湘艺版二年级音乐上册第八课教学设计.docx
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湘艺版二年级音乐上册第八课教学设计
湘艺版二年级音乐上册第八课教学设计
1、锣鼓歌
教学目标
1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
2、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器,并掌握基本的演奏方法。
3、能与同学合作,用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。
教学重点
用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
教学难点
能在演唱和声势表演中注意强弱的变化。
教学准备
多媒体课件、钢琴、锣、鼓、钹。
教学过程
一、感受歌曲、声势律动
1、恒拍律动两遍。
“咚咚咚(拍腿),锵锵锵(拍手)”。
2、分声部声势律动。
师:
老师在什么音乐时,做了拍腿、拍手的动作?
(生:
咚咚咚——拍腿)是在模仿什么乐器?
二、揭示课题,认识三种民族打击乐器。
1、介绍河南锣鼓中使用的三种打击乐器:
鼓、锣、钹,聆听各乐器的音色,学习演奏方法。
2、用“咚”和“锵”模仿鼓、锣的声音打花样。
注意“咚”念出河南方言的韵味。
花样一:
XXX|XXX|XXX|XXX|
咚咚咚锵锵锵咚咚咚锵锵锵
花样二:
XXXX|XXX|XXXX|XXX|
咚锵咚锵咚咚锵,咚锵咚锵咚咚锵。
师:
看指挥做出强弱变
化。
口念——口念+声势—
—口念+声势+乐器
3、请几位小朋友尝试演奏锣、鼓、钹,其他同学声势伴奏。
三、读歌词,唱歌词。
1、范读歌词。
让我们来听听这首有趣的河南民歌,你能找到鼓和锣的声音吗?
第几句?
2、师生接龙读歌词。
在音乐的伴奏声中读歌词。
3、学唱歌谱。
A、体会
旋律中的河南特色。
B、钢琴伴奏,学生完整演唱旋律。
4、带上歌词唱。
师生接龙、交换唱——齐唱《锣鼓歌》。
四、打击乐器伴奏,演唱歌曲。
师:
前面我们已经介绍了《锣鼓歌》是河南小朋友经常吟唱的一首民歌,河南娃儿人人都能演奏几样打击乐器。
看,小朋友们随便几人便可以凑成一个小乐队,有时还会在节日庆典上大肆表演一番。
1、认识钹。
这是什么乐器,怎样演奏的?
你
能运用身体律动模仿“钹”的演奏吗?
请部分同学来模仿演奏钹,为歌伴奏。
2、全班分组,
声势律动唱歌。
师:
模仿钹、鼓、锣,边唱边敲起来吧!
第一遍:
唱歌曲;第二遍,边唱边声势律动。
3、加入打击乐器、声势律动唱童谣。
邀请三位小朋友演
奏打击乐器,全班用声势律动参与演唱歌曲。
五、课堂总结
师:
今天我们学习了一首河南童谣《锣鼓歌》,认识了三种民族打击乐器,分别是……(学生齐答),下节课我们将继续感受民族打击乐器独特的音响效果,体会我国各地丰富多彩的音乐文化。
教学反思
2、两只老虎
教学目标
1、通过演唱《两只老虎》,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友——动物,提高保护动物的意识。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上,初步接受合唱训练,唱好二声部轮唱,培养团结协作精神。
3、通过游戏掌握轮唱的方法,并能将简易的小儿歌改编成二声部轮唱的形式进行演唱。
教学重点
学生能用自然和谐的声音进行二声部轮唱。
教学难点
掌握轮唱的演唱方法,并能进行简单儿歌的改编。
教学准备
课件歌片钢琴多媒体
教学过程
1.组织教学
(1)律动
师:
"同学们,春天已经来临,阳光明媚,太阳高照,让我们迎着暖暖的春风,一起到野外去郊游好吗?
那就赶快出发吧!
"(音乐《郊游》,学生律动)
结束后点击课件出示群山图片
(2)回声游戏引入发声练习
师:
哇!
外面的景色可真美啊!
