译林初中英语说课稿.docx
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译林初中英语说课稿
译林初中英语说课稿
导语:
许多时候,目标与现实之间,往往具有一定的距离。
我们必须学会随时去调整,无论如何,人不应该为不切实际的誓言和愿望而活着。
以下为大家介绍译林初中英语说课稿文章,欢迎大家阅读参考!
一、说教材
本册书是新版小学英语三年级上册。
第四单元主要围绕日常生活中的交通工具展开教学,第二十二课是本单元的第四课,要求学生掌握三种交通工具的说法并进行一些简单的询问,对于三年级的初学者来说,有一点难度,这就需要老师在教学中巧妙地运用各种方法反复操练本课难点。
教学目标(Teachingaims)
1、理解“三会”单词bike,taxi,train并在句型中进行操练。
在巩固Ihavea、、、的基础上学会Really?
CanIseeit?
Sure、等句子、使用这些句子进行简单的交流。
2、通过练习和唱歌,运用所学的单词,进行操练。
3、培养学生的语言交际能力,培养学生良好的学习习惯和审美情趣。
教学重难点(Keypoint)
1、“三会”单词的听说读写以及在句子中的运用。
2、创设情境进行对话的创编
二、说教法
本课我主要采用:
1、引导教学法,用最简单的谜语引出将要学习的新内容,激发学生的学习兴趣和学习热情。
2、任务型教学法,结合教学内容创造性的设计切合学生实际生活的教学活动,吸引和组织他们积极参与。
3、合作交流教学法,将班内学生分成小组进行活动,让他感受学习英语的乐趣及交流的意义。
三、说学法
在课堂教学中让学生多说,多练,形成自主探究,合作交流式的学习,这样学生在交流的同时,可以相互学习,培优补差,让他们树立起学习英语的信心,享受到自主学习的快乐,这样不仅可以培养他们学习英语的兴趣,也可以使他们树立起自信,在以后的学习过程中,成为自己学习的主人。
四、学情分析
小学三年级的.学生是英语的初学者,他们对英语接触的不多,并没有很深入的了解,他们天真,活泼,开朗,机智,好表现,爱发现,因此,他们爱玩,好动,不能自控,上课容易分散注意力,做小动作,对所学知识不能及时的进行自我巩固与复习,根据学生的这一特点,我作为他们的老师,应该注重培养他们学习英语的兴趣,培养他们自主学习的能力,深入了解学生的心里特点,多和孩子以及家长进行沟通与交流,对于那些兴趣高的孩子,要注重保持,继续培养,对于那些兴趣不浓厚的孩子,要着重培养,多鼓励他们,多表扬他们,多激发他们学习的潜能,牢固树立他们学习的信心。
五、教学过程
1、热身复习(Warming—up)
(1)Singasang、LiYanhasalittledoll.
(2)Invitethechildrentoactthedialogueinlesson21ingroups.
2、学习单词(Learntonewwords)
(1)、教师通过简单的谜语引出将要学习的新单词:
bike,taxi,train.
(2)、拿出准备的图片,贴到黑板上领读,拼读,并画出四线三格,引到学生正确书写。
(3)、将所学单词用到Ihaveanew...这个句型中。
3、学习句型(Learntonewsentences)
(1)学生在展示过程中说到Ihaveanew...时,教师说:
“Really?
CanIseeit?
”教师可以借助适当的动作让学生理解CanIseeit?
的意义,然后引导学生模仿练习。
(2)、创设情景:
Peter在小区门口遇到了杨明说:
“Hi,YangMing、Ihaveanew
bike。
”大家想一想杨明说什么,学生会说:
“ReallyCanIseeit?
