教师必备的廉洁自律准则心得体会推荐.docx
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教师必备的廉洁自律准则心得体会推荐
XX年教师必备的廉洁自律准那么心得体会推荐
廉洁自律是领导干部廉洁从政的思想道德根底,是拒腐防变的思想道德防线,也是领导干部的立身之本,是为政最根本的要求。
下面是收集的教师的廉洁自律准那么心得体会,仅供参考。
一、加强学习,提高自身素质
学习是每一名党员干部的必修课,只有不断加强学习才能提高自身素质和能力,不学习思想就无法进步,能力就无法提高,领导方法就无法改进,做出的决策也就不可能正确。
许多东西只有静心研读,才能有所思,有所获。
活生生的事实还告诉我们,不学习,思想就得不到改造,心就不静,心不静,欲望就容易膨胀,就回绝不了诱惑,一遇到诱惑就容易乱了方寸,就容易被诱惑的绳索绊倒。
因此,我将坚持经常性的深入学习和钻研,进一步提高自身的政策水平和理论水平。
作为党员教师,还要始终坚决共产主义和中国特色社会主义的理想和信念。
要以一颗平常心来对待自己的职业,要清醒地认识到这是一个为人民效劳的平台,为祖国输送栋梁之材的平台。
在日常工作中,要经受得住方方面面的物质利益的种种强烈诱惑,不要把个人利益看得太重,要为孩子们的一生着想,甘于清贫,一心为公,为人师表,只有这样,才无愧于“人民教师”这一荣耀称号。
,我们只有不断加强学习,丰富自己的学识,勤于钻研业务,在教学中彰显自己的教学特色,真正与孩子们一同快乐、幸福地成长,才能为祖国的开展奉献自己微薄的力量。
二、自我约束、廉洁从教
首先,教师要努力培养自律的自觉性。
其次,教师廉洁自律必须从最细小的事做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之财。
再次,教师要公正从教。
所谓公正从教是指教师在教育教学活动过程中要公平、公正地对待每一个学生,要一视同仁地对待每一个学生,不能因学生的性别、民族、智能差异,家庭状况、学生及家长对自己的感情差异等而采取不同的态度和情感模式。
这是教师道德和教师法规对教师的重要要求,它表达的是教育的公平性、公正性。
教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监视引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进展自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想根底。
我们每一位教师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。
三、追求完美,力求做到“精益求精”
民族的振兴靠教育,教育的振兴靠教师。
可见,身为教师应深感任重而道远。
在工作中,我们就要用心琢磨思考,要时常保持着精心、细心、尽心的工作态度,对待工作要从小处着手、从细节着手,要把教育事业当作自己的神圣信仰,要用心去思考,用心去工作,力求做到完美、精益求精。
只有这样严于律己、以身作那么,才能成为一名合格的人民教师。
自从学校开展“廉洁文化进校园”的活动以来,我坚持认真学习,加强自身修养,不断提高思想境界,用先进的思想武装头脑。
在学习中,既学廉政理论,又学业务;既学政治,又学法律知识,自觉抵抗各种错误思想的侵蚀。
加强党性锻炼,自觉在思想上自律,树立正确的道德追求。
我深刻地认识到,在当今呼唤廉洁的形势下,作为在教育战线上工作的我们,要用自己的言行告诉他人也告诉自己:
教育是奉献不是索取,教育是公益不是功利;教师先自重,才能受尊重。
我们不可否认,某些不良现象在教师身上确实存在,在教师队伍中确实有一些老师利用职务之便,把发财之手伸向了学生家长,公开在节日里暗示学生家长要“有所表示”,并根据家长送礼的多少来决定对学生的亲疏。
殊不知这种行为严重违背了师德,损害了我们教师在人民群众中的形象,同时也对学生产生了不良影响。
《中小学教师职业道德标准》第七条规定:
教师必须“廉洁从教。
坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵抗社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
”教师不同于其他职业者,不仅仅是传授知识,更重要的是教育学生安康成长。
“亲其师信其道”,一个教师世俗势利,一切说教都会显得虚伪空洞苍白无力,只能引起学生的反感和鄙视。
教师收受礼物不仅让教师清廉的形象大打折扣,也容易让学生沾染请客送礼的不良社会风气,这是作为一名荣耀的人民教师绝不允许的!
