幼儿园家长委员会会议发言稿.doc

幼儿园家长委员会会议发言稿.doc

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尊敬的家长朋友：

大家下午好！

首先我代表xx全体教职工对大家的到来表示热烈的欢迎！

各位家长在百忙之中抽出时间来园参加家长委员会会议，我很感动。

对大家关心孩子、支持教育的行动表示衷心感谢。

一、简要介绍一下咱们的幼儿园

我园创办于1984年8月，期间几经搬迁，始终以一种勃发进取的姿态努力探寻着发展之路，2015年2月搬迁至现址。

新园占地10665平方米，建筑面积7778平方米，总投入达四千多万元，办园规模为五轨，共十五个班级。

现有420名幼儿，46名教职工，其中专任教师27人。

xx有着优秀文化的积淀和先进管理的实践，并以“孩子开心、家长放心、自己舒心”的育人理念、可持续发展的办园实效，成为了xx省优质幼儿园、省绿色幼儿园、省巾帼示范岗、苏州市先进青蓝文明岗、市学陶师陶先进集体、市0～3岁科学育儿示范基地。

始终着眼于“为每一位孩子负责，为每一个家庭负责”，努力构建幼儿园、家庭、社区三位一体的教育体系，营造有助于每个孩子探索互动的生活、学习环境，提供适合每个孩子发展的现代化设施设备，现配有图书室、科学探索室、创意手工坊、感统训练室、舞蹈房、多功能报告厅等各种专用活动室，让幼儿园真正成为每个孩子幸福成长的快乐园、健康园、智慧园。

花是果的路，云是雨的路，幼儿园是师生成长的道路。

我的路我最美！

对我园而言，我们将全力建设书香校园、生态学园、人文校园、现代花园、平安家园，努力走一条让师生和家长过一种幸福完整的教育生活之路，走一条符合教育内在规律的本真本色之路，让每一个生命个体充分舒展的各美其美之路。

而今年则是我园搬迁新园的第一年。

对教师来说，就是要用温润的心、智慧的爱、明亮的光、真诚的育，给予孩子人格、知识和能力。

这是我们老师每一天所走的路，每年要走的路，甚至一生要走的美好之路。

对于xx的孩子来说，每个孩子都是一粒种子，每个孩子都是一道独特的风景，每个孩子都要走一条属于他自己的路。

从阳光中汲取能量，在风雨里锻炼品格，于心底里滋养真善美的种子，以积极的姿态演绎三年美好的时光，成为健康、快乐成长的儿童。

做最好的自己，我的路，我最美！

对于在座的家长们而言，家园合力，做幼儿教育的同盟军；建立良好的亲子关系，做最有利于孩子“自成长”的“新”父母，家长好好学习，孩子天天向上。

与孩子共成长，我的路我最美！

二、介绍一下我们的教师队伍

先来介绍一下教师团队里的我。

我曾在一个八都小学工作13年、从2001年7月起，到八都幼儿园任园长，现在已经是第十五个年头了，我一直认为：

园长就是为大家服务的，包括教师、家长、孩子。

我希望我的服务是阳光的、高质的。

一所幼儿园，涉及到家家户户。

尽管，我们也努力践行着“让孩子开心地笑，让家长放心地笑，让自己（教职工）舒心地笑”的办园目标，但是，在各项工作中，一定还会存在很多不尽如人意的地方，一定还存在的一些疏漏，甚至失误，幼儿园与家长，本身就是合作与沟通，我们也一定有足够的诚意见听取批评和建议，不断改进，共同促进孩子的成长。

大家若有什么问题，可以直接与班级老师和班主任沟通，若他们解决不满意，可以找我。

您也可以在我园网站的“雁过留声”栏目中反馈。

您反馈的信息我会第一时间来了解、沟通和处理的。

也就是说我们的沟通是阳光的、便捷的！

一句话，教育就是服务！

教育就是培养完整的人！

我会全力以赴履行好园长职责，承担起我应尽的责任：

为教师服务，为孩子服务，为家长服务。

再来说说教师团队。

我园共有专任教师27名，其中23名为本科学历，4名为大专学历，这4名教师都在进行本科的函授学习，我园有一个“快乐领航、爱心责任、乐于奉献”的教师团队！

每位老师都会将每一个孩子的成长当作教育生活的核心，我们将努力地开发课程，优化教学，提升日常生活，生长关键事件，让自己成为孩子童年生活中的“重要他人”，甚至成为“生命贵人”。

