四年级第十三课.docx
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四年级第十三课
时间:
2015年月日四年级上册汉语
课题:
第十三课全神贯注
课文一全神贯注词语第一课时
教学目标
知识与技能:
会正确、流利的朗读词语,会写生字词,能够理解生字词,并会利用生字词
过程与方法:
能够引导、自主学习,积累相关知识,会利用字典课本等工具会写新学的生字词,字迹端正,会读生字词,发音准确。
情感态度与价值观:
培养学生对于学习的兴趣,使学生懂得做任何事情都需要坚持不懈,专心执着,它给我们的生活,学习带来的好处。
重点:
生字词的书写与理解。
难点:
会用生字词并且灵活运用。
教法:
领读法、示范法、讲解法、举例法
学法:
学生要跟上老师的思路,多读、多练、多写
教具:
字典、课本、黑板
教学过程
一、导入新课:
照样子,写一写
嫩嫩的一闪一闪的
--------------------------------
---------------------------------
教学内容:
课文一全神贯注词语
二、词语学习
一、分类认识词语
人体:
肩jian肩膀
时间:
刻ke一刻,刻苦
感觉:
神情shenqing
情绪qingxu想起来生病的爸爸,他的情绪和低落。
构词成分:
(雕塑家,作家)家jia画家科学家
(工作室,教室)室shi办公室教研室
二、通过汉字的意思和组合方式认识词语
塑像suxiang
回忆huiyi我们一起回忆小时候的事情。
三、根据已学过的词语学习新词。
雕塑diaosu----雕刻广场上有一座雕塑。
掀xian----打开他们掀开了牌子上的红布。
叫好jiaohao--喝彩她的舞蹈跳得真美,大家都为她叫好。
大约dayue-----约到终点大约有半个小时。
感受ganshou--感觉你们看完这部电影有什么感受。
四、通过动作演示理解词语
披pi他披着一件外套。
锁suo妈妈说出门前要把门锁好。
五、通过词语之间的联系理解词语的意思。
毛病maobing------缺点有问题
这台电脑出了毛病。
抱歉baoqian----表示歉意
很抱歉,我迟到了。
六、根据上下文理解词语
高雅gaoya这个音乐厅看起来很高雅。
简直jianzhi天气热得简直让人受不了。
七、根据译文或结合上下文理解成语的意思
全神贯注quanshenguanzhu她正在全神贯注地画画。
出示词语卡片提问,示范读,领读,模仿造句,学生回答问题提高表达能力,老师模仿造句引导学生组词组或造句子,抽查学生听写词语巩固内容提高写的能力。
学习汉语激发学生汉语的兴趣,从而树立学好汉语的信心。
三、课堂小结:
通过学习词语我们学到了很多新词,老师相信,你们学得更好。
四、思想教育:
我们从小做做任何事情坚持不懈,专心执着的好孩子。
五、布置作业:
熟读词语
板书设计第十三课全神贯注
课文一全神贯注词语
三、根据已学过的词语学习新词。
雕塑diaosu----雕刻广场上有一座雕塑。
掀xian----打开他们掀开了牌子上的红布。
叫好jiaohao--喝彩她的舞蹈跳得真美,大家都为她叫好。
大约dayue-----约到终点大约有半个小时。
感受ganshou--感觉你们看完这部电影有什么感受。
四、通过动作演示理解词语
披pi他披着一件外套。
锁suo妈妈说出门前要把门锁好。
组长批准:
教学反思:
时间:
2015年月日四年级上册汉语
课题:
第十三课全神贯注
课文一全神贯注词语(第二课时)
知识与技能:
会正确、流利的朗读词语,会写生字词,能够理解生字词,并会利用生字词
过程与方法:
