苏教版小学一年级语文下册第五单元教案.docx
- 文档编号:10414393
- 上传时间:2023-02-11
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:19.66KB
苏教版小学一年级语文下册第五单元教案.docx
《苏教版小学一年级语文下册第五单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学一年级语文下册第五单元教案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版小学一年级语文下册第五单元教案
识字5
主备人
教学目标:
1.学会本课7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。
2.观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。
3.了解夏季的特点,积累词语。
复案修改:
教学过程:
一、激趣入境
同学们一年分为几个季节?
我们现在是什么季节?
这个季节过后是什么季节?
夏天又是什么样子?
(让生看图)
创设意图:
激发学生细致观察夏季图画的兴趣。
二、借助拼音,自学生字。
1、同学们自由读课文,找生读是在给予点拨纠正“雷”的声母是l,不读成
几,“知了”的了是多音字。
在这里读liao不要读le“桃子”“梅子”“蝈蝈”
三个词语中的第二个字读成轻声“茉莉”两个字都读成四声。
2、开火车读生字词。
三、将词语与食物挂钩。
1、找生读第一行想一想第一行写的什么?
(夏天的气象)
2、找生读第二行看看第二幅情景图。
妈妈带你去奶奶家,奶奶桌子上摆放的
是什么?
(夏天的瓜果)
3、找生读四行体会写的是什么?
(夏天的昆虫)
4、找生读第四行体会写的是什么?
(夏天的花卉)
四、词串连读识写结合描红仿影。
1、这么美的情境图我们再去感受一下,再读课文。
2、出示生字认读,并说说怎样记住这些生字。
3、根据课后笔顺描红生字。
板书设计:
夏天台风雷雨桃子梅子西瓜
蝈蝈青蛙知了葵花茉莉荷花
教学反思:
识字5
主备人:
第二课时
教学目标:
1.仔细观察图画进一步认识图上描绘的事物。
2.在田字格中正确书写本课生字。
3.诵读课文积累词语。
复案修改:
教学过程:
一、复习巩固生字
1、出示带有生字的词语认读:
夏天台风雷雨梅子西瓜
青蛙荷花
2、开火车读上面的词语。
二、读词语成串,边读边想。
1、自学课文
2、小组合作质疑解难。
3、让学生一边读一遍想插图,在熟读的基础上练习背诵。
三、识字结合,指导写字。
1、出示生字:
夏台雷梅瓜荷蛙
(1)指生认读。
(2)认识新偏旁“雨字头”多音字“了”
2、重点指导写下面的字
(1)观察各字在田字格中的布局。
(2)如:
“夏”的第一笔横要写的长些。
下面的“自”和“父”要写的扁写,紧凑些,“瓜”的第一笔是横撇要写的平写,第二笔是竖撇要写的舒展,“蛙”的左边是虫字旁,第五笔是提,不要写成横,右边相连的两个“土”下面的横要写的长点。
3、在田字格里仿写生字
教学反思:
识字6主备课人:
修改人:
第一课时
教学目标:
1、学会本课8个生字,绿线内的字只识不写,理解本课新词。
(重点)
2、仔细观察,认识图上描绘的事物,并写所学事物联系起来。
3、诵读课文,体会乡村夏夜的情趣。
复案修改
学过程:
一、激趣入境
太阳躲到了山后,天色慢慢暗下来,迷人的夜晚到了,天空中有什么?
(让生看图)
说一说“夜晚”有什么?
家里有什么人?
二、借助拼音自学生字
1、请小组长拿出词卡带同学们学习,老师提醒同学们注意“晶”“星”“丁”的韵母是后鼻音。
“竹”“扇”的声母是翘舌音。
“爷爷”“奶奶”“小丁丁”最后一个字,都读轻声。
2、开火车读生字词。
三、将词语与实物挂钩
1、指生读节一、二行。
指生说说什么时候谁在干什么?
(夜晚,爷爷一边摇着扇子,一边给小丁丁指天上的星星,讲它们的故事)这时候谁出来了?
