部编版一年级道德与法治上册优质教案全册.docx
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部编版一年级道德与法治上册优质教案全册
部编版《道德与法治》一年级上册精品教案(全册)
人教版一年级《开开心心上学去》教学设计
课题
开开心心上学去
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.学会比较小学学校生活与幼儿园生活的差异;
2.让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学
重点
体会小学生角色的变化,感受成长与变化带来的新体验
难点
如何成为一名合格的小学生
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
学生自我介绍;
学生讨论并且回答第一天上
学时候的心情
让同学间相互熟悉;
活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感,安定情绪
讲授新课
播放视频《第一天上学》
老师引导小朋友看视频,看看小朋友是如何表现自我的。
材料:
上学了,爸妈对你说:
见课件
问:
进入校门,眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗?
(学生作答…...)
问:
我们的教室是什么样的?
谁来说说里面都有些什么?
(学生作答…...)
问:
小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢?
记好教室的位置,一定要看班牌哦!
问:
小学和幼儿园在生活、学习上有什么不同?
(学生作答…...)
总结:
幼儿园教室有玩具、幼儿园上课不响铃、幼儿园好多小朋友围坐在一张桌子上、幼儿园厕所不分男女……
总结:
上学后,很多地方都与幼儿园不同,学校生活是以学习为主的,小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴……
播放视频《上学歌》,说说你们要怎样做个合格的小学生?
总结:
我们要按时起床上学、上课认真听讲、课后及时完成作业……
我们上小学了会有新的同学、新的生活,上学真快乐!
播放视频《我要上学》
观看视频《第一天上学》,回答老师的部分提问(如:
上学时爸爸、妈妈对你说了什么?
你是怎么和老师打招呼的……);
比较幼儿园与小学的不同,并作答(如:
教学楼、操场、教室等方面的区别);
观看视频《上学歌》,学生分组讨论下,要怎样才能成为一个合格的小学生。
让学生积极参与到课堂之中,提高课堂效率;
让学生切身体会到小学与幼儿园的不同,感受角色变化带来的新体检并对新的校园生活充满期待。
课堂小结
把今天在学校发生的事情与家长分享(高兴的、难过的……)
板书设计
一、我是小学生了
二、开开心心上学去
三、小学与幼儿园的不同
人教版一年级《开开心心上学去》教学设计
课题
开开心心上学去
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.爱惜书本,懂得课本的来之不易,知道保护图书的简单方法
2.爱惜书包,珍惜学习用品,知道自己的事情自己做
重点
爱惜书本,懂得课本的来之不易,知道保护图书的简单方法
难点
学会整理书包,自己的事情自己做
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过猜谜语导入新课
猜谜语
通过这个轻松导入新课
讲授新课
一、我的新书
1.让学生说一说自己都领了哪些新书?
2.大家说一说书本是怎么来的?
课件展示书本的制作过程。
3.来之不易的书本,我们该怎么爱护它?
给图书穿上新衣:
用报纸、日历纸、书皮纸等给新书穿上外套
问学生:
你的图书有新衣吗?
提醒:
玩耍后洗完手再看书;吃东西时不看书;
别乱涂乱画;别撕毁图书
(观看小视频)
总结:
书是我们的好伙伴,是我们智慧的源泉,能给我们带来无穷的乐趣。
要自觉爱护图书。
问:
同学们平时都用什么来装我们的书本呢?
书包
二、我的新书包
1.学生观察自己的新书包,并说说自己的书包是从哪来的。
2.学生看一看书包里都装了些什么。
(书、本子、文具盒……)
3.这些书、本子、文具等对我们的学习都有帮助,我们称之为“学习用品”。
大家了解这些学习用品吗?
请从书包里拿出一本你最喜欢的书,并说说原因。
请从书包中拿出一样文具?
说说它的作用是什么?
总结:
这些学习用品,可以让我们学到新的知识,让我们进步,也能让我们明白很多道理,让我们成长!
4.爱惜学习用品我能行:
说一说有小朋友的文具为什么集体出逃了,你会做好吗(通过视频小故事)
问:
大家能做到爱护文具朋友,那么负责保管所有学习用品的书包,你们是否每天都整理呢?
自己整理还是爸爸妈妈帮助整理?
三、我会自己整理书包
学生参与议论自己都领了哪些新书?
说一说书本的由来?
