最新新课标高考英语一轮复习测评详答 外研版.docx

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最新新课标高考英语一轮复习测评详答外研版

综合能力训练卷

（一）

第一部分

第一节

1．B　ofasize是指具有同样的尺寸，此处a相当于thesame的含义，而第二空的the具有特指含义。

2．D　考查非谓语。

add与events之间是被动关系，且表示“已发生的被动”，因此要用过去分词。

若用B则表示“将要增加”。

3．B　本题考查nothinglike搭配的意义。

根据句意可知“这个课程并不像我想象得那么难”。

nothinglike“完全不，根本没有”，somethinglike“几分像，有点像”。

C、D都表示“和我想象的一样难”。

4．C　正确理解wounded是解题的关键，如果人或某部位作主语，表示受伤应是bewounded这种被动语态形式，而此句中并没有be出现，因此判断题干包含with复合结构，wounded作宾补。

5．A　本题考查倍数表达法。

本句使用了省略句式，做题前应注意补充完整，为：

…butitcostsalmostthreetimesasmuchasthatone.钱是不可数的，因此不用many。

6．D　考查动词辨析。

beadmittedto被允许进入，A、B两项要用于beallowed/permittedtodo结构，agree则只能说agreetodo。

7.C　考查时态和非谓语动词。

“Itis（was）the＋序数词＋time＋that从句”表示“是某人第几次做某事”。

在此句型中，若前面为itis，则that从句用现在完成时；若前面为itwas，则that从句用过去完成时。

而forgettodosth.表示“忘了应去做某事”，forgetdoingsth.表示“忘了已做过某事”。

根据语意可知此题应选C。

8．B　本题考查句子时态。

howlong往往与表示持续意义的动词连用，根据题意此处用现在完成时态，表明“下雨”这个动作正在发生并且已经持续了一段时间（三个星期）。

第二个空格处表明“下雨”这个动作在“一年中的这些日子”是常见的，故用一般现在时态。

9.A　考查形容词辨析。

accessible可接近的，可到达的；available可得到的；alternative可替代的；abundant丰富的。

2路公交车可以到达那个新建的机场。

10．A　本句意为：

在经济危机中，很多人正努力靠比原来低的收入维持生存。

survive在此句中指“（从困难中）挺过来，维持生存”。

11.C　本题考查词组辨析。

careabout在乎，在意；lookabout环顾四周；botherabout关于……费心；complainabout抱怨。

根据句意“我出去吃”，所以“你不必麻烦做我的早饭”，C符合逻辑。

12.A　考查形容词。

average平均的，一般的；unusual不平常的；splendid灿烂的，辉煌的；popular流行的，受欢迎的。

题干意思是：

经过改进学习习惯后，即使一般智力水平的学生也能成为优等生。

故选A。

13.D　本题考查名词辨析。

根据句意“据说对于不公正的批评的最好回应是原谅和忘却”，可知答案应为D。

reaction“反应”，而reflection意为“反映”。

14.C　考查动词辨析。

insist坚持要求；have有；expect估计，预料；convince使确信，表示“我确信……”要说Iamconvincedthat…句意为：

他是一个非常优秀的运动员，因此我估计他会赢。

15．C　本题考查日常交际用语。

goahead用于回答别人的请求，意为“去吧，好吧，说吧，干吧”等。

comeon开始，来吧；takecare当心，注意；holdon抓住，继续，坚持。

第二节

一次令人不愉快的玩笑让作者意识到自己对学生的严加管教实际上背离了自己的初衷。

他们需要的是鼓励，而不是命令。

16．A　女孩“咯咯”的笑声吸引了作者的注意，作者认为记笔记没有那么可笑，就向“冒犯者”要“笔记”。

