六年级语文上册期末检测练习题人教版.docx
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六年级语文上册期末检测练习题人教版
2019-2020年六年级语文上册期末检测练习题[人教版]
一、基础知识与语言积累
1.看拼音写词语。
mò shēnɡ jiāo zào yìrán wǎn lián yíshì zī yuán
( )( )( )( )( )( )
2.看拼音写字,组成词语。
mòyùyìjié
沙( )沐( )( )制( )约
( )水( )习( )力( )束
( )生( )望( )立( )白
( )写犹( )( )见( )力
3、按书写要求,规范抄写下面的古诗名句。
青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏。
4、用“__”画出句子中的错别字,将正确的字按顺序写在后面的括号里。
①关健的问题是我们要积极地参加建身运动。
( )
②彭德怀将军骑着俊马奔驰在崇山竣岭中。
( )
5、先把词语补充完整,然后选词填空,使句子完整通顺。
横( )不幸 饱经风( ) ( )囵吞枣 ( )血搏杀
独( )匠心 ( )走龙蛇 可见一( ) 兴高( )烈
抑扬顿( ) ( )人讥笑 ( )风怒号 雅俗共( )
①他的朗诵有声有色,语调( ),表情丰富多彩。
②张大爷一辈子历尽艰难困苦,是一位( )的老人。
6、照样子,写出四个带有“护”字的词语,分别和下面的词语搭配(所填的词语不重复).例:
(护理)病人
( )环境 ( )地球 ( )尊严 ( )防火
7、先默写古诗《春夜喜雨》,再写一句带有“春”字的诗句(不重复)。
,。
,。
,。
,。
,。
8、按原文填空。
①_____________,何人不起故园情。
②珍惜自然资源,___________________。
③我们爱我们的民族,________________________。
④不精不诚,_______________。
⑤其间有一个十一二岁的少年,项____银圈,手___一柄钢叉向
一匹猹尽力地_____去。
那猹却将身一______,反从他的胯下逃走了。
⑥横眉冷对千夫指,______________________。
⑦昔我往矣,_____________。
9、理解词句。
⑴写出带点词语的意思。
①峨峨兮若泰山,洋洋兮若江河!
峨峨:
____________。
洋洋:
___________。
②爷爷津津乐道地数说着自己当年的光荣历史。
津津乐道:
_______________________
⑵写出下面句子的意思。
①地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
这句话说明地球和人类、万物的关系怎样?
___________________________________________________________
②我觉得它们的音乐优于人间一切音乐。
这句话使你感受到了什么?
___________________________________________________________
二、阅读理解
希望是生命的源泉。
失去它,生命就会枯竭。
你用心读了下面这篇文章后,一定会有许多感受。
多读几遍,再回答下面问题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说:
“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
(1)联系上下文解释词语意思。
以手掩面——
契机——
(2)破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的( )中。
A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
( )
B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
( )
(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:
________________________
(4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。
A.________________________________________________________
B._______________________________________________________
(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
________________________________________________________________________
(6)读了短文后,你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
________________________________________________________________________
三、习作
在学习、生活和其它的活动中,我们曾经得到许多人的关心和帮助。
这些感人的事就发生在我们身边,同学们一定想表达自己的谢意,那就请你以“谢谢你,_________”为题写一篇感激别人的习作。
题目:
谢谢你,_________
要求:
1.把题目填完整:
可填(妈妈、老师、警察叔叔……)
2.要通过一、二件具体的事表达你对他(她)的感激。
3.语句通顺,书写工整,字数四百以上。
附送:
2019-2020年六年级语文上册期末检测试卷
卷面书写3%
一、看拼音,写词语:
(10%)
bǔyùwēixiéchájuézhōuxuáncáibiànwúshuānɡ
()()()()()
ɡōnɡxínɡtánɡlánɡcānɡlǎoménɡlónɡzhìrénzhìyì
()()()()()
二、基础知识的练习及词句的积累:
(27%)
1、查字典:
(5%)
“盛气凌人”的“凌”字,用音序查字法先查(),再查音节();用部首查字法查()部,除部首外再查()画。
在字典里“凌”字的解释有四种:
①冰;②欺凌、侵犯、欺压;③升、高出;④迫近。
在“盛气凌人”这个词中应取第()种解释。
2、写出三个有关刻苦学习的成语:
(3%)
()()()
3、写出两句珍惜时间的名句:
(4%)
4、用正确的修改符号修改病句:
(6%)
(1)、这学期,全体六年级同学都参加了“我读我演”阅读竞赛活动。
(2)、宣传委赵刚记录并听取了“庆祝元旦准备会”上老师及“班干”们的发言。
5、用适当的关联词将两句话合并成一句话:
(4%)
(1)、晚霞映红了天空,也映红了刺槐林和竹林。
整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。
(2)、侍奉吴王的少年没有被吴王处死。
侍奉吴王的少年巧妙地使吴王恍然大悟,打消了攻打楚国的念头。
6、《西江月·夜行黄沙道中》是一首(),作者是()代诗人(),
“西江月”是(),“夜行黄沙道中”是()。
(5%)
三、阅读:
(30%)
(一)、阅读课文片断,完成后面的练习:
(11%)
正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来,司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。
但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。
他想:
“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
我一定要活下去!
