通用版版高中生物 第一章 孟德尔定律 第二节 自由组合定律Ⅰ学案 浙科版2.docx

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通用版版高中生物第一章孟德尔定律第二节自由组合定律Ⅰ学案浙科版2

第二节　自由组合定律（Ⅰ）

[学习目标]　1.结合一对相对性状的杂交实验，简述两对相对性状的杂交实验过程。

2.结合教材图解，概述对自由组合现象的解释和相关假说。

一、模拟孟德尔杂交实验

1.实验原理

（1）分离定律：

通过一对相对性状杂交的模拟实验，认识等位基因在形成配子时要相互分离，认识受精作用时雌雄配子的结合是随机的。

Yy（或YY、yy）×Yy（或YY、yy）→子代

（2）自由组合定律

YyRr（或Y_R_、Y_rr、yyR_、yyrr）×YyRr（或Y_R_、Y_rr、yyR_、yyrr）→子代

2.实验步骤

Ⅰ.一对相对性状的模拟杂交实验

（1）模拟实验操作

①在标有“雄1”、“雌1”的每个信封内装入“黄Y”和“绿y”的卡片各10张；

②从标有“雄1”的信封中随机取出1张卡片，从标有“雌1”的信封中随机取出1张卡片；

③将分别从“雄1”、“雌1”信封内随机取出的2张卡片组合在一起；

④记录后将卡片放回原信封内；

⑤重复上述过程10次以上。

（2）模拟实验记录

次数

雄1中取出的基因

雌1中取出的基因

子代的基因组合

子代的颜色判断

1

2

3

…

10

Ⅱ.两对相对性状的模拟杂交实验

（1）模拟实验操作

①在标有“雄1”、“雌1”的每个信封内装入“黄Y”和“绿y”的卡片各10张，在标有“雄2”、“雌2”的每个信封内装入“圆R”和“皱r”的卡片各10张；

②从标有“雄1”、“雄2”、“雌1”、“雌2”的信封中各随机取出一张卡片，雄1和雄2中取出的卡片组成雄配子，雌1和雌2中取出的卡片组成雌配子；

③将这4张卡片组合在一起；

④记录后将卡片放回原信封内；

⑤重复上述过程10次以上。

（2）模拟实验记录

次数

雄1、雄2中

取出的基因

雌1、雌2中取出的基因

子代的基因组合

子代的颜色、形状判断

1

2

3

…

10

实验点拨

1.减小实验数据统计误差的方法

（1）提倡2～3人的合作学习，1人取卡片，1人记录，1人监督。

在数据统计时样本数量越大，数据所反映的规律性问题越准确，因此可鼓励每组实验次数比10次更多。

当不同小组出现的比例有差别时，应该多鼓励学生自己分析原因。

（2）各组分别统计各个实验的数据，由于实验次数相对较少，各个实验数据反映的关系（数据比例）差别比较大。

应引导学生将全班同学的各组实验数据分别统计在同一组，增大统计样本数量，减小误差。

2.分析数据中体现的规律

分别统计各组实验数据，根据各组实验规定的显、隐性关系以及各标号组合推测内在关系。

将全班同学的各组实验数据分别统计在同一组。

（1）模拟两个杂合亲本的杂交（Yy×Yy），实验数据表明后代出现三种标记组合：

YY、Yy和yy，比例为1∶2∶1，后代出现性状分离，比例为3∶1。

（2）模拟孟德尔研究两对相对性状的杂交实验（YyRr×YyRr），实验数据表明子代出现9种标记组合；后代出现性状分离，按照相关规定得出4种性状，其比例为9∶3∶3∶1。

