,却
又在学习上少了一股子拼劲?
是不是我们总在乎别人说法,却从不在
乎自己是否真正努力过?
而我们自己,是不是真正地为了明天而学
习?
生活在这样和平的年代,我们很幸福。
我们不必为衣食而忧,不
必为没有纸笔烦恼……有人说:
“我们是幸福的一代;也有人说我们
是充满希望的一代。
”而今,我们就像是一群向日葵,在朝夕雨露中
快乐地成长,在阳光的普照下天天向上。
可是你知道吗?
这个世界有太多太多的人需要帮助。
同学们一定
都见过非洲大沙漠中的大头男孩子的照片吧?
那些骨瘦如柴的孩子
们,他们甚至连水都喝不上,就那样活活地饿死在了妈妈的怀抱里;
伊拉克战场上的儿童们太多的染上了瘟疫,因无药医治活活死去;中
国农村的留守儿童,因为父母长期不在我们身边,没有人管,染上烟
瘾、网瘾,甚至还有的走上了吸毒的道路……
生活在幸福时代的我们,没有理由不奋进,没有理由不自强,没
有理由不去珍惜拥有的一切啊……
这个世界,太多的失败,太多的成功;太多的不幸,太多的幸福。
一个一个活生生的例子摆在我们眼前。
美国杰克-纳吉说:
“思想决定
行为,行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运”。
世界和中国的浩瀚文明给了我们大海一般的科学和知识,爸爸妈
妈和老师教会了我们从小养成良好的阅读习惯;在书本中我们学会和
懂得了如何去选择,如何去判断……在书本中,我们学会了前辈人们
留下的一个个美丽的故事和积累的经验。
就这样,书本教会了我们更
多的本领,而诵读经典,更成就了我为之努力奋斗的一生爱国的中国
梦!
读经典,颂华夏辉煌,不仅成就了伟人的不朽,更缔造了民族的
昌盛。
国学文化,是华夏民族的灵魂,是炎黄子孙的精神脊梁!
让我
们一起诵读国学经典,传承中华文化,肩起民族复兴的伟业,让中国
这条龙腾飞在世界东方!
【篇二:
国学千字文第一课】
国学千字文《天地玄黄》教学设计
教学过程
一、激趣导入:
1、歌曲导入:
师:
老师知道我们班上的同学都非常聪明的,不但诗背得好,歌也唱得好。
下面就请同学们唱一下我们在一年级时背的《弟子规》。
(看视频)师:
吟诵着如此美妙的古诗文,我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。
他们给我们留下了许多优秀的文化遗产,你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗?
《千字文》就是其中一本,板书《千字文》。
2、简介《千字文》
《千字文》是我国早期的蒙学课本,相传为南朝人周兴嗣所作。
他将一千个汉字联串成一篇文章。
《千字文》是四言长文,句句押韵,文笔优美,朗朗上口,涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识。
《千字文》在中国古代的启蒙读物中,是一篇承上启下的作品,它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物,更是一部生动优秀的小百科。
3、出示本科要学习的内容——第一章(自然章)前面十句。
师:
好的书籍加上好的学习方法,这样才会有更好的学习效果。
下面我们先了解学习《千字文》的方法。
师:
同学们肯定迫不及待想学习《千字文》吧?
今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧!
三、学习《千字文》前八句。
(一)字正腔圆知读音
1、学生自由朗读文章,当遇到难读的或者不会读的字,多读几遍。
看谁读得最准,学得最快。
2、请学生代表试读文章,其他同学听读注意生字的读音。
3、请同学相互纠正关键字的读音。
师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。
4、听朗老师范读。
师:
同学们,老师读得怎么样?
谁能来评价一下?
5、生评价。
(响亮,准确,有节奏等)
(二)手舞足蹈读韵律
1、全体学生拍手读。
2、男女生合作拍手读:
例:
女:
天地玄黄(男:
玄黄)女:
宇宙洪荒(男:
洪荒)的3、小组合作手脚合作打节奏读。
(例(:
一、二组)天地(三四组)玄黄,(一、二组)宇宙(三四组)洪荒
(一、二组)拍手拍手(三四组)踏脚踏脚/拍手拍手踏脚踏脚)师:
同学们真棒!