上文的“Notetaking”是线索提示。

17．A　她拒绝把笔记交给作者，作者在等待，教室中所有的目光都转向了这场师生之间的沉默的“战争”，此处是比喻用法。

18．D　上文提到作者向她要笔记，所以此处是她把笔记“交给”了作者。

19．C　根据上一段最后一句中的内容可知笔记本上面是学生画的作者的“画像”。

下文第四段倒数第二句中的“fordrawingthepicture”也是线索提示。

20．B　作者努力平静地把学生给作者画的画像折叠起来，“但是”内心却感到非常气愤。

前后内容表示转折，故用however。

21．B　根据上一段中描述的画像的内容可知这是对作者的侮辱，所以作者看过之后努力不“哭”出来。

下文的“Isniffedinthebackoftheclassroom”是线索提示。

22．A　作者认为这么做太过分，教训她们一顿会对她们有些“好处”。

dosb.good表示“对某人有好处”。

23．B　上一段的后半部分提到作者打算教训她们一顿，所以此处表示作者最终能够“控制”自己。

24．D　根据下一段中的“I'msorryyouwerehurt.”可知这张画像深深地“伤害”了作者。

A项表示“有意义的”，B项表示“健忘的”，C项表示“懊悔的”，均不符合语境。

25．D　作者告诉他们画像“背后”肯定有原因。

下文揭示了画像背后的原因。

26．C　上一段的倒数第二句提到作者让学生写下需要对作者说的任何事情，所以此处是“看”学生写的内容。

另外，下一段的开头部分也是线索提示。

27．C　有些学生写道：

“我们害怕你。

”

28．A　此处与第四段第二句中的“Ifigured…”相呼应，表示作者“认为”她们是画像背后的“真凶”。

figure表示“认为，认定（某事将发生或属实）”。

29．B　根据本空后面的内容可知她们认为作者过于严厉，非常“刻薄”。

A项表示“健谈的”，C项表示“笨拙的”，D项表示“体贴的”，都不符合语境。

30．B　作者意识到今年以来，没有“鼓励”学生，而是采用了命令的方式。

31．D　根据下一句中的success可知作者开始采用命令的方式迫使学生“完成”。

前三项分别表示“欣赏，感激”，“道歉”，“妥协”，都与下一句中的内容不符。

32．A　作者原以为这样会让他们成功，而“实际上”是让他们离成功越来越远。

B项表示“正常地”，C项表示“立刻”，D项表示“普遍地，一般地”，均不符合语境。

33．C　在有全部男生“签名”的那张卡片上他们表达了对这次令人不愉快的玩笑的真诚的后悔。

34．B　根据下一段第二句中的“Forgivenessdoes…”可知女生们请求作者的“原谅”。

A项表示“感激”，C项表示“补偿”，D项表示“交流”，都不符合语境。

35．D　此处与本句中的thepast相对，故选D项，表示“将来”。

第二部分

第一节

A

这是一篇新闻报道。

2018年9月23日拉斯克临床医学奖授予81岁的中国中医科学院终身研究员屠呦呦，以表彰她“发现了青蒿素——一种治疗疟疾的药物，在全球特别是发展中国家挽救了数百万人的生命”。

36．C　细节理解题。

可用排除法。

从第一段看出A是正确的；从第三段的第一句看出B是正确的；从第四段看出D是正确的。

C项不符合事实，故选C。

37．B　细节理解题。

从第二段的The81yearoldwaspresentedwiththemedicalprizebytheAlbertandMaryLaskerFoundation…得出答案。

38．D　细节理解题。

从第三段的her“drugtherapy（治疗）formalariathathassavedmillionsoflivesacrosstheglobe,especiallyinthedevelopingworld…”得出答案。

39．B　推理判断题。

从最后一段的Inthelasttwodecades,28Laskerlaureates（得奖者）havegoneontoreceivetheNobelPrize,and80since1945.推出答案。