2、指生读节三行。
在不远的花草丛中萤火虫打着灯笼飞来飞去,抬头仰望,你看到什么?
(星星)它们怎样?
(亮晶晶)爷爷讲了哪些故事?
3、指生读节四行
(爷爷讲了牵牛、织女、北斗星的故事)
四、词串连读,识写结合,描红仿影
1、这么美的夜晚,我们再去感受一下,再读课文。
2、出示生字认读,并说说怎样记住这些生字?
3、根据课后笔顺,描红生字。
教学反思
识字6主备人:
修改人:
第二课时
教学目标:
1、仔细观察图画,进一步认识图上描绘的事物。
2、在田子格中正确书写本课生字。
3、诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。
(重点)
复案修改
教学过程:
一、复习巩固生字
1、出示带有生字的词语认读:
荷花、台风、茉莉、葵花、萤火虫。
2、开火车读上面词语。
二、读词成串,边读边想
1、指名读,爷爷、奶奶、小丁丁
读这三个词的时候,要注意每个词的最后一个字是轻声,我们一起来读一读。
(齐读)
指名读节三行词:
竹椅、蒲扇、萤火虫
我们和小丁丁一起听爷爷讲故事。
仰望天空看到亮晶晶的星星,把画面上的3个词连起来说一句话。
2、把这些词连成一段话,边读边想象画面。
三、连串成篇,形成积累
让学生一边读一边想,想每行词语的画面,想整篇课文的场景和意境,读出韵味,并能熟读成诵,积累起来,以便应用。
四、识写结合,指导写字
1、出示生字:
星奶扇织女斗丁
(1)指生认读
(2)认识新偏旁“户字头”
2、重点指导写下面的字
织:
左右结构,左高右低。
女:
独体字,第一笔是撇点,第三笔是横。
奶:
“女字旁”的第三笔是提,且不出头,奶的左窄右宽,第四笔是“横折折折钩”
3、仿写生字。
板书设计:
夜晚:
繁星、亮晶晶
牵牛:
织女、北斗星
教学反思
识字7主备课人:
第一课时修改人;
教学目标:
1、学会本课生字,两条绿线内的只识不写,理解生字组成的词语(点)
2正确朗读儿歌,初步理解儿歌意思,懂得团结起来力量大的道理。
3.能初步感知儿歌,朗读儿歌。
复案修改
教学过程
一、激趣入境
1请同学们看图,自己读读字词,边看边读边想;生字与图有什么关系?
1、出示:
火山因水木等字,说说识字方法。
2、这节课我们来学习一种新的识字方法:
会意识字。
二、借助拼音,自学生字
1、自由读儿歌,看清音节,读准字音
2、同桌对读,互相正音
注意“金”前鼻音,“成”翘舌音
三、将词语与实际挂钩
1、看图:
自读字词,边看边读边想生字与图有什么关系?
2、读生字词语,并尝试说说有什么发现?
人工人从跟从众群众
木树木林松林森森林
四、词串连读,识字结合,描红仿影
1、再读词串。
边读边想词语意思
2、出示生字认读,并说说怎样记住这些生字?
3、根据课后笔顺,描红生字。
教学反思
识字7主备课人:
第二课时修改人;
教学目标:
1、看图进一步认识会意字的造字方法。
认识一个新偏旁
2、在田字格中正确书写生字。
3、正确背诵儿歌,理解儿歌,懂得团结起来力量大的道理。
(重点)
4.认识两个新偏旁.‘羊”字旁“戈”字旁。
复案修改
教学过程
一、复习巩固生字
1、认读生字:
群众独单丝黄变成
2、读儿歌
二、读词成串,边读边想
1、自学课文
2、小组合作,质疑解难
3、集体交流:
人从众木林森
从图入手,会意识字。
4、读儿歌,想“单丝指什么”,单丝不成线是什么意思?
“独木”指什么?
“独木不成林”是什么意思?
