五年级语文上册作业设计.docx

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五年级语文上册作业设计

1.窃读记

课前预习　

阅读课文，思考：

1.作者在什么地方读书？

在那里读书有什么不便之处？

2.课文中有哪些地方是描写人物心理活动的？

目标检测

一、读拼音，写词语。

diǎnqǐjiǎojīèjùpàchōngzúwūyán

（）（）（）（）（）

zhòuméifànwǎntuǐsuānjiǎomázhīchēngyīyībùshě（）（）（）（）（）

二、辨字组词。

饿（）酸（）柜（）炒（）惧（　　）

鹅（）俊（）拒（）妙（）俱（　　）

三、找近义词、反义词。

1.近义词：

急切——隐藏——鼓励——

2.反义词：

贪婪——快乐——轻松——

四、照样子，写词语。

急匆匆（ABB式），，

花花绿绿（AABB式），，

饥肠辘辘（ABCC式），，

五、对号入座。

（给加横线字选择正确的解释）

充：

①满，足；②填写满，装满；③当，担任；④假装

1.只要下雨，我就有充足的理由在书店待下去。

（）

2.你不要充当行家了！

（）

3.我充满愉快的心情。

（）

4.老师让我充任中队长。

（）

六、花落谁家。

（选词填空）

惧怕恐怕害怕

1.我很快乐，也很（）——这种窃读的滋味！

2.像我这样常常光顾而从不购买的，（）没有。

3.妈妈不在家，我很（）。

七、根据课文内容填空。

1.作者说：

“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

”联系上下文，我明白她快乐的是，她惧怕的是，句中破折号的作用是。

2.在读课文第八自然段，思考

当“饥肠辘辘”时，“我”.