B

本文为信息材料类阅读理解。

文章就父母如何从小培养孩子投资理财的理念和习惯提出了建议。

40．D　主旨大意题。

A项只能概括前两段内容；B项只能概括文章部分要点；C项不合适，文章是给家长的建议，而非给孩子的；D项最佳。

41．D　细节理解题。

根据第三段可知。

42．B　细节理解题。

根据第四段第二句“Achildinelementaryschoolcanstartlearningabouthowbusinesseswork.”可知。

43．A　细节理解题。

根据第四段后半部分可知。

C

文章向我们分析了大量农业人口由农村涌向城市的原因及对这一现象的预测。

44．B　词义猜测题。

下文向我们叙述了该区域的一些设施：

schools,hospitalsandshops，而这些设施是为人们的生活提供便利的，由此可以看出B项的叙述符合。

45．C　细节理解题。

由第二段第一句话“Inmanycountries,themainreasonpeoplecometoliveintownsandcitiesiswork.”可以看出，人们迁往大城市的主要原因是想在那里找到工作。

故选C。

46．B　细节理解题。

由倒数第二段后半部分的“Manyofthemliveinthesuburbsofthecity,farawayfromtheindustrialareaandthecitycenter.”可知B项错误。

D

网络使人们的交流更加简捷方便，然而这些简捷的方式也往往使真正的友谊不能长久。

47．B　细节理解题。

由第一段开头“Facebookmeansneverhavingtosaygoodbye.Thesocialmediawebsitehasearnedareputationforreconnectingoldfriends.”可知答案。

注意原文中的“reconnectingoldfriends”就是选项中的getintouchwitholdfriends。

48．C　细节理解题。

由第二段的第一句话可以得出答案，作者的确获得了一些这位朋友的信息：

hewasinarelationshipandhadason。

49．B　细节理解题。

由第三段中的“Mypooloffriendsconsistsof….Thereare35inall.”可知作者只提到了自己的朋友数量和类别，并没有提及是否和他们都有联系。

50．D　句意理解题。

由下文的“Somethingsshouldn'tbesimplified.Whenitcomestofriendship,therecanbenoshortcuts.”可以看出选D。

第二节

51－55　BFGDA

第三部分

第一节

Lastweekend,Ihelpedmygrandparents

theirtriptoDalian.OnSaturdaymorning,togetherwithmygrandparents,I

theInternetforthetrainschedule,theweatherinDalian,andsomehotel

.Intheafternoon,

wenttothetrainstationandmanagedtobuytwoticketsformygrandparentsalthoughthere

alongqueue.After

the

dinner，Ipackedintothesuitcasethethings

mygrandparentswouldneed,suchasclothes,glasses,anumbrella,andamap.Thenextmorning,Iwenttothestationtosho

themoff.Wave

goodbyetothemontheplatform,Ifelthappil

forthemandwishedthemasafejourney.

1．helpsb.withsth.为固定用法。

2．由时间状语“Lastweekend”可知，这是描述过去的事情，所以用一般过去时。

3．information为不可数名词，所以不能用复数形式。

4．“我”去买票，应用代词I。

5．这里表示的是存在，所以用therebe句型。

6．afterdinner为固定用法，意为“饭后”。

7．引导一个定语从句，代替指物的先行词things，所以用that/which。

8．seesb.off意为“为某人送行”，符合语境。

9．wave的逻辑主语就是句子的主语I,所以用现在分词表示主动。

10．feel为系动词，后面应该用形容词作表语。

第二节

Onepossibleversion：

Dear_Ms_Kate，

I'm_Li_Hua._Four_years_ago,_I_received_your_letter_and_schooling_fees.I'mverygratefulforyourkindnessandgenerosity.

Butforyourhelp,Icouldn'tenjoyawonderfulcollegelifeinthebeautifulcampusrightnow.I'vemadealotoffriendshere.Moreover,IamstudyinghardsoastoacquireanabundantknowledgeofEnglish,whichismymajor.Infact,I'mmakingprogresseachday.OnlyinthiswaycanIlearnmoreandusewhatI'veknowntohelpthoseinneedaswell.Besides,I'mdeterminedtogobacktomyhometownaftergraduationanddevotemyselftobuildingmyhometown,tomakeitmoreprosperousandbeautiful.