三、连串成篇,形成积累
让生一边读,一边想,想想儿歌的意思。
在熟读的基础上练习背诵。
四、识字结合,指导写字
1、出示生字:
群众独黄单丝变成
(1)指生认读
(2)认识新偏旁“羊字旁”
2、重点指导写下面的字
单:
第七笔要写长,最后一笔是竖,写在竖中线上。
丝:
此字四个撇折笔画,稍有变化,右边起笔略高于左边,末横要长,稳稳地托住上方。
3、在田字格里仿写生字。
教学反思
识字8主备课人:
第一课时修改人:
教学目标
1、学会本课生字,两条绿线内的3个生字只识不写。
认识一个新偏旁(重点)
2、通过学习本课,初步了解形声字的构字特点,进一步激起学习汉字的兴趣,树立学习汉字的信心。
3、正确流利有感情地朗读儿歌。
复案修改
教学过程
一、激趣入境
在前面的识字中,我们学习了转盘识字,这节课我们继续学习转盘识字。
二、小黑板展示,识字识词
1、
(1)出示字盘,小朋友你们看这是什么?
(2)认识子盘上的几个偏旁,说出他们的意思
生:
三点水:
与水无关。
虫字旁:
与昆虫无关。
言字旁:
与说话无关。
目字旁与眼睛有关。
日字旁与太阳有关。
(3)学习竖心旁,想一想与什么有关?
(4)转动字盘,出示“青”认读,今天“青”找了许多好朋友,组成了一个个新生字,我们一起来认识。
2、学习“请情晴睛蜻”
(1)读准字音,同桌互相认读互相提醒,然后师正音。
(2)理解字义。
借助偏旁理解字义。
清:
与水有关,所以是三点水。
晴:
出太阳的就是晴天,所以是日字旁。
情:
多与人的心情有关,所以是竖心旁。
睛:
与眼睛有关,所以是目字旁。
师:
这几个字都由左右两部分组成,它们的读音和右边“青”有关,意思和左边偏旁有关,因此“青”是声旁,左旁是形旁,这几个字都是形声字。
3.学习“洁坐事眼”
(1)理解字义,四人一组试着用其中一个字,组几个词。
(2)出示本课生词:
清洁请坐晴天事情
眼晴蜻蜓
(3)同桌认读,难读得多读几遍。
4、将字、词连起来反复认读,加深巩固。
三、识写结合,描红仿影
(1)出示生字。
指生热认读。
(2)根据课后笔顺,描红生字。
教学反思
识字8主备课人:
第二课时修改人:
教学目标:
1、进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,树立学汉字的信心。
2、在田字格里正确书写本课生字。
3、正确、流利有感情地背诵儿歌。
(重点)
复案修改
教学过程一.复习巩固生字
1、认读生字:
请情晴蜻睛洁坐眼
2、指生说说哪些是形声字,并说出形声字的形旁和声旁。
一、指导看图,学习儿歌,背诵儿歌
1、指导看图,说说看到了什么?
学生看图回答,说话要完整。
2、老师这里有一首儿歌,就写了这幅图的内容,请同学们自己读。
出示小黑板:
天气()池水()
小()蜓,大眼()
飞来飞去捉蚊虫。
让生交流,括号里填什么字,说说为什么填这个字。
(天气晴:
有太阳的天气是晴天,所以用“日”字旁的“晴”。
池水清:
指池塘里的水很干净,与水有关,所以用三点水的“清”。
小蜻蜓:
蜻蜓是一种昆虫,所以选用“虫子旁的”“蜻”。
“大眼睛”:
眼睛又称作目,因此用“目字旁的“睛”。
)
3、反复朗读儿歌,练习背诵。
二、识写结合,指导写字
1、出示生字:
请情晴蜻睛洁坐眼
(1)指生认读。
(2)口头组词
2、重点指导下面的字
请情晴蜻睛洁眼均为左右结构,左窄右宽,认识竖心旁,注意竖心旁的笔顺:
点点竖。
洁:
右部上边是“士”不是“土”下边的“口”要写的扁宽。
眼:
左扁部首“目”写得窄长,最后一笔捺。
3、在田字格里仿写生字。
教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 小学 一年级 语文 下册 第五 单元 教案