甜甜的梦.docx
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甜甜的梦
第三单元甜甜的梦
教学内容:
毫米、分米、千米的认识。
学习目标:
一、知识与能力
结合具体情境和实际测量活动,认识长度单位毫米、分米、千米;知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1千米=1000米,并能进行简单的换算。
二、过程与方法
在实际测量活动中,初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念;在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量,能估计物体的长度,进一步发展估测意识。
三、情感、态度、价值观
经历实际测量的过程,体会长度单位在日常生活中的应用,感受数学和生活的密切联系,产生对身边事物长度的关注与好奇心以及积极参与测量的愿望,体验数学学习的乐趣。
教学重难点:
教学重点:
毫米、分米、千米长度概念的建立。
教学难点:
长度单位间的换算和估算。
教学措施:
1、充分利用信息窗呈现的情境,引导学生在具体的情境中提出问题。
2、在实际测量中加深对长度单位的认识。
3、注重培养学生的估测意识。
4、重视对学习活动的评价。
课时安排:
2课时。
信息窗1金箍棒的变化
——毫米、分米的认识
班级:
时间:
教学内容:
毫米、分米的认识
学习目标:
知识与技能:
使学生认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的长度观念;知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米。
过程与方法:
通过学生学习长度单位的过程,进一步加深分米、厘米和毫米的感触。
情感态度与价值观:
能够运用所学知识解决生活中的问题,了解到生活中处处有数学。
教学重难点:
教学重点:
使学生初步认识长度单位毫米和分米。
教学难点:
初步建立1毫米、1分米的长度观念。
教学具准备:
教具准备:
多媒体课件、米尺、直尺、1米长的金箍棒。
学具准备:
直尺。
教学过程:
一、板书课题,出示目标
同学们,今天我们就来学习课本35页的信息窗《毫米、分米、千米》(师板书课题)看一下我们今天的学习目标,指名学生读出,目标明确的学生举手,有信心完成的学生把手放下。
二、谈话导入
1、还记得我们以前学过了哪些长度单位吗?
(米、厘米)
2、1米有多长?
1厘米呢?
(小资料)世界上最窄的河流位于内蒙的耗来河,全长17千米,水流平缓,清澈见底,平均水深50厘米左右,一般在二三分米左右,河水一般只有十几厘米宽,最窄处只有几厘米,放一本书便可当桥,所以又叫书河桥。
有一种虫叫吹沫虫,平均长度约6毫米,但它能跳7米高,相当于它身高的100倍。
小朋友,你们想知道它们究竟有多长吗?
三、自学指导(看一看)
看课本35页的信息窗和问题,并解决以下问题。
1毫米有多长?
1、仔细观察尺子,尺子上1小格的长度是1(),毫米用()表示,它比()单位更小。
2、1厘米里面有()个小格,我发现1()和10()同样长。
1分硬币的厚度大约是1()。
1分米有多长?
3、10()就是1(),分米用()表示,它比()单位大。
4、我的手长大约是1(),粉笔盒的高度大约是1()。
指名学生来回答看一看中的问题,教师讲解补充。
四、做一做
1、1厘米=()毫米1分米=()厘米
2、()、厘米、()、米、()(公里)都是计量物体长度的单位,叫作()。
4、你能给它们排排队吗?
1米=10分米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
指名两名后进生到讲台板演,学生自己做在答题纸上,找学生纠正错误,教师讲解,同桌互相指正。
五、当堂训练:
1、你能用手势表示出1毫米、1厘米、1分米的长度吗?
与同桌交流一下。
2、小组分工合作。
在教室里找自己的测量对象,要用上四个单位。
物品名
估计长度
测量长度
1、填空。
2分米=()厘米1米=()毫米
7厘米=()毫米80毫米=()厘米
六、课堂小结:
通过本节课的学习,你有什么收获?
你对自己的表现满意吗?
七、作业布置:
1、必做题:
课本第38、39页4题、5题、6题。
2、选做题:
课本第39页7题、8题。
板书设计:
金箍棒的变化
—分米、毫米的认识
分米、厘米、毫米
10毫米=1厘米
10厘米=1分米
10分米=1米
教学反思:
信息窗2比本领
——千米的认识
班级:
时间:
教学内容:
千米、分米、毫米的认识
学习目标:
知识与技能:
使学生认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念;知道1千米=1000米。
过程与方法:
通过学生学习长度单位的过程,进一步加深千米的感触。
情感态度与价值观:
能够运用所学知识解决生活中的问题,了解到生活中处处有数学。
教学重难点:
教学重点:
使学生初步认识长度单位毫米和分米。
教学难点:
初步建立1千米的长度观念。
教学具准备:
教具准备:
多媒体课件。
学具准备:
直尺。
教学过程:
一、板书课题,出示目标
同学们,今天我们就来学习课本40页的信息窗2《千米的认识》(师板书课题)看一下我们今天的学习目标,指名学生读出,目标明确的学生举手,有信心完成的学生把手放下。
二、谈话导入
1、还记得我们以前学过了哪些长度单位吗?