否那么,学生和家长都不会真正尊重你,你也不配得到任何人的尊重。
作为一名教师,要做到清正廉洁,就要安于乐教,甘于奉献,不能为社会上的金钱诱惑所动,要把职业当作自己的事业来完成,不能把它作为自己的谋生的手段来看待。
作为教师要有良好的师风和教风,要有强烈的工作责任心和爱校如家的主人翁思想和团队意识,要教好每一个学生,上好每一节课,管理好每一个班级,真正得到学生、家长和社会的尊重和认可。
因此,我们教师要廉洁从教,回绝“有偿家教”、回绝“家长馈赠”;要爱岗敬业,远离“有偿家教”、远离“家长馈赠”;要为人师表,唾弃“有偿家教”、唾弃“家长馈赠”。
同时坚决做到:
不向学生摊销教辅资料及其他商品;不索要或承受学生、家长财物;不要求家长为自己说情、办事,不做任何违反教师职业道德标准的事情。
从教这么多年来,我从不利用自己的身份,从不利用职务之便,私设课外辅导班,收取补课费;从不向学生推销学习资料,从中获取回扣;从不承受家长宴请,收受家长礼物和馈赠;从不委托家长做任何超出与教育学生有关的事。
我向来以此现象为耻,自觉抵抗这种腐败不良之风。
在今后的工作中,我会时刻记住自己的党员身份和教师身份,时时自省、自警、自励,开展经常性批评与自我批评,廉洁从教,以身作那么,做一名合格的党员教师。
一、处处争做勤政廉教表率。
在工作中增强政治责任意识,在其位、谋其政、负其责、尽其力。
时刻记住学校赋予的重托,真心实意为加快开展、富校强校效劳,为教师和学生效劳。
二、强化廉洁从教意识。
在实际工作生活中,一要能顶得住歪理,坚决信念,锤炼意志,增强免疫力,真正做到理想信念不动摇,大是大非不糊涂,党性原那么不丧失,不被歪理邪说所俘虏。
二要耐得住清贫。
树立正确的利益观。
并且特别注意处理好“先富”与共同富裕的关系。
作为一名共产党员,又身兼班主任的工作,我一定认真对照《廉政准那么》,努力学习,把学到的知识不折不扣地运用到工作中去。
班主任的管理工作繁琐,除了进展正常的教学工作外,还要管理班级,每学期都会协助财会部门完成学生收缴书费的工作,我坚决不会做利用工作之便向学生多收一分钱的事情,做一个胸怀坦荡的党员教师。
三、增强宗旨意识,做深怀爱教之心,恪守为教之责的表率。
树立良好形象上率先垂范,必须以自己的人格力量赢得大家的尊重和信赖。
切实标准自己的言行,不该去的地方不去,不该沾的东西不沾,不该做的事情不做,以良好的形象取信于人。
四、加强学习和修养,不断提高自身素质和工作水平。
要坚持从学校大局出发,坚持学校和学生的利益至高无尚的大局意识,是做好一切工作的动力根底,也是我今后加强学习和修养的追求方向。
在强化这一观念时,联系自身的思想实际,想一想自己如何为学校的事业,为加快开展发挥更大作用,真正做到重事业、淡名利、争奉献。
五、追求完美,力求做到“精益求精”。
民族的振兴靠教育,教育的振兴靠教师。
可见,身为教师应深感任重而道远。
在工作中,我们就要用心琢磨思考,要时常保持着精心、细心、尽心的工作态度,对待工作要从小处着手、从细节着手,要把教育事业当作自己的神圣信仰,要用心去思考,用心去工作,力求做到完美、精益求精。
只有这样严于律己、以身作那么,才能成为一名合格的人民教师。
总之,在今后的工作中,我会时刻用党员领导干部的标准严格要求自己,遵章守纪,牢记“两个务必”,做到“八个坚持、八个反对”,防微杜渐,从我做起,从现在做起,永葆共产党员的先进性,不断提高拒腐防变的能力。
一、加强认识,落实学习
中央此次发布《廉洁准那么》,无疑是对民意、民愿、民声的最好策应和有效“回应”,可谓正当其时,正合时事,正顺民意。
二、加强学习,勤政为民
作为人民群众的勤务员,我们应该明确自己身上所肩负的责任,杜绝不良思维,不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,深刻领会“三个代表”重要思想,认真践行“八荣八耻”重要内容,将“为人民效劳”牢记于心,坚决自己的政治立场,勤政为民。
三、乐教勤业,为人师表
1、强师德,即时刻保持高尚的思想道德素质和廉洁从教的作风。
作为一名人民教师,我们担负着培育新一代中国未来人才根底的历史使命。
作为奠基工程的我们,一言一行都影响着他们的成长,我们的知识底蕴直接关系着我们教学的好坏。