WordsseemtofailmewhenItryoncemoretoexpressmythankstoyou,andI'llkeepmypromiseandnotletyoudown.

Yours_sincerely，

Li_Hua

综合能力训练卷

（二）

第一部分

第一节

1．A　belief后有从句进行修饰，是特指；asenseofhumor是惯用法，指幽默感。

2．C　本题考查时态。

解题时不要受now的影响而误用进行时，根据语境应表示“我马上打电话去问”。

will可表示说话时临时的打算。

3．D　本题主要考查名词词义辨析。

根据后面的resultedinthefailure可知，她没有专心于工作，而keepone’smindon意为“专心于”，所以答案为D。

4．B　考查短语辨析。

payoff“有好结果，成功”，主语是物；makeup组成，编造，虚构，弥补；takeon呈现，承担；holdback阻挡，抑制，控制。

5.A　考查动词短语。

句意：

到另外一个国家去读书需要做出很大的调整，而且通常需要一段时间才能适应。

四个动词短语中，fitin（with）表示“适应”，符合语意。

B项意为“（使）平静下来”，C项意为“保持，跟上”，D项意为“离开，逃离”。

6．C　根据句中“很少下雪”可以判断应该用rarely（很少，不常），其他选项都是肯定含义。

7．C　考查affect与effect的辨析。

第一空缺少动词，故用affect；第二空no后应用名词，故用effect，构成短语havenoeffecton…

8．D　考查动词时态。

由句意及sincehermarriagetoFather可判断此句应用现在完成进行时，表示从过去某一时间开始一直进行，并且现在也在进行的动作。

9．B　本题考查对语言的理解及than短语的辨析。

句意：

“Lucy，你需要帮忙吗？

”“需要，这项工作我自己做不来。

”lessthan少于，不超过；morethan多于（后跟从句，表示超过某人的能力）。

由Yes一词可判断，“我”干不了这项工作，故排除A而选B。

10．B　本题考查动词搭配。

tellby是固定用法，意为“根据……看出/知道”。

11．A　adoptmeasures采取措施。

句意为：

我们必须采取若干有力措施来与假冒伪劣产品做斗争。

adjust调整，调节，使适合；adapt适应；accept接受，同意。

12．A　根据答句的后半句“我们的见面是无规律的”可知，我们只是偶尔见见面。

nowandthen表示“偶尔，时而”。

byandby表示“逐渐的”；stepbystep表示“逐步的”；moreorless表示“差不多，几乎或大约”。

13．B　atall用在条件句中意为“如果当真”。

该句话的意思是：

如果这种药真能治任何病的话，它当然能治心脏病。

14．C　句意：

我本打算去散步，但是有人打电话，所以我没能去。

plan是在called和couldn’tgetaway之前发生，因此用过去完成时。

15.A　考查交际用语。

从后面的信息“我喜欢接近大自然”可知，答话人完全赞同对方“周末与同学一起野餐”的提议。

A项用于完全赞同对方的建议；B项用于应答致谢或道歉；C项用于拒绝对方的请求，表示“不可能”；D项为委婉的否定答复。

第二节

本文主要谈论和分析了英语学习中发音的一些问题，并针对这些问题给出了具体的建议与指导。

英语学习者应重视发音，并多与以英语为母语的人进行交流，这样才能真正学好英语（发音）。

16．D　很多学习者认为他们的发音已经足够好了，因为老师不经常纠正他们，或其他同学能够听懂他们所说的。

mistake弄错，watch观看；surround包围；understand理解，明白。

17．C　这是本段的主题句。

发音是在英语学习中最少关注的一个方面/领域。

payattentionto关注，符合语境和搭配。

fixone'sattentionon/upon…留意，专心于（其中介词为on/upon）；draw/callone'sattentionto引起某人对……的注意，不合语境。