(分米、毫米)
2、1千米有多长呢?
(小资料)世界上最窄的河流位于内蒙的耗来河,全长17千米,水流平缓,清澈见底,平均水深50厘米左右,一般在二三分米左右,河水一般只有十几厘米宽,最窄处只有几厘米,放一本书便可当桥,所以又叫书河桥。
有一种虫叫吹沫虫,平均长度约6毫米,但它能跳7米高,相当于它身高的100倍。
小朋友,你们想知道它们究竟有多长吗?
三、自学指导(看一看)
看课本40页的信息窗和问题,并解决以下问题。
1千米有多长?
1千米就是()米,千米又叫(),用()表示。
我们学校楼长约100米,10座这样的教学楼的长约是1()。
我家离学校大约1()。
2千米是多少米?
2千米是2个()米,也就是2000米,2千米=()米
(毫米)、厘米、(分米)、米、(千米)(公里)都是计量物体长度的单位,叫作(长度单位)。
指名学生来回答看一看中的问题,教师讲解补充。
四、做一做
1、1千米(公里)=()米
2、2千米是2个()米,也就是2000米,2千米=()米。
3、()、厘米、()、米、()(公里)都是计量物体长度的单位,叫作()。
4、你能给它们排排队吗?
1千米=1000米
1米=10分米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
指名两名后进生到讲台板演,学生自己做在答题纸上,找学生纠正错误,教师讲解,同桌互相指正。
五、当堂训练:
2分米=()厘米6000米=()千米
1米=()毫米3千米=()米
7厘米=()毫米80毫米=()厘米
六、课堂小结:
通过本节课的学习,你有什么收获?
你对自己的表现满意吗?
七、作业布置:
1、必做题:
课本第41页、42页1、2、3、4、5、6题
2、选做题:
课本第43页课外实践。
板书设计:
比本领
—千米的认识
1千米=1000米
2千米= 2000 米
千米、米、分米、厘米、毫米都是长度单位
教学反思:
实践活动奇妙的动物世界
班级:
时间:
教学内容:
课本45页奇妙的动物世界
活动目标:
1、知识与技能:
在调查动物有关知识的过程中,加深对万以内数的认识,体会长度单位在现实生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。
2、过程与方法:
经历用不同方式获取信息的过程,获得一些初步的实践活动经验。
3、情感态度与价值观:
在活动中,发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力,并激发对大自然的热爱以及进一步探究大自然的欲望。
活动过程:
一、制定调查计划
谈话导入:
同学们,今天这节课老师要带领大家去探索奇妙的动物世界,你们愿意吗?
1.确定调查对象
(1)谈话:
你最想了解哪种动物?
(生可能想了解:
①小狗、小兔②鲸鱼③小鸟、蝴蝶……)
师小结:
大家是想了解陆地上的、水里的和天上飞的动物。
(2)谈话:
你想了解关于这种动物的哪方面知识?
(生可能想了解:
①速度②身高③体重④寿命……)
师小结:
你们是想从数学的角度了解动物的有关知识。
今天这节课我们就用数学的眼光进行调查。
(板书:
调查对象)
2.确定调查方式
谈话:
你想用什么方式得到这些动物的有关知识?
(生可能:
①去查阅关于动物方面的书。
②上网查找关于动物的资料。
③去问动物园的叔叔阿姨……)
师小结:
这些都是很好的调查方式!
这节课咱们就采用同学们喜欢的这些方式进行调查!
(板书:
调查方式)
3.确定调查地点及小组
谈话:
大家认为我们该去哪些地方进行调查?
(生可能:
①去图书室②去微机室③去动物园)
师小结:
同学们想的很好!
我们就按调查方式划分成三个小组进行调查。
不过今天想去动物园的同学就不用外出了!
老师为你们请来了动物园的科技员,你们去顾问室咨询就可以了。
(板书:
调查地点)
4.确定调查任务
你们小组想调查哪类动物的知识?
5.指导记录方法
谈话:
调查时还需要做什么准备?
