有趣的图形教案15篇.docx
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有趣的图形教案15篇.docx
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有趣的图形教案15篇
有趣的图形教案15篇
有趣的图形教案1
活动目标:
一、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。
二、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。
三、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。
活动重难点:
幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备:
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程:
一、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?
(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸)。
1、圆形宝宝长得什么样?
(圆圆的),它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?
(引导幼儿进行联想)
2、三角形宝宝长得什么样?
(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?
(师生点数)有几个角?
噢,有三条边,三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如:
双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?
(引导幼儿进行联想)
3、正方形宝宝有几条边?
几个角?
谁来数一数(幼儿点数,回答)请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?
(引导幼儿进行联想)
三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗?
图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?
(出示准备的物品)请你把它们拿出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?
幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术――巩固认知,提升目标。
1、教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼),请小朋友细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。
(1)图形宝宝开始变魔术了,123!
(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?
请一个小朋友过来指给大家。
(2)图形宝宝继续变魔术了,这条鱼由哪几个图形组成的?
请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?
(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?
(在孩子拼摆的小鱼的基础上,教师再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。
)
2、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?
(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!
动动你们的小脑筋!
在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。
(放轻音乐)
五、活动结束:
哇,图形宝宝们能变出很多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?
(幼:
想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?
(幼:
好)祝你们表演成功!
有趣的图形教案2
活动目标
1.能说出正方形和长方形的基本特征,会区分长方形和正方形,了解他们的异同点。
2.能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体。
3.感受图形认知的乐趣。
4.乐于探索、交流与分享。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
1.图形百宝箱(正方形、长方形图形卡),幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片,剪刀,胶水等。
2.幼儿学习资源1第16-17页。
活动过程
1.引导幼儿玩“摸一摸”的游戏,引出活动内容。
教师提供百宝箱,里边放有正方形、长方形等图形,幼儿摸到图形后,说一说“你摸到的是什么图形”。
2.通过触摸、观察等方式引导幼儿进一步认识正方形和长方形。
(1)摸一摸——认识正方形和长方形的特征。
教师摸出正方形图片,让幼儿说出图形的名称及特点。
如,正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大。
让幼儿摸出长方形,说说长方形的特点:
有四条边,四个角,对边一样长。
(2)比一比——让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。
幼儿人手一份长方形和正方形的纸(长方形的宽和正方形的变一样长),让幼儿将两个图形重叠比较,如相同点:
都有四条边变、四个角、四个角都一样大;不同点:
正方形的四条边一样长,长方形的对变一样长。
让幼儿比较总结并获得直观的感性经验,
3.看一看——巩固对长方形的和正方形的认知。
引导幼儿阅读学习资源1第16-17页,完成相关教学活动,进一步认识长方形和正方形的物体。
4.巩固对长方形和正方形的认识。
游戏“小孩小孩真爱玩”:
“小孩小孩真爱玩,摸摸正方形跑回来”。
第二遍游戏时可以摸长方形跑回来。
5.游戏“拼拼贴贴”:
提供不同图形的图片,请幼儿说说图形的形状和特征,并按要求剪下来,拼贴成不同的图画。
活动延伸:
幼儿找找生活中的物品哪些是正方形的,哪些是长方形的,并画一画,在与同伴交流一下。
反思:
1、不死学,不硬背,实践才是硬道理,结合实际,学以致用,让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走,游戏中学知识,学习中有快乐。
活动结束后,幼儿精神愉悦,多种能力得到了锻炼。
2、整个活动密度适中,节奏稳定,形式多样,环节设计合理,层次分明,动静结合,很好的集中了幼儿的注意力,保持了浓厚的学习兴趣。
3、整个教室的'情景布置非常丰富,最大可能的利用了空间,让幼儿在其中穿梭、流连,新奇层出而不至乏味。
既提高了幼儿参与活动的积极性,又对后面的活动环节充满期待。
4、整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,最大限度的给了幼儿时间和空间。
让幼儿自由的说,开心的玩,尽情的想象,大胆的创作,再加上教师的鼓励与肯定,幼儿的自信油然而生。
有趣的图形教案3
教学目标:
1.知识与技能:
通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形,有趣的七巧板。
2.过程与方法:
通过拼摆图形,体会图形的变换,发展空间观念。
3.情感、态度与价值观:
在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往,合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。
教学重点:
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点:
培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。
教学准备:
教具:
多媒体课件、投影仪、七巧板。
学具:
七巧板、彩笔、剪刀。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入师
小朋友们,你们喜欢玩玩具吗?