议一议保护新书的方法,并观看视频
观看视频,说一说明明的文具为什么集体出逃,我们应该怎么爱护学习用品
做游戏,比赛整理书包
通过讨论、思考观看视频、希望同学们能够了解图书的来之不易并且爱惜图书。
希望学生能够明白学习用品对学生的重要性,进而珍惜。
希望他学生知晓整理书包的必要性,能做到自己整理书包,养成好习惯。
课堂小结
通过这节课的学习,希望大家都能好好爱惜图书,爱护我们的学习用具,开心快乐地学习!
板书
一、我的新书
二、我的新书包
三、我会自己整理书包
人教版《拉拉手交朋友》第一课时教学设计
课题
拉拉手交朋友
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.认知目标:
发现和自己有相同爱好的同学,知道结交新朋友的方法和技巧
1.情感目标:
通过游戏等活动,熟悉新老师、新同学并乐于与同学交往
2.能力目标:
熟悉新老师、新同学,尽快适应新环境,融入大集体
重点
通过游戏等活动熟悉自己的新老师、新同学
难点
发现与自己相同爱好的同学,掌握结交新朋友的方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放歌曲《找朋友》
听歌曲
吸引学生的注意力,让学生快速进入情境,自然引出主题
讲授新课
同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。
问:
你认识了哪些新伙伴?
怎么认识这些好伙伴的?
(学生回答……)
听音乐传花:
同学们回答问题
材料:
故事《小猴找朋友》
问:
怎么才能找到朋友
(学生回答……)
问:
现实生活中的你,在交朋友这方面是怎么表现的呢?
(学生回答……)
玩游戏,老师出8个题目,答案只有喜欢或者不喜欢,如果你的答案是喜欢,请往前走,如果是不喜欢请往后站。
问:
发现那么多同学与你有相同的特点和爱好,你的感受如何?
小结:
不管是生活还是学习方面,我们总能找到和自己有相同爱好的人。
只要我们勇敢地伸出双手,友好地跟别人一起玩、一起游戏,就可以找到朋友!
好朋友碰碰车:
所有同学任意找一搭档,当老师说“好朋友”时,你们大声说“碰碰车”;老师说“肩碰肩”,搭档就相互碰碰对方的肩膀;老师说“膝盖碰膝盖”,你们就互相碰碰对方的膝盖。
我们每个人都希望有朋友,我们只要主动、友好的和别人玩、一起游戏,我们就能交到很多朋友。
学生答:
小丽是我的好伙伴,我们是通过一起跳绳认识的,我们喜欢一起玩游戏等。
听故事,回答问题(勇敢地同别人交流、大方地介绍自己等等);
学生参与玩游戏,并且讨论回答相关问题,说说自己的感受
看视频,说出小羊在找朋友的过程中存在的问题。
活跃气氛、让学生熟悉同学
对入学不久的学生来说,彼此间不是很熟悉,这个游戏能让学生之间互动起来,找到彼此的相似之处,相互了解,消除陌生感。
通过故事,让同学们产生交朋友的愿望。
在平时和交往过程中还存在一定的问题,必须给予合适的指导,注意正确的交往方式。
课堂小结
今天通过这节课,我们知道了熟悉了新老师、新同学,知道在以后的学习生活中应该怎样找朋友,与朋友一起快乐地玩耍吧!
板书
一、新学校新朋友
二、怎样才能找到好朋友?
人教版思政一年级课时教学设计
课题
拉拉手交朋友
单元
一单元
学科
道德
年级
一年级
学习
目标
1.认知目标:
让学生了解友谊的真谛。
2.情感目标:
使学生体会到“与同学友好相处”的道理,学会如何结交朋友,建立和维护友谊。
3.能力目标:
学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法,培养真挚情感。
重点
了解友谊真谛,正确处理同学间关系,学会如何建立和维护友谊。
难点
体会友谊带来的快乐,正确处理同学之间的关系,培养真挚的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过上节课,我们知道很多同学都找到了朋友,可是有人找了一个晚上也没找到朋友?
为什么呢?
为了导入新课的内容
讲授新课
材料:
视频《萤火虫找朋友》
问:
故事中的萤火虫为什么没有找到朋友
(学生回答……)
小结:
相处过程中应该互相帮助,这样才能找到朋友
问:
你们是怎么通过帮助别人找到朋友的
(学生作答……)
小结:
当我们帮助别人时,别人的心里会感到温暖,而别人帮助我们时,我们心中同样会感到安慰。
帮助与被帮助同样会得到快乐,也能从中收获真挚的友谊!
材料:
游戏辨真假。
在生活中,有些帮助却是朋友间不需要的。
接下来我们玩个游戏,请同学们辨一辨,下面哪种帮助是合适的,哪种是不恰当的?
