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ing与ed的区别.docx
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ing与ed的区别
–ed形容词和–ing形容词的用法区别
原则上说,由-ed分词转化来的形容词表被动含义,由-ing分词转化来的形容词表主动含义:
abrokenheart破碎的心(=aheartthathasbeenbroken)
aninterestingbook有趣的书(=abookwhichinterestsreaders)
fallingleaves下落的树叶(=leavesthatarefalling)
Everyonewasmovedbythemovingstory.大家都被这个感人的故事感动了。
Youmaybeworriedifyouhaveworryingproblem.假若你有一个令人担忧的问题,你可能感到担忧。
关于-ed形容词和-ing形容词的用法,有的人认为-ed形容词只用于人,-ing形容词只用于物,此说法尽管对读者来说记忆方便,而且在许多情况下也是可行的,但由于说得太绝对,在许多情况下却是不可靠的。
如-ing形容词用于人的情况就比比皆是:
假若你的老师说话幽默、讲课生动,那么不仅他的课非常interesting,而且你会说他是一个interestingman(有趣的人)。
比较:
I’minterestedininterestingpeople.我对有趣的人感兴趣。
Hewasworriedabouthisworryingson.他为他令人担忧的儿子感到担忧。
Hewasannoyedwiththeannoyingperson.他对这个讨厌的人很生气。
另一方面,-ed形容词用于指物的情况也不少见。
比较并体会:
afrightenedlook害怕的表情(指带有这种“表情”的人感到害怕)
afrighteninglook吓人的表情(指这种“表情”令人害怕)
anexcitedtalk心情激动的谈话(指“谈话”的人心情激动)
anexcitingtalk令人激动的谈话(指听“谈话”的人心情激动)
【注】并不是所有-ed形容词都表被动,有的-ed可能表示完成或其他意义:
fallenleaves落叶,anescapedprisoner逃犯,alearnedprofessor博学的教授,anagedman老人
现在分词和过去分词主要差别在于:
现在分词表示“主动和进行”,过去分词表示“被动和完成”(不及物动词的过去分词不表示被动,只表示完成)。
分词可以有自己的状语、宾语或逻辑主语等。
表示伴随
1.分词作状语分词在句子中作状语,可以表示时间、条件、原因、结果(补充说明)、让步、伴随等。
分词做状语时,它的逻辑主语与句子的主语一致。
作状语的分词相当于一个状语从句。
补充说明
补充说明
【例】Hearingthenews,theyalljumpedwithjoy.
Usingwhatyouknowofwordstemsandwordformations,youcanmakeaguessatthemeaningofanewword.
Thestudentswentoutoftheclassroom,laughingandtalking.
Accompaniedbyhisfriend,hewenttotherailwaystation.Givenbetterattention,theplantscouldgrowbetter.
Helookedtiredanddepressed,visiblydisturbedbythenewsofhismother'sillness.
分词在句子中作状语,使用何种分词,要取决于分词与句子主语的关系:
主谓关系用现在分词,动宾或被动关系用过去分词。
【例】Notshavingsenoughhands,weturnedtothemforhelp.(wedon'thaveenoughhands)
Taughtbymistakesandsetbacks,wehavebecomewiserandhandledouraffairsbetter.(wearetaught/teachus)
InspiredbyLeifeng,thepeopleinChinaworkedveryhardtoachievetheirmodernization.
____theearthtobeflat,manyfearedthatColumbuswouldfallofftheedge.(CET-41996,6)
A)HavingbelievedB)BelievingC)BelievedD)Beingbelieved
本句意思为:
相信地球是平的,许多人担心哥伦布会从边上掉下去。
许多人与相信之间是主谓关系,及分词与主语之间为主谓关系。
Nomatterhowfrequently____,theworksofBeethovenalwaysattractlargeaudiences.(CET-41995,6)
A)performingB)performedC)tobeperformedD)beingperformed
本句中贝多芬的作品被反复表演,可见分词与句子的主语之间是被动关系,应该用过去分词,故答案为B.
____asitwasatsuchatime,hisworkattractedmuchattention.(CET-41996,1) A)BeingpublishedB)PublishedC)PublishingD)Tobepublished
2)“while(when,once,until,if,though等连词)+分词”结构现在分词或过去分词作状语时,有时可以在分词前加while,when,once,although,until,if等连词。
【例如】Whenleavingtheairport,shewavedagainandagaintous.
Whilewaitingforthetrain,Ihadalongtalkwithmysisteraboutherwork.