不但读得准,节奏也拍得准!
师:
古代的文字真是精妙!
既有好听的韵脚,也蕴含着不同的节奏,这就是韵律美了!
其实《千字文》不但读得好听,唱起来也朗朗上口,下面我们就欣赏一下吧!
4、看《千字文(片段)》唱诵的视频。
(三)三读成诵知其意
师:
古人云“书读百遍,其义自见。
”我们已经读了这么多遍,这四句的意思你知道了吗?
1、学生结合注释理解意思,同桌间相互交流解决,然后反复诵读。
2、根据图画个别汇报每一句意思,教师点拨讲解疑问,解析句,然后引导学生小节背诵。
师:
请看图,这两幅图是什么?
(板书:
天地)
①天地玄黄,宇宙洪荒。
意思:
苍天是黑色的,大地是黄色的;茫茫宇宙辽阔无边。
师:
传说远古时代的宇宙是黑漆漆的一片,是人类的始祖盘古开辟天与地的。
下面请看视频《盘古开天地》。
②看《盘古开天地》故事视频。
师:
盘古真伟大!
为了人类,他把自己的身体化成了大自然的万物!
看
他的双眼变成了太阳和月亮。
③日月盈昃,辰宿列张。
意思:
太阳有正有斜,月亮有缺有圆;星辰布满在无边的太空中。
(板书:
日月)
④寒来暑往,秋收冬藏。
意思:
寒暑循环变换,来了又去,去了又来;秋季里忙着收割,冬天里忙着储藏。
(板书:
秋冬)师:
请看看每一幅图是哪个季节?
你喜欢哪个季节?
为什么?
个别学生回答。
师:
大自然多美啊!
我们应该感谢大自然给予我们美的景物,美的生活环境,所以我们要保护我们的生存环境,保护我们的地球。
(5)闰余成岁,律吕调阳。
意思:
积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里;古人用六律六吕来调节阴阳。
(板书:
阴阳自然现象)
师:
平年一年有365天,二月份只有28天。
闰年一年里有366天,二月份是有29天。
每隔4年有一个闰年。
(6)云腾致雨,露结为霜。
意思:
云气升到天空,遇冷就形成雨;露水碰上寒夜,很快凝结为霜。
这两句说明云雨霜露自然现象的形成。
四、练习延伸
1、选你喜欢的一种自然现象写一两句话或选几种景物画成一幅画。
2、个别学生介绍自己的作品。
师:
同学们说得真好!
不但理解了本节课学的这几句《千字文》,还能用图画画出来,真棒!
师:
在《千字文》的很多字都常常出现在成语里,如“天”、“地”这两个字也有很多成语,请看屏幕。
3、出示读带有“天”、“地”这两个字的成语。
你还知道带有“天”“地”字的哪些成语?
师:
你是怎么认识这些成语的?
(看课外书)看课外书不但能认字,积累一些好词好句,还可以是我们明白很多的做人的道理。
师:
说说你在这节课学到了什么?
五、谈收获。
请个别学生说说学到的知识。
师:
大自然是奇妙,他蕴藏着丰富的知识,
老师希望同学们平时多观察,多发现,做个生活的有心人,你一定会得到更多的知识。
师:
《千字文》是一部生动优秀的小百科。
它韵律美,可也用不同的节奏读,也可用不同的节奏来唱。
下面我们再欣赏《千字文》歌曲吧!
5、再看《千字文》歌曲视频,喜欢唱的同学跟着一起唱。
师:
同学们,我们这节课教了几种千字文的读法,希望你以后能用自己最喜欢方式来把《千字文》学完。
六、作业布置
1、把今天学的八句内容背给爸爸妈妈听。
2、推荐读故事《女娲补天》、《太阳系出现重大变化》。
《金生丽水》教学设计
教学过程:
(一)直接导入:
我们的祖国地大物博,物产丰富,这节课就让我们走进千字文第二课金生丽水,去感受祖国的魅力。
板书:
金生丽水指导:
金字书写
(二)初读韵文、字词教学:
1、自读,要求:
读准字音、读通句子。
2、认读生字词:
大屏幕出示:
芥、姜、巨阙等词语。
齐读——指名读
借助注释,你知道了哪些字词的意思,说一说。
你不理解哪个词语?