当“腿真酸”时，“我”。

3.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。

八.课内文段赏析。

我边走边想：

“昨天读到什么地方了？

那本书放在哪里？

左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊！

它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

1.“我”边走边想的是什么事情？

2.“我跨进店门，暗喜没人注意。

”“暗喜”是什么意思？

作者“暗喜”的是什么？

3.写出表示“我”走进书店的动作的词语。

4.“窃”的本意是什么？

“窃读”在本文应该怎样理解？

“窃读”的滋味是什么？

2.小苗与大树的对话

课前预习　

阅读课文，填空：

季羡林小时候读的闲书有：

《》、《》　、　《》、《》。

目标检测　　

一、读拼音写汉字。

ɡǔnɡuālànshúzhǔzhānɡpéiyǎnɡɡǔlì　

（）（）（）（）　　

lùlínhǎohàncǎifǎnɡtōnɡshùnpiānkē　　

（）（）（）（）　

二、给加点的字选择正确的注音。

曾经（cénɡzēnɡ）宝藏（cánɡzànɡ）绿林（lùlǜ）

曾祖父（cénɡzēnɡ）藏起来（cánɡzànɡ）绿地（lùlǜ）

背书（bèibēi）水浒传（chuánzhuàn）传达（chuánzhuàn）

三、圈出句子中的错别字，改正后依次写在括号里。

1.他喜欢数学，语文不行，扁科。

（）

2.爷爷，我跟您太像了，我也再喜欢看闲书。

（）

3.中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。

（）

4.“苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？

”“我觉得，因该写真事。

”（）　

四、按要求将下列书籍分类。

《古文观止》《安徒生童话》《朝花夕拾》《施公案》　　

《三侠五义》《水浒传》《格林童话》《三国演义》　　

1.小说：

__________________________________________________________________　　

2.散文：

__________________________________________________________________　　　

3.童话：

__________________________________________________________________　　　

五、判断下列句子是否是比喻句。

是的打勾。

1.我跟您太像了，我也喜欢看闲书。

（）

2.粮仓里堆的谷好像一座小山。

（）　

六、选择恰当的词语填空。

急切真切

1.随着时间的流逝，他（）地感受到时间的重要。

2.在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛（）地寻找昨天看过的那本书。

　　因为因此

3.进来看书的人很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

（）我要把自己隐藏起来。

4.雨下得越大我越开心，（）那时我便有充足的理由在书店待下去。

七、选择恰当的关联词语填空。

只有……才……不但……而且……如果……就……虽然……但是……

1.我们（）要学习语文，（）要学好其他各门功课。

2.（）爷爷已有七十多岁了，（）身体仍很硬朗。

3.（）我们从小不发奋学习，老了（）后悔莫及。

4.我们（）现在发奋学习，将来（）能担当起建设祖国的重任。

八、阅八、读短文，回答问题。

苗苗：

爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。

季羡林：

喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。

21世纪的青年，要能文能理。

所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。

最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。

我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。

三贯通，这才是21世纪的青年。

1.给下列句子中加点的字选择正确的解释。

才：

A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。

（1）这才是21世纪的青年。

（）

（2）选的都是高才生。

（）

2.写出下面词语的近义词。

喜欢——（）培养——（）　

3.季羡林要求21世纪的青年是具有________________、_______________、__________________三贯通的人才。

课后积累

在这课学习中我积累的四字词语是：

拓展延伸　　

1.季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？

_____________________________________________________________________

2.在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？

闲书应该在什么时候看？

3.走遍天下书为侣

目标检测　

一、读拼音写汉字。

bànlǚyúlèyóuyù　　

（）（）（）　

　bèisònɡbiānxiěmǒurén　　

（）（）（）二、辨字组词。

误（）趟（）像（）佣（）

娱（）趣（）豫（）诵（）

坐（）骗（）继（）原（）

座（）编（）断（）愿（）

三、在括号里填上合适的量词。

一（）书一（）船一（）灯光一（）扑克牌

一（）山水画一（）圆月一（）寒风一（）阳关　　

一（）琴一（）朋友一（）旅行一（）大树

四、选词填空

欣赏观看　　

1.我和爸爸妈妈一起在花园里（）各种美丽的鲜花。

2.我再（）《巴黎圣母院》中的敲钟人，他貌丑心善。

忽视忽略　　

3.对于一部喜爱的电影，我会一而再，再而三地重新观看，找到我以前（）的东西，再加以细细咀嚼。

4.因为你的（），造成了弱势群体的自卑心理。

发现发明　　

5.爱迪生（）了电灯。

6.你总能从一本书中（）新的东西，不管你看过多少遍。

五、给加点字找反义词。

1.我会继续把故事编写下去。

（）　　

2.这里的一切我都熟识。

（）　　

3.这是一艘非凡的战舰。

（）　　

4.我会找到曾经忽略的东西。

（）　　

六、把能搭配的词语连起来。

周游专业　　

选择对话　　

倾听故事　　

编写世界　　

七、我会读片段，并完成练习。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

1、写出下列词语的近义词。

欣赏（  ）忽略（  ）思考（  ）

2、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是（       ），也是（）

3、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？

用横线勾画出相关的句子。

他的读书方法对你有什么启示？

4、假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？

仿照课文，写一写自己的想法.

八、快乐阅读

“一生勤苦书千卷”是北宋文学家欧阳修的诗句，也是他毕生勤奋学习的真实写照。

多看、多做、多商量，就是他学习上的经验之谈。

他在平时的学习中，坚持做到：

多读优秀作品，多动笔练习写作，多和朋友讨论求学的问题。

靠这“三多”，欧阳修的文学水平提高很快。

有一次，洛阳的镇守修了一座房子，请欧阳修、谢希深、尹师鲁各写一篇文章庆贺。

三人写好后，欧阳修发现尹师鲁的文章预言精炼，结构严谨，非常佩服，决心向尹师鲁学习。

于是，他登门拜访尹师鲁，和他讨论写文章的方法，一谈就是一个晚上。

欧阳修终于找到了自己的不足之处，将自己的文章修改后，交给尹师鲁看，尹师鲁看后惊叹地说：

“欧阳修的进步，真是一日千里啊！

”