2.分词作定语分词作定语时,单个的分词通常放在被修饰的名词之前,分词短语一般置于所修饰的中心词后面。
现在分词修饰的是发出该动作的名词(与名词有主谓关系),过去分词修饰承受该动作的名词(与名词是动宾关系)。
【例如】Thisisreallyanexhaustingdaytoallofus!
Wecanseethepartofthemoonlightedbysunlight.
Afteranightspentinexcitementandsleeplessness,Iforcedmyselftotakealongwalkalongthebeachthenextday.
Moreandmoredevelopingcountriesestablishedstrategicpartnershipwithdevelopedcountries.
TheyoungsittingbetweenmysisterandmybrotherismycousinJack.
3.分词作宾语补足语现在分词在see,watch,hear,observe,notice,feel,find,glimpse,glance等感官动词和lookat,listento等短语动词以及have,keep,get,catch,leave,set,start,send等使役动词后面与名词或代词构成复合宾语,作宾语补语的成分。
【例如】Onthetopofthehill,wecouldseesmokerisingfromthechimneysinthevillage.
Theboysatbesidetherailwaylineandwatchedthetrainsroaringby.
Weshouldnotleavehimwonderingwhatheshoulddo.
Iamsorrytohavekeptyouwaitingforsuchalongtime.
Icaughthimdoingsomethingelseinclass.
4.过去分词可以在allow,ask,consider,desire,expect,feel,find,get,have,hear,imagine,keep,like,make,observe,order,permit,prefer,remember,request,require,see,urge动词等后面作宾语补足语。
【例如】Youshouldkeepherinformedofwhatisgoingonhere.
Iexpectedyouwellpreparedfortheexamination.
在动词see,hear,feel,watch,notice,perceive,observe,listento,lookat后既可用现在分词做补语,也可用不定式做补语。
用现在分词表示动作正在进行,用不定式表示的动作的全过程已经完成。
【例】IsawMr.Whitegetoffabus.
IsawMr.Whitelookingintoashopwindow.
——Doyouhearsomeoneknockingatthedoor?
——Yes,Idid.Iheardhimknockthreetimes.
5.分词作表语分词作表语通常看作形容词来用。
现在分词表示主语的性质,而且主语多为物;过去分词表示主语的心理感受或状态,主语多为人。
【例】Thefilm“HarryPotter”isreallyexciting,andIamexcitedaboutit.
Hisresponsetothequestionwasquitedisappointing.Ireallyfelt______athisresponse.
分词的用法和常见考点
更新时间:
2010-9-2610:
29:
04 天津网-高分网
作者:
天津七中王春艳
分词是高中语法的重点,也是难点。
纵观历年高考题,我们不难发现分词的用法常常是高考考查的知识点。
以下对分词的用法进行总结,帮助同学们加深对分词的理解,把握高考常见题型。
一、分词的性质
分词是一种非限定动词,有时式和语态变化,没有人称和数的变化,不能单独作谓语,其具有形容词和副词的性质。
二、分词的类型
分词有现在分词和过去分词两种,现在分词由“动词原形+ing”构成(doing),过去分词由“动词原形+ed”(done)构成。
注:
done表示被动、完成的含义,所以只有一种形式。
三、分词的用法
由分词形容词和副词的性质可知,分词在句中作定语、表语、补语或状语。
作表语
分词作表语表示主语的某种性质或状态。
分词作表语时有些形容词化,doing常用来修饰物, 含有“令人……”的意思;done来修饰人,表示人的某种感情或情绪,含“感到……”的含义。
例如:
I saw a very moving film last night.(令人感动的)
I was deeply moved when I saw the film.(感动的)
习题演练
What seemed most ____ to me was that no one thought of his own safety.
A、surprise B、surprising
C、surprised D、to surprise
解析:
B。
空白处为主语从句中的表语,seem为系动词,surprising作表语表示“令人吃惊的”。
作定语
分词作定语有两种形式。
位于被修饰的名词之前,称为前置定语;位于被修饰的名词之后,称为后置定语。
单个的分词作定语时一般前置;分词短语作定语需后置。
例如:
polluted air and water(前置定语)
The man standing at the window is our English teacher.(后置定语)
现在分词与过去分词作定语时的区别:
(1)现在分词的完成式不作定语。
(2)作定语的及物动词形式为,现在分词:
doing,being done;过去分词:
done
当被修饰的名词与分词为主动关系时,用doing;当被修饰的名词与分词为被动关系且正在进行时,用being done;当被修饰的名词与分词为被动关系且完成时,用done。
例如:
The man walking in the street is Tom.(主动,进行)
The houses being built are for teachers. (被动,进行)
The bridge built last month needs repairing.(被动,完成)
(3)作定语的不及物动词形式为,现在分词:
doing,being done表进行,不表被动;过去分词:
done表完成不表被动。
例如:
boiling water=water which is boiling(正在沸腾的水)
boiled water=water which has boiled(已烧开了的水,可能已凉了)
高考回放
Now that we’ve discussed our problem, are people happy with the decision ______?