看那山峦层层叠叠,老师真想对着群山高喊一声:
“啊—”你们猜群山会有什么回应呢?
回声应该比我的声音大还是小呢?
让我们一起玩个回声游戏吧。
“谁来当我的回声?
”
1.教师与一名学生进行演示(哎---
-你好吗---------哎--------你是谁--
-------)
提示:
回声应该一声比一声小弱)
2.学生分成两声部进
行回声演示。
(注意:
教师要用手势进行引导)
师:
由于山距离我们的远近不同,所以回声有时也不止一声,下面老师就把同学分成两组,这里来扮演近处的高山,这里来扮演远处的高山,分别来反射老师的第一次回声和第二次回声,那第二次的回声要比第一次的回声强还是弱呢?
看老师的指挥,听听哪组的回声最好听!
3.发声练习
师:
我的回声真好听,我要对着群山唱歌了,你们要把我的声音回声回荡的美一点啊!
(发声练习曲)
2.复习歌曲《两只老虎》
师:
我们的歌声传得可远了,山里有两只动物听到我们的声音也出来凑热闹,猜猜它是谁?
1、谜语导入
师:
我要考考大家,比一比,哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫,体型它比猫还大,身穿一件花皮袄,森林之中它为王。
”(指名说,生答谜底)
师:
你见过老虎吗?
它长什么样?
谁来说说?
(指名3位同学说)
师:
那么,我们的谜底就是“老——虎”。
2.原来是虎哥哥带着它的虎弟弟来了!
这首歌的名字叫什么?
(点出课题)
3.听范唱《两只老虎》
4.齐唱
师:
由于这首歌同学们在幼儿园早已学过,所以对这首歌曲都很熟悉,老师想和同学们一起齐唱这首《两只老虎》,比比哪只小老虎的声音最动听。
(点击课件,歌曲范唱,没有声部变化的)
3.学习两声部轮唱
(1)聆听、观察二声部曲谱找发现
1.聆听范唱,初次感受二声部旋律
师:
一首好听的歌曲,总是会被人们用各种不同的方式来传唱,就象这首《两只老虎》,我们刚刚听了独唱,接着又齐唱了这首歌曲,现在我请同学们听一听另外一种版本的《两只老虎》,然后想一想它与我们刚刚演唱的有何不同?
这首歌给你什么感受?
(生:
很好听,声音分成两部分,好像唱的一样。
声音象山谷的回声。
)
2.介绍轮唱概念
师:
这样的演唱声音变得很丰富,像回声一样此起彼伏,这是因为歌曲中加入了一种新的演唱形式,叫“轮唱”。
那什么是轮唱呢?
老师就给大家解释一下,轮唱是把声音分成两部分,分先后开始演唱同一内容,最后同时结束的演唱形式,在音乐王国里被称为“轮唱”。
3、导入新课
今天,我们就来学习这首带有轮唱的《两只老虎》,一同体会和声所带给人们的非凡感受。
(出示歌片)
4.观察歌谱找不同
请同学们观察一下记录轮唱歌曲的曲谱与以往我们所学的有何不同?
瞪起你们的小眼睛看看谁有什么新发现!
3、老虎磨牙
教学目标:
1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作,表现威风凛凛的大老虎。
2、加深学生对打击乐器的鉴赏能力。
3、通过运用打击乐器描绘情境的练习,充分发挥学生的音乐想象力、表现力,培养学生的团队合作及创造精神。
教学准备:
鼓、双响筒、木鱼等打击乐器。
教学图片。
视频短片。
教学过程:
一、组织教学导入
师:
这堂课给大家带来了一些新朋友,你们想知道他们是谁吗?
照片展示——马,老鼠,青蛙,老虎。
二、听音乐找动物
1、师演奏木鱼。
问:
在表现哪一种动物?
(老鼠)
问:
怎么听出来的呢?
(老鼠走路轻轻的,速度很快。
由学生思考回答。
)
鼓励:
你的小耳朵真灵,掌声献给他!
2、师演奏双响筒。
问:
这是谁走来了?