18．D　从下文可知，多数老师通常会让学生继续说下去，只有当他们说的完全错了才会让他们停下来。

这是多数老师通常的做法，故用usually。

19.A　见上题解析。

onlyif“只有当……（的时候）”；ifonly“但愿，要是……多好”；evenif“即使”；ifever“如果有过的话（如果发生过的话）”。

从语境看，只有onlyif合适。

20．B　该句和下句Also，…是对上面那句话的解释。

其一是在课堂上纠正每个学生的发音是不可能的（impossible）。

另外，发音好的学生可能担心如果指出这些同学的发音错误会让他们难堪。

这是从老师和学生的角度分别对上面的情况进行解释。

21．C　参见上题解析。

从thatitwillembarrasstheirclassmatesifthey…来看，这里是指发音好的同学的担心。

begoodat“在……方面好，擅长……”。

22．D　判断iftheyhelp…中they指代“谁”是做此题的关键。

从语境知，这里的they指代的是thestudentswhoaregoodatpronunciation，因此，“他们”应该是“指出”同学们的错误，故用pointout（指出）。

findout找出，查明；workout算出，解决；tryout试验。

23．A　从下文可判断，此处说的是“因为对老师和别的学生来说你的发音足够好，你就相信你的发音足够好而能够进行交流（communicate）的话，那么当真正到了国外你也许会感到很吃惊”。

本文谈论的主题是“发音”问题，与此相关应是用语言进行“交流”，因此不能选择travel（背离了主题），下文举例也说明了这一点。

24．C　参见上题解析。

25．D　下文谈到他到了美国，结合常识可判断，在波兰时他是“英语”课上（英语）最好的学生。

26．B　当他到美国时，他说的话美国人听懂不到一半。

none不能用在否定句中；rest常与the连用，构成therest，即使加上the，此处也不对，因前面没有提到他说的话的一部分；lot也不能用，应该为alot或lots才对。

27．C　你的发音也许仍然与生来就说英语的人的发音差别很大。

farfrom远离……，远非；这里指差别很大（暗含还能听懂一部分）。

differentfrom与……不同；quitedifferentfrom与……完全不同，不符合语境。

28．C　ifthisisthecase是常用语，意为“要是这样，如果这样的话”。

29．D　要是这样的话（指的是你的发音与生来就说英语的人的发音差别很大），别人将会发现听懂你说的话“很难”（hard），并非“容易”、“有利”或“方便”。

30．A　这是作者根据学生的常见问题最后提一点建议，并非作总结，故不能选择inaword,inshort。

inconclusion在此相当于finally。

31．B　not…until…为常见句型，意为“直到……才……”。

32．C　从下文的Inordertoachievethisgoal得到暗示。

以母语或以接近母语的发音为目标，这样就会自如地和与你交谈的人交流了。

aimfor瞄准，以……为目标。

standfor代表；lookfor寻找；accountfor解释……的原因。

33．A　以母语或以接近母语的发音为目标，目的就是为了能与人自如地交流.smoothly顺畅地，流利地。

34．C　There'snodoubtthat…毫无疑问……为了实现上述目标，毫无疑问你需要开始思考发音问题，并在上面花些时间。

noway决不；noneed没有必要；nowonder难怪。

35．C　见上题解析。

spend…on…“在……上花费时间”，符合搭配和语境。

killtime也能搭配，但通常表示“消磨时光”；taketime的主语往往是“事物”，不是“人”。

第二部分

第一节

A

本文是一篇记叙文。

作者给我们讲述了他第一次去欧洲的难忘旅行。

36．A　细节理解题。

根据第一段首句以及最后一段“Beingthefirstairlinetotakemeoverseas”可分析，作者生活的国度是在印度（India）。

37．D　细节