能够引导、自主学习,积累相关知识,会利用字典课本等工具会写新学的生字词,字迹端正,会读生字词,发音准确。
情感态度与价值观:
培养学生对于学习的兴趣,使学生懂得做任何事情都需要坚持不懈,专心执着,它给我们的生活,学习带来的好处。
重点:
生字词的书写与理解。
难点:
会用生字词并且灵活运用。
教法:
领读法、示范法、讲解法、举例法
学法:
学生要跟上老师的思路,多读、多练、多写
教具:
字典、课本、黑板
教学过程
一、导入新课
听写词语
雕塑情绪叫好感受大约毛病道歉
教学内容:
课文一全神贯注词语
我会用
一、根据已学过的词语掌握相关词语的用法
消失xiaoshi------不见突然离开
冰州快要消失了。
亲爱qinai------敬爱亲爱的妈妈我爱你。
一切yiqie全部所有
新疆的一切都很美。
二、模仿造句,学习使用
1.邀请yaoqing邀请朋友邀请专家邀请同学
(1)三班的同学邀请我们参加他们的晚会。
(2)我邀请同学来我家做客。
2.完成wancheng完成任务完成作业完成工作
(1)他们刚刚完成了今天的学习任务。
(2)我们已经很好地完成了计划。
3.不禁bijin不禁流泪不禁鼓掌不禁痛苦
(1)电影太感人了,观众不禁流下了眼泪。
(2)看到精彩之处,我不禁大声叫好。
4.祝贺zhuhe互相祝贺热烈祝贺祝贺获奖
(1)大家都祝贺艾尼当上班长。
(2)我们热烈祝贺王老师被评为“优秀教师”。
5.修改xiegai修改作文修改计划修改建议
(1)这次的作文我已经修改很多次了。
(2)他今天下午一直在忙着修改文章。
6.打扰darao打扰朋友打扰同学打扰邻居
(1)他们正在学习,不要打扰他们了。
(2)他正在休息,别去打扰。
7.原谅yuanliang原谅错误原谅缺点原谅失误
(1)你不是故意的,我原谅你。
(2)这件事情是我做错了,请你们原谅我。
8.值得zhide值得学习值得表扬值得研究
(1)这种先进的学习方法值得推广。
(2)雷锋乐于助人的精神值得我们大家学习。
出示词语卡片提问,示范读,领读,模仿造句,学生回答问题提高表达能力,老师模仿造句引导学生组词组或造句子,抽查学生听写词语巩固内容提高写的能力。
学习汉语激发学生汉语的兴趣,从而树立学好汉语的信心。
三、课堂小结:
通过学习词语我们学到了很多新词,老师相信,你们学得更好。
四、思想教育:
我们从小做做任何事情坚持不懈,专心执着的好孩子。
五、布置作业:
抄写词语
板书设计第十三课全神贯注
课文一全神贯注词语
1.邀请yaoqing邀请朋友邀请专家邀请同学
(1)三班的同学邀请我们参加他们的晚会。
(2)我邀请同学来我家做客。
2.完成wancheng完成任务完成作业完成工作
(1)他们刚刚完成了今天的学习任务。
(2)我们已经很好地完成了计划。
3.不禁bijin不禁流泪不禁鼓掌不禁痛苦
(1)电影太感人了,观众不禁流下了眼泪。
(2)看到精彩之处,我不禁大声叫好。
4.祝贺zhuhe互相祝贺热烈祝贺祝贺获奖
(1)大家都祝贺艾尼当上班长。
(2)我们热烈祝贺王老师被评为“优秀教师”。
组长批准:
教学反思:
时间:
2015年月日四年级上册汉语
课题:
第十三课全神贯注
课文一(句型)第三课时
教学目标
知识与技能:
会正确、流利的朗读本节课句型,能用句型造句,能够理解
句型用法。
过程与方法:
通过引导、自主学习等方式提高学生汉语表达能力。
情感态度与价值观:
培养学生对于学习的兴趣,使学生懂得尊重老师、感受师恩,学会表达老师的感激之情。
重点:
句型的书写与理解,
难点:
会用句型造句,并且灵活运用。
教法:
领读法、示范法、讲解法、举例法
学法:
学生要跟上老师的思路,多读、多练、多写、自主学习
教学过程
导入新课:
谁用下面的词语来造句
●消失亲爱一切邀请完成不禁祝贺修改
这名学生板演,师生一起订正。
教学内容:
课文一第十三课全神贯注
●(句型)第三课时
一,读课文
1.先让学生默读课文,把不认识的字画上。
把课文标出自然段。
2.老师把课文内容给大家准确、流利、有感情的范读一遍并给生字注音,然后领读一遍。
3,老师领读,学生跟着读。
4,让学生按自然段读,分角色读,直到读准为止。
二,朗读课文。
每个人在小组中朗读课文,直到能流利地朗读全文,并且老师可以抽查学生朗读,适当帮助纠正读音的错误。
学生容易发生口语错误,老师反复纠正,直到正确、流利地朗读课文为止。
三,从课文中找出句型,老师模仿造句,学生照样造句。
模仿造句:
1.你看我,简直把你忘记了。
1)他到现在还没有来,简直急死人了。
2)这种新型机器人简直急死人了。
2.他干得那么专心,一点儿也观察到有人在观察他。
1)古丽学习那么努力,连周末也不肯休息。
2)广场上那么热闹,就像过节一样。
课堂小结:
老师最后总结,这节课我们学习了几个句型。
学好这些句型,就等于学会了新的汉语语法知识。
同学们,你们记住这些句型了吗?
我相信你们,你们学的会更好!
思想教育:
给学生进行尊重老师、感受师恩,,学号汉语,听老师的话的教育。
教具:
字典、课本、黑板
板书设计:
第十三课全神贯注
课文一(句型)
模仿造句:
1.围墙外再插上干树枝。
1)在表中填上自己的名字。
布置作业:
组长批准:
教学反思:
时间:
2015年月日四年级上册汉语
课题:
第十三课全神贯注
课文一全神贯注
第四课时
教学目标
知识与技能:
能流利、发音准确地朗读课文,理解课文大意,能够用自己的话叙述课文内容。
过程与方法:
准确分自然段并归纳自然段大意;概括课文主要内容。
情感态度与价值观:
保护环境,人人有责,通过这篇课文的学习,培养学生从小养成爱护植物,爱护动物的,保护环境习惯。
让他们懂得保护环境,就是要从做起,从日常生活做起,从点点滴滴做起。
重点:
能正确、流利的朗读课文。
难点:
能够总结全文内容
教法:
领读法、讲解法、提问法、鼓励法
学法:
学生要多多的自己理解,多读达到深入理解,并能够用语言表达。
教学过程
导入新课:
一、回答问题
你们喜欢读书吗?
你们有没有想逃学的,不想读书的感觉呢?
你有没有为了达到你的某种目的专心刻苦?
教学内容:
第十三课全神贯注
二、课文学习提示
法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到他家做客。
同学们,你们有没有想知道后面有发生了什么是吗?
我们通过学习课文理解一下。
四、教师范读课文学生注生字的音
五、学生自读课文并分段标出自然段。
六、阅读课文
1.老师领读课文,要求按正常语速读,发音清楚,停顿抵挡,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读。
2.指名读课文,帮助学生正音。
3.看插图说课文
请大家看画,结合课文的内容,说说这幅画。
七、老师引导学生带以下问题读课文,边读边思考,理解课文内容
1)罗丹邀请茨威格到他家干什么?
2)罗丹工作时状态如何?
3)从文中哪些地方可以看出罗丹工作时的状态?
4)茨威格对那件事的态度是怎么样?
课堂小结:
读读这篇课文,想一想,从中可以学习到什么呢?
思想教育:
给学生进行尊重老师、感受师恩,,学好汉语,听老师的话的教育。
教具:
课件、字典、课本、黑板
板书设计:
第十三课全神贯注
课文一全神贯注
第四课时
1)罗丹邀请茨威格到他家干什么?