把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗?
今天这节课我们就一起来玩玩具,好不好?
玩具就在桌上的袋子里,请小组长拿出来分给小组同学。
(学生拿出袋子里的七巧板)你们知道这是什么吗?
它有一个好听的名字“七巧板”(板书),小学数学教案《有趣的七巧板》。
二、操作感知,初步认识七巧板
1、猜一猜
它为什么叫七巧板?
汇报发现,“七巧板是由7块板组成的。
”
2、分一分
(板书)动手将七巧板的七块图形进行分类。
(全班互动,按图形形状分类)你是怎么分的?
(请一名学生上台展示分法)复习学过的图形:
三角形、正方形。
认识平行四边形:
展示平行四边形,并板书。
师:
看看它的外形与其它图形比有什么不同?
(它有四条边,不像正方形和长方形那样四四方方)七巧板中有三种图形,三角形最多,有5块;正方形、平行四边形最少,只有1块。
3、比一比
(板书)师:
七巧板不但可以分一分,还可以比一比呢?
请你动手比一比,你发现了什么?
两个大的三角形一样大,两个小的三角形一样大,还有一块中等的三角形。
师:
你们是怎么发现的?
(用重叠的方法比较图形的大小)
师:
你们知道七巧板的来历吗?
今天老师请来了七巧板,请它给大家作个自我介绍吧!
(一学生头戴七巧板头饰表演)小朋友,你们好,我叫七巧板,别小看我,我已经有20__多岁了,早在两千五百多年前,有个叫黄泊思的人把我发明出来了,最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的,现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力,所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具,我已成为中华民族智慧的一个代表啦!
师:
听了七巧板的介绍,我觉得七巧板真了不起,你们想知道七巧板是怎样做出来的吗?
4、欣赏课件
课件演示如何把正方形剪成7块图形,并注有编号。
你看到了什么?
知道了七巧板的组成,大家就可以自己动手做一个七巧板。
让学生剪下附页中的七巧板,按照他们自己喜欢的颜色,把每一块涂上不同的颜色,做成一副彩色的七巧板。
二、动手实践,逐步体验
七巧板七巧板做好了,同学们都想拼一拼了,那我们就动手吧。
(板书:
拼一拼)1、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形:
正方形、三角形、长方形。
2、欣赏课件:
用七巧板拼图案。
3、发挥想象力,用七巧板拼出一个你喜欢的图案,小组同学可以互相交流,拼好后,师选几副作品展示,让学生说说你拼的是什么?
4、师:
你们喜欢听故事吗?
听过“守株待兔”的故事吗?
谁会讲这个故事?
(请一个学生简单讲述故事)课件演示:
用七巧板拼农夫、兔子、树。
师讲故事,课件演示画面。
5、小组合作,用七巧板拼故事。
四、小结
玩到现在,你喜欢七巧板吗?
你能用一个什么词语来形容七巧板呢?
(好玩的、有趣的、漂亮的……)(板书:
有趣)这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案,它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。
五、拓展延伸,继续拼摆七巧板师
课上时间有限,课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案,体验七巧板带来的乐趣。
有趣的图形教案4
一、活动目标:
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;
2、培养动手操作能力,发挥的想象力和创造力。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
二、活动准备:
三角形、正方形、圆形的图形宝宝,教师示范操作材料一份,幼儿操作材料,几张白纸,固体胶课件ppt。
三、活动过程:
1、引出课题
(1)师:
今天我们去参观图形王国好不好啊!
昨天收到了图形王国的国王的邀请,邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。
(2)师:
哇!
这个王国好大好漂亮啊!