（3）模拟孟德尔研究两对相对性状的测交实验（YyRr×yyrr），实验数据表明子代出现4种标记组合，比例为1∶1∶1∶1。

例1

　（2018·宁波模拟）在模拟孟德尔杂交实验时，有学生取两个信封，装入信封的圆纸片上有的写上“A”，有的写上“a”（如图）。

下列叙述错误的是（　　）

A.两个信封分别代表了雌、雄生殖器官

B.将取出的2张圆纸片组合并记录组合结果后，要将其放回原信封内

C.将取出的2张圆纸片组合在一起的过程模拟了雌雄配子的随机结合

D.若要模拟自由组合定律，则需在两信封中各加入适量标有“B”和“b”的圆纸片

答案　D

解析　实验过程中两个信封分别代表了雌、雄生殖器官，A项正确；取出的圆纸片代表形成的雌、雄配子，取出的2张圆纸片组合在一起的过程模拟了雌雄配子随机结合的过程，C项正确；实验过程中，将取出的2张圆纸片组合并记录组合结果后，要将其放回原信封内，B项正确；若要模拟自由组合定律，则需另取两信封各加入适量标有“B”和“b”的圆纸片，D项错误。

例2

　（2018·温州二模）下列关于“模拟孟德尔两对相对性状杂交实验”活动的叙述，正确的是（　　）

A.准备实验材料时，需要4个信封和代表不同等位基因的4种卡片

B.“雌”、“雄”信封中卡片数量要相同，表示产生的雌、雄配子数量相等

C.模拟F1产生配子时，可准备等量标有“YR、Yr、yR、yr”的四种卡片

D.模拟受精作用时，需将随机抽出的2张卡片组合记录后，再放回原信封

答案　A

解析　准备实验材料时，需要4个信封和代表不同等位基因的4种卡片，A正确；雌雄个体产生的配子数量不相等，B错误；模拟F1产生配子时，从“雄1”、“雄2”信封内各随机取出一张卡片，这2张卡片的组合表示雄性个体产生的配子基因型，用同种方法模拟雌配子的产生，C错误；模拟受精作用时，需将随机抽出的4张卡片组合记录后，再放回原信封，D错误。