我一定要写完这部史书!
”想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。
1、出下列词语的近义词:
(2%)
专心致志()辩护()
2、你知道“竹简”是什么吗?
(2%)
3、请写出“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。
”的意思。
(3%)
4、很多人都想在自己的一生中做件实实在在的事,读了司马迁的故事,你有什么启发?
(4%)
(二)、阅读短文并完成练习:
(19%)
游龙华公园
星期天,我们游览了桃花盛开、曾经洒过烈士鲜血的地方——龙华公园。
进了公园,我们先走向“桃园”。
不一会儿,满园桃花便呈现在我们眼前。
这里的桃花品种繁多,有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”,桃花的颜色也各不相同,红的像一团火,白的像一片云,还有黄的紫的,真是五彩缤纷!
微风吹过,送来屡屡清香。
“你们看,那儿有许多蝴蝶!
”一个同学指着前边说。
我们望去,一些枝头果然有许多蝴蝶在随风摆动。
可是走进一看,他们不是蝴蝶而是一种奇特的桃花。
这种花的形状、颜色和蝴蝶十分相像,所以人们称它为“蝴蝶花”。
饱览了桃花后,我们来到了革命烈士纪念碑前。
纪念碑两旁松柏耸立,四周铺满嫩草,外面围上一圈整齐的冬青,显得庄重、肃穆。
纪念碑上刻着:
“龙华载载仰高风,壮士身亡志未终,墙外桃花墙内血,一般鲜艳一样红。
”读着碑文,我们仿佛看到了烈士们正横眉冷对带血的刺刀,殷红的鲜血染红了龙华的桃花……
离开纪念碑,鲜明的路标把我们引向画廊。
画廊里展出了许多烈士的照片,照片下有烈士的生平简介,还陈列着烈士的手稿。
这些手稿记录着烈士们的战斗历程。
我不禁低语着:
烈士们安息吧,我们一定会沿着你们开辟的道路走下去!
1、联系上下文解释词语:
(4%)
安息:
耸立:
2、短文的第(、)自然段是描写桃花的,作者抓住了桃花的()和()来描写桃花的。
(3%)
3、用波浪线画出概括全文主要内容的一句话。
(2%)
4、填出作者游览龙华公园的路线。
(3%)
5、读了短文,你觉得龙华公园主要是用来纪念什么的?
(2%)
请你写出我们南京一个类似的公园名称:
(2%)
6、读了这篇短文,你有什么想法?
请结合自己实际谈一谈。
(3%)
四、作文:
写一件令你感动的事,中心明确,条理清晰,有真情实感。
(30%)
五、附加题:
(3%+2%+3%+2%)
1、我们学了《聂将军与日本小姑娘》后知道聂荣臻是新中国开国十大元帅之一,请你再写出三个元帅的名字()、()、()。
2、你知道爱因斯坦在科学上的最大贡献是什么吗?
3、学习了《埃及的金字塔》之后,我们知道古埃及是世界四大文明古国之一,另外三个分别是()、()、()。
4、司马迁编撰的《史记》里面记录了许多生动的历史故事,这些历史故事分别是按照本纪、表、世家、列传和书这五种体例来记录的,你能写出其中的两个历史故事的名称吗?
()、()。
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