国王说他当导游带我们参观他的王国。
(3)师:
国王刚才跟我说,他每人送你一个礼物,他的礼物就藏在图形王国里,你们去找找吧?
找到他就送给你了。
(如果小朋友不敢拿,教师可带头取礼物,说老师找到了然后拿下来)幼:
好
(4)师:
小朋友,你们都有在国王哪里拿到礼物吗?
能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物?
长什么样的?
(请个别小朋友说)
(5)师:
拿到三角形的小朋友把你的举起来。
(正方形和圆形也一样,从中把纠正一些小朋友)
2、教师讲解,课件ppt示范
(1)师:
国王刚才过来跟老师说,他几个图形宝宝不见了,需要小朋友帮他一个忙。
帮他找回他的图形宝宝?
(出示ppt)
(2)师:
小朋友你们很厉害哦!
都把图形宝宝找出来了。
师:
咦!
小朋友你们看谁来了?
(把准备好的图形宝宝拿出来,让小朋友说出他们的名字)师:
图形宝宝们想让你们帮个忙。
想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊?
(3)师:
我们先看一下三角形宝宝的东西吧!
那个不是跟他一样是三角形啊?
师:
刚才我们看了三角形的,现在我们看一下正方形的吧!
那个不是正方形啊?
师:
三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了,我们帮圆形宝宝看看吧!
(4)师:
我们帮了图形宝宝一个大忙,图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!
我们一起看看有什么图形宝宝?
(让幼儿说出名字和特点)师:
我们有这么多的图形宝宝,能用来做什么好呢?
老师手上还有一些白纸和胶水,可以弄什么呢?
能不能弄一幅画啊?
师:
小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗?
(幼儿拼图时间,老师从旁协助)师:
小朋友你们拼好没呢?
拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。
师:
小朋友你们组拼得是什么图画阿?
你们用的什么图形宝宝阿?
大家他说的对不对啊?
拼得好看吗?
我们表扬他!
师:
老师也来拼几幅图!
小朋友看一下老师拼了什么图画?
用了什么图形阿?
(一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的)三、结束活动师:
今天我们参观了图形王国,还拼了一副这么漂亮的画,我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧!
教学反思:
《有趣的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。
本次活动重点是让幼儿巩固对三角形,圆形和正方形的认识。
游戏是中班幼儿活动的最佳方法,而在活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。
在这次活动中孩子乐于参与,积极发现。
在这个过程中给我带来了很多思考,也学到了很多。
如:
如何更好地完成目标;如何根据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言;如何发挥孩子们的自主性等等。
我将会在今后的教学中不断探索、尝试,注意总结经验,减少“遗憾”。
有趣的图形教案5
教学目的:
1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会面在体上。
2、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的愿望,体会到平面图形在生活中的存在。
教学重点:
在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”;发展学生的空间观念、动手操作能力,培养创新意识。
教具、学具:
课件、小圆印章,三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型
教学过程:
一、谈话导入
同学们,我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”,谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球?
引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的,揭示课题。
二、动手操作,认识图形。
1、认识长方形。
A:
让学生动手找出长方形的面(生可以用摸、描、印),认识长方形并出示图形。
B:
其余生也找找手中物体中的长方形的面,看一看,摸一摸。
2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢?
3、汇报交流,认识正方形、三角形、圆。
4、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。
三、联系实际、体会数学与生活的联系。
1、出示教材中的交通标志图让学生辨认,渗透交通安全教育。
2、在生活中,你在哪儿见过这些平面图形呢?
请同组的同学相互说说。
四、探索与实践。
1、淘气和同学们一样也认识了这些图形,这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。
(电脑演示)你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?
2、下面请同学们小组互相合作,利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画,要尽量和淘气的不一样。
五、课内小结与课后延伸。
1、这节课你有什么收获?
你觉得这堂课上你的表现怎么样?
2、在生活中我们到处都可以见到这些图形,同学们回到家后仔细观察家里的物体,看看能在哪些物体上找到这些图形,把你的发现告诉你的爸爸、妈妈,好吗?