二、两对相对性状的杂交实验、解释

1.两对相对性状的杂交实验

P　　　　　黄色圆形　×　绿色皱形

　　　　　　　　　↓

F1　　　　　　　　黄色圆形

　　　　　　　　　　↓⊗

F2　　黄色圆形∶黄色皱形∶绿色圆形∶绿色皱形

比例　　　9　∶　3　∶　　3　∶　　1

实验分析：

（1）F1全为黄色圆形，说明黄色对绿色为显性，圆形对皱形为显性。

（2）F2中粒色分离比为：

黄色∶绿色＝3∶1，粒形的分离比为：

圆形∶皱形＝3∶1。

表明豌豆的粒色和粒形的遗传都遵循分离定律。

（3）F2有四种性状表现，其中黄色皱形、绿色圆形是不同于两亲本表现型的新组合。

特别提醒

　F2中9∶3∶3∶1分离比成立的条件

（1）亲本必须是纯种。

（2）两对相对性状由两对等位基因控制。

（3）配子全部发育良好，后代存活率相同。

（4）所有后代都应处于一致的环境中，而且存活率相同。

（5）材料丰富，后代数量足够多。

2.对自由组合现象的解释

P　　黄色圆形（YYRR）　×　绿色皱形（yyrr）

　　　　　　　　　↓

F1　　　　　　　黄色圆形（YyRr）

　　　　　　　　　↓⊗

F2　　　　　　　　　　？

（1）F1产生的配子类型及比例

①等位基因分离：

Y和y分开，R和r分开，分别进入不同的配子。

②非等位基因自由组合：

Y和R或r的组合机会是均等的，产生YR或Yr型的配子，同样y和R或r的组合机会也是均等的，产生yR或yr型的配子。

③F1最终形成的雌、雄配子有YR、Yr、yR、yr4种，比例为1∶1∶1∶1。

（2）F1产生的雌、雄配子随机结合

①配子的结合方式：

16种。

②F2的基因型：

9种。

纯合子有：

YYRR、YYrr、yyRR、yyrr，各占。

单对基因杂合的有：

YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr，各占。

两对基因杂合的有：

YyRr，占。

③F2的表现型：

4种。

黄色圆形（Y_R_）：

基因型有YYRR、YyRR、YYRr、YyRr，共占。

黄色皱形（Y_rr）：

基因型有YYrr、Yyrr，共占。

绿色圆形（yyR_）：

基因型有yyRR、yyRr，共占。

绿色皱形（yyrr）：

占。

归纳总结

　多对基因自由组合时，先将其分解为多个1对相对性状的遗传问题并按分离定律分析，再运用乘法原理组合出后代的基因型或表现型的种类及概率。

根据孟德尔的解释，等位基因的分离和非等位基因的自由组合是彼此独立、互不干扰的，符合概率计算的乘法原理，请结合下图用乘法原理分析F1（YyRr）自交的结果：

（1）每对基因自交的后代各有3种基因型和2种表现型，所以F1（YyRr）自交的基因型是3×3＝9种，表现型是2×2＝4种。

（2）绿色圆形占的比例：

绿×圆＝。

（3）F2中YyRr占的比例：

Yy×Rr＝。

例3

　番茄果实的红色对黄色为显性，两室对一室为显性，两对性状遗传时可自由组合。

育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交，子二代中重组类型的个体数占子二代总数的（　　）

A.或B.或

C.或D.

答案　C

解析　重组类型是指性状表现不同于双亲的类型，设控制两对性状的基因分别为A、a和B、b，若亲本的杂交组合是AABB×aabb，则子二代的重组类型是单显性，占子二代总数的；若亲本的杂交组合是AAbb×aaBB，则子二代的重组类型是双显性和双隐性，占子二代总数的。

特别提醒

　重组类型及比例

亲本不同，则F2中重组类型和比例也不同：

（1）若亲本为纯种黄色圆粒×纯种绿色皱粒，F2中的重组类型为黄色皱粒和绿色圆粒，比例均为。

（2）若亲本为纯种黄色皱粒×纯种绿色圆粒，F2中的重组类型为黄色圆粒和绿色皱粒，比例分别为、。

例4

　（2018·台州调研）下表是具有两对相对性状的亲本杂交得到的子二代的基因型，其中部分基因型并未列出，而仅用阿拉伯数字表示。

下列选项错误的是（　　）

雌配子

雄配子

YR

Yr

yR

yr

YR

1

3

YyRR

YyRr

Yr

YYRr

YYrr

4

Yyrr

yR

2

YyRr

yyRR

yyRr

yr

YyRr

Yyrr

yyRr

yyrr

A.1、2、3、4的表现型都一样

B.在此表格中，YYRR只出现一次

C.在此表格中，yyrr只出现一次

D.基因型出现概率的大小顺序为4>3>2>1

答案　D

1.（2018·绍兴一中期末）为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红色、蓝色各10个，分别代表配子D、d）。

分别从两桶内随机抓取1个积木，记录组合后，将积木放在旁边，没有放入原来的容器中，这样直至抓完桶内积木。

统计结果是DD∶Dd∶dd＝10∶5∶5。

对上述做法，你认为应该改变的做法和理由是（　　）

A.把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差

B.抓取时应闭上眼睛，并充分摇匀；保证基因的随机分配和配子的随机结合

C.将一桶内的2种配子各减少一半，另一桶数量不变；因为卵细胞数比精子数少

D.每次抓取后，应将抓取的积木放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等

答案　D

解析　根据基因分离定律，最后得到的结果应该是DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，而该同学的实验结果与之不符，导致实验结果失败的原因是每次抓取后将积木放在旁边，没有将抓取的积木放回原来的容器中，使每种配子被抓取的概率不相等，所以应该改变的做法和理由是：

