《沁园春雪》模板标准版6篇.docx
- 文档编号:10417524
- 上传时间:2023-02-11
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.74KB
《沁园春雪》模板标准版6篇.docx
《《沁园春雪》模板标准版6篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《沁园春雪》模板标准版6篇.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《沁园春雪》模板标准版6篇
《沁园春雪》模板(标准版)6篇
"Qinyuanspringsnow"template(StandardVersion)
编订:
JinTaiCollege
《沁园春雪》模板(标准版)6篇
前言:
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:
【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1:
《沁园春雪》文档2021版
2、篇章2:
《沁园春雪》文档常用版
3、篇章3:
《沁园春雪》范文标准版
4、篇章4:
《沁园春雪》范文常用版
5、篇章5:
《沁园春雪》范本
6、篇章6:
《沁园春雪》例文通用版
篇章1:
《沁园春雪》文档2021版
《沁园春·雪》和《雨说》教学反思湖南省xxx中学周翠娥通过《沁园春·雪》和《雨说》的教学,对诗歌教学中朗读教学有了更深的认识。
1、通过朗读可培养学生的文学趣味,诗歌的文学性很强,品词、析句、培养语感最有效的方法是朗读。
在反复吟诵中感受到词语的丰富之美,诗歌意韵之妙,进行提高学生的审美情趣,学生越读越感到自己真正进入了角色,真正体味语言文学的魅力。
课堂实验《沁园春·雪》的教学中,上阙教学中我用五分钟讲解内容,而下阙教学时我用五分钟给学生朗读,后经检查同学们对下阙的理解、感司要优于上阙。
2、古有言,书读百遍,其义自现。
还有言熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。
对诗歌内容的把握,整体领悟诗意朗读也不失为最有效的方法,教师的朗读是指导学生与文本对话,学生的朗读训练是不文本的直接对话,能更好地理解感受诗歌丰富的意境,促进学生的联想与想像,体会诗歌的意境之美。
3、语文教学中最重要的就是语言文学的教学。
在整个教学过程中适当指导朗读,学生朗读训练,教师的评点,能让学生学会朗读,喜欢朗读,更何况是感情丰富、语言精炼、韵律谐美、读来朗朗上口的诗歌呢。
篇章2:
《沁园春雪》文档常用版【按住Ctrl键点此返回目录】
过《沁园春·雪》和《雨说》的教学,对诗歌教学中朗读教学有了更深的认识。
1、通过朗读可培养学生的文学趣味,诗歌的文学性很强,品词、析句、培养语感最有效的方法是朗读。
在反复吟诵中感受到词语的丰富之美,诗歌意韵之妙,进行提高学生的审美情趣,学生越读越感到自己真正进入了角色,真正体味语言文学的魅力。
课堂实验《沁园春·雪》的教学中,上阙教学中我用五分钟讲解内容,而下阙教学时我用五分钟给学生朗读,后经检查同学们对下阙的理解、感司要优于上阙。
2、书读百遍,其义自现。
对诗歌内容的把握,整体领悟诗意朗读也不失为最有效的方法,教师的朗读是指导学生与文本对话,学生的朗读训练是不文本的直接对话,能更好地理解感受诗歌丰富的意境,促进学生的联想与想像,体会诗歌的意境之美。
3、语文教学中最重要的就是语言文学的教学。
在整个教学过程中适当指导朗读,学生朗读训练,教师的评点,能让学生学会朗读,喜欢朗读,更何况是感情丰富、语言精炼、韵律谐美、读来朗朗上口的诗歌呢
篇章3:
《沁园春雪》范文标准版【按住Ctrl键点此返回目录】
远处,大雪弥漫,上下一白,耳边忽然传来一阵呼啸,大风起兮,“柳絮”因风而起,飘飘洒洒,婀娜多姿。
近处,冰封千里,厚厚的积雪压着万物,毫无生机。
那五彩斑斓的世界呢?
是失去了光彩吗?
眼中的,只剩下茫茫的沃野。
如今,站在山顶眺望着,一条细长的银白丝带映入眼帘,那是黄河吗?