小结:
小朋友,当别人遇到困难时,请用恰当的方式热情地去帮助它,你也会因此收获更多的朋友!
除了学会帮助,我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享。
视频《分享的快乐》
问:
在相互分享什么呢?
(相互分享食物、分享玩具、分享图书)除此之外,你还会跟你的好朋友之间分享什么呢?
(学生回答……)
师生表演:
(咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了,心情非常糟糕,正在伤心的掉眼泪。
作为好朋友的你看见了会怎么做呢?
你在画画比赛中得了第一名,你又怎么与朋友分享这份快乐呢?
)
(引导学生学会分享开心或不开心)
小结:
同学们,当你有不开心或开心的事情时,你会不会向你的好朋友分享呢!
与朋友分享快乐,你就得到两份快乐;如果你与朋友分担忧虑,你就减少一半的忧虑。
好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人;好朋友就是那个伤心时,能为你唱歌的人。
但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾,这时该怎么办呢?
请看视频《谦让是美德》
小结:
朋友在相处过程中,面对摩擦和矛盾时,如果能够相互谦让,学会宽容,那么大家一定都会很开心快乐!
观看视频《萤火虫找朋友》
议论并回答萤火虫为什么没有找到朋友(它只顾着找朋友,却不去帮助任何人;有困难相互帮助,才能找到朋友的……)
学生回答是怎么通过帮助别人找到朋友的(我上课忘带铅笔时,小多主动把笔借给我用;小明生病缺课时,我主动给笔记给他看)
学生分辨下哪种帮助是合适的,哪种是不恰当的?
并回答(月月还是不会做这道题目的,这样的帮助反而害了她;小丽的做法是合适的,她帮助了别人也快乐了自己。
)
观看视频《分享的快乐》,议论并回答你们除了分享食物、玩具、图书,还分享了什么?
(分享了忧愁和快乐)
观看视频《谦让是美德》并讨论
通过观看视频和讨论,让学生明白,朋友之间的互帮互助是多么的意义深远。
通过辨真假这个游戏,让学生学会辨析在生活中哪些帮助是真正的朋友间需要的,而哪些帮助是不需要的,一年级的孩子内心从此萌生正确的是非判断观。
分享学生们都懂,但是仅仅停留在分享食物等表层,此番设计是让学生明白原来好朋友之间还可以分享开心和不开心的事情,朋友之间逐渐走入交心阶段。
通过观看视频《谦让是美德》,让学生明白朋友相处时应该相互谦让、互相包容,这样能让自己成为受欢迎的人,也能让朋友相处更加融洽!
课堂小结
通过这堂课的学习,我们知道了朋友应该互相帮助、共同分享、相互谦让和包容。
让我们用积极友好的方式、体检友谊的快乐吧!
板书
一、怎样找到好朋友
二、友谊的作用
三、怎样与朋友相处
人教版道德与法治《我认识您了》第一课时教学设计
课题
我认识您了
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.熟悉自己所学各学科的老师,愿意和自己的任课老师亲近,喜欢和老师交往,喜欢上学科老师的课。
2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容,感受老师的关心和爱护,适应学校生活。
3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活,在学校里学习生活感到快乐。
重点
熟悉自己所学的各学科的老师,喜欢和老师亲近、交往
难点
了解学校其他老师的工作情况,感受老师的关心和爱护。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》
问:
儿歌中描述的人物是谁?
学生欣赏儿歌
为了导入新课内容—我认识您了
讲授新课
学科老师总动员:
同学们已经上小学一段时间了,说一说,成为一年级小学生之后,我们都要学习哪些学科的课?
(学生回答、老师板书、各个学科)。
同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”:
有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手…;有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒…
(同学回答,说出这是哪位老师,姓什么,教什么科目)
小结:
同学们真了不起,上小学才几天,就认识了这么多老师。
议一议:
你用什么好办法能记住每一个学科的老师?
(分组讨论并汇报)
小结:
在学校里,各学科的教师和我们一起学习生活,他们不仅教我们学习知识,还是我们生活上的朋友。
议一议:
每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢?
他都有什么特点呢?
(同学回答)
小结:
每个老师都有让同学印象深刻的地方,他们和我们一起学习生活,是我们的良师,更是我们的益友。
除了你们的学科老师外,校园里还有哪些工作人员呢?
他们是做什么工作的?
有没有你不认识的老师,你想认识他们吗?