在每次抓取后，应将抓取的积木放回原桶，以保证每种配子被抓取的概率相等。

2.对孟德尔黄色圆形豌豆和绿色皱形豌豆杂交实验结果的叙述中，错误的是（　　）

A.F1能产生4种比例相同的雌配子和雄配子

B.F2圆形和皱形之比接近3∶1

C.F2出现4种基因型

D.F2出现4种表现型且比例为9∶3∶3∶1

答案　C

解析　F2中出现4种表现型且比例接近9∶3∶3∶1，但有9种基因型。

3.下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述中，错误的是（　　）

A.两对相对性状分别由两对等位基因控制

B.每一对等位基因的传递都遵循分离定律

C.F1中控制两对性状的基因相互融合

D.F2中有16种组合、9种基因型和4种表现型

答案　C

解析　孟德尔对F2中不同性状之间发生自由组合的解释是：

两对相对性状分别由两对等位基因控制，控制两对相对性状的两对等位基因的分离和组合是互不干扰的，其中每一对等位基因的传递都遵循分离定律。

这样，F1产生雌雄配子各4种，比例接近1∶1∶1∶1，配子随机结合，则F2中有16种雌雄配子结合方式、9种基因型和4种表现型。

4.纯种白色盘状南瓜与纯种黄色球状南瓜杂交，F1全部是白色盘状南瓜，F2杂合的白色球状南瓜有3966株，则理论上，F2中纯合的黄色盘状南瓜有（　　）

A.3966株B.1983株

C.1322株D.7932株

答案　B

解析　根据题意可知，白色对黄色为显性，盘状对球状为显性。

F1是双杂合子。

F1自交，F2中的白色球状为重组类型占，其中的杂合子占（3966株）；黄色盘状也为重组类型占，其中纯合的黄色盘状占，其个体数为1983株。

5.豌豆种子的子叶颜色黄色和绿色分别由基因Y、y控制，形状圆形和皱形分别由基因R、r控制，某同学用结黄色圆形种子的豌豆与结绿色圆形种子的豌豆杂交，发现后代出现四种表现型，对每对相对性状作出的统计结果如图所示。

请回答下列问题：

（1）杂交后代中，黄色豌豆与绿色豌豆的比例是______，圆形豌豆与皱形豌豆的比例是________。

（2）后代中属于纯合隐性性状的是________，它的基因型是________。

（3）亲本的基因型是______（黄色圆形）和______（绿色圆形）。

（4）杂交后代中表现型有________种，其中黄色皱形所占比例是________。

答案　

（1）1∶1　3∶1　

（2）绿色皱形　yyrr　（3）YyRr　yyRr　（4）4　

[对点训练]

题组一　模拟孟德尔杂交实验

1.（2018·宁波期末）模拟孟德尔杂交实验时，从容器中随机抓取一个小球，记录后将小球分别放入原处，重复10次以上。

下列分析错误的是（　　）

A.从雄①、雌①中分别随机抓取一个小球，模拟产生配子时等位基因的分离

B.将从雄①、雌①中分别取出的小球组合在一起，模拟雌雄配子的受精作用

C.从4个容器中各取一个小球组合在一起，模拟产生配子时非等位基因的自由组合

D.模拟孟德尔杂交实验时，重复的次数越多，其结果越接近孟德尔定律的统计数据

答案　C

解析　从雄①、雌①中分别随机抓取一个小球，即基因A与a分离，模拟产生配子时等位基因的分离，A正确；将从雄①、雌①中分别取出的小球组合在一起，即雌雄配子结合，模拟雌雄配子的受精作用，B正确；从4个容器中各取一个小球组合在一起，模拟产生配子时非等位基因的自由组合和雌雄配子的受精作用，C错误；模拟孟德尔杂交实验时，重复的次数越多，其结果越接近理论值，越接近孟德尔定律的统计数据，D正确。

2.（2016·浙江10月选考）在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从下图①、②所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从下图①、③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。

将抓取的小球分别放回原烧杯后，重复100次。

下列叙述正确的是（　　）

A.甲同学的实验模拟F2产生配子和受精作用

B.乙同学的实验模拟基因自由组合

C.乙同学抓取小球的组合类型中DR约占

D.从①～④中随机各抓取1个小球的组合类型有16种

答案　B

解析　甲同学模拟的是基因的分离中F1产生配子及受精作用；乙同学模拟基因的自由组合，DR类型占；从①～④中随机各抓取一个小球的组合类型有9种。

3.（2018·杭州期末）在“模拟孟德尔的杂交实验”中，甲、丙容器共同表示F1雌性个体的基因型，乙、丁容器共同表示F1雄性个体的基因型，卡片上的字母表示基因（如表所示）。