现在咱们就分头行动,把你们调查到的数据整理在老师发的题纸上。
调查活动为20分钟,小组长负责掌握时间,20分钟后准时回教室。
奇妙的动物世界
调查方式----调查地点------调查人---------年--月--日
动物名称
身高
身长
体重
寿命
速度
睡眠时间
其他
二、分组调查
师巡视了解各组情况,指导有困难的学生查找资料,并指导学生做好调查记录
1.师先到微机室去巡视,学生可能一时找不到相关网址,加以指导。
2.再到图书室和咨询室了解情况,及时指导。
三、数据的整理与交流
(一)组内交流
谈话:
把你们收集到的信息在小组里交流一下,一会儿咱们再以小组为单位进行交流,好吗?
(学生交流,师巡视了解资料搜集情况)
(二)全班交流
谈话:
哪个小组先把你们组的调查成果向大家汇报一下?
(小组轮流汇报,投影出示)
学生可能搜集到的知识:
①东北虎:
肩高1米以上,身长2.8米左右,尾长约1米,体重350千克左右,“森林之王”之称,虎爪长6厘米,犬齿10厘米,住在600——1300米的高山针叶林地带,寿命28年左右。
(根据学生汇报的信息,教师引导学生结合生活实际进行解释。
如:
刚才这位同学说东北虎肩高1米以上,那同学们想想你们的身高大约是多少,东北虎肩高与你的身高怎么样?
东北虎体重350千克左右,同学们的体重大约是多少?
相当于咱十几个同学的总体重啊!
它的犬齿10厘米,那我们身边什么东西的长度大约也是10厘米?
看来东北虎真的好厉害啊!
以下学生搜集的信息教师根据实际情况进行引导,使学生把搜集到的数据与身边的事物联系起来。
)
②大熊猫:
身长约1.5米,肩高60——70cm,体重100——180千克,每天吃20千克左右鲜竹,春天生长在3000米以上的高山竹林里,秋天搬到2500米左右的温暖山坡上,寿命20——30年,刚生下的熊猫只有150克左右。
③蜻蜓:
一只复眼由1万只小眼组成,每秒速度可达40米左右,可以连续飞行1小时不着陆,在疾飞中,能正确清晰的看到9米开外的处于活动状态的昆虫的各个部分,还能看见在千米以外飞行的同类,是昆虫世界最出色的“飞行家”。
一小时能吃29只苍蝇或840只蚊子,全世界的蜻蜓大约有5000多种,我国约有300种。
④猫头鹰:
是捕鼠能手,我国有30多种猫头鹰。
它的食物95%是野鼠,一只猫头鹰在一个夏天能捕上千只野鼠,为人类保护1000千克粮食,相当于三个人一年的口粮。
⑤鸵鸟:
身高可达2.75米,身长2米左右,体重约160千克,跑动时一步可达8米,在15分钟或半小时之内,毫不费力地将时速提高到50千米,最快的每小时可达70千米左右,连快马也比不上它。
鸵鸟蛋每枚约1300克,相当于25枚普通鸡蛋的重量。
⑥蓝鲸:
身长30米左右,体重约70吨,一张嘴就可以开到容10个成年人自由进出的宽度,时速可达27千米,一头蓝鲸每天吃约4吨重的小磷虾,如果肚中食物少于2吨,它就会饿得发慌。
它经常潜入水深三四十米处搜寻食物。
换气时,喷射的水柱高达15米左右。
幼鲸长7.5米左右,重约6吨,经过24小时喂奶,体重就能增加100千克左右,平均每分钟增加约75克,幼鲸经过7个月的哺乳,体重可达23吨左右,体长约16米,小蓝鲸到5岁才算成年,寿命20——30年。
⑦蜂鸟:
体长不过5厘米,体重仅2克左右,蜂鸟有300多种,羽毛有十几种颜色,有“神鸟”、“彗星”、“森林女神”和“花冠”等称呼。
它的翅膀每秒能震动50—70次,飞行速度可达时速50千米,飞行高度有四五千米,蜂鸟心跳每分可达615次,蜂鸟蛋只有豆粒般大小,每枚重量约0.5克,大约200个蜂鸟蛋才有一个鸡蛋那么大。
……
(三)教师提供动物信息
谈话:
同学们搜集了这么多关于动物的信息,真让老师大开了眼界。
老师也上网搜集了一些关于动物方面的知识,与大家共享。
(屏幕出示)
中华鲟、麋鹿等动物的相关信息。
活动小结:
谈话:
对刚才的调查活动、调查结果以及你和同学的表现,你想不想说点什么?
教学反思:
教学建议
教学建议
教学建议
教学建议
教学建议
教学建议
教学建议
教学建议
教学建议
教学建议
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