校长先生:
管理领导整个学校,是学校的负责人
、保安叔叔:
负责学校及学生的安全、保洁人员:
负责校园卫生确保干净整洁…
小结:
每一位老师和工作人员都非常热爱学校,他们辛勤地工作,用心呵护同学,就像太阳一样放射出七色光彩,照亮我们的校园。
我们的校园里有这么多的老师,那么他们是怎么关心爱护我们的呢?
故事:
升旗仪式上,同学们都在静静地校长的讲话。
突然,小明摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。
周老师匆匆地跑过去,询问他哪里不舒服,和同学一起把他扶到医务室,并不停地询问早上吃了什么食物,鼓励他要坚持住,请医生进行检查。
直到小明感觉好些,把小明送回教室,还叮嘱小明有不舒服及时告诉他。
交流老师帮助我们的故事,说说得到老师的关心爱护,你的心情是怎样的?
学生还从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
小结:
老师关心爱护着我们,小朋友们可以主动和老师打个招呼,了解他们,熟悉他们,和他们成为好朋友。
(小视频)
学生回答老师的提问(学习的学科:
语文、数学、音乐、美术……)
学生参与“我说你猜”的游戏,回答说出这是哪位老师,姓什么,教什么科目
学生分组讨论记住学科老师的好办法,并派代表回答(A:
我通过不同的相貌特征记住的
B:
我通过不同的声音记住的
C:
每个老师的性格不同…
)
回答老师提问,给你印象最深刻的老师(语文老师上课非常生动
;班主任老师像妈妈般和蔼可亲数学老师喜欢说口头禅,常常让我们大笑;美术老师说话非常温柔)
回答还想认识的其他工作人员(校长、保安、保洁….)
学生交流老师关心爱护自己的故事,并且说说当时的心情……
观看视频
让学生认识各科老师,并且愿意熟悉亲近老师
进一步了解熟悉自己的学科老师和学校的其他工作人员,知道不同岗位老师的工作内容,让他们感受到有这么多老师在一起的快乐
体会到老师对自己的关心和爱护,礼貌和老师打招呼,熟悉亲近老师,进而热爱学习,热爱学校
课堂小结
校园就像一个大家庭。
老师和同学们在这里快乐的学习生活。
让我们的小手拉起大手,共同朝前走!
板书
一、认识老师
二、认识学校里的其他工作人员
三、感受老师的关爱
人教版道德与法治一年级教学设计
课题
我认识您了第二课时
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助,相信老师会有很多办法。
2.知道要尊敬老师和校园里的师长,听从老师的教导,和老师保持协调一致。
3.见到老师主动问好,能够做到对老师有礼貌。
重点
尊敬老师,做到对老师有礼貌。
难点
尊重老师的具体做法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《老师帮帮我》:
幼儿园的卡卡有困难会找老师,成为小学生后的你们呢?
观看视频
为了导入新课内容——遇到困难找老师
讲授新课
问:
在学校里和老师一起学习知识,和同学一起游戏生活,你有没有遇到过什么困难和麻烦?
(请同学回答)
问:
遇到这些事情,你是什么心情,有什么想法?
是怎么解决的?
(同学讨论回答)
问:
同学们真棒!
会独立思考,能够自己想办法解决问题。
请同学们看12页三幅图画,我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?
他们是怎么做的?
你有什么解决的好办法?
过渡语:
同学们的解决办法都很好!
但是,如果有些问题自己解决不了,我们可以请谁来帮忙?
结合三个不同的情境,分别请同学来演一演,如何请老师帮忙?
情境材料:
小花的书包带开了,怎么也系不上。
遇到了不是教本班学科的老师,疑惑:
可不可以找老师帮忙呢?
学校有规定,不允许踩踏草坪,小同学的皮球不慎滚到了草坪了,怎么拣出来?
体育课刚下课,同学出了很多汗,拿出水杯想喝点水,发现杯盖打不开了,怎么办?
小结:
老师每天和我们一起学习生活,就是我们的大朋友。
在学校里遇到困难,自己无法解决时,可以请任何一位老师来帮忙!
老师是我们的学习生活上的引导者,大家是怎么尊敬老师的呢?
请翻到教材第13页,看看下图中的小同学在做些什么?
,你觉得图中哪位同学的做法好,为他点个赞;哪些同学的做法不好,为什么?
(同学分组讨论)
你在学校里是怎样尊敬老师的,说一说你的做法。
你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的,夸一夸他们的做法。
视频《尊师重道》
同学们发现了这么多尊敬老师的好行为,那么你是否也发现了一些不尊敬老师的行为呢?