容器中卡片的种类及数量（张）

黄Y的卡片数

绿y的卡片数

圆R的卡片数

皱r的卡片数

甲容器（♀）

10

10

0

0

乙容器（♂）

10

10

0

0

丙容器（♀）

0

0

10

10

丁容器（♂）

0

0

10

10

下列相关叙述，正确的是（　　）

A.从甲容器中随机取出1张卡片，是模拟减数分裂形成精子的过程

B.将从甲、乙容器中分别取出的卡片组合在一起，是模拟自由组合形成受精卵的过程

C.从乙、丁容器中各随机取1张卡片并组合在一起，是模拟基因重组形成配子

D.从容器中取出的卡片，重新放回到原容器中的目的是保证下次取的卡片是随机的

答案　C

解析　从甲容器中随机取出1张卡片，是模拟等位基因的分离，A错误；将从甲、乙容器中分别取出的卡片组合在一起，是模拟等位基因分离及配子的随机结合过程，B错误；从乙、丁容器中各随机取1张卡片并组合在一起，涉及两对基因，所以是模拟等位基因分离，非同源染色体上非等位基因自由组合形成配子的过程，C正确；从容器中取出的卡片，重新放回到原容器中的目的是为了保证每种卡片被取出的概率相等，D错误。

题组二　两对相对性状的杂交实验

4.选用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是（　　）

A.亲本的双方都必须是纯合子

B.每对相对性状各自要有显隐关系

C.对母本去雄，授以父本的花粉

D.显性亲本作父本，隐性亲本作母本

答案　D

解析　两对相对性状的遗传实验中选用的是具有两对相对性状的纯合子作亲本杂交，不论正交还是反交，结果均相同。

5.孟德尔通过做两对相对性状的杂交实验，发现了自由组合定律。

他选用纯合黄色圆形豌豆种子和纯合绿色皱形豌豆种子为亲本杂交得到F1，F1种子全为黄色圆形。

F1自交得到F2，F2种子有4种表现类型：

黄色圆形、黄色皱形、绿色圆形、绿色皱形，其比例为9∶3∶3∶1。

有关该实验说法不正确的是（　　）

A.实验中黄色和绿色、圆形和皱形的遗传均符合分离定律

B.F2出现了不同于亲本的性状组合

C.F2黄色皱形种子中纯合子占

D.F2中杂合黄色圆形种子占

答案　C

解析　分别分析黄色和绿色、圆形和皱形这两对相对性状的遗传可知，F1全为显性性状（黄色和圆形），F2出现性状分离且显性性状∶隐性性状＝3∶1（黄色∶绿色＝3∶1，圆形∶皱形＝3∶1），故黄色和绿色、圆形和皱形这两对相对性状的遗传均符合分离定律；F1基因型为YyRr，由于等位基因的分离，非等位基因的自由组合，F2出现了9种基因型：

Y_R_、yyR_、Y_rr、yyrr，其中yyR_、Y_rr的表现类型为绿色圆形、黄色皱形，是不同于亲本的性状组合；F2黄色皱形有两种基因型：

YYrr和Yyrr，且比例为1∶2，故F2黄色皱形种子中纯合子占；F2中黄色圆形种子有4种基因型，只有一种纯合基因型（YYRR），其他均为杂合基因型（YyRR、YyRr和YYRr），故F2中杂合黄色圆形种子占。

6.有关孟德尔两对相对性状的杂交实验，叙述不正确的是（　　）

A.两对相对性状分别由两对基因控制

B.每一对基因的传递都遵循分离定律

C.F1细胞中控制两对性状的基因不相融合

D.F2中有16种组合、4种基因型和9种表现型，基因型比例为9∶3∶3∶1

答案　D

解析　孟德尔两对相对性状杂交实验中的两对相对性状分别由两对等位基因控制，A正确；每一对基因的传递都遵循分离定律，B正确；F1产生配子时等位基因分离，非等位基因自由组合，F1细胞中控制两对性状的基因不相融合，C正确；F1雌雄配子各4种，受精时雌雄配子随机结合，因此有16种（4×4）结合方式，F2有4种（2×2）表现型，比例为9∶3∶3∶1，有9种（3×3）基因型，D错误。