对于每一个游戏、每一节课、每一次活动，当好每一名孩子“白日里妈妈”的角色。

平时，老师与孩子接触的机会最多，与在座的每一位家长接触的也最多，我们真诚地希望每一位家长能理解、尊重我们的教师。

很多时候，我们的家长们看到的是孩子的成长，却无法体会到一名教师为此付出的辛苦。

刚上学的孩子，哭着闹着，老师要抱着哄着，随时照顾他们的吃喝拉撒，领着孩子一起做游戏，要组织开展各种活动，保护孩子的安全，激发他们的学习兴趣，教给孩子们做人的道理。

白天老师是没有时间备课的，大部分老师都是晚上回家备课。

许多老师没有时间照顾自己的家庭，孩子有病了只能托付给自己的家人照顾。

由于长期超负荷的工作，有许多老师的嗓子相继出现了不同程度的声带息肉结节，原本清脆的嗓音变得沙哑了，但是她们依然坚守在自己的讲台上，坚持开展好每一天的活动。

许多时候，老师是担惊受怕的……在这里我们再次真诚地希望我们的家长朋友能理解我们的老师，常与老师沟通，共同教育好我们的孩子。

相信是一种力量，包容是一种办量，理解是一种力量！

三、重点谈谈“孩子的成长”

对于一所幼儿园来说，我们思考得最多的是如何促进孩子的成长。

我也相信，孩子的成长是我们与家长的共同期盼，是很多共同关注的话题。

我想趁今天这个机会，谈谈我对“孩子的成长”这个话题的理解，当然，我们的理解会不断地更新与发展，也希望得到家长们的补充、批评、指正。

孩子的成长是一个系统工程，也是一个系统概念，包含着许多的要素，很急切，但又急不得，我们必须要走理性的、科学的道路。

国家教育部提出的教育“六字诀”能给我们很多的启示：

幼儿园——玩，小学——慢，初中——宽，高中——活，职高——高，大学——新。

因此，在幼儿园阶段，要让孩子充分的玩耍，在玩中学，学中玩，对于孩子兴趣的激发、习惯的养成、能力的培养、思维的拓展、个性的张扬等更为重要。

特别是在“互联网+”的时候，学习随时随地都能发生，获取知识变得轻而易举，我们更重要的是进行做人的教育，要培养孩子一生幸福的能力，让他们身心健康、快乐学习、幸福生活、人生出彩！