(马
。
——像马蹄声。
)
引领学生做骑马动作。
感受马蹄声。
3、师演奏响板。
问:
谁在高兴的唱着歌?
(青蛙。
——Gua-Gua.)
夸奖鼓励:
真像一只可爱的青蛙。
4、师演奏鼓。
问:
这个大朋友是——?
生:
老虎。
特点(由学生总结)
1:
声音很响,表示大老虎很凶猛。
2:
音乐听起来很强,表示老虎的威猛。
再来演奏一遍,由弱至强。
问:
老虎从哪里走来了?
生:
老虎从远处走来,离我们越来越近。
师:
你是怎么听出来的?
生:
因为声音越来越强。
师:
你说得真棒。
声音由弱到强,表示离我们越来越近。
老师这里有三条节奏,请你选择一下,哪一条是老虎走路的节奏?
①、XX|XX||
②、XXXX|XXXX||
③、X———||
生:
第①条。
师:
下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。
哇,真像一群威猛的老虎来了。
三、了解打击乐器种类
师:
知道刚才演奏的这些乐器是什么乐器吗?
(打击乐器。
)
师:
你还认识哪些打击乐器呢?
再演奏一些打击乐器,碰铃,锣,小拨等,让学生认知。
介绍:
打击乐器家族很大,种类繁多,特色各异,它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏,增加气氛,有的还能单独演奏旋律。
四、欣赏《老虎磨牙》
1、初听,编故事
学生发挥想象力:
老虎在干什么?
举手发言。
师编创故事:
一天早晨,大雾蒙蒙,在一个深山老林里,一只大老虎还在睡梦中,四周静悄悄的,偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。
这种静阴森恐怖,让人全身汗毛都得竖起来。
“嗷---”不一会儿,从树林的深处传来老虎的一声吼叫,睡了一夜的老虎,肚子空空,于是他决定下山去寻找事物。
他一边走,一边东张西望。
机警地看着周围,寻找着小动物。
它从远处一步步走来,越走越近,可竟然没有找到一点儿食物。
饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。
它张开血盆大口,疯狂地扑打着爪子,愤怒地在石头上磨起牙来。
问学生:
第一次整体欣赏,怎么样,谈谈自己对这只老虎的感受。
2、分段欣赏
欣赏第一段:
问:
这段中你听到了哪些打击乐器的演奏?
(鼓,木鱼,沙球等。
)
问:
你们觉得这时候老虎在干什么呢?
(老虎在睡觉,在休息……)
问:
你为什么这样
认为呢?
(这段音乐很轻,表示很安静,静悄悄的。
)
给这一段音乐取个名字
。
(老虎睡觉。
)
欣赏第二段:
问:
老虎醒来后会怎样呢?
你来模仿一下老虎的样子。
生编创活动。
注意声音由弱到强的过程。
给第二段取个名字?
(老虎下山,老虎找食物……自由发言,意到即可)
欣赏第三段:
师:
真可惜,老虎什么也没找到,它很难过,它发怒了,听!
这时他又在干什么了呢?
生:
在磨牙
师:
老虎磨牙的速度怎么样?
生:
比较快
师:
这段音乐强还是弱?
生:
强
师:
磨牙的速度快,音乐强,老虎的心情怎样?
生:
愤怒。
给这段我们取名字——老虎磨牙
介绍:
这首乐曲就叫老虎磨牙,是陕西有名的打击乐合奏。
这首乐曲的主要演奏乐器是——鼓。
五、探索
小组讨论:
磨牙的声音
是怎么演奏出来的?
教师演示鼓的刮奏并介绍刮奏。
老虎磨牙这首
曲子就是用了刮奏。
小组学习刮奏,展示,交流。
六.完整欣赏
再
次欣赏《老虎磨牙》。
可以边听音乐边模仿老虎表演。
七、小结
老虎今天认识了这么多小朋友,很高兴,它想唱起歌,跳起舞跟大家说再见了!
下课。
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- 湘艺版二 年级 音乐 上册 第八 教学 设计
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