7.（2018·杭州模拟）孟德尔两对相对性状的杂交实验，F2有四种表现型且比例为9∶3∶3∶1。

必须同时满足的条件中不正确的是（　　）

A.F1产生了4种数目相等的配子

B.F2不同基因型的个体存活率相同

C.控制不同性状的基因分离是形成新性状的原因

D.观察的子代样本数量要足够多

答案　C

题组三　对自由组合现象的解释和相关假说

8.孟德尔认为基因型为YYRr的个体，产生的配子种类及比例是（　　）

A.YR∶Yr＝1∶1B.YR∶yr＝1∶1

C.R∶r＝1∶1D.Y∶R∶r＝2∶1∶1

答案　A

解析　YYRr的个体产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合。

9.纯合黄圆豌豆与绿皱豌豆杂交，按自由组合定律遗传，F1只有一种表现型，那么F2中与亲本表现型相同且能稳定遗传的个体占总数的（　　）

A.B.C.D.

答案　B

解析　纯合黄圆豌豆与绿皱豌豆杂交，F1为黄圆（设为YyRr），自交后，F2中与亲本表现型相同的为黄圆和绿皱豌豆，其中纯合黄圆豌豆的基因型为YYRR，绿皱豌豆中全为绿皱纯合子，所以F2中与亲本表现型相同的纯合子占F2的。

10.纯合高秆抗病小麦与纯合矮秆易染病小麦杂交，子一代全部为高秆抗病，子一代自交后代中，矮秆抗病的小麦约占总数的（　　）

A.B.C.D.

答案　C

解析　两对相对性状的纯合亲本杂交，符合基因的自由组合定律，子二代出现性状分离，且分离比为9∶3∶3∶1，其中矮秆抗病的小麦占。

11.水稻香味性状与抗病性状独立遗传。

香味性状受隐性基因（a）控制，抗病（B）对感病（b）为显性。

为选育抗病香稻新品种，进行一系列杂交实验。

两亲本无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如图所示。

下列有关叙述不正确的是（　　）

A.香味性状一旦出现即能稳定遗传

B.两亲本的基因型分别为Aabb、AaBb

C.两亲本杂交的子代中能稳定遗传的有香味抗病植株所占比例为0

D.两亲本杂交的子代自交，后代群体中能稳定遗传的有香味抗病植株所占比例为

答案　D

解析　由题意可知，香味性状对应的基因型为aa，一旦出现即能稳定遗传，A正确；由于子代抗病∶感病＝1∶1，可推知亲代抗病性状的基因型为Bb和bb，子代无香味∶香味＝3∶1，可推知亲代香味性状的基因型为Aa和Aa，所以两亲本的基因型分别是Aabb、AaBb，B正确；两亲本（Aabb、AaBb）杂交的子代中有香味抗病植株的基因型为aaBb，均为杂合子，C正确；两亲本杂交的子代为AABb、AaBb、AAbb、Aabb、aaBb、aabb，子代自交，后代群体中能稳定遗传的有香味抗病植株（aaBB）所占比例为××＋×＝，D错误。

12.孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验时，针对发现的问题提出的假说是（　　）

A.性状是受基因控制的，配子通过减数分裂产生

B.F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶1

C.F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例是9∶3∶3∶1

D.F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合

答案　D

解析　孟德尔所在的年代，还有没有基因、减数分裂的概念，他认为生物的性状是由遗传因子决定的，A错误；F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶1，这是演绎推理，B错误；F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例是9∶3∶3∶1，这是孟德尔发现的问题，不是提出的假说，C错误；孟德尔认为F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，D正确。

[综合强化]

13.某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制（前者用D、d表示，后者用F、f表示），且独立遗传。

利用该种植物三种不同基因型的个体（有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C）进行杂交，实验结果如图所示：

回答下列问题：

（1）果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为________，果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为________。

（2）有毛白肉A、无毛黄肉B和无毛黄肉C的基因型依次为________________________。

（3）若无毛黄肉B自交，理论上，下一代的表现型及比例为__________________。

（4）若实验3中的子代自交，理论上，下一代的表现型及比例为________________________。

（5）实验2中得到的子代无毛黄肉的基因型有________。

答案　

（1）有毛　黄肉　（