她的蓬勃朝气呢?
她的磅礴气势呢?
雪在下,山在动,条条银蛇舞动。
雪在飘,原在驰,头头腊象疾奔。
这美丽的雪啊!
怎样才留得住呢?
还是任她去吧。
要在骤雪初霁,阳光映照残雪,熠熠生辉。
那时,才是最美丽的。
篇章4:
《沁园春雪》范文常用版【按住Ctrl键点此返回目录】
一场雪,诉说了一段哀愁,飞舞的雪花,飘飘洒洒。
一个人,唤醒了一国精神,明亮的双眸,炯炯有神。
一段词,唱出了一曲雄浑。
铿锵有力,坚定不移。
走进《沁园春?
雪》----聆听,品味,剖析一部不朽之作。
“北国风光,千里冰封,万里雪飘,望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。
”一纸周天寒彻,一场漫天大雪,一番人间苦难!
让天地间被风雪改变了容颜,让长城内外苍茫一片。
让神州的北国进入了一种死寂状态。
不禁让人联想起了柳宗元写雪的名句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”。
一字一句无不散发着真挚的情感,豪迈的气势,宽广的胸怀。
深远的意境。
让这北国的雪更加哀愁。
惹人深叹。
“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
”刹那间,那群山起舞,灵动如无数银蛇;那高原奔驰,威猛如漫野蜡象。
弥散了死寂,充盈着生机。
风雪是天公之所赐,苦难乃历史之必然,但我们要打破冰封、战胜苦难,与天公一决高下。
这就是一个强者对天公的回答,这就是一个民族对命运的回答。
这种无所畏惧的勇气,这种敢拼敢做的精神,只有中国人可以驾驭,只有《沁园春雪》可以表达。
篇章5:
《沁园春雪》范本【按住Ctrl键点此返回目录】
一、导入
四大文明的古国之一的中国:
有着960万平方公里的土地,幅员辽阔;有举世闻名的万里长城;有汹涌澎湃的长江黄河;有“甲天下”之称的桂林山水;有动物王国之称的云南;有肥沃辽阔的四大平原……这一切,无不如磁铁般的吸引着每个炎黄子孙的衷肠,无不使多少巾帼英雄为之倾倒;也无不使历代的封建统治者在这块黄土地上争名夺利;也曾引来了如豺狼虎豹的帝国主义者……那么,究竟是什么人才是这片黄土地的建设者呢?
(揭示课文并板书标题)
二、整体感知
(注:
带着以下问题阅读课文)
1、用文中的一句话来回答导语中所提出的问题。
(提示:
最后一句。
)
2、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”的含义以及在文中的作用是什么?
(提示:
过渡句──承上启下)
3、提出问题。
(补充在后边,此略。
)
三、局部品味
1、论“整体感知”中的问题“2”来引入对词的学习。
既然祖国的江河山水如此的美丽娇艳。
那么,词中是如何来描绘这幅美丽如画的江河山水呢?
又是哪些“英雄竞折腰”呢?
讨论回答这两个问题板书如下:
实──────虚
||
||
总──────分
|||
|||
秦皇汉武……略输
北国风光长城、黄河(静)
冰封……雪飘(惜)
望|看……娇──引:
唐宗宋祖……稍逊──往……今……
山舞、原驰(动)
成吉思汗……只识
描写───────抒情
注意:
⑴作者是按什么顺序写景的?
并说说这是什么样的景色?
⑵从表达方式上看:
上阙和下阙的主要区别是什么?
⑶请学生说出导语中的问题。
⑷按以上的板书内容,引导学生背诵这首词。
2、讨论回答学生所提出的问题。
(因没上课而无法补充,)
四、布置作业
1、给下列加粗的汉字注拼音:
沁分外妖娆逊
数风流人物
2、阅读课课文完成下列题目:
A、写出采用比喻、夸张、对偶的修辞手法把静物写动的句子:
。
B、写出词中过渡性的句子:
。
C、点明这首词的中心的句子:
。
D、词中押韵的字:
;韵脚是:
。
E、“沁园春·雪”中的“沁园春”是词的;“雪”是词的。
F、说说作者在这首词中所要表达的思想是什么?