2)罗丹工作时状态如何?
3)从文中哪些地方可以看出罗丹工作时的状态?
4)茨威格对那件事的态度是怎么样?
布置作业:
抄写课文
组长批准:
教学反思:
时间:
年月日
课题:
第十三课全神贯注
课时:
第五课时
课前测试:
1)罗丹邀请茨威格到他家干什么?
2)罗丹工作时状态如何?
教学内容:
练习一
教学目标:
知识与技能
复习巩固所学知识,学会句型创造一个口语交际活动,训练学生的口语交际能力。
过程与方法
先让学生自己做一做,老师注意指导,老师进行讲解,鼓励学生说一说。
情感态度价值观
通过这节课的学习,培养学生积极发言的胆量,使他们养成良好的学习习惯。
重点:
理解题意,独立做习题。
难点:
按句型说句子,能表达出来自己的看法,能用指定的词语完成句子。
教法:
引导法、启发法,讲解法
学法:
思考法、合作法,自主学习
一、导入新课
老师请3名学生上黑板听写生字,其他同学在练习本上写
眉,肩,修,扰,披,谈,锁,简,忆,切
2、讲解新课
——老师先让学生自己做,然后师生一起评价改错。
练习
一,加偏旁组字,再组词
(老师先给学生解释第一题题型,然后让学生独立做,指名学生说说,师生一起订正)
二.用指定的词语完成句子
这个问题要求学生利用词语学习中学过的词语,并回顾课文内容回答回答问题,将这个问题的时候,想让学生回顾词语的意思,然后回顾课文内容,最后让学生自己回答,师生一起订正。
三.看图,用指定的词语说话
(这个问题老师先给学生解释第一题题型,引导学生思考,鼓励学生积极发言,然后让学生独立做,指名学生说说,师生一起订正)
五,根据课文内判断正误
(这个问题要求学生回顾课文内容完成句子,老师先让学生找一找该句子在书上的位置,然后自己做一遍,最后师生一起订正)
1.奥地利作家茨威格应请来了罗丹家。
( )
2.罗丹冷落了茨威格,因此,茨威格很生气。
( )
课堂小结:
同学们,这节课时,我们做了关于课文二练习题,你们觉得你们对课文学习掌握得怎么样?
思想教育:
通过这节课的学习,教育学生养成良好的学习习惯,培养学生积极发言的胆量,并让学生认识团结合作的力量和快乐。
教具:
教科书
板书设计:
第十三课全神贯注
练习
二.用指定的词语完成句子
1.我们要举行唱歌比赛,。
(邀请)
2.看到这张照片,。
(不禁)
作业:
练习册。
组长签字:
课后反思:
时间:
2015年月日四年级上册汉语
课题:
第十三课全神贯注
课文二浅水洼里的小鱼词语(第六课时)
知识与技能:
会正确、流利的朗读词语,会写生字词,能够理解生字词,并会利用生字词
过程与方法:
能够引导、自主学习,积累相关知识,会利用字典课本等工具会写新学的生字词,字迹端正,会读生字词,发音准确。
情感态度与价值观:
培养学生对于学习的兴趣,使学生懂得做任何事情都需要坚持不懈,专心执着,它给我们的生活,学习带来的好处。
重点:
生字词的书写与理解。
难点:
会用生字词并且灵活运用。
教法:
领读法、示范法、讲解法、举例法
学法:
学生要跟上老师的思路,多读、多练、多写
教具:
字典、课本、黑板
教学过程
一、导入新课
听写词语
雕塑情绪叫好感受大约毛病道歉
教学内容:
课文二浅水洼里的小鱼词语
二、词语学习
一、分类认识词语
时间:
清晨qingchen清晨的太阳
人与人体有关:
腰yao弯腰
二、根据已学过的词语学习新词。
甚至shenzhi----尤其是甚至他也不想来了。
觉察juecha----感觉根据我的觉察他经常来这个地方。
在乎jzaihu--重视他很在乎外表。
三、通过词语之间的联系理解词语的意思。
耐心naixin----不急不操耐心等待
忍不住renbuzhu----不能忍住忍不住发笑