作为新世纪的教师,我们只有不断地加强自身学习,丰富自己,钻研业务,为人师表,在教学中尽显自己教学本色;快乐生活,让愉快的教学成为自己生命中一个不可或缺的部分,也为祖国的开展奉献自己微薄的力量。
我相信,在中国共产党的英明领导下,我们的明天会更加灿烂美好。
师德好是一名教师的道德水准、立身从教的综合表达。
师德不是建立在学位、学识的根底之上,而是在德育的教化和熏陶、法纪的约束、工作的磨砺中逐步形成的。
良好的师德,能够营造教书育人的浓厚气氛,能够发挥弘扬中华五千年灿烂文明文化的重要作用。
强师德就要加强自身修养。
历史的事实说明,师者--传道,授业,解惑,然后师。
学高为师,身正为范。
所以,作为一名好教师,更应“强师德、讲修养”,才会牢记使命,牢记誓言,才会不辜负党和人民的重托,对得起手中“俸禄”,对得起良心,做到俯仰无愧,成为一个高尚的人,一个脱离低级趣味的人,一个有益于人民的人;才会在重大关头、关键时刻的锻炼和考验中坚决信念,在处理各种复杂问题中经受考验,不断铸就教师品行,从而真正树立教师高尚的从教品格。
2、树形象,即做模范“带头人”。
首先要在弘扬教书育人的工作作风上做表率。
深入贯彻落实党的十七大精神,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学开展,促进教育和谐,实现全中华民族文化伟大复兴的宏伟目标和重大战略任务,迫切要求全体教师进一步转变教风,做好各项教育教学工作。
只要做到“权为教所用,情为教所系,利为教所谋”,就能在师生中树立教师的良好形象。
其次要在遵守规章制度方面树形象。
即要严格遵守党和国家的各项规章制度,时时刻刻用规章制度约束自己的言行。
即要求别人做到的自己首先做到,制止别人做的自己坚决不做。
三要在体察教情,深入实际方面树形象。
要吃苦在前,享受在后,甘于吃亏,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
必须切实深入教育,从教育中来,到教育中去,在求真务实的指导思想之下,积极响应科学开展观以学生为本的深刻要求,以此自勉,进一步加强自身党性的修养,始终作好传播先进文化的忠实代表。
要谦虚慎重,身体力行,脚踏实地,多干实事,多干好事,不要夸夸其谈。
要时刻勉励自己,鞭策自己,努力使自己成为优秀的人民教师。
3、要在学习方面树形象。
学习是充实头脑的有力武器,是进展思想道德建立的重要途径。
善于学习新知识、承受新教法,不断为自己“充电”,要深入实践,善于倾听各方意见,要学以致用,善于提出富于创新教育精神的举措。
学标准是我们进展教书育人重要准那么,是教师做人的“行为指南”;强师德是我们进展工作的道德准那么,是教师做人的“纠偏器”;树形象是我们工作的最终目的,也是我们的必然结果,总书记在党的十七大报告中提出“全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。
”这个要求,为广阔教师的思想政治建立进一步指明了方向。
学标准、强师德、数形象,是政治原那么和行为准那么,也是人生追求和道德标准;是促进科学开展和社会和谐的迫切需要,也是个人安康成长和不断进步的重要保证。
我们要认真学习和实践“学标准、强师德、数形象”的各项要求,自觉改造主观世界,用这一强大的思想武器,进一步武装我们的思想,加强先进意识的监视指导作用。
用我们的思想树立新形象,用我们的作风树立新形象,用我们的绩效树立新形象。
“是人民在养着我们”,我们要时时提醒自己,只有这样,我们才能以谦恭之心看待我们的工作,才能完成好党组织交给我们的各项任务,才能更好地教书育人,才能让学生满意、让家长满意、让人民满意。
一、廉洁从教所面临的社会局势:
当今社会,新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制标准的失衡,少数教师由于受社会上金钱至上,权钱交易等不正之风的影响,经不住物质的诱惑,人生观、价值观发生了偏差,丧失了应有的职业道德,出现了以教谋私,见利忘义等不廉洁的现象,严重损害了教师队伍的形象,削弱了学校育人的效果,在社会上造成了不良的影响。
学校廉洁教育,是国家廉政建立的一个组成部分。
建立健全教育、制度、监视并重的惩治和预防体系,学校廉洁教育正是着眼于未来的考虑。
那如何做到廉洁从教呢?