教育提出“教给孩子一生有用的东西”。

习惯培养很重要。

如一月份：

学会吃饭，懂得节俭；二月份：

学会走路，遵守规则；三月份：

学会种树，热爱公益；四月份：

学会踏青，拥抱自然；五月份：

学会扫地，热爱劳动；六月份：

学会唱歌，融入艺术；七月份：

学会玩球，强健体魄；八月份：

学会微笑，沟通合作；九月份：

学会文明，养成习惯；十月份：

学会尊老，懂得感恩；十一月：

学会表达，增强自信；十二月，学会阅读，丰富知识。

这些习惯的内涵，小、中、大三个阶段的要求都在螺旋式上升。

在开学工作会议上，我提出四个重点词：

感恩、微笑、行动与赞美。

这四点说起来容易，要真正做到，却并不轻松。

先谈感恩。

因为感恩，我们懂得去爱我们身边的人。

在苏霍姆林斯基的校园的大门口，只有一句话——爱你的妈妈。

这么简单，多么朴素，多么富有哲理的一句话。

爱我们的妈妈，实际上就是感恩妈妈。

感恩教育，先从爱自己的妈妈开始，然后推己及人。

感恩不是一个科学的知识，而是一种发自内心的自觉和行动，感恩父母、感恩幼儿园、感恩老师、感恩同学、感恩自然、感恩社会。

感恩能够超越肤色、种族、国度的差异，竖起一座通天的桥梁，让硝烟不再，让争斗平息，让战争远离。

我们每一个人，都需要珍惜相聚的缘分，用感恩之心，点亮自己，照亮他人，让世界因我们的存在而变得美好一点点。

接下来再聊聊微笑。

微笑是最好的身体语言，学会微笑待人，学会微笑处事，学会微笑思考。

因为微笑，我们懂得去爱我们的幼儿园和生活。

我们微笑着面对每一个人，每一棵树，每一条路。

让“今天你微笑了吗”成为校园的流行语。

再谈谈行动。

成长需要思考，更需要行动。

光说不练是不行的，只有行动起来，走好我的路，才能我最美！

关于赞美。

我们会赞美，就懂得去更好地爱我们的世界。

孩子要学会赞美，家长朋友也要不会赞美。

你赞美过孩子吗？

赞美过老师吗？

赞美过幼儿园吗？

赞美我们的国家了吗？

赞美人民了吗？

每一次看似微小的赞美，哪怕简单的几句话，都会让教育生活柔软美好起来。

大家可能读过梭罗的《瓦尔登湖》这本书，他还有一本伟大的著作《种子的信仰》。

他这样写道：

“如果你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼类，还有常见的水生植物，如百合等等。

你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西。

尽管你也许没有看见种子是如何、何时落到那里的，自然看着它呢……这样种子开始到来了。

”这就是种子的信仰，这就是种子的力量。

孩子亦是如此，每个孩子都是一粒种子，在幼儿园的水池里、在师幼之间，在我们视为“教育”的活动过程中，一定有神秘的“自然”力量，像“种子”到来那样发生着。

一所幼儿园的发展，最终的结果是培养具有健全人格、和谐发展的孩子。

让每个孩子发现最好的自己、争做最好的自己、成为最好的自己，让每一个孩子拥有强大的精神力量，这就是我们的儿童立场。

相信种子，相信岁月！

四、家园合育的几点思考

影响孩子成长进步的因素有很多，但家园合育，起着决定性的作用。

孩子的成长，老师和家长不是铁路警察，各管一段。

而是始终一起陪伴、共同携手。

关于家园合育，重点谈以下几方面：

（1）孩子是父母最大的事业。

（2）家园合育，家长和老师是最好的教育伙伴、孩子成长的同盟军。

什么是好的教育？

我比较认同这个观点，好的教育=人格+知识+能力。

如何实现好的教育？

很重要的就是家园合育。

在孩子的教育问题上，家长与幼儿园是密切联系而又不能互替的两个面。

幼儿教育多少会影响孩子的性格、智力和身体，但是，对孩子的性格、智力和身体状况起决定作用的不是幼儿园，而是孩子从父母那里所接受的遗传因子和家庭教育。

家庭教育是幼儿园教育永远的背景和永远的底色，因而教育孩子，是我们，是老师与家长必须共同担负起的责任。

今天，我们第一任老师暨终身老师家长朋友和第二任老师共处一堂，为的就只是一个目的，您做好您的责任地，我们做好我们的责任地，家园合育，共同呵护孩子的健康成长。

家园合育有几个要素：

一是了解你孩子所在幼儿园的教育理念、教育策略，并形成认同，并保持高度一致。

二是及时知晓幼儿园、老师下发的各种资料和相关要求，充分理解老师和家长的教育动机和目的是相同的，并做好真正的配合和有效的沟通。

三是如果可能，尽可能参加班级、家委会，或多参与幼儿园各项工作，有效沟通，发挥家长主人的作用，让教育越来越趋向美好。

我们携手共进，这既是文明的标志，也是孩子成长的必须。

即使你什么也不能做，只要让孩子感到你的想法做法都跟幼儿园是一致的，那么对孩子建康成长来说就非常管用。

家长和老师，是最好的教育伙伴、孩子成长的同盟军。

当您的孩子走进幼儿园的那一刻，你和幼儿园就成为了一家人，因为孩子而成为最亲密的教育伙伴。

教育孩子，是老师与家长必须共同担负起的责任。

如果把家庭教育和幼儿园教育比喻成孩子健康成长的羽翼，那么只有家庭教育和幼儿园教育同时发挥作用，孩子才能够在人生的旅途中自由飞翔。

家园合育，才能为孩子的健康成长撑起美丽的天空，才能让孩子有阳光未来。

借着这个机会，还要重点谈谈“亲子共读”。

（3）亲子阅读，一种幸福的生活方式

1、什么是亲子共读或亲子阅读？

咱们幼儿园致力于书香校园建设。

除了孩子的自由阅读外，还倡导亲子、班级、师幼共读。

从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。

2、为什么要亲子阅读或亲子共读？

共读，就是和读同一本书的人真正生活在一起。

亲子共读，在共同的阅读中体验浓浓的亲情，从心灵深处感受家长的信赖与温暖，经常听到有些家长对我说：

“孩子在家里特别不听我的话，气死我了！

”有的说：

“孩子回到家里不喜欢跟我聊天，他整天想什么我都不知道，真是没办法。

”当家长和孩子没有共同话题，不知如何交谈，不知如何交心，发现与孩子沟通只浮于表面的“这个不可以做，那个不能做！

”的时候，我们可以尝试和孩子一起阅读！

不在乎学到什么，认识了什么，只要孩子能将妈妈、爸爸、温暖的怀抱、温柔的声音、风趣的声音和书结合在一起，就足够了！

我们认为：

生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界上；共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。

美国诗人惠特曼在他的诗《有一个孩子向前走去》中说：

有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……如果是