针对学生不理解的字词,教师借助图片解答。
3、把这些字词送到课文中,同桌互相读——小组4个人分工来读,一人一句——挑2个小组展示读——教师给予评价。
(三)理解韵文
过渡:
我们读准了字音,读通了句子,下面我们进一步走进这一课,了解其含义。
1、金生丽水
借助注释,来猜一猜这句话的含义。
生交流
7师:
大家想不想去金沙江看一看?
大屏幕出示:
金沙江组图,师介绍:
这就是金沙江及江边淘金人。
2、玉出昆仑
过渡:
黄金是财富的象征,中国有句古话“黄金有价,玉无价”,古代君子喜欢佩戴玉,今天老师为大家带来一组美玉图片,大家想不想观赏:
出示昆仑玉组图
你们知道这美轮美奂的玉石出自哪里?
生答
师:
有的同学已经从注释中了解到出自昆仑山,这就是昆仑山。
出示昆仑山组图师介绍昆仑山
3、剑号巨阙
过渡:
古代君子除了喜欢佩戴玉,还喜欢佩戴宝剑,古人认为剑有君子的美德,代表正直、仁义、忠勇。
老师为大家带来了古代名剑巨阙剑,想不想一睹名剑风采。
出示:
巨阙剑师讲解巨阙剑的传说4、珠称夜光猜到了“剑号巨阙”的含义,肯定也能说出“珠称夜光”的含义。
借助注释猜一猜含义
我们来一睹夜光珠的风采,出示夜光珠图片,师介绍夜光珠5、借助注释,猜一猜后4句的意思生猜后,师总结生吟诵后两句
(四)深化理解,诵读韵文
1、游戏:
师说意思,同学们说相对应的句子。
齐说——小组比赛说
2、看板书,诵读3、比赛读4、总结:
这节课我们了解了金、玉、剑、珠宝、水果、蔬菜等方面的知识,难怪人们称千字文是一部微型百科全书,最后,让我们随着音乐一起来吟唱。
5、播放《千字文》吟唱视频。
一、教学内容简析:
“性静情逸,心动神疲。
守真志满,逐物意移。
坚持雅操,好爵自縻。
”
这段文字从修身养性开始谈起,从正反两方面介绍了“心静”与“心动”
导致的不同后果。
然后介绍“守真”的重要性以及坚持良好道德情操的意义。
二、教学目标:
1、正确、流利诵读韵文。
2、通过听故事、评一评等多种形式,理解韵文含义;
3、运用多种方法诵读,训练学生朗读古文的韵律感,从而达到熟读成诵。
三、教学重难点:
疏通文意,熟读成诵。
四、教学策略:
以读促学,以读带学;利用生活实际理解文意。
五、教学过程:
(一)诵读展示
小老师带领大家诵读学过的部分篇章。
(二)初读韵文
1、出示自读要求:
读准字音、读通句子。
2、学生看教材带拼音认真拼读。
3、师领读生字:
情、逸、逐、爵、縻
4、小师领读韵文,正音。
5、学生去拼音读、齐读、指名读,带音乐读等将韵文读通。
(三)理解韵文
1、借助注释,你知道了哪些句子的意思,说一说。
2、《小猫钓鱼》故事引入,引导学生理解“静”的意思,学习伙伴间说说平时自己是用什么方法静下来的。
3、教师举例《这样做对不对》,生评一评,说一说。
简单理解“守真”及“坚持雅操”。
理解整句韵文。
【译文】——品性沉静淡泊,情绪就安逸自在;内心浮躁好动,精神
就疲惫困倦。
——保持纯洁的天性,就会感到满足;追求物欲享受,天性就会转移
改变。
——坚持高尚的情操,高官厚禄自然会来临\贪杯爱酒,沉沦自欺。
4、课间活动:
拍手读韵文xxxx
5、故事链接《陶渊明隐居》
(四)诵读韵文
1、运用以前学过的节奏和韵律,练读。
2、拍手读,加动作读。
3、比赛读,尝试背诵。
(五)师生小结
(六)吟唱《千字文》
六、板书设计
千字文十八课
静坚持
真
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐 千字 文教