欧阳修善于学习，讲究学习方法，像这样的人还有很多。

唐代韩愈读书时，总要列出提纲，便于理解、记忆；宋代朱熹提倡读书要循序渐进，熟读深思……古人总结出来的学习方法，值得我们学习、借鉴。

科学的学习方法是打开知识大门的金钥匙。

自古以来，凡是有所成的人都很重视学习方法，都有一套适合自己的学习方法。

我们小学生在学习中也要讲究学习方法。

这样才能获得最佳的学习效果。

1.“一日千里”在这里形容欧阳修（）

A.跑步速度快B.学习进步快C.日子过得快

2.“一生勤苦书千卷”中的引号表示（），“三多”中的引号表示（）

A.引用B.着重指出的部分C.表示讽刺与否定

3.欧阳修的学习方法是；

韩愈的学习方法是；

朱熹的学习方法是。

4.画“——”的句子是句（填修辞手法），把学习方法比作。

4.我的“长生果”

课前预习　

阅读课文，填空：

1.“长生果”是指______________________________________。

2.的莎士比亚说：

“________________________________的营养品。

”　

目标检测　　

一、读拼音写汉字。

nàhǎnbǐyùjièjiànxīnfēi　　（）（）（）（）　　lèiluòrúzhūànránshénshānɡqiānchánɡɡuàdù　　

（）（）（）　

二、给多音字选择正确的读音。

扉（fēifěi）呐（lànà）呕（ǒuqū）鉴（jiànjiànɡ）

三、组词。

悦（）阕（）瘾（）渐（）

说（）阔（）隐（）惭（）

誊（）皎（）孝（）磁（）

誉（）狡（）酵（）慈（）

四、把下列词语补充完整。

不求（）解千篇一（）别出心（）流光（）彩黯然（）伤牵肠（）肚如饥似（）心安（）得浮想（）翩不言而（）

五、在括号里写上叠词，将成语补充完整。

兴致（）威风（）（）不忘小心（）

饥肠（）风尘（）（）有味怒气（）

六、在括号里填上搭配的词语。

（）的仙女（）的焦热（）的往事（）的月亮（）的果实（）的衣袖（）的黄昏（）的画页

七、改正下列句子中的错别字。

1.《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。

（）

2.莎士比亚说：

“书藉是全世界的营养品。

”（）　　

3.有时，我的心里会掠过不安份的念头。

（）　　

4.作文能打动人心的东西，因该是自己呕心历血的创造。

（）

八、修改病句。

1.奔赴抗日战争的最前线。

2.他就是人人景仰的。

3.如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。

九、阅读短文，回答问题。

后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。

这时我养成了做笔记的习惯：

记书中优美的词语，记描写的精彩段落。

做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

1.从文中用“”画出一个比喻句。

2.“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了____________________________________________________________________。

3.“我”养成的习惯是__________，它的好处是

.