二、教师廉洁从教
现将自己的心得告诉大家。
首先,教师必须坚守高尚情操,传承和发扬奉献精神。
教师的奉献精神就是以为学生效劳为最高目的,以培育青少年成才成人为最大责任,不计报酬,淡泊名利,乐于献出,不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。
第二,要正确认识教师职业的苦与乐,树立正确的人生观、价值观。
教师这个职业,不会带来任何物质上的富有,但是在精神上却
是充实的、快乐的。
正如几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤所说:
“我的生命在一批又一批孩子的身上延续,我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找,我的幸福在年复一年的教育工作中获得。
”因此,教师要树立正确的人生观、价值观,安贫乐教,爱岗敬业。
第三,教师要杜绝利用职责之便谋取私利。
当前确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题,但教师作为社会上一个思想水平较高的群体,应以正确的心态来认识和对待这些社会问题,以坚决的立场来维护教师自身廉洁从教的形象,不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。
二、学校廉洁教育
学校的廉洁教育首先是一种素质教育、成才教育。
它要求学校要按照素质教育的功能、特点、价值和规律,有针对性地采用课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶冶等,施以外部教育影响,同时,调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化,使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次向内部提升,将廉洁意识内化为学生素质的一部分。
学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。
它要求学校以学生为中心,以关爱学生、效劳学生为重点,让每一位学生都受到合理、平等的待遇,每一位学生的个性都得到应有的尊重,每一位学生都能安康成长。
为此,学校应致力于营造出表达自由公平的环境,使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的时机和校纪校规所表达的公平正义,不因地域差异遭受歧视,不因贫富差异受到压抑,不因成绩差异而遭到冷漠。
学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。
诚信为一切道德之基石,廉洁教育的深层根底在于诚信。
它要求学校廉洁教育应立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。
诚信观念的树立重在教育,诚信美德的形成贵在向善,诚信标准的遵循旨在明德。
舍弃了诚信的德性和标准,为人民效劳精神的弘扬将流于形式,集体主义原那么的信守就会蜕变为假公济私,公平正义原那么的贯彻也难落到实处,相应,廉洁教育也将因失去诚信根基而显得游浮无根。
学校廉洁教育还是一种关乎人文的教育。
人文教育是旨在对学生进展促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是修养人文精神。
这种精神的养成需通过多种途径,包括广博的文化知识滋养、高雅的文化气氛陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。
因此,学校既要注重发
挥品德与生活(社会)课在学校廉洁教育中的主渠道功能,又要善于开掘其他学科课程中所蕴涵的育人资源,包括廉洁教育的思想资源。
总之,学校要把廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程,包括教学活动、校园文化、党团队活动和各类兴趣小组的活动。
基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点,学校廉洁教育应有不同特点的教育形式;基于廉洁品性形成的复杂困难性,学校廉洁教育必须持之以恒。
时代,要求教师廉洁从教,时代,要求学校抓好廉洁教育。
我们应自觉地将师德原那么、师德标准内化于心,刻意操守并最终到达“随心所欲不愈矩”的境界,自觉抵抗不义之利的诱惑,社会“潮流”的冲击,扎根祖国教书育人的伟大事业!
让祖国的花朵在阳光的照耀下茁壮、安康地成长!
让整个社会走向和谐!
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