执着zhizhuo----坚持不放不要执着
四、根据上下文理解词语
洼wa他不小心掉在洼里去了。
行为xingwei你的这种行为是不对的。
我会用
浅qian------水浅浅海
河水很浅,可以过去。
困kun------困难
洪水把乡亲们困在房顶上。
可怜kelian可怜的人很可怜
可怜的老人独自一个人生活。
实在shizai很实在实在不知道
这么冷的天,我实在不愿意出去。
出示词语卡片提问,示范读,领读,模仿造句,学生回答问题提高表达能力,老师模仿造句引导学生组词组或造句子,抽查学生听写词语巩固内容提高写的能力。
学习汉语激发学生汉语的兴趣,从而树立学好汉语的信心。
三、课堂小结:
通过学习词语我们学到了很多新词,老师相信,你们学得更好。
四、思想教育:
我们从小做做任何事情坚持不懈,专心执着的好孩子。
五、布置作业:
抄写词语
板书设计第十三课全神贯注
课文二浅水洼里的小鱼词语
浅qian------水浅浅海
河水很浅,可以过去。
困kun------困难
洪水把乡亲们困在房顶上。
可怜kelian可怜的人很可怜
可怜的老人独自一个人生活。
组长批准:
教学反思:
时间:
2015年月日四年级上册汉语
课题:
第十三课全神贯注
课文二浅水洼里的小鱼
第七课时
教学目标
知识与技能:
能流利、发音准确地朗读课文,理解课文大意,能够用自己的话叙述课文内容。
过程与方法:
准确分自然段并归纳自然段大意;概括课文主要内容。
情感态度与价值观:
保护环境,人人有责,通过这篇课文的学习,培养学生从小养成爱护植物,爱护动物的,保护环境习惯。
让他们懂得保护环境,就是要从做起,从日常生活做起,从点点滴滴做起。
重点:
能正确、流利的朗读课文。
难点:
能够总结全文内容
教法:
领读法、讲解法、提问法、鼓励法
学法:
学生要多多的自己理解,多读达到深入理解,并能够用语言表达。
教学过程
导入新课:
同学们,那么喜不喜欢小动物呢?
如果有一天你们见到正在困难之处的小动物,那么会不会救它们呢?
一、回答问题
教学内容:
第十三课全神贯注
二、课文学习提示
同学们,你们有没有想知道老师为什么提“救小动物”这一句话的原因?
我们通过学习课文理解一下。
四、教师范读课文学生注生字的音
五、学生自读课文并分段标出自然段。
六、阅读课文
1.老师领读课文,要求按正常语速读,发音清楚,停顿抵挡,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读。
2.指名读课文,帮助学生正音。
3.看插图说课文
请大家看画,结合课文的内容,说说这幅画。
七、老师引导学生带以下问题读课文,边读边思考,理解课文内容
1)文中哪些词语可以表现出浅水洼里的小鱼很多?
2)“我”为什么不想救小鱼呢?
3)小男孩明明知道鱼是捡不完的,为什么还要捡?
4)小男孩是怎么样坚持救小鱼的?
课堂小结:
读读这篇课文,想一想,从中可以学习到什么呢?
思想教育:
给学生进行尊重老师、感受师恩,,学好汉语,听老师的话的教育。
教具:
课件、字典、课本、黑板
板书设计:
第十三课全神贯注
课文二浅水洼里的小鱼
第七课时
1)文中哪些词语可以表现出浅水洼里的小鱼很多?
2)“我”为什么不想救小鱼呢?
3)小男孩明明知道鱼是捡不完的,为什么还要捡?
4)小男孩是怎么样坚持救小鱼的?
布置作业:
抄写课文
组长批准:
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 四年级 第十三
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