”Peter:
Sure。
4、练习(Practice)
1、GetSSlistentothetapeandrepeatit。
2、GetSStopracticethedialogueinpairs
3、Invitethechildrentoactitoutingroups
5、学习歌曲(Singasang)
6、家庭作业(Homework)
(1)Remembernewwords。
(2)Makethewordscards。
(3)Makethedialogueaordingtothetext。
7、板书设计(Blackboarddesign)
1、学习单词,将图片贴到黑板上,并将对应的单词写在四线三格内。
2、学习句型,通过单词的练习引出句型:
Ihaveanewbike、Really?
CanIseeit?
Sure、Lesson22
Picture:
bikeIhaveanewbike。
Picture:
taxitaxi。
Picture:
traintrain。
Really?
CanIseeit?
Sure。
一.教材分析
今天我说课的内容是外研社三年级上册Unit2Iamgoingtobeadriver、本课在于灵活运用句型,并进行描述自己或他人的计划。
二.学情分析
三年级的学生好奇心和求知欲很强,并有了一定的语言知识储备。
所以,培养学生综合语言运用能力是英语教学的重要目的。
在课堂上,从学生的生活实际出发,通过谈论理想,提供一种真实的语境,让他们在轻松、和谐的氛围中理解和运用语言。
三.教学目标
根据小学英语课程标准要求,从以下三个方面设计本节课
的教学目标:
1、语言知识目标
(1)让学生能听、说、认、读driver,nurse,teacher,doctor,policeman.等单词。
(2)通过学习让学生熟练掌握句型Areyougoingtobeateacher?
Whatareyougoingtobe?
Iamgoingtobeadriver.Sheisgoingtobeanurse.
2、学习技能目标:
根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力、
3、情感态度目标
(1)通过学习活动,使学生有兴趣听说英语,培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争意识。
(2)让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
(3)通过小组活动培养学生合作交流能力,从而让学生意识到学习英语的意义。
四、教学重难点
1、学习新单词driver,nurse,teacher,doctor,能正确认读。
2、巩固已学句型:
Whatareyougoingtobe?
并能用Iamgoingtobeateacher.进行回答。
五、教具准备
PPT;单词卡片;
六、教学策略
1、教法和学法:
为了突破这堂课的重难点,根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了合作交流的学习方式运用了任务型教学法、采用创设真实情境和游戏等手段运用了启发式教学法。
2、课堂评价主要以鼓励性评价为主。
课上恰当使用激励性和奖励个人贴画、画在黑板上的五角星的方法,让学生渴望成功的心理得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
七、教学过程
Step1Warmming-up:
1、Greetingsstudentsreadyforlearning
1>Greetings:
Goodmorningeveryone.
2>Routiask:
dutyreport
2、Singasong
Iamgoingtobeadriver....
3、Let’sdoandsay
I’mateacher,teachyouA-B-Cs.I’madoctor,helptheill.I’manurse,giveapill.I’masinger,singasong.
4、Freetalk设计说明:
学生在一年级学过一些关于I’ma….句型,通过doandsay这个环节为即将学习的“I’mgoingtobea….”句型打下伏笔。
Step2Presentation:
1、Leading-inPPT出示关于职业的图片teacher,driver,nurse,doctor,singer,fireman、pilot,policeman等。
2、Learnthewordswithgames:
Askstudentstoactdriver,pilotandpoliceman设计说明:
通过道具和不同的游戏进行单词教学,使他们加深对单词的印象并且能检测学生对词汇的掌握情况。
3、Sentence:
Whatareyougoingtobe?
I’mgoingtobea……学生通过进行pairwork,加深对所学句型的了解。
Step5Summery
Step6Let’ssingWhatareyougoingtobe?
Ateacher,adriver?
I’mgoingtobeapoliceman,apilot,afiremanoranurse、设计说明:
用Themorewegettogether这首歌的旋律,好听而且学生熟悉,再配上今天学习的内容,让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固知识并且结束此课
八、设计评估说明
本节课体现了兴趣第一,动态真是的原则。
不论是新知的呈现,还是游戏的设计,都是以学生的自主探究学习为中心,让学生全员积极参与到课堂。
我相信通过这样的教学,是一定能圆满实现课堂教学任务的。
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