有趣的图形教案6
活动目标:
1、培养幼儿对添画、贴画、排序的兴趣,增强幼儿学习数学的兴趣。
2、发展幼儿的想象、发明和观察能力。
3、引导幼儿在最基础的几何图形上,通过联想组成简单物体,并表示其主要特征。
活动准备:
圆形、方形、三角形若干,幼儿人手一套水彩笔、胶水、图画纸、抹布、黑板等。
活动过程:
一、稳定幼儿情绪,引出主题
二、教师正面示范,激发幼儿想象力、观察力
1、教师以添画的形式,为三角形、圆形、方形画上五官,引导幼儿想象
〈1〉教师说:
“圆形娃娃能变出什么来呢?
一边示范一边提问,神奇的圆形娃娃变成了什么?
教师添画变成苹果,启发幼儿想象还能变成什么?
〈2〉方形娃娃能变出什么来呢,一边示范一边提问,神奇的方形娃娃变成了什么呢?
教师添画成饼干,启发幼儿想象还能变成什么?
〈3〉三角形娃娃变出什么来呢?
一边示范一边提问,神奇的三角形娃娃变成了什么呢?
教师示范添画成小鱼,启发幼儿想象还能变成什么?
2、三个图形婴幼儿是三个好朋友,它们在一起能组合成不同的图案来,小朋友看,教师边示范边说,看,他们组合在一起变成了什么呢?
房子、小鸡,小朋友,你们想一想它们组合在一起还能变成什么?
引导幼儿想象。
3、教师以粘贴的形式引导幼儿想象
教师一边示范一边粘贴出不同图形组成的物体,让幼儿观察联想。
4、教师以不同图形进行排序,让幼儿观察并说出还能怎样排列
三、幼儿分成三组进行操作活动:
一组粘贴;二组排序;三组添画,教师巡回指导
四、让幼儿向老师或同伴介绍自身的作品
五、听音乐走出教室,活动结束
有趣的图形教案7
活动目标:
学习用单线表现图形宝宝四肢的变化,会仔细有目的地观察。
活动准备:
幼儿已认识常见的几何图形、音乐磁带(自选)、幼儿用书
活动过程:
一、导入活动:
听音乐自由跳舞,师说:
“你听着音乐会跳舞吗?
”“看看你和你的同伴跳舞时,手臂和腿是怎样发生变化的?
”
二、基本部分:
仔细观察四肢舞动时的变化。
1、幼儿自由表达自己的见解。
2、教师在黑板上演示幼儿的四肢(主要是关节部分)变化的方法。
3、请个别有人在黑板上尝试表达。
幼儿作画练习,教师巡回指导。
活动结束:
教师鼓励幼儿可以边跳边画,交流展示自己的作品,一起听音乐,吃糕点。
有趣的图形教案8
活动目标:
1、知道图形是能变化的。
2、能用图形拼贴出不同的造型。
3、发展幼儿的创造力和想象力。
活动准备:
图形组成的娃娃两个、图形拼贴的松鼠、不同形状的纸若干(大、小)、白纸、固体胶。
活动过程:
1、出示图形娃娃,引起幼儿的活动兴趣。
师:
今天,老师请来了几位非常有趣的客人,你们欢迎吗?
(出示图形娃娃)你们觉得它们有趣在什么地方?
(幼儿回答)有些什么图形?
(正方形、长方形、三角形、圆形、梯形)根据幼儿的回答,教师出示相应形状的纸。
2、引导幼儿发现图形是多变的,并进行操作。
(1)师:
这些图形除了能拼出有趣的娃娃,它们还会变魔术呢!
小朋友想看吗?
变魔术:
先出示一张正方形纸,全体闭上眼睛念:
叮当法术变变变。
(教师把正方形纸对角折)
(2)提问:
你知道是怎么变的吗?
(幼儿讨论后回答)请一位幼儿上来变一变。
你能不能把这张正方形纸变出其它图形呢?
(请2---3名幼儿示范)
(3)全体幼儿玩游戏:
变魔术。
师:
小朋友想不想做魔术师呀?