(2009,全国)
A、taking B、take
C、taken D、to take
解析:
C。
空白处为后置定语,与decision 是被动关系。
作宾补
现在分词doing表示动作正在进行,宾语与现在分词之间存在着逻辑上的主动关系;过去分词done表示被动或者动作已完成,宾语与过去分词之间存在着逻辑上的被动关系。
这里感官动词用法和使役动词用法需要同学们掌握:
感官动词
■
■
感官动词、使役动词记忆诀窍:
吾看三室两厅一感觉——5看(look at/see/watch/notice/observe);3使(make/let/have);2听(listen to/hear);1感觉(feel)
例如:
I saw the girl cross the street.(主动,强调全过程)
I saw the girl crossing the street. (主动,强调瞬间)
I saw the girl knocked down by a car.(被动)
例如:
I have Tom help me.(主动)
I have my hair cut.(被动)
高考回放
In the dream Peter saw himself _____ by a fierce wolf, and he woke suddenly with a start.(2006,上海)
A、chased B、to be chased
C、be chased D、having been chased
解析:
A。
考查感官动词用法,由上可知感官动词句型,chase与宾语之间是被动关系。
常见考点小结
以上我们了解了分词的用法,其中分词作定语、宾补、状语为高考常见考点。
希望同学们理解并掌握其用法。
作状语
分词在句中作状语,可以表示各种不同的语义内容。
它可以表示时间、原因、让步、结果、方式、条件等。
★分词各种形式的含义:
注意:
1)分词作状语时其逻辑主语必须与主句主语一致。
2)解题指导:
分词作状语时其形式的选择要看两个关系:
①与主句主语的主被动关系。
②与主句谓语的时间关系。
例如:
1.Walking in the street, I met Tom.(与主句主语为主动关系,与主句谓语同时发生)
2.Being built, the building fell down.(与主句主语为被动关系,与主句谓语同时发生)
3.Having finished our task, we went home.(与主句主语为主动关系,先于主句谓语动作)=After finishing our task, we went home.
4.Having been told many times, Mary couldn’t still remember it.(与主句主语为被动关系,先于主句谓语动作)
5.Seriously injured,he had to be taken to hospital.(与主句主语为被动关系,完成)
高考回放
_______ by the advances in technology, many farmers have set up wind farms on their land.(2009,天津)
A、Being encouraged
B、Encouraging
C、Encouraged
D、Having Encouraged
解析:
C。
encourage与many farmers为被动关系,排除B、D;且动作已完成,所以为C。
四、分词的独立主格结构
分词短语作状语时,其逻辑主语就是句子的主语,否则,就必须在分词前另加上自己的逻辑主语(名词或主格代词)的这个结构叫独立主格结构。
独立主格结构常放在句首,表示时间、条件、原因时,其作用分别相当于个时间、条件、原因状语从名句;表示伴随方式时,相当于一个并列句。
理解下面句子的用法:
Problem settled, we went home.(独立主格,settle与problem为被动关系,且已完成 )
=After the problem settled, we went home.(时间状语从句)
=Having settled the problem, we went home.(分词作状语)
高考回放
Five people won the “china’s Green Figure”award, a title ____ to ordinary people for their contributions to environmental protection.(2006,山东)
A、being given B、is given
C、given D、was given
解析:
C。
首先排除B、D,因为两个句子之间缺少连词,逗号不能把两个句子连起来;应为独立主格形式,title与give之间为被动关系且已完成。
2010高考真题演练
1.It rained heavily in the south,______ serious flooding in several provinces.(2010,天津)
A、caused
B、having caused
C、causing
D、to cause
2.Mrs. White showed her student some old maps________ from the library.(2010,全国)
A、to borrow
B、to be borrowed
C、borrowed
D、borrowing
3._____ at my classmates’ faces, I read the same excitement in their eyes.(2010,北京)
A、Looking B、Look
C、To look D、Looked
4.He had a wonderful childhood, _______ with his mother to all corners of the world.(2010,安徽)
A、travel B、to travel
C、traveled D、traveling
5.Alexander tried to get his work _____ in the medical circles. (2010,辽宁)
A、to recognize B、recognizing
C、recognize D、recognized
参考答案
C、C、A、D、D
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- ing ed 区别