课后积累　

1.书，被人们称为人类文明的

2.书是全世界的

3.人们都爱秋天，爱她的__________，爱她的_____________，爱她的

第一单元检测题

一、读拼音，写汉字。

yùèyúsònɡyán　　

犹（）饥（）（）乐背（）屋（）

二、划去括号中加点字不正确的读音。

《水浒传》（hǔxǔ）长生果（chánɡzhǎnɡ）　

美差（chāichà）绿林好汉（lǜlù）　　

三、组词。

炒（）侣（）皱（）柜（）锅（）编（）酸（）充（）

四、将下列词语补充完整。

不（）而喻倾（）大雨毫不犹（）别出（）裁心（）理得浮想（）翩不求甚（）滚瓜（）熟

五、给加点字选择正确的解释。

熟：

A、食物加热到可以食用的程度；B、记、认得很清楚，说背的很流利；　　C、指植物的果实已经长成；D、常见，常来往，彼此很了解。

1.对好词好句，我已背得很熟。

（）

2.我们两家是邻居，我们都是熟人。

（）　

3.夹生的东西不能食，要煮熟食，才不会染病。

（）　

4.这桃子已经熟了，可以摘来吃了。

（）

六、选词填空。

发现发明增强增加　　

1.我国古代有四大（）。

2.我上课时看小说，被老师（）了。

3.做笔记锻炼了我的记忆力，也（）了我的理解力。

4.国家（）了对教育事业的投入。

七、把下面不是同一类的词划去。

1.担忧娱乐惧怕恐怕　　

2.一页一趟几家书店百次　　

3.《三国演义》《水浒传》《彭公传》“闲书”《我的童年》

八、修改病句。

1.今天的活动是最愉快的一天。

2.同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。

3.我的作文常常有时居全班之冠。

4.小雄知道自己错了，心情很繁重。

九、阅读短文，回答问题。

我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊！

它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

1.“它在这里”中的“它”指的是：

_________________________。

2.“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话把“我”比作______________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。

3.文中的破折号的作用是_____________________________。

4.作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

”　　

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

十、课外阅读

松树的风格

　　松树自古以来，多少人就（歌颂赞颂）过它，赞美过它，把它作为（崇敬崇高）的品质的象征。

我对松树总是怀有（瞻仰敬仰）之心。

　　你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处（健壮茁壮）地生长起来。

它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

它只是一味地无忧无虑地生长。

松树的生命力可谓强矣！

松树要求人的可谓少矣！

这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。

　　我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。

松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。

更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人们前进的道路。

总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。

　　要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

　　1．读短文，用“√”标出短文括号里合适的词。

2．回答问题。

①“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么？

②松树的风格是什么？

3.本文是一篇抒情散文，它的特点之一是“借物喻人”。

请用“”画出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松树喻的什么人？

（抓住“物”和“人”的共同特征简要回答）

4．概括短文的主要内容。

十一、作文。

题目：

这是我最喜爱的一本书　　

要求：

简单介绍该书的内容，详细论述自己的感受和收获。

（写在作文本上）

第二单元作业设计

5　古诗词三首

一、课前预习

1．我能熟读三首古诗，并结合注释初步读懂大意。

2．自学４个生字，还能分别给它们找三个形近字，并组词。

洛（　　　）（　　　）（　　　）　　　榆（　　　）（　　　）（　　　）

畔（　　　）（　　　）（　　　）　　　帐（　　　）（　　　）（　　　）

3．经过认真预习，你还有哪些字、词、句的意思不能理解呢？

请写在下面的横线上，课上与同学们讨论吧！

二、目标检测

（一）、我会说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

意思是

表达了作者之情。

2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

意思是

表达了作者之情。

3、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

意思是

表达了作者之情。

（二）、我要有感情朗读诗句。

想象《秋思》中描绘的画面，并写成一个小故事。

。

６梅花魂

一、课前预习

1．反复读课文，并试着在你有所感悟的地方或不理解的地方用简单的词句作出批注。

2．自学本课１２个会认字，在书一注出音节，对照“词语盘点表”在文中勾出相关词语，多读几遍试着理解词语含义。

3．想一想课文通过哪几件事情来表达了外祖父对祖国的思念之情，试着写下来。

二、目标检测

1．我能给下面的生字注上正确的音节。

葬（　　）　愁（　　）　腮（　　）　甚（　　）　缕（　　）

绸（　　）　梳（　　）　衰（　　）绢（　　）　玷（　　）

秉（　　）　飕（　　）　眷（　　）　

2．我能写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：

冰凉（　　　　）　爱惜（　　　　）　慈祥（　　　　）　稀罕（　　　　）　

反义词：

偶尔（　　　　）　稀罕（　　　　）　漂泊（　　　　）　慈祥（　　　　）

3．课题“梅花魂”的“魂”是什么意思？

联系全文你知道课题的深刻含义了吗？

4.我会读片段，并完成练习。

这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

1、“梅花魂”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②、“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

”

我能举出这样的人物来：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③、文中描写外祖父喜爱梅花，这和表达外祖父的思乡之情有什么联系？

三、课后积累

1．抄出课文中让你感动的语句并试着背下来。

7、桂花雨

一、课前预习

1．看拼音写词语

Zǐ　xì  wán　zhěng 　fēn