请你从篮子中拿一张纸,看看它是什么形状的,然后再来变一变,比一比哪个魔术师最能干,变出的图形是跟其他人不一样的。
(游戏后请部分幼儿说一说是怎样变的,并相互介绍)
3、引导幼儿用图形拼贴各种造型。
师:
小朋友表演得真棒,看,谁来和我们做好朋友了?
(松鼠)它是由什么图形拼成的?
今天是我们和小松鼠第一次见面,小朋友想不想送点礼物给他呢?
老师给你们准备了不同形状的纸,小朋友可以用它们拼出各种不同的动物和玩具。
幼儿操作,教师巡回指导。
4、请部分幼儿介绍自己的作品。
5、在音乐声中,幼儿送礼物给松鼠
有趣的图形教案9
活动目标:
1、复习巩固对三角形、正方形、长方形的认识,帮助幼儿进一步掌握椭圆形、梯形的特点。
2、引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。
3、提高空间知觉的敏锐性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
1、自制课件:
图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等。
2、幼儿人手一份作业纸笔
活动过程:
一、播放图形PPT。
1、“小朋友们,今天我们班来了几位图形宝宝,看看都有谁?
”出示三角形(三条边、三个角)、正方形(四个角一样大,四条边一样长)、长方形(两条对边一样长四个角一样大)
2.出示椭圆形
“它是不是圆形呢?
”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?
”“我们一起来比一比。
”(将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。
)“那么这个图形叫什么名字呢?
”(椭圆形)
3、出示梯形。
“这个图形有几条边?
几个角?
你们看,它上面的边短,下面的边长,上下两条边平平的,旁边两条边斜斜的。
这个图形像什么?
(小结:
这个像滑梯的图形,名叫——梯形。
)
“不过,梯形宝宝可调皮呢,它一会儿翻跟头,一会儿躺下睡觉,你们看这样还是梯形吗?
”(小结:
原来梯形可以倒着放,睡着放,它们都是梯形。
)
二、播放图形拼贴图案PPT。
师:
图形宝宝啊还会变魔术呢,你们看,他们都变成了什么?
(小鸡)
小鸡都有哪些图形宝宝变的,他们分别有多少,快来数数,可别数落了。
小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的,如何记录呢?
(引导幼儿可以用数字、线条、点子)
三、幼儿操作:
有趣的图形拼贴,并做好记录
四:
评价,结束活动:
要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。
教案反思:
在幼儿的活动过程中,确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。
比如,那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验,教师要直接给予一些替代性的经验,当出现一些新型复合材料的时候,需要给幼儿演示其基本的用法,当幼儿出现无法克服的客观困难的时候,及时的予以解除。
图形变变是幼儿喜欢的数学活动,我没有给任何提示,首先让孩子们自己尝试,中间稍微介入一下,最后放手让孩子们变,孩子们的探索有了别样的成功体验。
有趣的图形教案10
一、教学内容概述
1.《有趣的图形宝宝》是中班主题《大地妈妈》、《盖房子》中相结合的一节生成教学活动。
2.本教材是西安教育出版社出版的幼儿园活动课程。
3.图形是随处可见的东西,幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟,光碟是幼儿生活中不可缺少的事物,为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值,并提供观察和探索的空间,创造动手、动脑的机会,便围绕光碟设计此活动。
二、教学目标分析
1.充分让幼儿亲近图形,感受图形的特征,增强幼儿对图形的好奇心。
2.能够根据老师的指导,区分图形并送图形宝宝回家。
3.在活动中,培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
三、学习者特征分析幼儿天生活泼好动,极赋模仿与创造能力。
幼儿的教育内容必须从浅、表、粗、趣入手,树立并努力实践全面教育的观念,努力整合多种教育内容的整体影响,提高教育质量,更好的促进幼儿发展。
四、教学策略选择与设计
在本活动中,我本着一切为了孩子,为了孩子的一切,这一基本理念,采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。
在活动中学习,在活动中成长。
为幼儿创造机会,如:
看一看、做一做、说一说等活动,使幼儿不断参与活动,在生动的情境中学习发展。
五、教学资源与工具设计幼儿学习资源:
自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。
教师材料:
多媒体。
六、教学过程一、出示"奇妙的口袋"引发幼
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- 有趣 图形 教案 15