情境:
遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课时在下面讲话吃东西、和老师说话没有称呼等
演一演:
正确的做法应该是怎样的?
请同座位两人一组,模仿上面情境的正确做法进行表演。
小结:
老师是我们成长路上的第一盏指路明灯,我们应该改掉不礼貌行为,尊敬老师从我做起!
同学回答提问:
遇到的困难和麻烦,分组讨论并回答:
遇到问题时的心情和解决办法。
观看书本中图片,说说小朋友遇到了什么事?
他们是怎么做的?
以及解决的好办法。
表演三种情境
根据情境参与表演
同学们知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助,相信老师会有很多办法,进而更加熟悉亲近老师。
知道老师的辛苦和不易,学会尊敬老师和校园里的师长,做到对老师有礼貌,听从老师的教导,和老师保持协调一致。
通过表演感受、理解如何尊敬老师。
课堂小结
尊敬老师是我们中华民族的传统美德,老师教我们学习知识,培养我们各项能力。
我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙,在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌,更要从内心里敬重老师。
板书
一、老师帮帮我
二、尊敬老师
人教版道德与法治一上《上学路上》第一课时教学设计
课题
上学路上
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.观察熟悉自己的上学路线,了解上学路上明显的标志物。
2.了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。
3.关注上学路上的安全问题,知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
重点
观察熟悉自己的上学路线,了解上学路上的明显的标志物。
难点
关注上学路上的安全问题,知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频《上学的路》(板书:
上学路上)
学生观看
通过学生每天都经历的事情导入,增强学生的认同感。
讲授新课
活动一:
快乐平安上学校
1.请学生说一说是怎么上学的?
我们班的同学有的是走路上学,有的是乘车上学,有的是家长骑车或开车送来的。
下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组三组进行讨论、说一说上学的路线,路上观察到的重要标志(介绍自己的上学路线和方式:
用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。
)
分享下路上发生的有趣事情。
上学路上趣事多,我们上学路上要注意什么呢?
(学生回答)
2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。
(画一画、写一写)
用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方,做一张上下学的简易小地图。
也许你还有另外的上学路线,也标在地图上,或者你还不太清楚,等你发现的时候,也可以补充在你的小地图上。
(分组交流、全班汇报)
听完别人和别的小组的介绍,你的上学路线还需要有哪些修改和补充?
小结:
同学们的上学方式和路线有所不同,但大家都应留意路上的重要标志,熟悉上学路线,快乐平安上学校。
无论你是走路、骑车、还是坐车到学校,都请注意安全!
活动二:
别样路线同快乐
考考大家:
通过刚才大家的交流分享,你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗?
观看不同地区上学的图片。
(板书:
不同上学路)
1.请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路?
2.说一说,书中的上学路和我们的有哪些不一样?
小结:
生活在不同地方的孩子有不同的上学路,大家都要平安、快乐地来到学校学习。
活动三:
安全问题齐探究
1.说说你们有什么好办法保证上学路上的安全吗?
(板书:
注意安全)
(分步行组、乘车组、家长接送组讨论)
同学们的讨论非常棒,上学路线和方式虽不同,但安全一样重要!
2.请学生阅读教科书第16页,图中的小学生在做些什么?
这样的做法安全吗?
可能会造成哪些后果?
为什么?
3.你想对图中的小朋友说些什么?
4.你在生活中还发现哪些不安全的问题,观看视频《交通规则要遵守》,说说你想提醒大家什么?
小结:
上学路上我们要遵守规则,学会保护自己,争做安全小卫士!
一、同学回答怎么上学(走路上学、乘车上学、家长骑车或开车送来上学)
就步行组、乘车组、家长接送组三组分组讨论、并介绍回答上学的路线、看到的重要标志、分享路上发生的有趣事情。
上学路上要注意的事情(不要东张西望、不要和陌生人走、不要陌生人的东西、不买路边摊的零食等等)
每位学生选择自己喜欢的方式记录上学的路线,分组讨论,并全班汇报
二、回答老师提问,并观看图片
说说图片上的上学路与我们的上学路的不同之处。
三、同学们分组讨论保证上学路上安全的方法
观看图片及视频,讨论并回答相关问题。
一、让同学熟悉自己的上学路线,了解上学路上的明显标志,做到平安快乐上学校。
二、看到不同的上学路,让他们了解不同地区、不同环境下的上学方式及路线,更加珍惜现在的大好学习机会和生活。
三、让同学们关注到上学路上的安全问题,知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
课堂小结
总结:
希望同学们熟悉上下学路线,遵守规则,学会保护自己,高高兴兴上
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