答:
。
G、简要的说说这首词的.写作特点。
答:
。
J:
我们还学过一首写“雪”的古代诗歌,这首诗歌是代的写的《》,这首诗歌中名句是:
。
篇章6:
《沁园春雪》例文通用版【按住Ctrl键点此返回目录】
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
莽莽素裹妖娆风骚今朝
2.对下列加点的词语解释不正确的一项是()。
A.惟余莽莽(只剩)大河上下(指黄河)
B.原驰蜡象(指内蒙古高原)欲与天公试比高(指天)
C.须晴日(等到)略输文采(差、失的意思)
D.分外妖娆(娇艳美好)俱往矣(都)
3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()。
A.王老师几十年如一日地在教学园地中默默耕耘,呕心沥血从无怨言。
B.对犯错误的同志应诚恳地指出它的缺点,不能讳疾忌医。
C.在激烈的竞争中,我们不应该妄自菲薄,而应该相信自己的实力,积极参加。
D.不久前在广州街头,一青年与歹徒搏斗,围观者数十人,竟无一人上前相助,眼睁睁看那青年倒在血泊中,歹徒扬长而去。
4.指出句中的重音传达的意思与句后的理解不吻合的一项()
A.五官科柏医生为一朋友诊治耳疾。
(不是给一般患者诊治)
B.五官科柏医生为一朋友诊治耳疾。
(诊治的不是眼疾)
C.五官科柏医生为——朋友诊治耳疾。
(不是内科或外科的)
D.五官科柏医生为一朋友诊治耳疾。
(不是其他医生)
5.下面是对“山舞银蛇,原驰蜡象”的赏析,以此为例请你就“惟余莽莽”、“顿失滔滔”写一点赏析文字。
“山舞银蛇,原驰蜡象”属于动态描写,前者舒展柔美,后者奔腾壮烈,让人联想到艺术表演和体育运动,关感非常丰富,二者又都有奔放活泼的气势,显得神采飞扬。
6.《沁园春雪》中虚写的景色是:
。
7.诗人余光中曾参加一次文艺大奖颁奖仪式,获奖者大都是黑发晚辈,只有余光中是白发老者。
余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩,他的致辞是()。
A.我这老头子能与年轻人一同获奖,首先感谢评委的公正,一视同仁。
B.长江后浪推前浪,一代更比一代强,年轻人能赶上我,我十分欣慰。
C.我虽然是个老头子,但我的心态年轻,我永不服老,所以能与年轻人同台获奖。
D.一个人年轻时同老头子一同获奖,表示他已经成名。
可年老时还能同小伙子一同获奖,说明他尚未落伍。
二、巩固阅读
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
1.“千里冰封,万里雪飘”采用了什么手法?
表达的意思是什么?
这样写有什么好处?
2.词中“望”字管领哪些内容?
3.下面名字对应正确的一组是
秦皇汉武帝唐太宗宋太祖
A.嬴政刘秀李渊赵匡胤
B.嬴政刘彻李世民赵匡胤
C.嬴政刘彻李渊李煜
D.嬴政刘秀李世民李煜
4.词中评点的五位君王有什么共同的特点?
5.下列对“惜”字所含意味理解不当的一项是()
A.“惜”字有褒扬的意思,既肯定了秦皇汉武等人是中国历史上的英雄人物,又肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。
B.“惜”字有批评的意思,批评了秦皇汉武等人短于文治,在政治、思想、文化方面建树不多,个人文学才华欠缺。
C.“惜”字有苛求于古人的意思,指出秦皇汉武等人如能在文治方面有所建树的话,那才算得上真正的英雄。
D.“惜”字有后来居上的意思,流露了无产阶级领袖和革命英雄必将胜过前人的自信。
6.这首词的主旨句是哪一句?
--------DesignedByJinTaiCollege---------
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 沁园春雪 模板 标准版